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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-13 09:33:21 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  自本學(xué)期素質(zhì)教育改革以來(lái),課時(shí)少,資料多,一學(xué)期下來(lái)隨之問(wèn)題也多了,主要表此刻:學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多,還有幾個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要資料,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)資料。

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,透過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。

  1、This/Thatis…及其這兩個(gè)句子的一般疑問(wèn)句

  2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…

  3、第一單元的兩個(gè)句型加上問(wèn)顏色的句子Whatcolourisit?

  4、What’stheweatherlike?CanIwearmy..?

  5、購(gòu)物的基本用語(yǔ)。

  6、These/those及they的用法。

  同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),但由于時(shí)間有限,不可能再在課堂上讀背對(duì)話,我想把它作為家庭作業(yè),幫忙回想所學(xué)過(guò)的'知識(shí)點(diǎn),能夠讓學(xué)生印象更加深刻,同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題,大致需要6節(jié)課的時(shí)間。

  第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Isthis/that…的一般疑問(wèn)句時(shí)就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學(xué)習(xí),讓學(xué)生透過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再透過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí),這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則,讓學(xué)生透過(guò)比較進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后透過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。需要2-3節(jié)課。

  第三階段對(duì)每單元做總結(jié),進(jìn)行作文指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫作練習(xí),然后全班交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。需3節(jié)課。

  第四階段的復(fù)習(xí),做成套的練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí),教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較,在聽(tīng)的時(shí)候能夠事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選取能夠用排除法來(lái)做等等,透過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。我通常在復(fù)習(xí)中采用六、七人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé),透過(guò)聽(tīng)寫的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),同時(shí)聽(tīng)背相應(yīng)的對(duì)話資料,并構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。這樣,小組長(zhǎng)成了我的小助手,利于對(duì)后進(jìn)生的管理減輕了我的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。透過(guò)這個(gè)方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

  當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

  緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),雖然計(jì)劃的很全,但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際狀況靈活調(diào)控,我將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  課時(shí)安排

  總課時(shí):15課時(shí)

  通教材:6課時(shí)

  專項(xiàng)訓(xùn)練:3課時(shí)

  作文訓(xùn)練:2課時(shí)

  模擬題:4課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  緊扣歷史課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》,理清基礎(chǔ)知識(shí),掌握主干知識(shí),強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化,拓寬視野,遵循20xx年中考備考思路,適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新,適應(yīng)20xx年中考。

  二、復(fù)習(xí)備考安排

  第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年3月初——4月底 教學(xué)時(shí)間約8周 2復(fù)習(xí)內(nèi)容:中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能。

  3、復(fù)習(xí)方法:采取“滾動(dòng)式復(fù)習(xí),依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。

  第二輪 :“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年5月初——5月底,教學(xué)時(shí)間約4周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:以《中招考試說(shuō)明》為復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,進(jìn)行專題歸類,結(jié)合現(xiàn)今熱點(diǎn),前后相聯(lián),從結(jié)合點(diǎn)歸納部分專題。提供以下專題,

  專題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革。專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用知識(shí),檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

  3、復(fù)習(xí)方法:采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生自主完成,課堂上解決疑難問(wèn)題。再補(bǔ)充相應(yīng)的材料題,加以鞏固、理解。

  第三輪:綜合復(fù)習(xí),考前演練

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月初——中考前。教學(xué)時(shí)間約2周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的'知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化,包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等,通過(guò)講解和練習(xí),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),使能力得到培養(yǎng)。

  3、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量

  2、抓住中考開(kāi)卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力。

  3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生 解答開(kāi)放性試題的能力。要注意學(xué)科之間的綜合試題以及開(kāi)放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查,學(xué)科之間的綜合考試)

  4 實(shí)施因材施教原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有收獲。

  5、正面激勵(lì)學(xué)生,力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí),多給學(xué)生表?yè)P(yáng),在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測(cè),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,盯準(zhǔn)目標(biāo),確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。抓住中考開(kāi)卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  1、將化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化

  結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提,知識(shí)只有形成結(jié)構(gòu)化,高三學(xué)生才能將化學(xué)學(xué)好,學(xué)生可以通過(guò)比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要以重點(diǎn)、中心知識(shí)為主線,不能讓細(xì)枝末節(jié)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)干擾主干知識(shí)的`系統(tǒng)性。

  2、研究高考化學(xué)題型

  研究高考化學(xué)題型非常重要,高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn),而且還代表了高考考察的方向和深度?忌鷤兛梢韵日业浇迥甑母鞯馗呖季恚康木褪菫榱苏腋杏X(jué),感覺(jué)一下高考試題的深廣度,這樣非常有利于二輪復(fù)習(xí)化學(xué)。特別是可以有效防止考生在平時(shí)復(fù)習(xí)做題的時(shí)候片面的追求偏題、怪題。

  3、加強(qiáng)反思

  考生們反思的內(nèi)容可以是各方各面的,比如說(shuō)命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)有什么巧妙?題目中的關(guān)鍵處在哪等等?忌梢酝ㄟ^(guò)反思,提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率,也可以把問(wèn)題的前因后果想清楚,從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰,更加有條理,反思是發(fā)現(xiàn)的源泉,是訓(xùn)練思維,優(yōu)化思維品質(zhì)的極好的方法,也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。

  4、規(guī)范答題

  縱觀近些年的高考試卷,不難發(fā)現(xiàn),答題不規(guī)范是考生失分的主要原因,從考生失分的情況分析,有很多的考生是因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤而失分,主要是表現(xiàn)在化學(xué)的基本用語(yǔ)不規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)能力差等等方面。這都是平常學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格,基礎(chǔ)訓(xùn)練落實(shí)不到位造成的。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了更好的抓好期末這三周時(shí)間的復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)化,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),以及關(guān)鍵對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用,我特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:

