復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

　　2、開猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來�？凑l記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰認(rèn)得多。

　　4、開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)

　　5、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

　　7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　三、詞語

　　一年級第二學(xué)期詞語復(fù)習(xí)表

　　單元1

　　千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放

　　行動(dòng) 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉

　　春風(fēng) 長高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠

　　親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云

　　多少 高處 知足 幫忙 和風(fēng)細(xì)雨 知道

　　單元2

　　洗手 認(rèn)真 掃地 父母 爸爸 全家 大家

　　關(guān)門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶

　　上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去

　　天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會(huì) 合唱

　　洗臉 開會(huì) 寫字 畫家 早上 打掃 太陽

　　看著

　　單元3

　　和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠(yuǎn)

　　一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會(huì)

　　先生干凈 趕快 一起 同學(xué) 香氣 唱歌

　　遠(yuǎn)處 工人 專心 年級 先進(jìn) 聽話 少先隊(duì)

　　明白 更多 山清水秀 才能 人才

　　單元4

　　房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛關(guān)閉 起立 可是

　　是非 花朵 綠葉 飛機(jī) 過去 時(shí)間 讓開 蟲子 很多

　　小河 姐姐 借書 江河 借用 書房

　　單元5

　　可怕 跟前 涼風(fēng) 力量 最早 果園 因?yàn)?/p>

　　笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法

　　許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人

　　叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面

　　畫像 做工 點(diǎn)頭

　　單元6

　　沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水

　　鄉(xiāng)親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊

　　知道 平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂

　　老師 原來 吹牛

　　單元7

　　長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給

　　生活 干活 種花 練習(xí) 苦頭 非常 學(xué)問

　　中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有

　　孩子 人選 地位 公共汽車

　　單元8

　　南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星

　　雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球

　　跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位

　　讓座 急忙 出名 帶動(dòng)

　　1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　四、句子

　　句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

　　1、誰 替/給/幫/為 誰（）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（）一邊（ ）。

　　5、“把”字句改成“被”字句。

　　6、（）那么（），那么（ ）。

　　7、（ ）已經(jīng)（）。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的`補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題.

　　六、口語交際

　　1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認(rèn)識

　　(二)過程與方法

　　提升學(xué)生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計(jì)算能力。

　　二、目標(biāo)解析

　　第1題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在一個(gè)具體情境中安排了：計(jì)量單位的運(yùn)用，簡單的時(shí)間計(jì)算，萬以內(nèi)數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及倍的認(rèn)識的復(fù)習(xí)。把分散的數(shù)學(xué)知識放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計(jì)算能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)過程

　　(一)貼近生活，談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計(jì)劃嗎?旅行時(shí)坐過飛機(jī)嗎?下面我們就來看看旅行中的數(shù)學(xué)問題。

　　通過課前談話，讓學(xué)生在憧憬寒假到來的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境、解決問題

　　課件出示p109第1題的航班信息圖。

　　1.說說情境圖中的數(shù)學(xué)信息

　　2.解決第(1)個(gè)問題

　　(1)出示飛機(jī)圖，讓學(xué)生說說最熟悉的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫出飛機(jī)的飛行速度單位。

　　(2)讓學(xué)生說說熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過對比填寫出飛機(jī)的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的'回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　(3)讓學(xué)生說說熟悉的物品的長度如鉛筆的長度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過對比填寫飛機(jī)長度的單位。并將長度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　通過讓學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)生活中常見的物體的量，為填寫正確的單位提供參照物，并且使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.解決第(2)個(gè)問題

　　(1)出示鐘面圖，請學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻，在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識加以復(fù)習(xí)鞏固。如鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

　　(2)繼續(xù)在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫出時(shí)針、分針。

　　4.解決第(3)個(gè)問題

　　(1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式

　　(2)指名上黑板列豎式計(jì)算

　　小結(jié)：計(jì)算萬以內(nèi)的加、減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。

　　(3)復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法

　　萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此要通過驗(yàn)算確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

　　加法題目：① 交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次 ② 和-加數(shù)=加數(shù)

　　減法題目： ① 被減數(shù)-差=減數(shù) ② 減數(shù)+差=被減數(shù)

　　加、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。

　　學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題�？赡艹霈F(xiàn)橫式上寫驗(yàn)算的結(jié)果。

　　師強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫驗(yàn)算的結(jié)果。

　　(4)變式練習(xí)

　　讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問題并解答。

　　5.解決第(4)個(gè)問題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計(jì)算。

　　①指名列豎式計(jì)算，讓學(xué)生說說每一步的算理。

　　②小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　(2)改變問題，求5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人?

