復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括這樣幾個(gè)方面：

　　1、分?jǐn)?shù)乘法（倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）；

　　2、分?jǐn)?shù)除法（比）；

　　3、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；

　　4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

　　5、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；

　　6、百分?jǐn)?shù)；

　　7、圓。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生預(yù)期要達(dá)到的復(fù)習(xí)效果

　　1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時(shí)要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義；使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則及乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法；熟練掌握比的意義及化簡(jiǎn)比。

　　熟記：（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義；（3）分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則；（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比（5）除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：

　　除法被除數(shù)除號(hào)（÷）除數(shù)商

　　分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線（—）分母分?jǐn)?shù)大小

　　比前項(xiàng)比號(hào)（:）后項(xiàng)比值

　　2、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)（五）時(shí)使學(xué)生掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)會(huì)分析折線統(tǒng)計(jì)圖；

　　3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)保證學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到97%以上并且提高計(jì)算速度（重點(diǎn)掌握乘法分配律）；

　　4、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的方法。

　　掌握：

　　分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式

　　單位“1”已知： 單位“1” × 對(duì)應(yīng)分率 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量

　　求單位“1”或單位“1”未知： 對(duì)應(yīng)數(shù)量 ÷ 對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”

　　求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　一個(gè)數(shù) ÷ 另一個(gè)數(shù) = 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　多的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　少的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）

　　（注意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。）

　　例題：（1）果園里有桃樹120棵，梨樹的棵數(shù)比桃樹多20%，果園里有梨樹多少棵？

　�。�2）果園里有桃樹120棵，比梨樹的棵數(shù)少20%，果園里有梨樹多少棵？

　　分析思路：先找出單位“1”，確定已知還是未知，單位“1” 知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法�！氨日l多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。

　　列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）

　　熟練掌握：

　　打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

　　含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%；“八五折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%

　　公式：

　　現(xiàn)價(jià) = 原價(jià) × 折數(shù)（通常寫成百分?jǐn)?shù)形式）

　　利潤 = 售價(jià) - 成本

　　利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間

　　稅后利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間 × 80%（注意：國債不交稅）

　　應(yīng)納稅額 = 需要交稅的錢 × 稅率

　　5、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)使學(xué)生熟練掌握：

　　（1）百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)百分率，一帶單位名稱；

　　（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，使學(xué)生熟練背誦：

　　1 2 = 0.5 = 50% 1 4 = 0.25=25% 3 4 = 0.75 = 75%

　　1 5 = 0.2 = 20% 2 5 = 0.4 = 40% 3 5 = 0.6 = 60% 4 5 = 0.8 = 80%

　　1 8 =0.125=12.5% 3 8 =0.375=37.5% 5 8 =0.625=62.5% 7 8 =0.875=87.5%

　　1 10 =0.1=10% 1 20 =0.05=5% 1 25 =0.04=4% 1 50 =0.02=2% 1 100 =0.01=1%

　　6、復(fù)習(xí)圓時(shí)，使學(xué)生熟練掌握?qǐng)A的周長和面積的意義，了解圓周的率的產(chǎn)生及其作用。熟練掌握如下公式：

　　小學(xué)十一冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

　　圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。 π = C ÷ d

　　已知直徑求周長：C = πd 已知周長求直徑：d = C ÷π

　　已知半徑求周長：C = 2πr 已知周長求半徑：r = C÷π÷2

　　已知半徑求面積：S =πr

　　已知直徑求面積：r = d÷2 S = πr2

　　已知周長求面積：r = C÷π÷2 S = πr2

　　半圓周長 = C ÷ 2 + d (注意：半圓周長 = 5.14r,適用于填空題)

　　半圓面積 = S ÷ 2

　　把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長方形。

　�。�1）拼成的長方形面積 = 圓的面積

　　（2）拼成的長方形的長 = 圓周長的一半 （ 長 = C 2 ）

　�。�3）拼成的長方形的寬 = 圓的半徑 （ 寬 = r ）

　　（4）拼成的長方形的周長比圓的周長多2r（或d）

　　背誦：

　　3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56

　　3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12

　　3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

　　3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

　　三、具體措施

　　在課堂教學(xué)中以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要是以計(jì)算題（分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及其簡(jiǎn)便計(jì)算、求未知數(shù)X）、文字題為主。在概念教學(xué)中盡量幫助學(xué)生理清思路，明白本學(xué)期所學(xué)知識(shí)間聯(lián)系及區(qū)別，能夠分辨清是非判斷題。在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中以稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及其百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題為主。