  1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查,重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握;

  2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;

  3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力,針對(duì)普通型應(yīng)用題,強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;

  4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí),并且理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問(wèn)題。八(6)由于基礎(chǔ)問(wèn)題以及學(xué)生的個(gè)體差異等問(wèn)題,參與學(xué)生的不是很多。

  三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容:

  第七章(力):。力的三要素、力的示意圖、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、重力的`大小計(jì)算公式、

  第八章(運(yùn)動(dòng)和力):牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

  第九章(壓強(qiáng)):影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)

  第十章(浮力):求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

  第十一章(功和機(jī)械能):功及功率的定義、公式

  第十二章(簡(jiǎn)單機(jī)械):掌握幾種簡(jiǎn)單的機(jī)械:杠桿、滑輪等、會(huì)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率

  四、復(fù)習(xí)的基本要求:

  1.梳理各章節(jié)基本知識(shí),形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;

  2.重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練,技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;

  3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí),分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

  五、具體措施 :

  1、 抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

  先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。

  2、把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

  3、針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排:

  日 期  復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))  課時(shí)安排

  20xx、6、24--28  第十二章、第十一章  3

  20xx、7、1-7、5  第十章、第九章  3

  20xx、7、8-7、12  第八章 、第七章  3

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  20xx年年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果?

  一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

  中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:

  1、突出基礎(chǔ)性

  中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在—起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

  2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

  3、注重科學(xué)探究,注重過(guò)程與方法

  近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。

 。1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過(guò)分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。

 。2)以生活中的'物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

 。3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。

  4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

  近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。

  5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

  近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

  6、注重學(xué)科滲透和綜合

  近年來(lái),各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

  7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源

  近年來(lái),各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

  二、有針對(duì)性復(fù)習(xí),決勝千里

  根據(jù)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:

  第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ);A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求學(xué)生注意:

 。1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重,PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。

 。2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

  (3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。

 。4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。

  第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié),找出解決問(wèn)題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識(shí),為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。

  第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:

  1、解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題,或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;

  2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;

  3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問(wèn)題,水資源問(wèn)題,能源問(wèn)題。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)律和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作

  三、復(fù)習(xí)要求

  1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3. 復(fù)習(xí)掌握音序查字法、部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

  4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的`詞語(yǔ),能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

  5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

  6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式。

  7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

  8. 熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)、引號(hào)的用法。

  10.會(huì)按要求寫一段簡(jiǎn)單的話。

  四、具體安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)299個(gè)生字、24個(gè)多音字;辨析形近字、同音字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞。

  第三部分:句子的復(fù)習(xí)

  1、“把”“被”句式轉(zhuǎn)換。

  2、擴(kuò)句

 。1)擴(kuò)幾處(2)擴(kuò)在哪 (3)怎樣擴(kuò)

  3、把句子寫具體

  4、用詞造句

  第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  課內(nèi)閱讀:結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題。重視朗讀的訓(xùn)練與考核。

  課外閱讀:

  理解基礎(chǔ)上的汲取。

  簡(jiǎn)單的歸納和概括。

  在理解基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單的表達(dá)與評(píng)判。

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí):能按要求寫一段通順、連貫的話。

  充分利用平時(shí)的習(xí)作,找出樣文進(jìn)行指導(dǎo)。

  表達(dá)要有順序,先想后寫,想好再寫。

  學(xué)習(xí)怎樣把作文寫具體。

  五、時(shí)間安排:

  基礎(chǔ)知識(shí):6課時(shí) 閱讀:4課時(shí) 習(xí)作:4課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺,從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:“

  ①語(yǔ)言知識(shí):歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律;

  ②語(yǔ)言技能:進(jìn)一步鞏固與熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這幾方面的技能,能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù);

 、矍楦袘B(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動(dòng);

 、軐W(xué)習(xí)策略:學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理;

 、菸幕庾R(shí):初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來(lái)的,而是互相交錯(cuò)、融合、滲透的,在教學(xué)過(guò)程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來(lái)。”根據(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對(duì)我校六年級(jí)各班的具體狀況,我們制定了以下計(jì)劃:

  一、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí),查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過(guò)程。我們很清楚,在平時(shí)的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問(wèn)題,而透過(guò)總復(fù)習(xí),我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

  3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。

  4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

  二、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的資料

  1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)等)。2.歸類復(fù)習(xí)。

 。1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

 。2)時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類、比較,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

 。3)介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶。

 。4)閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

 。5)聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功,所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。

 。6)語(yǔ)法知識(shí)。

  3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

  三、在設(shè)計(jì)、實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧

  1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語(yǔ)言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn),鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語(yǔ)言規(guī)律。

  2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。

  3.在上復(fù)習(xí)課時(shí),要注意不要進(jìn)行純知識(shí)講授與操練,因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會(huì)某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。

  4.連貫理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),能夠多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語(yǔ)言任務(wù)的練習(xí),如聽(tīng)一段對(duì)話或短文,去捕獲相關(guān)信息。

  5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。在課堂上,應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習(xí)于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

  6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

  四、具體做法

  1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

  2.注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段各有側(cè)重。

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過(guò)一遍,透過(guò)教材的`重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

  第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過(guò)比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

  第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比較,反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽(tīng)的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。

  當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

  五、復(fù)習(xí)推薦

  1.重視聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力

  2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系,適時(shí)歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。

  3.教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法資料的處理要注意方法,切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。

  4.在教學(xué)過(guò)程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。

  5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

  6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),針對(duì)其不同的弱項(xiàng),找準(zhǔn)切入點(diǎn),幫忙他們提高成績(jī)。

  總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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