復習計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的復習計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、教學進度
1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學生進行訓練與檢測。
2、3月30日至5月15日，第一輪的復習，按教材的單元進行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。
第一單元走進化學世界
�、呕瘜W基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);
第二單元我們周圍的空氣
�、瓶諝獾慕M成與污染防治;
�、茄鯕獾闹苽洹⑿再|(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
第四單元物質(zhì)構成的奧秘
⑷分子和原子;
�、稍睾驮胤�;
�、氏鄬υ淤|(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
第三單元自然界的水
⑺水及水的污染防治;
�、虤錃獾闹品�、性質(zhì)、用途;
第五單元化學方程式
�、秃送怆娮优挪嫉某醪街R及化合價;
�、钨|(zhì)量守恒定律及其應用;
⑾根據(jù)化學方程式的計算;
第六單元碳和碳的氧化物
�、刑荚氐膯钨|(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
第七單元燃料及其利用
�、殉Ｒ姷挠袡C化合物;
第八單元金屬和金屬材料
�、诣F和鐵的化合物;
�、由F、鋼和常見金屬;
第九單元溶液
�、匀芤汉腿芤航M成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�、栈旌衔锏姆蛛x與提純;
⒅化合物的電離與溶液的導電性;
第十單元酸和堿
�、壮Ｒ姷乃�、堿及其通性;
十一單元鹽化肥
�、爻Ｒ姷柠}、鹽的性質(zhì)、化學肥料;
第十二單元化學與生活
〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。
3、5月16日至5月25日第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習
4、5月25日至中考前，第三輪復習，綜合復習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。
二、教學要求
1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的.教學方案，以保證化學教學有序進行。
2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。
3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實驗教學作用�；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神;培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神;培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感等。
8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
三、教學措施：
1、突出主干知識重視生活經(jīng)驗
“縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查，仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決�！�
具體可概括以下幾點：1、突出學科主干知識，考查基本技能。2、關注社會熱點、重視生活經(jīng)驗。3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法。4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。
如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調(diào)整和調(diào)控，以提高學生復習效率呢?謝老師對此提出幾點建議：
2、講究策略，讀透教材。
第一輪的復習，按教材的單元進行，復習內(nèi)容要做到細致全面，復習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內(nèi)容的復習，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。
二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復習。復習時把同類型的題目放在一起反復練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數(shù)據(jù)分析型計算題在近幾年的化學考試中出現(xiàn)頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。
三、摸擬訓練，成竹在胸。
在復習中，很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期復習時應研究中考試題，再有針對性地進行練習。后期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的訓練。
復習計劃 篇2
一、學生情況分析：
本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
�。�1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
�。�2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
�。�3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的.閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
�。�4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油槪恼律鷦�。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
