活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的活動方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、 目的：
利用返鄉(xiāng)客回家過年的契機和元宵佳節(jié)，抓一批返鄉(xiāng)客沖擊1月份銷售任務，促進尾貨去化。鑒于湘陰市客戶是項目一部分重要的客戶構成，項目地州市的成交客戶中，湘陰客戶占到絕大多數比例，因此選擇湘陰為此次巡展路演地點，同時是對前期湘陰市老客戶的一次老帶新宣傳和回饋活動。
二、 活動對象：
項目湘陰縣前期老客戶、目前湘陰籍到訪客戶及潛在意向客戶
三、 活動進程安排：
四、 各階段活動內容: ? 前期預熱巡展及行銷派單
主題：新春鉅惠---中國鐵建·山語城湘陰專場新春嘉年華
時間： 1月19日-1月23日，前期準備和預熱時間為6天
1、 商超銷售咨詢及行銷派單：
時間：19號-23號
人員：6名置業(yè)顧問和12名行銷
動作：在兩個超市門口設咨詢點，置業(yè)顧問在咨詢臺，12名行銷人員在周邊人流密集點進行派單，讓客戶了解項目信息以及24號的嘉年華活動信息，意向客戶進行登記，登記客戶發(fā)送新年禮包一份（臺歷、刮刮樂、購物袋各1個），6天預計發(fā)送禮包360個。 2、 成交老客戶拜訪：
置業(yè)顧問拜訪去年成交的湘陰優(yōu)質老客戶，每組客戶送食用油1瓶，并宣傳老帶新政策。
3、19號-23號看房車安排：（一臺車）
8：30—9：30（長沙—至—湘陰）由山語城出發(fā)帶領6名置業(yè)顧問和12
名行銷去往湘陰縣城派單；
13：30—14：30（湘陰—至—長沙）由3名行銷帶領前一天和當天上午的
客戶從湘陰到山語城看房；
16:00—17：00（長沙—至--湘陰）班車送客戶回湘陰；
17：00—18：00（湘陰—至—長沙）班車接置業(yè)顧問和行銷回長沙。
4、24號看房車安排：（兩臺車）
8：30—9：30（長沙—至—湘陰）由山語城出發(fā)帶領6名置業(yè)顧問和12
名行銷去往湘陰縣城派單；
12：00—13：00（長沙—至—湘陰）由山語城出發(fā)帶領3名置業(yè)顧問去往
湘陰嘉年華現場；
13：30—14：30（湘陰—至—長沙）由3名行銷帶領前一天和當天上午的
客戶從湘陰到山語城看房；
16:00—17：00（長沙—至--湘陰）班車送客戶回湘陰；
17：00—18：00（湘陰—至—長沙）班車送6名置業(yè)顧問和12名行銷及
2.其他工作人員回長沙�；ㄜ囇灿涡麄� 1、 2、21號-23號有山語城的花車一天八小時的.在湘陰縣城巡游，獲得高關注率； 花車配有擴音喇叭，以宣傳山語城項目信息和活動當天節(jié)目獎品信息等。
1月24日新春嘉年華活動
形式：以現場文藝活動、項目信息滲透和宣傳、有獎問答和有獎游戲的方式進行 整體流程安排：
1、 活動當天清晨將把舞臺和空飄、拱門搭建好，氛圍營造到位，將吸引更多市民的注
意，宣告下午的新春嘉年華活動；
2、 上午10：00開始音響播放音樂和項目信息，置業(yè)顧問提供現場咨詢，吸引周邊路人的關注；并進行暖場趣味游戲以吸引客戶積極參與，聚集人氣，告知下午14:00開始的新春嘉年華。嘉年華活動開始前，暖場游戲結束。
套圈圈：參與活動的市民需登記基礎信息，每人兩個圈圈，每人限定三次參與機會，排隊參與游戲，套中可直接領取獎品，獎品分難易程度依次設置為食用油、小娃娃、玻璃水杯、小包開心果、阿爾卑斯糖等；
幸運大轉盤：兩圈全部套中的客戶還可以參與我們的幸運大轉盤，獎品設置為一等獎：食用油；二等獎：玻璃水杯；三等獎：開心果；四等獎：阿爾卑斯糖。
3、 下午14：00新春嘉年華準時開始，持續(xù)3個小時。
4、 嘉年華內容：
1）、向湘陰市市民展示項目形象（含車體形象、售樓員形象、宣傳物料形象等）
2）、項目介紹以及產品推介；
3）、舞獅表演引爆全場（由活動公司承辦）；
4）、綜藝類、器樂類、歌舞類表演（由活動公司承辦）；
5）、有獎問答：問題涉及與項目及活動相關的信息，10個題目左右，現場搶答，對回答正確的觀眾獎勵一件小禮品（玻璃水杯）；
6)、互動游戲：猜燈謎、搶凳子、大象鼻子踩氣球等；
7）、現場客戶可交納定金（不限金額），現場認購或交納定金的客戶，送食用油1瓶，登記意向客戶可送新年禮包1個。
備注：（以上活動內容暫定，具體活動內容見附件）
五、活動需配合事項：
1、銷售配合：
對前期湘陰成交客戶進行梳理，由置業(yè)顧問對湘陰老客戶進行宣傳和告知新春嘉年華的相關內容，并宣傳轉介獎勵等細節(jié)，通過口口相傳對活動進行前期預熱；制定 “新春鉅惠——制定20套元/平的特價房源，限時搶購”，制造噱頭，吸引人氣。
2、宣傳支持：
19日前制作好湘陰巡展專題海報、展架宣傳物料，預熱期在各縣進行地毯式派單并在活動前后通過網絡、軟文、短信等渠道進行推廣。
3、活動布置： 米*6米的大舞臺效果。8個空飄（兩邊各設置4個）。
六、工作人員：
1、19號-23號預熱巡展：置業(yè)顧問6人，行銷12人，司機2人，策劃人員1人。 2、24日上午9：00——12：00：置業(yè)顧問現場到達6人，行銷12人，司機3人，策劃人員10人。
3、嘉年華進行時：置業(yè)顧問現場到達6人，行銷12人，策劃10人，司機2人，協(xié)調人員10人。
七、 人員分工安排：
見附件
八、 物料及費用：
以上僅為預算費用，以實際支出為準。
活動方案 篇2
一、活動目的
通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
二、活動準備：
1．組織隊員學習有關自然環(huán)境的科學書籍。