　　分析問題中的“大約”一詞，復(fù)習(xí)估算的方法(課件演示估算過程)。

　　6.解決第(5)個(gè)問題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;

　　(2)出示算式2×2，讓學(xué)生說出兩個(gè)2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。

　　把分散的數(shù)學(xué)知識放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識的同時(shí)充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　(三)綜合運(yùn)用，拓展延伸

　　1.課件出示p111練習(xí)二十四的第3題

　　(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說圖中的有效信息;

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法解決經(jīng)過的時(shí)間問題。

　　2.課件出示p111練習(xí)二十四的第4題

　　(1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)地方;

　　(2)說說解決問題的方法和注意事項(xiàng)。

　　設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，針對學(xué)生易錯(cuò)的知識點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　(四)全課小結(jié)

　　這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識?有什么收獲呢?

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差，不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運(yùn)用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識能力�？偨Y(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。

　　三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

　　一輪時(shí)間：從20xx年5月底—20xx年2月初

　　階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)”，一般被稱為“地毯式”掃描。時(shí)間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補(bǔ)缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；砸實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二輪時(shí)間：從2月初——5月初

　　階段目標(biāo)：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。

　　三輪時(shí)間： 5月初至6月初。

　　階段目標(biāo)：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。

　　四、具體措施

　　從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎(chǔ)知識掌 握不牢，表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。 具體措施如下。

　　第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

　　1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性。

　　2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

　　3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。

　　4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。

　　第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的'每一根神經(jīng)。

　　1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題；習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

　　2、堅(jiān)持“三鼓勵(lì)、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動(dòng)意識，使學(xué)生開口敢說；鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

　　3、整合教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識。

　　以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、 分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世“家國一體”的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí) 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制（公田）。因此，政治制度上的“家國一體”、思想文化上的“百家爭鳴”、 經(jīng)濟(jì)上的“土地國有”，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中

　　國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以 后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。

　　4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素 養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程�！边\(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī) 定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對“文明史觀”“全球史觀” “社會(huì)史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運(yùn)用其理論整合、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解 決問題的能力，切實(shí)提高備考效率。 第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識的復(fù)習(xí)鞏固。

　　復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié)，既避免機(jī)械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程，從多角度全方位加以理解。 第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。

　　1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應(yīng)考”，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。

　　2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　　3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內(nèi)容、方法和問題。

　　第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。

　　1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì)用筆記；課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

　　2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng)；非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

　　3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

　　第六、精編練習(xí)，及時(shí)講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

　　1、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

　　2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。

　　3、精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補(bǔ)漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

　　4、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來，實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

　　第八、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

　　高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

　　第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用。靈活遷移

　　著名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史。”因此,同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和 熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件；既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識 去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì)、改革創(chuàng)新、維護(hù)國家主權(quán)（目前與 越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)全球化、民族關(guān)系等。

　　總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20xx年的文綜歷史考試中取得理想的成績。

　　計(jì)劃進(jìn)度表：

　　20xx年5---6月 政治史模塊 基本方法、基本概念。

　　20xx年7—9月 復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結(jié)論、

　　20xx年 10—12月 經(jīng)濟(jì)史模塊 基本方法。

　　20xx年1月 復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整合

　　20xx年2—5月初 通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識的整合。

　　20xx年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整合、訓(xùn)練 、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。

　　20xx年6月 一周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。

　　2、會(huì)用部首查字法查字典。

　　3、熟練背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。

　　4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

　　5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一兩句語句通順、完整的話

　　6、主要是四個(gè)識字和11篇課文。

　　二、改進(jìn)措施

　　1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。

　　3、抓好語文的'基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

　　4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。老師利用課后給予耐心輔導(dǎo)。

　　5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦，爭取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。

　　6、充分調(diào)動(dòng)小組的積極性，讓小組長幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組比賽看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

　　7、在平時(shí)的課堂當(dāng)中，讓孩子多做練習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　第一階段：十二月至三月——理論補(bǔ)課階段

　　該段時(shí)間較長，作為第一階段復(fù)習(xí)，主要是解決廣大考生都很頭疼的理論問題。很多考生沒有一次順利通過司法考試，就是由于理論基礎(chǔ)太差，尤其是對民法、刑法、行政法三大實(shí)體法的基礎(chǔ)知識和基本原理理解不夠透徹，掌握不夠深入，影響了自己以后的復(fù)習(xí)和最后的考試成績。因此，這段時(shí)間，主要是結(jié)合教材把三大實(shí)體法的基本知識和基本原理進(jìn)行全面透徹地理解和掌握，提高自己的理論水平。