�。�5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
（6）每個班中都有6、7名學習習慣較差的后進生。
二、復習內(nèi)容：
八個單元24篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。
三、復習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復習總要求：1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
五 、復習方法：
單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。
六、復習時間、復習課時及復習內(nèi)容安排表：
復習內(nèi)容復習時間復習要點復習課時第一單元6.10
字：生字詞；多音字“骨、似、空”；
詞：造句：惋惜
句：背誦《科學的種子》
段：學習抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習把句子寫具體。
練習圍繞重點句寫一段話。
培養(yǎng)學生的想象能力。
標點符號：引號的用法：表示特殊含義。
2課時第二單元6.11
字：生字詞；多音字“扇、散、還”。
詞：造句：叮囑、嚴肅。
句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；
《畫楊桃》第18.19自然段；
《古詩二首》。
段：體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。
學習
2課時第三單元6.12
字：生字詞；多音字“參”；
詞：造句：龐大、寶貴
句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段
《富饒的西沙群島》第3自然段；
《爬山虎的腳》第2自然段。
段：抓住重點詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。
了解按不同方面進行描寫的表達方法。
學習結合上下文，聯(lián)系生活實際理解難句的方法。
修改符號：把詞語移到指定位置；表示前后詞語呼喚位置；表示改錯了，原字（詞）需要保留。
2課時第四單元6.15
字：生字詞；多音字“沖”；
詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習把句子寫具體。
培養(yǎng)學生的想象能力。
2課時第五單元6.16
字：生字詞；多音字“倒、還”；
詞：①造句：清澈、堅決、盼望。
�、诎言~語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的；表示樣子或狀態(tài)的。
句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段
段：結合上下文理解重點句的意思。
學習使用冒號和引號。
2課時第六單元6.17
字：生字詞；多音字“折、落”；
詞：造句：清脆、整整齊齊
句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。
復習計劃 篇3
小學六年級對學生的寫作水平有了較高的要求。可以采用如下形式進行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲�，適當?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學生換上其它人、事和物進行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度，
激發(fā)學生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學生有可能忽視語法、時態(tài)問題，在培養(yǎng)學
生創(chuàng)造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W完一篇課文或?qū)υ捄螅寣W生進行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
學完一個完整的單元，為了幫助學生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，教師根據(jù)本單元的`教學要點，圍繞一個人、一件事或一
個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一
般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重復復的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發(fā)揮學生創(chuàng)造力，習作不能體現(xiàn)學生個性。啟示式寫法是在學生有了一定習作基礎和
語感上，稍高層次的寫作訓練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習性，國”等幾方面進行描述。學生
自由發(fā)揮，寫出頗具個人特色小。此法的優(yōu)點是既可體現(xiàn)學生個性，也避免學生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
此寫法給予學生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜
集相關資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學生仔細瀏覽我設計的相關網(wǎng)頁，選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學生生活密切相關，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學生無所適從或無從下手
復習計劃 篇4
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。
一、工作目標：
1、組織本學期組全體成員重新學習初中數(shù)學新課程標準以及泰安市關于數(shù)學新課程標準的解讀，充分領會精神，挖掘各部分知識點，把握20xx年命題方向與命題重點，做到舉一反三，有的放矢。
