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小學暑期家訪活動小結范本通用

　　時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，這段時間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那么要如何寫呢？下面是小編整理的小學暑期家訪活動小結范本通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學暑期家訪活動小結范本通用1

　　近期，為了真正落實縣教育局在全縣開展的“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”的教師家訪活動，切實保障學生無流失、不輟學。育才中學的老師們工作更忙了，也更細致了。秋陽高溫，熱浪襲人。老師們走村串戶，走進學生家庭。家訪活動緊張有序的全面鋪開，成為開工作的一個新亮點。

　　為了有效開展“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”的活動，學校在開學之際先后召開了四次會議（學校校委會、新生入學領導小組會、全體教師會、全體班主任會議等）。校長王海清通報了學校假期工作，就新生入學、學生返校、開學報名、等工作作了詳盡的安排，重點對“家訪”工作作了具體的說明和強調。有針對性的安排了三天全面家訪（8月27、28、29日），采取的形式是結伴分片，不分年級，以地域為范圍，分散走訪，回校后互相交流情況。要求全體教師要帶著一種責任、一種感情、一個心愿去家訪；要帶上學生的情況、帶上家訪日志走村串戶。把這項關注學生身心健康、延續(xù)家校溝通“心橋”的民心工程抓緊辦好。

　　王校長著重指出，學校本著以學生為本，關愛萬千心靈的原則，結合農村學校的實際，開學初重點從三個大的方面去家訪：一是做好關愛留守學生的工作。留守兒童是個特殊的群體，爺爺奶奶的管理多少難以到位，行動多有不便，加之一些不良因素的誘惑，孩子中可能有一些不良現(xiàn)象，家訪時要作為重點對象摸清情況，要盡最大的努力，坐下來與爺爺奶奶對話，并為他們上學、學習、生活提供方便。力求避免發(fā)生棄學現(xiàn)象。二是從學生的安全管理去家訪，作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，覆蓋的范圍近30個村，近800多名學生有半數(shù)是住讀乘車上學的，要求班主任老師家訪時要掌握接送學生車輛的營運情況，要有司機的聯(lián)系電話。要求學生按要求、按指定地點上車到校、回家，把自行回家的、家長接送的、乘車的一一登記情況，家校共同抓好學生上下學途中的安全管理。三是從學生的學習情況去家訪，秋季開學，各班教師不免有些變動，新學生、新老師，一切處于陌生狀態(tài)。家訪時把這作為一個重點情況記入家訪日志，可向家長去了解學生的個性、平時的喜好、身體上的毛病、學習上的不足等情況，征求家長的意見，表明學校的作法以及自己的`打算，并寫好各自的家訪報告。

　　9月2日，王校長主持召開了全校班主任“碰頭會”，根據(jù)各班主任匯報的家訪情況，肯定了開學時的家訪已初見成效。全體教師累計走訪學生800多人，涉及家庭700多戶，平均每位教師家訪1多人次，家訪率達到了71%，完成家訪目標。其中七年級新生共走訪318人，收到走訪反饋信息的有310人，9月1日到校上課的有70多人。在籍學生已全額返校，學生的安全管理家校聯(lián)防。老師按部就班，教學秩序井然。家訪帶來了開學的新氣象。

　　通過近幾天的家訪活動，老師們認為現(xiàn)在的學生，目前在其家庭教育方式上主要有以下幾種：

　　一是嬌寵型，主要表現(xiàn)為家長不重視孩子自理能力、勞動習慣的培養(yǎng)，對孩子的要求過分滿足，過分地嬌寵孩子，使家庭的教育功能弱化。有專家指出，“嬌生慣養(yǎng)的孩子，不是叛徒，就是家庭的暴君。”

　　二是專制型，主要表現(xiàn)為一些家長恪守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信條，對子女采取嚴厲管制和強迫教育。

　　三是放任型，這些家長有的是因為平時工作繁忙，也有的是對孩子失去了信心，對子女教育放任自流，不聞不問。從家庭教育內容和觀念看：不少家長往往重孩子身體素質的培養(yǎng)，輕心理素質的培育；重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng)；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。這就使得現(xiàn)在不少青少年體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱；腰圓膀寬卻自私自利、心胸狹窄；知識豐富卻能力低下、夜郎自大。

　　因此，在家訪的過程，老師們除了向家長匯報孩子在校的優(yōu)缺點，詳細了解孩子在家里的學習生活狀況外，還應給家長滲透一些好的家庭教育方式、方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓學生喜歡家長，聽家長的話。告訴家長們，孩子喜歡并需要這樣的家長：

　　1、心地善良、寬容、大度，對孩子充滿愛的家長。父母應多親近孩子，通過肌膚接觸進行情感培養(yǎng)，情感得到滿足，建立相依情感，讓孩子感到可親可愛。

　　2、熱愛學習，知識豐富，能滿足孩子求知欲的家長。當孩子發(fā)問：這是什么？那是什么？怎么會這樣的？是哪來的？為什么？等等，父母應能正確、耐心解答孩子提出的問題，不會的可以查閱書或詢問別人給予解答，這樣的家長會得到孩子的依賴和喜歡。

　　3、了解孩子，能滿足孩子的正常需要。孩子在成長中有物質需要和精神需求。父母只有真正了解孩子，與孩子進行心靈溝通，才能及時地滿足孩子的正常需求。

　　4、教育要講究方法，不打罵孩子。教育孩子的方式是循循誘導，使孩子明確怎么做，為什么，不輕易訓斥、謾罵、毆打。能尊重孩子，讓家庭充滿民主氣氛，富于平等。

　　5、言行一致，說到做到。父母自身言行一致，表里如一，不輕易承諾孩子的要求，但凡答應孩子的要求，要及時兌現(xiàn)。

　　6、勤勞，帶動孩子一起勞動，游戲。孩子非常希望能與父母一起勞動，給孩子機會，培養(yǎng)孩子的勞動習慣與生活自理能力，需要父母的帶動與以身作則！

　　一位班主任老師于是說，通過家訪，我與學生更親了，與學生家長的距離近了，學校與學生家庭的關系更密切了。真是最發(fā)達的高科技，也代替不了人世間面對面的真情交流。家訪剛剛起步，我應讓精彩留在我家訪的腳印中。