　　（一）計(jì)算題復(fù)習(xí)。

　　在復(fù)習(xí)期間課堂上及課后每天要給學(xué)生做10—20題左右的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及求未知數(shù)X的計(jì)算題，并對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要及時(shí)的批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。另外，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生每天布置5—10題分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題，督促學(xué)生在家完成，老師第二天進(jìn)行抽查。

　�。ǘ�）應(yīng)用題復(fù)習(xí)。

　　在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)過程中，盡可能做到因人而異，有差別的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于年級(jí)中的拔尖學(xué)生在其掌握基本應(yīng)用題的前提下，能夠在難題上突破并熟練掌握。對(duì)于應(yīng)用題理解能力比較差的學(xué)生，盡量保證其掌握基本題型。

　　有如下基本題型：

　�。�1）一條路全長1200米，第一天修了全長的 1 5 ，第二天修了全長的 1 4 ，還剩幾分之沒有修？

　　（2）果園里有桃樹200棵，梨樹比桃樹少 1 5 ，果園里有梨樹多少棵？

　�。�3）果園里有桃樹200棵，比梨樹少 1 5 ，果園里有梨樹多少棵？

　�。�4）一條路全長1200米，第一天修了全長的 1 5 ，第二天修了全長的 1 4 ，兩天一共修了多少米？條二天比第一天多修多少米？還剩多少米？

　�。�5）一條路，第一天修了全長的 1 5 ，第二天修了全長的 1 4 ，第一天比第二天少修60米，這條路全長多少米？

　　（6）五月份比六月份節(jié)約用水20噸，五月份用水80噸。五月份比六月份用水節(jié)約百分之幾？

　�。�7）一杯鹽水，鹽10克，水90克，這杯鹽水的.含鹽率。

　�。�8）在一個(gè)邊長為4米的正方形鋼板上截取一個(gè)最大的圓形鋼板，求這塊鋼板的利用率。

　�。�9）一件上衣，打八折后是72元，這件上衣原價(jià)多少元？

　�。�10）果園里有桃樹200棵，比梨樹的 1 5 少50棵，果園里有梨樹多少棵？

　�。�11）在一個(gè)半徑是10米的圓形花壇里種紅花和黃花，種紅花和黃花的面積比是2:3。種紅花和黃花各有多少？

　　（12）自行車的前輪直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，要通過一座長2.512千米的大橋，需要多少分鐘？

　�。ㄈ�）對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下措施：

　　1、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上教育，談心，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育，幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心；

　　2、利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；

　　3、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)（也就是說，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè)）；

　　4、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長，尋求家長的配合；

　　5、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì)；

　　6、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作；

　　7、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間（每周保證有1—2天沒有數(shù)學(xué)家庭作業(yè)；每周盡量給學(xué)生有1節(jié)課的放松時(shí)間；對(duì)于一些優(yōu)秀學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下可以考慮給其一些自由學(xué)習(xí)時(shí)間）。

　�。ㄋ模┳龊妹恳淮螐�(fù)習(xí)試卷的分析。

　　在復(fù)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的每一次質(zhì)量測(cè)試要做好分析和總結(jié)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，做到清楚的了解復(fù)習(xí)的效果如何，針對(duì)分析情況采取一定的措施，有重點(diǎn)的進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，做到真正的“查漏補(bǔ)缺”。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　20xx屆高考語文總復(fù)習(xí)的序幕已經(jīng)拉開。如何針對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自身情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設(shè)想與建議，以期成為大家制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的參考。

　　一、分析總結(jié)類復(fù)習(xí)預(yù)案

　　[策劃一]

　　一、指導(dǎo)思想

　　切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　20xx年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。

　　三、主要策略

　　厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

　　積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

　　四、具體要求

　　（一）語文知識(shí)和語言表達(dá)

　　高考語文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，讓那些平時(shí)閱讀面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