2、精心研究近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注重從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓學生掌握各種類型題目的方法和特點，能舉一反三，觸類旁通，避免題海戰(zhàn)術。
3、扎實做好集體備課活動，教研合-1增強備課組教研活動的實效性，使組內(nèi)各任課教師按照集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一作業(yè)。
4、做好后期復習中檢測題的篩選，及時了解學生的學習情況，促使學生能自覺進行查缺補漏，對于沒學好的知識點及時補救。
5、對于每一次測試要及時批改，及時反饋，及時講評，多從教師角度進行教學反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正自己教學的不足。
6、由于接近對初中所學知識進行全方位的復習的時間段，因此對于不同程度的學生注意因材施教，要培養(yǎng)優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對于中等生，要讓他們在復習好基礎知識的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對于差生，要指導他們從基礎知識入手，扎實、有效地進行復習，本著不拋棄，不放棄的原則，適時進行學法指導，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。
7、在作業(yè)方面，也要根據(jù)學生的學習情況，有目的，有針對性，有區(qū)別的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查及時，反饋及時。
二、具體做法：
1由于進入了復習，學生會缺乏新鮮知識的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)學生復習起來缺乏熱情、激情，對于自己的復習無動于衷像一潭死水，自然就會影響自己的復習效果，也會影響教師的復習情緒。所以在復習開始之前，樹立學生復習信心，激發(fā)學生的斗志是很有必要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過一定的努力就會看到效果；第二，要給學生定下教師對他成績的渴望，相信通過努力能達到的分數(shù)，并在每次考試后對比，找出差距，讓他們看到進步，看到自己的成績，這也很重要的；第三，強化學生數(shù)學學習的成就動機，不斷的強化成就動機、激發(fā)學生的認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高學生參與多元互動教學的有效方法。為了提升學生學習的成就動機，教師在教學中不但要提高學生數(shù)學學習的興趣、自信心、求知欲、成就感，而且要對學生所取得的成績給予及時的表揚、鼓勵、獎勵；對學生的不足及時的給予糾正、幫助、懲罰等等。
2采取多種形式的復習方法，常變常新。由于數(shù)學研究對象的抽象，研究過程大多是推理過程，容易使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學情緒，更何況作為九年級的學生，要重復性地學習知識，會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時教師要善于變化復習方式，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生都能參與到復習中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會有更多的學生不想聽，聽的效果也不會好。在復習時真正地讓學生動起來是最有效的復習技巧，只要學生動了（數(shù)學思考或數(shù)學行為），就會有一定的收獲。怎樣讓學生多動，方法很多，例如，給學生創(chuàng)造示自己的機會，任何一個學生無論他處在哪個層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，教師只要給他們舞臺。當然要有一定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓學生蹦蹦也摘不到桃子，，讓學生分組承包練習題講解分析，每一學生有一定量的內(nèi)容要帶領大家復習，你會發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果。還有，讓學生設計試題（量不要多），可復習前出，也可復習后出，有答案，其他學生不會時講解，也能調(diào)動學生復習的主動性。
總之，只要大家抓住了復習時誰是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動學生的復習主動性，遵循數(shù)學學科復習的特點（概念性強、強調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得理想的成績。
3實事求是，不好高騖遠
根據(jù)我們學校的.學生現(xiàn)狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點，也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題，學生學習起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎上逐步提高。面對全體學生，高難度的題要少講，甚至不講；對培優(yōu)的學生要側重于自己學習的不足，以專題的形式進行提高較好，注重每個題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對不能好高騖遠，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高，每個學生會最好有一個糾錯本，只關注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成一定的解題策略.
總之，本學期應以初三學業(yè)水平測試為核心，以測試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位學生都能有不同程度的提高，以便為他們能順利地進入高中打下堅實的基礎。
復習計劃 篇5
一、復習內(nèi)容
1、教材：