　　第二階段：四月至六月——系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

　　這一階段主要是對司法考試的所有內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。四月份新大綱已經(jīng)下來，考生應(yīng)該按照新大綱對司法考試輔導(dǎo)書進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意要對司法考試大綱所涉及的范圍內(nèi)的每一個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要放過所謂的“冷點(diǎn)”，并劃出重點(diǎn)，留待第三階段復(fù)習(xí)之用。另外，復(fù)習(xí)完之后還要做真題，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，了解自己的差距所在，為以后的復(fù)習(xí)指明方向。

　　第三階段：七月至八月中旬——重點(diǎn)鞏固階段

　　萬事開頭難，第三階段復(fù)習(xí)是司考成功的關(guān)鍵。抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)是極其重要的，學(xué)習(xí)一定要有主有次，學(xué)出層次來。抓住了重點(diǎn)，才能重點(diǎn)攻克。具體分析往年各個(gè)法規(guī)在考試中的比重，各個(gè)部分的分?jǐn)?shù)比例，無論多難，只要分?jǐn)?shù)較大，一定不要放棄。司考是放棄的藝術(shù)！放棄什么更是智慧。然后強(qiáng)化記憶，最大程度覆蓋知識點(diǎn)，深化理論功底，并做到舉一反三。

　　第四階段：八月中旬至九月上旬——拾遺補(bǔ)缺階段

　　此時(shí)距離考試時(shí)間已不多，前三階段的復(fù)習(xí)成果因時(shí)間的消逝而記憶日漸模糊，如何對抗遺忘，如何查缺補(bǔ)漏，如何面對焦躁不安的.自己？在第三階段復(fù)習(xí)中要調(diào)整心態(tài)，高效率的學(xué)習(xí)，應(yīng)更加注重方法的運(yùn)用，切忌疲勞戰(zhàn)術(shù)。?

　　1．利用記憶規(guī)律

　　法律專業(yè)知識點(diǎn)廣博，數(shù)以萬計(jì)的法條，考點(diǎn)密集，記憶強(qiáng)度大，應(yīng)利用記憶規(guī)律，講究記憶方法。采用及時(shí)記憶法，遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)頻率應(yīng)是先密后疏，并盡量縮短復(fù)習(xí)周期。運(yùn)用交叉記憶法，適時(shí)變換復(fù)習(xí)內(nèi)容，如實(shí)體法與程序法、民法與刑法的間隔復(fù)習(xí)，上午看教材，下午做題。采用循環(huán)記憶法，時(shí)間間隔要根據(jù)自己的情況合理安排，各學(xué)科交叉開來，然后把一天的時(shí)間劃分為幾部分，有記憶有練習(xí)，在復(fù)習(xí)筆記上作記錄，適時(shí)調(diào)整，不斷進(jìn)步。當(dāng)你在剛要忘記時(shí)恰好又階段到再看1遍，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法律、復(fù)習(xí)考試其實(shí)是件充滿成就感的事情。按照每天的計(jì)劃，完成一部分就拿筆劃掉，把當(dāng)天的全劃掉就去睡覺，每天都能帶著滿足入眠。?

　　2．講究記憶方法

　　在第四階段復(fù)習(xí)中可以用法條精講類的學(xué)習(xí)資料，這類書緊扣考點(diǎn)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練。最值得一提的是商法、經(jīng)濟(jì)法部分，因?yàn)檫@部分?jǐn)?shù)字多、內(nèi)容繁雜，知識點(diǎn)邏輯性不強(qiáng)，重點(diǎn)不突出，對記憶要求很高，這類書采用口訣、圖表將重要考點(diǎn)做歸納，使人一目了然，記憶深刻。還可以將很多知識點(diǎn)作成圖表，交替運(yùn)用類比、對比、聯(lián)想記憶，尤其是用來加深記憶三大訴訟法的異同、相似罪名的區(qū)分，效果很不錯(cuò)。聯(lián)系和比較能提高記憶效率，因比較而能發(fā)現(xiàn)差異，所以不但有助于記憶，而且能把握問題的實(shí)質(zhì)。?