　　（二）現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評(píng)價(jià)能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會(huì)事倍功半�，F(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的.能力要求，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會(huì)其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。

　　（三）文言文閱讀及翻譯

　　高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實(shí)基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

　　（四）重要作

　　目前，暫按市考試院《20xx年高考大綱補(bǔ)充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

　　（五）文學(xué)鑒賞

　　訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

　　（六）作文

　　作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。

　　第一，儲(chǔ)備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

　　第二，審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對(duì)“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

　　第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對(duì)寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

　　五、時(shí)間安排

　　第一階段（9月至11月中旬）

　　應(yīng)屆班上完第五冊(cè)課本及讀本。

　　補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識(shí)和語言表達(dá)部分。

　　第二階段（11月下旬至次年2月底）

　　應(yīng)屆班上完第六冊(cè)課本及讀本。

　　補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。

　　第三階段（3月初至4月底）

　　應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，其重點(diǎn)是：語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

　　補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對(duì)語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　第四階段（5月初至高考前）

　　處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

　　其他要求：

　　1、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

　　2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。

　　3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料。

　　4、積極創(chuàng)造條件開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)，確保有較高的通過率。

　　6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間要占總量的百分之八十億上。

　　[策劃二]

　　20xx年語文高考第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練；調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。

　　20xx年考綱及其說明解讀：

　　夯實(shí)基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識(shí)別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對(duì)象限定在2500個(gè)常用字的范圍內(nèi)。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵(lì)考生鉆研冷僻字、繁難字，同時(shí)也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)勢(shì)。

　　提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對(duì)考生的語言應(yīng)用能力的重視，對(duì)寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實(shí)際。比如在“有文采”一項(xiàng)中，原來有“詞語生動(dòng)”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)�，F(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動(dòng)”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對(duì)寫作語言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對(duì)追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項(xiàng)中，多了“論據(jù)充實(shí)”四個(gè)字，這主要是針對(duì)議論文而言的。雖然“論據(jù)充實(shí)”是寫作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確，體現(xiàn)了對(duì)議論文寫作的規(guī)范要求�？荚嚂r(shí)一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點(diǎn)，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的學(xué)生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語言知識(shí)。在還剩下不到兩周的時(shí)間里，我制定了如下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。

　　一．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1. 回顧課本知識(shí)，專為那些平時(shí)課上經(jīng)常開小差的學(xué)生所服務(wù)，大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會(huì)用。

　　2. 完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯(cuò)誤的地方，或是先講解試卷，再批改學(xué)生的訂正。做到有錯(cuò)就訂正，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認(rèn)真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識(shí)。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。

　　3. 單項(xiàng)卷全部完成的基礎(chǔ)上，在課堂內(nèi)完成綜合練習(xí)卷，批改后并給與相應(yīng)的成績(jī)供學(xué)生家長參考學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以作進(jìn)一步的調(diào)整。大約需要3課時(shí)左右的時(shí)間。放在單項(xiàng)復(fù)習(xí)后的目的就是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識(shí)，看著差距不差距，是學(xué)生們自我超越和調(diào)整的重要過程。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)91個(gè)單詞的讀、學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和書寫能力。

　　2、通過本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型表示將來發(fā)生的.事情，提高學(xué)生口語表達(dá)能力

　　3、通過本次復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力

　　4、通過復(fù)習(xí)，讓三個(gè)班30個(gè)后進(jìn)生能及格，其他學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　各單元主干句型和四會(huì)單詞。本冊(cè)所有句型的語篇表達(dá)。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

　　2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

　　3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。

　　五、奮斗目標(biāo)

　　爭(zhēng)取期末考試達(dá)到及格率95﹪，轉(zhuǎn)差率50﹪

　　六、復(fù)習(xí)方法

　　按單元復(fù)習(xí)第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

　　第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行辯音練習(xí)，聽辯結(jié)合練習(xí)，按語音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。

　　第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

　　第四階段：用試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：

(經(jīng)典)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-26

復(fù)習(xí)計(jì)劃07-22

復(fù)習(xí)計(jì)劃【經(jīng)典】07-24

【經(jīng)典】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24

(精選)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-24

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-11

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-11

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-11

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-11

復(fù)習(xí)計(jì)劃09-11