�、俚谑䞍哉n本：生字、詞語（含自讀課文）、關鍵性的解詞（含個別字的解釋）、課文背誦默寫、詩歌詩意的背誦默寫、所有課文的作者、重點課文的知識點背誦（含練習冊和AB卷上的知識點）、積累運用、課外自讀課文的學習。
�、诘谑粌哉n本：重點課文的生字、詞語（重點是四字成語）的掌握、詩歌詩意的背誦默寫、重點課文的背誦、重點課文的作者（特別是外國作者）、重點課文知識點的回顧講解、積累運用。
�、蹠r間允許的話，可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。
2、資料：
�、偈䞍曰竟ζ谀┰嚲砗虯B卷第六單元、期末卷
�、凇逗颖苯逃�
�、邸督逃芯颗c實踐》
�、芫W(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷
�、菥C合復習升學試卷
3、作文
�、贂牛褐攸c是給材料寫信、格式、信封的填寫
�、谙胂笞魑模骸抖旰蟮摹�
�、郯朊}作文：《我發(fā)現(xiàn)了……》《第一次……》《難忘的……》
�、芨鶕�(jù)調(diào)查報告作文：《我和周圍的環(huán)境》
�、萁o材料作文：根據(jù)所給的`一段或一句話續(xù)寫、根據(jù)所給的二至三個材料任意選題自命題作文
二、復習時間
從5月29日起到6月24日止，共約計四周27天時間，加上中間還可過一個星期天，四周內(nèi)有星期六日八個晚上，語文科目有效復習節(jié)數(shù)為：
在校：每星期含早晚自習共20節(jié)，四周為80節(jié)。
在家：一個星期日和八個晚上。
三、復習進度表
六年級語文總復習進度表
時間 星期 具 體 節(jié) 數(shù) 復 習 內(nèi) 容
5.29 二 上午三四、下午第一節(jié) 書信格式講解、信封的填寫、寫信；
第十二冊課外自讀課文1-3課朗讀、生字、作者、詩句。
5.30 三 下午一二三節(jié) 課外自讀課文4-5的學習；第六單元AB卷
5.31 四 早、上午二三節(jié)、 基本功期末試卷；期末AB卷。
6.1 五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節(jié) 《河北教育》基礎知識復習、試題
6.2 六 早、上午第一、下午一二 《河北教育》試題
6.3 日 星期天家庭作業(yè) 以周周清的形式復習十二冊第四單元（含生字、詞語、知識點、課文背誦默寫），以下凡單元復習都是此內(nèi)容。
6.4 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 《河北教育》試題
6.5 二 上午三四、下午第一節(jié) 復習十二冊第五單元
6.7 三 下午一二三節(jié) 《教育實踐與研究》試題一；做試題二
6.8 四 早、上午二三節(jié)、 講《教育實踐與研究》試題二；試題三
6.9 五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節(jié) 復習十二冊第六單元；十二冊教案上摘錄的打印試題
6.10 六 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 背誦四五六單元中的課文、詩歌并默寫；第一輪測試（用網(wǎng)上下載整合試卷1進行，四五六單元綜合測試）
6.11 日 （上星期六課）上午第一、下午一二、晚上家庭作業(yè) 十二冊第一單元復習；做網(wǎng)上下載整合試卷2
6.12 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 第二單元復習
6.13 二 上午三四、下午第一節(jié) 第三單元復習；做網(wǎng)上下載整合試卷3
6.14 三 下午一二三節(jié) 講網(wǎng)上下載試卷3；做講新購綜合畢業(yè)升學試卷一
6.15 四 早、上午二三節(jié)、 背誦1-3單元有關知識；作文《我和周圍的環(huán)境》
6.16 五 早、上午二三、下午一四、晚上三節(jié) 背誦3-6單元有關知識；做講新購綜合畢業(yè)升學試卷二、三、四
6.17 六 早、上午第一、下午一二、
晚上家庭作業(yè) 做講綜合畢業(yè)升學試卷五、六；作文講解《我發(fā)現(xiàn)了……》《第一次……》《難忘的……》《二十年后的……》
6.18 日 星期天家庭作業(yè) 全冊生字組成詞語，每詞兩遍寫在書法紙上。
6.19 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 以周周清的形式寫第十一冊1-4單元生字、詞語
6.20 二 上午三四、下午第一節(jié) 以周周清的形式寫第十一冊5-8單元生字、詞語
6.21 三 下午一二三節(jié) 背誦第十一冊1-4單元重點課文、詩歌詩意及默寫
6.22 四 早、上午二三節(jié)、 背誦第十一冊5-8單元重點課文、詩歌詩意及默寫；綜合畢業(yè)試卷七
6.23 五 早、上午二三、下午一四、
晚上三節(jié) 背誦第十冊詩歌并默寫，畢業(yè)升學試卷八、九、十
6.24 六 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 重溫課本知識，以十一、十二冊課本為主，特別是積累運用和默寫
6.25 日 早、上午第一、下午一二
晚上家庭作業(yè) 綜合瀏覽基本功、AB卷、畢業(yè)升學卷，尤其是基本功中的單元和綜合試卷，AB卷中的期中、期末卷以及畢業(yè)升學試卷的瀏覽。
復習計劃 篇6
高考歷史復習計劃安排
一、要有固定的復習時間
時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現(xiàn)代史、或復習世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應多看。
二、每一遍復習都要有側重點
教學中我們常聽到有些學生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的'效果。具體方法如下：
第一遍復習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應將白天復習過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。
復習計劃 篇7
一、 指導思想：
以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習目標：
（一）、基礎知識方面：
1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.