　　3．進(jìn)行心理調(diào)整

　　成功者必定對自己有理性的把握，疲勞和蠻干很難讓人清醒地把握自己，從而失去心理的平衡。司法考試是智慧和毅力的考驗(yàn)，如何把握自己的情緒，也是一種智慧。

　　4．查缺補(bǔ)漏，適當(dāng)做題

　　不斷給自己成就感和滿足感——把第三階段中已復(fù)習(xí)過的資料迅速的總結(jié)一遍，時(shí)間短、內(nèi)容早已了然于心，原來不解的知識點(diǎn)現(xiàn)在信手拈來；間或做幾套模擬試題，難度呈階梯狀遞增，成績卻能持高不變；用很短的時(shí)間瀏覽一遍大綱，對較生疏的考點(diǎn)做認(rèn)真補(bǔ)缺。前三階段的復(fù)習(xí)如果順利，到第四階段的時(shí)候所有考點(diǎn)都已經(jīng)作過全面而細(xì)致地分析與歸納，這時(shí)只需加深記憶，強(qiáng)化清晰度和回饋度，輔以必要的練習(xí)，已經(jīng)足夠了。?

　　5．強(qiáng)化對新增考點(diǎn)的練習(xí)

　　如果時(shí)間充裕，應(yīng)對大綱上的新增考點(diǎn)作強(qiáng)化訓(xùn)練。一般來講，新增考點(diǎn)總是考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。對新法也要花時(shí)間通讀幾遍，難度不高，適當(dāng)記憶。當(dāng)然其中哪些是重點(diǎn)、哪些更容易出題要有自己的判斷，以作有差別的準(zhǔn)備。

　　第五階段：考試前一周——考前沖刺階段

　　第五階段復(fù)習(xí)時(shí)間不宜超過一星期，主要作最后的沖刺和查缺補(bǔ)漏。做幾套模擬試題，適應(yīng)題型，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，提高應(yīng)試能力；在速度方面要嚴(yán)格要求自己，按照正式考試的要求，提高速度，注意題目設(shè)置中的陷阱�？梢赃x擇一本高質(zhì)量的模擬試題，象正式考試一樣做完，然后評分。不要每做完一題，就急不可奈的看答案，要做完了全部再看答案，即使不能做出來也要想各種辦法蒙，以提高應(yīng)試能力。每完成一套都要做認(rèn)真地分析，為什么出錯(cuò)，如何提高得分率，還有哪些知識點(diǎn)有欠缺等等。

　　在做題之余拿出自己的學(xué)習(xí)筆記再次作快速的記憶，生疏的，有疑問的，有些一知半解的作上不同的記號，先不去管它，等看完一遍后，專攻記號處的考點(diǎn)，作不同程度的記憶或研究，再作上不同記號，以此方法，看幾遍大綱和筆記，消滅這些記號，考點(diǎn)就差不多了然于心了，書是越念越薄的，大約就是這個(gè)道理。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　例子一：對于成績較好的孩子如何夯實(shí)基礎(chǔ)保持平穩(wěn)力創(chuàng)佳績

　　1、語文

　�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)3個(gè)單元，背誦部分要背的非常熟練

　�。�2）多做一些閱讀題，提高閱讀水平

　　（3）作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會(huì)列提綱，考試時(shí)時(shí)間不夠的話就要學(xué)會(huì)在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會(huì)有條理，也不會(huì)因?yàn)榛艁y而寫的沒頭沒腦。平時(shí)寫多一些讀后感練練筆。

　　2、數(shù)學(xué)

　�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題；

　�。�2）多做數(shù)學(xué)題，提高運(yùn)算水平及解題能力

　�。�3）做題過程中要注意粗心大意的毛病

　　3、英語

　　（1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)兩個(gè)單元

　�。�2）背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢

　　總結(jié)：

　　對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識點(diǎn)要牢記，平時(shí)考過的試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過一遍。總的來說，期末考試是對一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)牢固，避免粗心大意，基本上就不會(huì)有什么大問題啦！

　　例子二：對于成績中等、一般的孩子如何平穩(wěn)過渡有所突破

　　1、語文

　�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，生字詞等基礎(chǔ)知識要牢固爭取不要丟分。

　�。�2）查缺補(bǔ)漏：查看平時(shí)考試的卷子，總結(jié)薄弱環(huán)節(jié)做重點(diǎn)突破。復(fù)習(xí)要有針對性，要主次分明，針對薄弱環(huán)節(jié)各個(gè)擊破。

　�。�3）閱讀題和作文占的分值比較大，這兩項(xiàng)都是需要長期累積的，平時(shí)要多做做閱讀題，多寫寫練練。臨陣磨槍的話可以考前半個(gè)月每天都做幾篇閱讀題，作文方面可以列提綱練習(xí)下思路。