2．對隊員進行環(huán)保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、聽專題講座等了解環(huán)保知識和方法。
3．根據學校和隊員的實際，結合環(huán)保排練小品。
4．準備有關海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。
三、活動過程：
（一）隊儀式
集體整理隊伍。
報告人數。
出旗。
唱隊歌。
中隊長講話，宣布活動開始
甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。
乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！
甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的能量。
乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態(tài)環(huán)境就會出現許多問題。
甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的'幾個問題。
乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。
甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。
乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。
合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。
（身穿綠袍，頭 戴博士帽的“綠娃娃”上）
綠娃娃：哎，小主持，我也來參加你們的隊會，歡迎嗎？
甲、乙：請問，你是誰？
綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家?guī)砹艘粋�新的朋友。
�。▽嵨锿队埃撼鍪揪G色食品標志）
綠娃娃：（簡介綠色食品標志），大家喜歡這位朋友嗎？為什么？（隊員們說綠色食品的好處）
甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊會吧！
綠娃娃：（跳起來拍手）：太好了！太好了！
（二）設置情境
�。ㄒ晃粚в窝b扮的同學，匆匆上來）
小導游：主持人，你們打算從什么內容開始？
甲“小導游，你有什么好的建議？
小導游：當然，我是小導游，今天我們學校來了這么多客人，而我們學校的環(huán)境建設和環(huán)境教育都做得很好，我想應先讓客人了解一下我們的學習環(huán)境，對嗎？
乙：（拍腦門），對，對！應該的，應該的！
甲、乙：就讓我們的隊會從學校環(huán)境介紹開始吧！
�。ㄐв巍⒕G娃娃一起介紹學校環(huán)境建設和環(huán)境教育情況）
甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應僅僅局限于學校。
乙：我們還應在大自然中了解一些動植物，還有天氣、海洋等等。
小導游：（急忙打斷乙的話），您別著急，這個我們早就想到了，自從學校開展環(huán)保教育以來，我們中隊就成立了幾個自然資源考察小組，我給他們做導游，進行了實地考察，他們正在整理有關資料，待會兒，就可以給大家做匯報了。
（三）環(huán)保知識小競賽
甲、乙：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學得怎么樣？
綠娃娃：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢！
（競賽開始，分組搶答）
1、世界環(huán)境日是哪一天？
2、海洋占地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎么回事？
5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？
（四）考察報告
小導游（競賽完之后上）：小主持，我們的考察隊員準備好了，現在開始給大家做匯報。
海洋資源考察小隊做匯報
�。ń榻B海洋有關動物及自然常識的同時，表演小品：《保護海洋資源》，由學生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚、海底小動物等，通過表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類該對海洋如何進行保護，激發(fā)孩子們保護海洋資源之情。）
（學生分別由七、八人組成以上環(huán)保小隊，利用色彩鮮明的圖片、生動的錄像、電腦演示及一些有關雨林、動物、植物等方面的小故事，以報告形式輪流上臺向大家介紹各方面的環(huán)境知識及環(huán)境措施，并就臺下學生提出的有爭議問題進行答辯）
（五）活動總結
甲、乙：聽了這么多同學的精彩報告，大家有什么感想？
（小記者即興采訪老師、同學）
甲：大家的收獲真不少！
乙：歡迎輔導員講話。（鼓掌）
輔導員語：隊員們，今天的隊活動搞得很好，祝賀大家，老師從你們的匯報中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設得更美麗！
甲、乙、綠娃娃合：同學們，讓我們牢記輔導員的話。
集體：從我做起！從現在做起！做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動結束。
退旗
活動方案 篇3
1、材料名稱：
奪小旗
2、活動目標：
�。�1）培養(yǎng)孩子的計數能力。