2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。
3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀。
1、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（三）、習作。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達。
2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
三．學生情況分析
本年級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
四、復習重點
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領。
7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。
五、復習內(nèi)容：
主要包括本學期學的26篇必學課文， 8次習作訓練和8個練習。
（一）基礎知識
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句 （3）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞 （4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的`含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4） 找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
�。�1）了解常見的句式。
（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。
（3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。
�。�4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。
（二）閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
（三）寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。
六、復習措施
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。
復習計劃 篇8
語文教材在設置上體現(xiàn)了：“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生語文素養(yǎng)”的特點。因而在處理本冊教材的復習時，我們想努力體現(xiàn)以下幾個環(huán)節(jié)：
一、教材的分組復習：
教材的編排，注意了內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，所以在復習時還要遵循這個編排特點，先從教材整體入手，對課文的序列進行有序的復習。具體體現(xiàn)在：
1、導讀的復習
⑴通過每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學文的各種方法，并以每組內(nèi)的具體課例為依托，檢驗學生的學習方法和學習效果，從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導讀為契機，梳理每組內(nèi)的課例，總結文章的主體內(nèi)容，體會作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、� 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實學生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實生字教學效果。
在這一部分的生字復習時，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學以致用，融會貫通。
�、剖崂碚n文內(nèi)容，把握文章主旨。
以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內(nèi)容到寫法都進行進一步的梳理，主要引導學生在學習作者寫作技藝的基礎上，使自己的主觀認識和主體思想受到感染和教育。 在對課文內(nèi)容的訓練時，我們還可以以教材為憑借對學生進行語言表達方面的訓練，如：你學了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什么？
另外就是對于古詩的復習，我們除了讓學生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對于作者思想內(nèi)涵的把握，以及對于相關知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕愵}材的古詩文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關詩句的練習，或根據(jù)對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓練。
這樣學生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握，還可以讓自己的主觀認識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內(nèi)外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學習的開端，對于這一點，不僅體現(xiàn)在初學課文時，在復習階段也是如此。因為語文學習是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn)，情境會在生活中再現(xiàn)，語言會在生活中錘煉。
在復習的過程中，我們沒有必要再在學生的學習過程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學生少許的時間讓學生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學生良好學習習慣的延續(xù)。
�、匙x寫例話的復習
這是對于學生讀書、寫作方面的指導，在處理這一內(nèi)容時，我們只需讓學生回過頭來看
一看，想一想在這一例話的引頷下，自己學到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以后的訓練過程中在哪一方面又要提升多少即可。
�、捶e累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。
�、抛x讀背背
對于這一類知識的復習，我們可以利用早讀的時候，讓學生對自己已經(jīng)掌握了的知識進行溫故而知新，同時做到相關知識的自我鏈接。
�、� 閱讀
在積累運用中的閱讀，意在讓學生通過短小的文章或故事，來豐富學生的知識，開闊學生的視野，增加學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內(nèi)容時，我們只需讓學生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關閱讀知識與技藝進行梳理與總結、提升、內(nèi)化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進行訓練與檢驗。
�、强谡Z交際
對于這一部分內(nèi)容，我們只對于口語交際的方法與注意事項再對學生進行提示，無需要過多、過細的指導與訓練。我們可以把學生的這一訓練融會貫通到語文復習的各個環(huán)節(jié)之中。
二、知識的整合復習
為了學生在接受知識時有一定的序列，更是為了減緩學生學習的坡度，教材進行了分組設置。為了更好地對學生所學知識進行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復習的基礎上，對學生所學的知識進行了切塊式的復習，具體分為以下幾個方面：
⒈關于音節(jié)：
音節(jié)的知識雖然孩子們在一年級時就開始接觸，但這并不意味著孩子對于這一知識就無需要再進行提示，縱觀孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認知上沒有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關內(nèi)容的忽視，對讓這一種現(xiàn)象得到“長足”發(fā)展。因而我認為在復習時也要加強這幾個方面的專項訓練：
⑴引導孩子正確拼讀音節(jié)，一并在田字格內(nèi)進行字體訓練
�、谱尯⒆訁^(qū)分平、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)。
�、亲尯⒆訉σ徊糠稚诌M行音序的書寫訓練，并對這些生字根據(jù)音序來進行排列。 ⑷讓學生對于一些生字或易讀錯音的字進行字音的選擇訓練。
對于這一個訓練點，在學生的各種檢測中是非常常見的，我們在進行這一訓練點時，一定要引導孩子認真分析題意，合理使用標記符號，以免造成馬虎失分。
2、關于詞語：
詞語訓練一直以來作為我們對于學生基本知識的一個訓練點，我們在引導學生進行復習時，可以從以下幾個方面，引導孩子進行專項訓練。
⑴同義詞的選詞填空。
這就要求我們的孩子理解詞語的'方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語的相關內(nèi)容填空。
在這種訓練中，要注意引導孩子訓練的多樣性：像，把成語補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??