　　2、數(shù)學(xué)

　　（1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題。這一點(diǎn)基本不變，無論是對成績好的'孩子還是成績一般的孩子。

　�。�2）每個(gè)單元的知識點(diǎn)都要掌握，不理解、不熟練的部分要格外注意，爭取考前把“死角”清理完畢。

　�。�3）粗心的毛病一定要注意注意再注意！不該丟的分絕對不丟。

　　3、英語

　�。�1）單詞、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練。把基礎(chǔ)知識全部掌握。

　　總結(jié)：

　　基礎(chǔ)是王道，把基礎(chǔ)知識全部學(xué)明白并且掌握就肯定會(huì)有提升。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　1．強(qiáng)化階段特點(diǎn)：至六月底（6.30）我們已經(jīng)完成教材和《600題》的復(fù)習(xí)工作，即基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中我們主要是對基本概念、基本公式、基本定理以及解題基本方法的學(xué)習(xí)，是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。接下來我們將進(jìn)入強(qiáng)化提高階段的復(fù)習(xí)，主要以復(fù)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)全書》為主。如果說至6月30日你還沒有完成對教材和《600題》的復(fù)習(xí)，那可要抓緊時(shí)間了，充分利用暑假的黃金時(shí)間，趕上進(jìn)度，確保完成基礎(chǔ)階段的全面復(fù)習(xí)。

　　2．強(qiáng)化階段推薦用書：《考研數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全書》

　　3．強(qiáng)化階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致安排：

　　復(fù)習(xí)的時(shí)間安排大致是49天平均每天3小時(shí)，具體還要根據(jù)自己掌握程度，

　　如果本章內(nèi)容掌握的`比較好，復(fù)習(xí)的比較快就可以繼續(xù)往下復(fù)習(xí)，如果對本章內(nèi)容基礎(chǔ)階段學(xué)的就不好，可能需要更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，這就要自己擠時(shí)間復(fù)習(xí)。一定要保證8月31日之前全面復(fù)習(xí)好《標(biāo)準(zhǔn)全書》。

　　4．復(fù)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)全書》需注意以下幾點(diǎn)：

　�、僬J(rèn)真復(fù)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)全書》考點(diǎn)精講中的相關(guān)定義，重要性質(zhì)、定理、公式。

　　②對于《標(biāo)準(zhǔn)全書》上的每個(gè)例題，要求學(xué)員自己先做，然后再對答案，通過書上解析部分，仔細(xì)分析自己做錯(cuò)或沒有弄懂的題目。

　�、蹖τ凇稑�(biāo)準(zhǔn)全書》上的�？碱}，計(jì)劃中分成兩部分，第一部分在學(xué)完本章考點(diǎn)精講及例題精講之后做檢測，第二部分放在對《標(biāo)準(zhǔn)全書》復(fù)習(xí)一輪之后集中測試。在做�？碱}訓(xùn)練時(shí)希望同學(xué)們能集中精力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。

　　數(shù)學(xué)鞏固提高階段（10月）

　　1．本階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)：到9月份為止，我們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)階段和加強(qiáng)階段的復(fù)習(xí)，掌握了一定的解題技巧，解題思路和解題方法，使解題思維得到一定的訓(xùn)練。10月份我們進(jìn)入鞏固提高階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間保持原有學(xué)習(xí)時(shí)間，但復(fù)習(xí)形式發(fā)生很大變化，這段時(shí)間我們要以套題為主，將原來復(fù)習(xí)當(dāng)中各科的知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這就需要同學(xué)們精力更加集中，我們練習(xí)的目的是掌握套題解題技巧，提高應(yīng)試能力。希望同學(xué)們好好把握這段時(shí)間，形成良好的做題習(xí)慣。10月份在鞏固提高階段當(dāng)中是非常關(guān)鍵的，這個(gè)月我們做套題的平均成績對最終考研成績起到?jīng)Q定性的影響。

　　2．本階段推薦用書：

　�。�1）一本模擬試題圖書

　　（2）一本真題解析圖書

　　3．本階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　10月份計(jì)劃安排完成模擬試卷1—5和1999、20xx年真題共7套試卷的訓(xùn)練，這一階段主要是熟悉套卷的解題思路，熟悉考試的形式，掌握一定的應(yīng)試策略。建議同學(xué)在此期間不必急于做完全部真題，而是先打下一定基礎(chǔ)，等有一定的套題應(yīng)試技巧后再進(jìn)行驗(yàn)證測試再大量做真題。