�。�2）通過幼兒不斷地嘗試探索，讓幼兒體驗到游戲帶來的快樂。
�。�3）通過競爭和合作，培養(yǎng)孩子良好積極健康的情感。
3、材料提供內容：
用紙筒和透明膠做成三角形樣子的游戲材料，再用吸管和及時貼做一個小旗，兩個膠棒和一個骰子就可以玩了。
4、操作層次：
�。�1）做成奪小旗的游戲材料，上面用紅筆寫上1—15的數字，既可兩個小朋友丟骰子玩。
�。�2）因為很多小朋友喜歡玩這個游戲，所以我把背后的另一面寫上了黑色的數字，這樣就可以四個小朋友（兩組玩），增加了人數。
5、觀察指導：
�。�1）孩子計數是沒有問題的，主要是在孩子玩的過程中，需要提醒孩子丟骰子按照順序往上走，比如：在5的位置，用骰子丟到4，就要走4格，就需要從6走到9，而不是從9走到6。
�。�2）孩子在玩中有時難免因為競爭而有所摩擦，所以要引導和培養(yǎng)孩子的`良性競爭，正確對待成敗。
6、提示：
�。�1）對材料的愛護。
（2）探索這種奪小旗材料是怎么做出來的。
活動方案 篇4
又是連續(xù)幾天的陰雨天，孩子們上幼兒園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園后就把雨具留在班里，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。于是，我就此組織了一系列活動。
一、我是怎樣來幼兒園的
楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。
晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。
東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。
恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的。
寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。
孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘
瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。
楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好(指領口)就會漏水。
楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。
宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。
還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的.傘，神態(tài)有點羞答答的；瀅瀅撐著花邊傘轉呀轉，好像模特在表演……
三、模特表演
模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的……
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰
中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法：
第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。
第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。
第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。
整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。
活動方案 篇5
目 標
1、 認識10以內的序數，并感知序數的方向性。
2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
3、 在日常生活中運用序數詞來表示物體的排列順序。
材 料
1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閱覽室
游戲玩法
一、出示游戲材料，師生共同探索游戲玩法。
1、 小動物住樓房:幼兒根據小動物背后的門牌號幫小動物找到家。
2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤，在用色子玩游戲，既可以進行序數排列，還可以進行倒數、奇數、偶數的玩法。
3、 寶寶閱覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學習正確的`使用借書證。
二、幼兒自由選擇游戲。
三、師生共同評價游戲。
觀察重 點
1、 個別幼兒有創(chuàng)意的玩法。
2、 同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續(xù)的時間。
3、圖書證的領取和使用。
指導重 點
1、 幼兒按照小動物身后的門牌號把小動物送入對應的房間。
2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應的位置并作相應的記錄。
評價重 點
1、 鼓勵幼兒有創(chuàng)意的玩法以及同伴間的合作與交流。
2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應的位置，并做出相應的記錄。
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