�、钦諛幼訉懺~
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
�、汝P聯(lián)詞語填空
在進行這一訓練時，不用機械地對孩子講解區(qū)分關聯(lián)詞語的區(qū)分技藝，但是我們必須對
孩子們講明，前后兩個詞語才是一個完整的詞。對于這一點在修改病句中表現(xiàn)的特別明顯。
3、關于句子
在高年級對于句子的訓練是非常常見的。主要表現(xiàn)為：
第一大類：句子間的相互轉(zhuǎn)換
⑴“把”“被”字句的互換。
�、茢U句與縮句之間的相互互換。
�、顷愂鼍湎蚋袊@句的相互轉(zhuǎn)換。
注意標點的變換。
�、汝愂鼍湎蚍磫柧涞南嗷マD(zhuǎn)換。
也要注意標點的變換。
�、傻谝蝗朔Q與第三人稱間的相互轉(zhuǎn)換。
第三大類：修改病句
�、胖貜投哙�
方法：分清大小概念，決定取舍
�、瞥煞謿埲�
方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。
�、乔昂竺�
方法：找出相矛盾的“點”，刪去或改掉其中的一個。
�、仍~序顛倒。
方法：找出順序顛倒的詞再作修改。
�、刹缓鲜吕�。
方法：與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，盡量少作改動，忠于愿意，尊重客觀事實。
�、试~語搭配不當。
方法：找出不當“點”進行合理化處理。
�、擞迷~不當。
方法：聯(lián)系詞語積累，改正不當“處”。
�、虤w類不當。
方法：找出不是一類的，進行修改或刪除。
�、椭复幻鳌�
方法：借助詞語將話說明白。
(10)關聯(lián)詞語互換。
方法：遵循常理，進行合理化地再使用。
在處理以上所有的句子練習時，一定要向孩子強調(diào)要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。
4、關于閱讀
做到；
⑴教會孩子認真閱讀，不要少做題。
�、埔⒆雍侠硎褂梦恼轮幸笫褂玫母鞣N標記符號。
�、菍W會聯(lián)系上下文來理解詞語。
�、韧暾磉_自己的想法與認識。
�、闪芾毂M致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會。
5、關于作文
⑴認真讀作文要求，明確作文主題。
⑵擬好文章題目或補充完整作文題目。
�、橇泻米魑奶峋V。
�、认牒梦恼麻_頭結尾。
⑸行文的認真細心，書寫的工工整整。
�、蕪娀魑牡臉它c使用。
以上只是我對于本冊教材與使用與復習環(huán)節(jié)的粗淺認識，不當之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實現(xiàn)在最短的時間內(nèi)，減輕學生的學習壓力，提高學生的學習效率。
復習計劃 篇9
一、月考情況反饋
1. 八年級英語月考試卷分析：難度較低，部分題型比較靈活，閱讀理解考查學生理解能力
2. 實驗班班平均均在87分以上，尖子生不拔尖
3. 普通班班平均在67分左右，不及格人數(shù)較多，高分較少
4. 閱讀理解貌似簡單，但學生思考不到位，錯誤較高
5. 作文相當比較簡單，但學生的'語法錯誤及單詞拼寫錯誤率較高
6. 今后要著重抓學生的基礎知識，同時培養(yǎng)他們的閱讀分析能力
二、期中復習計劃
1. 期中考試范圍為： 8A 第一單元至第三單元，進度來得及
2. 新課結束時間大約為10月27號左右。
3. 以考試類型為核心，進行分類復習。復習試卷年級組共享。
4. 聽力部分由葉雪峰負責；單項選擇與動詞填空由周麗琴負責；詞形與閱讀理解由賈蓮蔚負責；翻譯與作文由錢艷負責。
5. 練習卷出好后，由葉校長長和備課組周老師負責審核。
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