小學暑期家訪活動小結范本通用2

　　為將家訪工作要做足、做細，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學生的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結會。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學生300余人。會上，每位老師認真總結了本次家訪工作的情況，針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學校加強學生教育工作、家長學校工作提供了大量有價值的信息。

　　學校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。家訪總結會把學生在學習、生活上的問題拿出來討論，并把家訪時與家長們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學校領導也就相應的'情況作出可實施、可執(zhí)行的政策，務求通過家訪總結會解決學生們的實際問題，為校園營造一個良好的學習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。

　　一、家訪過程

　　20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：

　�。�1）學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。

　　（2）反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。

　�。�3）要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

　　校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中（有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加）。人員到期后首先我們發(fā)放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。

　　二、家訪中所了解的問題

　　我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

　�。�1）要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師（尤其是青年教師）不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。

　　就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。

　　（2）作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。

　　我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。

　�。�3）收費問題。

　　我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

　　三、家訪反思

　　通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。

小學暑期家訪活動小結范本通用3

　　近兩年來，勝采小學以“鼓勵教師進行家訪，指導教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展“百名教師訪千家”活動。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真動員和部署，有鮮明目標和具體內容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面向各位領導和同仁進行簡要匯報。

　　一、調查先行，讓家訪成為最佳訪問

　　“工欲善其事，必先利其器�！睘榘鸭以L工作落到實處，家訪前，勝采小學在學校范圍內開展問卷調查和抽樣調查。問卷調查的對象是全校1400余名學生及家長，調查的內容是學生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調查結果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

　　我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進行抽樣調查。調查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不解自己的孩子，認為“出問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

　　俗話說：“良好的開端等于成功的一半�！痹诳茖W調查的基礎上，勝采小學的老師制定家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式等作詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。然后，引導老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省時間，另一方面也避免滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側面解她的父母、家庭，又查閱相關資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的.話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出久違的笑容。

　　二、真心交換，讓愛住進孩子心里

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內心世界，要用真心換取真心。

　　為此，學校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效鞏固和強化學校教育的效果。

　　我校有個叫小偉的學生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎的后背，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學習；是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有很大的變化，這讓我又找回自信—原來，我也是個好孩子。”

小學暑期家訪活動小結范本通用4

　　家訪在教育中作用是巨大的，但由于我們每日的工作都安排得滿滿的，下班后已是筋疲力盡，再要上門家訪顯得力不從心。而現(xiàn)在的家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏，使我們的家長不能隨意請假在家接待老師的家訪。還有路遠的家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正在被日益淡化，取而代之的是打電話，請家長校訪。家訪確實給教師增加許多負擔，但是，我想，家訪雖然辛苦卻很有價值，它有著不可替代的教育功能，是教師的一件法寶。一個好的有責任感的教師一定不會放棄家訪，因為上門家訪不僅是打開孩子心靈的一把金鑰匙，也是建立起師生間深厚感情的樞紐，檢閱教師工作成效的一種獨特的方式，有利于教學相長。

　　這學期教育局開展了“千名教師進萬家”活動。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。首先，我們做了充分準備，制定了家訪計劃，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天黑路遠，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照學校的部署，認真完成了任務。來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的“家訪記錄表”，家長們一般都很配合，這點讓我們很高興。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈。

　　在家訪的過程中，我感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的`尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

　　在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識，因忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，學習方面很少問津，更不要說輔導學業(yè)了。很多家長文化水平不高，有的甚至只會寫自己的名字，多數(shù)對填寫記錄表中的家長意見和建議感到為難。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家xxx在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講述，我們明白自己肩上的擔子，作為城郊結合部的孩子，只有靠學校老師多下功夫，家長很難指望。我們家訪就是要摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢教育孩子。

　　當然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對孩子的教育比較重視的家長，他們在家中會督促孩子寫作業(yè)，以及買一些圖書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣同時也會帶孩子去野外玩耍、去田野勞作，讓他們開闊眼界，增長知識。這些對于孩子而言都是很有利的。

　　家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

　　總之，“千名教師進萬家”活動使我學到了許多，也領會了許多。因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強大教育合力。

小學暑期家訪活動小結范本通用5

　　按照學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們三年級的任課教師對本班部分學生進行家訪，現(xiàn)將有關情況總結如下：

　　一、家訪收獲

　　我們任課教師通過與學生、與家長交流，解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生在家的表現(xiàn)；解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好詳細的家訪記錄，為我們今后的教學工作奠定基礎

　　二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

　　第一：班中有許多學生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對孩子的寵愛，使得學校教育工作難上加難。第二：家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，父母對孩子的溺愛和放縱，養(yǎng)成孩子驕縱的心理，他們在言行舉止方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三：家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績，如果孩子成績不理想就是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，讓我們任課教師與家長、學生進行面對面的交流，解家長的期望與要求，解學生的個性與想法，加強師生感情，對今后的教育教學工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，解家長對子女的.關切與期望，也解一些學生家庭的困境，增強我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，家訪也給我們任課教師上一課。因為在與家長的交談中，我們深深體會到家長對孩子的期盼，讓我們深感自己的責任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。

　　總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的一部分。我們愿本著對學生負責、對家長負責，認真工作，努力做一名稱職的教師，不辜負社會、家長對我們的期望。