復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)原則
用好學(xué)案，刪繁就簡(jiǎn)，搭建體系，熟悉考點(diǎn)
二、復(fù)習(xí)要求
精選練習(xí)，精講練習(xí)。著重技巧方法，著重建立規(guī)范。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論式學(xué)習(xí)、自住性學(xué)習(xí)。每份學(xué)案完成后，可由學(xué)生先自行討論答案，借助字典，討論得出正確答案。不能解決的.，再由老師講解。
三、復(fù)習(xí)主線
拼音------字形------成語(yǔ)-------病句--------古文閱讀---------詩(shī)歌鑒賞--------現(xiàn)代文閱讀
名句名篇穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)板塊中，以早讀課背誦默寫為主。語(yǔ)言運(yùn)用題不安排專門訓(xùn)練，隨測(cè)驗(yàn)順帶講解。本學(xué)期不安排專門作文訓(xùn)練，隨測(cè)驗(yàn)講解作文。
四、具體安排
省統(tǒng)考結(jié)束后，有七周復(fù)習(xí)時(shí)間。拼音、字形合計(jì)三周，成語(yǔ)、病句各兩周�？筛鶕�(jù)具體課時(shí)多寡靈活機(jī)動(dòng)安排。預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)到古文閱讀初步開篇。
復(fù)習(xí)過程中，共有自編學(xué)案、學(xué)校購(gòu)買的復(fù)習(xí)資料等多套資源，初步考慮以自編學(xué)案為主，精選成書中的練習(xí)為輔，不搞眉毛胡子一把抓的題海戰(zhàn)術(shù)。
復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)安排閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大視野，提升閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高應(yīng)試軟實(shí)力。
復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注好重點(diǎn)學(xué)生，在作業(yè)批改、課堂提問、課后輔導(dǎo)中予以適當(dāng)傾斜。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)：
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
一、漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。
二、識(shí)字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥叫著，好像在對(duì)我說話呢！
2、開猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來�？凑l(shuí)記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰(shuí)認(rèn)得多。
4、開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識(shí)。如：學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)
5、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
三、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對(duì)對(duì)子。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
3）給字寶寶找親人�。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰(shuí) 替/給/幫/為 誰(shuí)（ ）。
2、（ ）正（ ）呢！
3、（ ）漸漸（ ）。
4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（ ）那么（ ），那么（ ）。
7、（ ）已經(jīng)（ ）。
復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。
六、口語(yǔ)交際
1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
◆復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的'形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)方法：單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx/6/9~20xx/6/28
復(fù)習(xí)措施
培優(yōu)扶差措施
一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四.1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對(duì)于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為至少要６０--８０個(gè)課時(shí)，在這個(gè)前提下，我們安排四個(gè)步驟來配合我們的學(xué)習(xí)，自考四步學(xué)習(xí)計(jì)劃法。
�。�.在６--１２課時(shí)內(nèi)，快速仔細(xì)閱讀完全書。細(xì)到逐字，但不求理解、記憶，也不要求作業(yè)，更不必勾畫重點(diǎn)。
Ｂ.選一本題量適當(dāng)?shù)耐捷o導(dǎo)同步習(xí)題書來進(jìn)行第二步：（以章為單位）：
�。�. 用一個(gè)課時(shí)完成該章的選擇題，填空題，判斷題，看名詞的答案，其它考試《自考四步學(xué)習(xí)計(jì)劃法》。如果能做對(duì)，就先放在一邊。
２.針對(duì)錯(cuò)誤所反映出來的問題看書，不要遺漏每個(gè)問題。
�。�.再快速將上述各題目重做一遍，以鞏固剛才的學(xué)習(xí)成果。（２、３步共計(jì)１--１.５學(xué)時(shí)）
�。�.獨(dú)立完成上述輔導(dǎo)書的選擇題等，要求見后。同樣以章為單位，每章大約用１--１.５學(xué)時(shí)，看簡(jiǎn)答題和論述題的答案。
�。�.總復(fù)習(xí)，大約用１０--１５學(xué)時(shí)，具體見后。
在學(xué)習(xí)過程中，始終以錯(cuò)誤為重點(diǎn)，全力圍剿你在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)于所謂正確的'題目，也要多問幾個(gè)為什么，為什么這樣做，有理由嗎？這樣可以排除是似而非的知識(shí)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)過程中要緊抓知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，注意形成知識(shí)體系，不熟悉的課程還可以制作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系表，用來輔助把握全書及各章、節(jié)的體系。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一階段： x年4月到09年6月
確定學(xué)校和專業(yè)，收集信息和資料；背英語(yǔ)單詞（三遍以上），看數(shù)學(xué)課本，做課后題，歸納知識(shí)點(diǎn)；開頭總是困難的，不要急，不要有壓力，慢慢進(jìn)入狀態(tài)，切忌用力太猛。
第二階段： x年7月到09年9月
最重要時(shí)期 ——決定成敗的兩個(gè)月，一定要做好計(jì)劃