　　4．本階段注意事項(xiàng)：

　�。�1）本月同學(xué)們可以根據(jù)自己的具體情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，但是一定要在本月底前將任務(wù)完成。

　�。�2）做真題需要把握原則：一定要集中3個(gè)小時(shí)把整套卷完成，然后再對答案并打分，切勿邊做題邊對答案，同學(xué)們在做完套題對答案的時(shí)候一定要注意解答題的書寫步驟的規(guī)范性，總結(jié)自己書寫的不足，以便下次模擬時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)還要注意填空題的最后書寫形式，一定要與答案一樣才可以，否則都會(huì)丟分。

　　（3）同學(xué)們一定要及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)套題中出現(xiàn)的問題，包括答題技巧和知識點(diǎn)問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　想拿高考拿高分，復(fù)習(xí)計(jì)劃可不能少!就讓我們現(xiàn)在養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來也游刃有余�？锤呖紝W(xué)霸復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么做的。

　　高考學(xué)霸復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、認(rèn)真自信，拒絕犯低級錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)沒有粗心、馬虎一說，犯了低級錯(cuò)誤只能說明是基礎(chǔ)沒打好，剩下一百天，不要再為自己找借口，犯了低級錯(cuò)誤不要覺得沒面子，趕快把基礎(chǔ)再夯實(shí)一遍，同一個(gè)錯(cuò)誤不要犯第二遍。

　　2、時(shí)間規(guī)劃：小編在之前的文章中寫過很多時(shí)間規(guī)劃的方法，最適用于100天的是計(jì)劃+限時(shí)訓(xùn)練，高三下半年的復(fù)習(xí)時(shí)間都是碎片化的，誰的碎片化時(shí)間利用的多且好，高考成績就會(huì)高。

　　3、明確的目標(biāo)：高考沒有目標(biāo)就猶如一葉扁舟漂泊在大海上，目標(biāo)定的`高，復(fù)習(xí)的沖勁才大，但也不要太高，比如你明明是�？频某煽�，定的目標(biāo)確是清華北大，這就有點(diǎn)過分了。定一所目前通過努力就能達(dá)到又不能輕易達(dá)到的大學(xué)。

　　4、平和的心態(tài)：越接近高考越考驗(yàn)考生的心理素質(zhì)，這個(gè)階段一定要保證心態(tài)的平和，不受外界的干擾、保持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏不被干擾、對自己保持信心，相信自己。勞逸結(jié)合，休息看似“浪費(fèi)”了一點(diǎn)時(shí)間，實(shí)則大大的提高了效率。

　　5、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)：在我看來，高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要，學(xué)習(xí)最重要的是專注，沒有狀態(tài)的時(shí)候別急著學(xué)習(xí)，把思緒整理好再學(xué)習(xí)，喪到不行的時(shí)候多看看打雞血的勵(lì)志語錄，讓自己保持高效、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容

　　1了解老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　考量了學(xué)科的情況，接下來就一定要了解老師有沒有什么復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)闊o論是在小學(xué)還是中學(xué)，老師們在快要期末考試之前，都會(huì)去講一下他的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　甚至于很多比較負(fù)責(zé)任的老師在快期末的這段時(shí)間，會(huì)開始整個(gè)課堂上的期末復(fù)習(xí)，比如說帶著學(xué)生去復(fù)習(xí)一些前期課程的東西，帶著學(xué)生做一些相應(yīng)的練習(xí)，還有的甚至是給學(xué)生做一些小測試來鞏固知識的掌握。

　　2準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的資料

　　如果我們只是跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，就能沒有問題的話，那我們就踏踏實(shí)實(shí)把老師說得全部都做到。

　　如果我們覺得有些科目需要額外準(zhǔn)備的話，我們就要看看哪個(gè)科目需要補(bǔ)足，是不是應(yīng)該有一些自己的節(jié)奏去復(fù)習(xí)。

　　3做復(fù)習(xí)計(jì)劃分析

　　主要是我們目前都有哪些科目。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　一、班級實(shí)際情況

　　班級少部分學(xué)生在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算能力比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生識字水平有限，大部分學(xué)生對于題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的問題，不具備做完題檢查的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過。

　　8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

　　難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

　　四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的.良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、 復(fù)習(xí)措施

　　根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

　　2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

　　3、分類（1課時(shí)）

　　4、認(rèn)識物體和圖形（2課時(shí)）

　　5、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）

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