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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，歡迎大家分享。
教學(xué)目的：
①讓幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動(dòng)物膠片若干，2+1=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
�、逡鹋d趣；
�、嬗螒颉翱凑l(shuí)答得對(duì)”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應(yīng)用題，你們用動(dòng)物的叫聲回答�！安莸厣希�1只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
㈢幼兒學(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動(dòng)）
1。教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）
師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個(gè)已知道的數(shù)（2和1），還提出一個(gè)問(wèn)題？（一共有幾個(gè)小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說(shuō)2+1=3？（2和1合起來(lái)是3）。
2。教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個(gè)要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個(gè)已知道的數(shù)？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個(gè)要求：要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數(shù)；還提出一個(gè)問(wèn)題）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么？怎樣列式？為什么說(shuō)2+3=5？對(duì)了，一共有5只蝴蝶。
3。幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰(shuí)能根據(jù)三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個(gè)要求”檢查應(yīng)用題對(duì)、錯(cuò)）。
㈣分組活動(dòng)
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來(lái)編應(yīng)用題，看誰(shuí)能根據(jù)一件事、兩個(gè)已知道的數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題這三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算結(jié)果。
指導(dǎo)：
�、偬崾居變焊鶕�(jù)“三個(gè)要求”編應(yīng)用題。
②讓幼兒選擇適宜的材料活動(dòng)。
㈤引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題。
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