復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃3篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容：以專題的形式，分類進(jìn)行。具體而言有以下幾大專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。（預(yù)計5課時）
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。（預(yù)計2課時）
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問題。（預(yù)計2課時）
�。�4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)（理科）。（預(yù)計3課時）
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。（預(yù)計3課時）
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。（預(yù)計2課時）
�。�7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的.閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。（預(yù)計3課時）
（8）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。（預(yù)計8課時）
三、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干知識的復(fù)習(xí)，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測。
具體措施：
�。ㄒ唬�。明確“主體”，突出重點(diǎn)。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。
（二）把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。
集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實(shí)現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
�。ㄈ�、定期檢測、細(xì)心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認(rèn)真講評，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
（四）做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。 2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題。 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評，及時梳理；3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；5、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄎ澹�、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：
�。�1）。容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步
加強(qiáng)接替表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健�，使很多人容易失分�?/p>
�。�2）。中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ)，要確�；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。
（3）。較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)
一道高考題做不出來，不等于一點(diǎn)想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)（如y），然后寫出這個一元二次方程（假如二次項(xiàng)系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。
（4）克服“會而不對，對而不全”的問題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。
�。�5）正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
�。┛茖W(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的
引導(dǎo)調(diào)節(jié)，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航。
總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
完型方面
在做習(xí)題和真題的過程中總結(jié)常見的詞，有些詞是核心詞中的核心，與其他題目相通。同時還要學(xué)習(xí)其中的句型，可以應(yīng)用到寫作當(dāng)中。在這一階段同學(xué)們不做模擬題，只需做真題即可，真正達(dá)到每道題目都無生詞、無難句、無選項(xiàng)的`程度，并且需要對篇章進(jìn)行透徹理解。
閱讀方面
要分三步走。第一步，在規(guī)定時間內(nèi)做題(17-18分鐘)，不查單詞;第二步，查閱生詞。在做題中所遇到的生詞、分析句子、分析選項(xiàng)，總結(jié)出來，因?yàn)檫@些核心詞匯每年都有機(jī)會再考;第三步，通讀全文，了解文章在講什么，并選出其中兩三句翻譯。此外，在此階段涉及真題的演練。如果有的同學(xué)程度較好，真題全部掌握之后，可以適當(dāng)做一些模擬題。但一定要注意的是，做題時不可以依賴參考書，最好能自己寫出答題解析解析。
新題型方面
建議不以05、06、09年的真題為重點(diǎn)，剩下的題目考前半個月再做一遍。另外，建議一種有效的提高解答新題型能力的方式，大家可以自己在沒有看選項(xiàng)的情況下，寫出所填空之處應(yīng)該填寫什么，在這個過程中，學(xué)生就會思考段落之間的關(guān)系與銜接。同時用閱讀A去做閱讀B，分析每個段落之間的關(guān)系，對七選五有效。對于排序題，借助張健黃皮書，整理文章架構(gòu)。同時對閱讀A也有幫助。
翻譯方面
對于英語一來說，若沒有時間讀全文，需要瀏覽文章第一句話，這樣也能對文章有大概的理解。全部劃線句子掌握后，學(xué)生無需再翻譯其他未劃線部分，有時間可以翻譯閱讀中的出題點(diǎn)句子。對于英語二來講，可供練習(xí)的題目較少，同學(xué)們可以找相關(guān)適當(dāng)長度的小段落進(jìn)行練習(xí)，而20xx年新題型也比較適合作為英語二的翻譯。
寫作方面
要遵循這樣一個步驟，在現(xiàn)在這個時間先背各年作文，一周一篇，背完默寫。到了12月初，每天寫一篇，大小作文都寫，先xx題，寫完再做模擬。12月中旬，每天下午兩點(diǎn)，把大小作文模板默寫一遍。
如果同學(xué)們能夠按照上述方法有條不紊的復(fù)習(xí)，相信最后的成績一定不會辜負(fù)你們的努力的。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想和復(fù)習(xí)目標(biāo)
本復(fù)習(xí)計劃以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)原則，以南平市《考試說明》為指導(dǎo)思想，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，深入、具體、全面地總結(jié)三年來學(xué)生所學(xué)的知識，不僅要提升學(xué)生的語文知識、能力水平，還要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握語文學(xué)習(xí)方法以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。重視復(fù)習(xí)語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，體現(xiàn)語文學(xué)科特有的靈性和生氣。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力包括在通讀原文的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容，并能準(zhǔn)確地概括原文的相關(guān)部分內(nèi)容大意；理解作品的主題思想，體會文章所表露的思想情感，并能結(jié)合自己的實(shí)際生活，表達(dá)自己的看法和情感體驗(yàn)；品味和推敲重要詞句在一定語言環(huán)境中的意義和作用；掌握不同文體（記敘文、議論文、說明文）的文章的基本知識，并能運(yùn)用這些知識去理解作品的內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用作品中采用的各種寫法方法，用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。
二、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容和時間安排
第一輪復(fù)習(xí)（3.10——5.9）
第一階段3.10———3.28語言積累與運(yùn)用
復(fù)習(xí)要求：
認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。書寫規(guī)范。
掌握漢字基本意義，能在具體的語言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。
背誦教材要求背誦的詩文。了解教材涉及的重要作家作品和文化常識。
語言基礎(chǔ)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)建議：可分別從病句修改、仿寫、修辭方法、語言綜合運(yùn)用、名著閱讀等方面復(fù)習(xí)（其中名著閱讀要加大復(fù)習(xí)力度）
第二階段3.31———4.121—6冊（字詞、背誦默寫、文言文閱讀）
復(fù)習(xí)要求：
掌握淺易文言文的閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記誦積累，理解文章的大意，不應(yīng)把詞法、語法等方面的`知識作為重點(diǎn)
復(fù)習(xí)建議：
1、背誦默寫：要對課內(nèi)學(xué)過的古詩文按不同的條目進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，并在此基礎(chǔ)上通過不同形式的練習(xí)真正落實(shí)掌握。
2、文言文閱讀：重點(diǎn)可從字義——句義——文義——拓展延伸四方面復(fù)習(xí)，其中字義部分特別要重視通假字、古今異義字、詞性活用字等實(shí)詞的復(fù)習(xí)。
第三階段4.14———4.30現(xiàn)代文閱讀
復(fù)習(xí)要求：
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗(yàn)、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng)造性理解能力的提升；要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面提高學(xué)生閱讀的水平，要從“形象、情感、語言”等方面提升學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。
復(fù)習(xí)建議：
1、記敘文閱讀：一般可從整體感知概括故事情節(jié)，人物形象分析概括，語言品味，主旨把握，作品感受等五方面深入復(fù)習(xí)
2、說明文閱讀：一般可從整體感知（概括說明內(nèi)容），文意把握（篩選信息），說明方法及作用，說明語言準(zhǔn)確性，結(jié)合語境具體理解詞句，聯(lián)系生活拓展延伸六個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、議論文閱讀：可從概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，找出論據(jù)并說明作用，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或理論論據(jù)，結(jié)合語境理解詞句，作品感受（拓展延伸）六方面進(jìn)行復(fù)習(xí)
第四階段5.5———5.9適應(yīng)性綜合考試
友情提示：
1、寫作訓(xùn)練的時間不另行安排，各位老師可將之滲透于上述的各個時段，可適當(dāng)加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練。
2、本份計劃只是筆者個人觀點(diǎn)，僅供參考，各位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。
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