1.數(shù)學(xué)：李永樂 《復(fù)習(xí)全書》，基礎(chǔ)好可不全做；最重要是對(duì)知識(shí)的梳理，書越讀越薄；要有自己的知識(shí)體系，基礎(chǔ)很重要，題型是其次，做題是為了加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，不要盲目、不要貪多；
2.英語(yǔ)：做閱讀，吳永麟的閱讀100篇或張錦芯的'閱讀200篇，精讀；英語(yǔ)最關(guān)鍵是不能間斷，閱讀一直要堅(jiān)持到考試，保持感覺很重要；有功夫看看高頻單詞；
3.專業(yè)：系統(tǒng)看專業(yè)書，根據(jù)往年試卷或大綱分析考點(diǎn)，做筆記，把該理解的和該背的分開，需要背的知識(shí)點(diǎn)最好打印出來，考前直接背即可，當(dāng)前階段主要是理解；
4．政治：按照海文的導(dǎo)學(xué)班復(fù)習(xí)建議來學(xué)習(xí)即可。今年政治大綱會(huì)有很大變化，大家就先看哲學(xué)吧。
第三階段： 10月前
此階段主要是做真題，測(cè)試暑假?gòu)?fù)習(xí)效果，這時(shí)候能知道你大致什么水平了：
1.數(shù)學(xué)：真題反復(fù)做，做多了有感覺，第二遍、第三遍會(huì)很有信心，知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺；
2.英語(yǔ)：真題反復(fù)做，可不寫作文，考前準(zhǔn)備即可；
3.專業(yè)：做真題，最好弄本輔導(dǎo)書，擴(kuò)大知識(shí)面；重、難點(diǎn)心中有數(shù)，知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺；
4.政治：梳理知識(shí)點(diǎn)，有條理；重點(diǎn)多看看。
第四階段： 10月到12月（提高階段）
1.數(shù)學(xué)：如果前期復(fù)習(xí)效果好，可以做李永樂《400題》，極其經(jīng)典，提高用；前提是基礎(chǔ)要扎實(shí)，否則效果很差而且打擊信心；切記好東西不是什么人都能用的，不要跟風(fēng)；
2.英語(yǔ)：真題、閱讀、單詞、翻譯、新題型混合著來吧，哪塊不行補(bǔ)哪快；模擬題可視情況選擇，真題是第一位的；把時(shí)間多花在數(shù)學(xué)、專業(yè)上，能過線保持感覺即可；
3.專業(yè)：回頭看看書吧，好多東西忘了，再系統(tǒng)來一遍，順帶把該背的背下來，每種題型都做一遍；重點(diǎn)一定要掌握；有條件應(yīng)該去上輔導(dǎo)班，這還是有用的，看看有沒有你漏掉的知識(shí)點(diǎn)。而且一般在輔導(dǎo)班可拿到前一年的真題（外面可能買不到）；專業(yè)最怕考的題型沒見過，信息很重要；此階段專業(yè)是重點(diǎn)；
4．政治：做題，反復(fù)做，做多了很多知識(shí)點(diǎn)就背下來了，適度記憶，不推薦死背大段的知識(shí)點(diǎn)，很枯燥；切記多選才是分水嶺，大題都差不到哪去。
第五階段： 12月到考前一個(gè)月
保持感覺，做題，記點(diǎn)東西；如果前面效果不錯(cuò)，這時(shí)候應(yīng)該時(shí)間比較充裕；如果沒做好也別緊張，還有時(shí)間。
1.數(shù)學(xué)：做題保持感覺，題不要太容易也別太難；公式熟記、尤其是概率后面要記牢；腦袋里應(yīng)該很清晰，要有那種“好像沒什么東西“的感覺，三張紙就能把三門課的知識(shí)點(diǎn)寫下來；看到知識(shí)點(diǎn)要能想到題，看到題要能想知識(shí)點(diǎn)；
2.英語(yǔ)：作文花點(diǎn)功夫，小作文可以背模板；大作文不推薦背模板，太死；掌握幾個(gè)不同語(yǔ)法的句型：倒裝、虛擬、從句等；寫幾篇練練；保持感覺，閱讀別間斷；
3.專業(yè)：往年真題反復(fù)，重點(diǎn)熟練掌握，該背的都要拿下；
4.政治：看看真題，主要是分析大題怎么答，重點(diǎn)記憶；多選仍是重點(diǎn)，解決做錯(cuò)的題。
第六階段：最后一個(gè)月
真題仍是重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)哪M題；此階段只關(guān)注重點(diǎn)，拖得時(shí)間長(zhǎng)而且內(nèi)容太多，有東西忘記屬正常，不要計(jì)較。三輪實(shí)戰(zhàn)模擬，分析總結(jié)，注意應(yīng)試技巧，信心很重要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間我們即將進(jìn)入高三,同時(shí)學(xué)生面臨的壓力也逐漸增大。鑒于我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲,有所進(jìn)步,一個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來說極其重要。以下就是我校高三英語(yǔ)組第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)
時(shí)間:20xx年11月
內(nèi)容:高中必修五本教材
練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。
具體方式:
一. 狠抓基礎(chǔ)
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ),句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。
二. 練真題
總結(jié)高考相關(guān)類型的`考題,尤其注重重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對(duì)于每一單元的語(yǔ)法,我們采取了個(gè)人負(fù)責(zé)制,統(tǒng)一分配任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語(yǔ)法講解,另一部分為近三年來相關(guān)的語(yǔ)法高考題,通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
三. 背結(jié)構(gòu),會(huì)模仿。
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語(yǔ)。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語(yǔ)范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語(yǔ)地道準(zhǔn)確。
四. 重閱讀。
閱讀是英語(yǔ)考試中份額最大的一部分,所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過點(diǎn)滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
五. 加強(qiáng)備課組活動(dòng)
抓好詞匯復(fù)習(xí),夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。聽力訓(xùn)練常抓不懈。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。重視書面表達(dá)等這些工作是否能行之有效地進(jìn)行,都需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾,即備課組。因此備課組活動(dòng)不應(yīng)該流于形式,應(yīng)該注重實(shí)效性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)開始復(fù)習(xí)，接著是七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)，這樣對(duì)初中學(xué)生來，由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn)，知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。
一、 復(fù)習(xí)階段
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)梳理、典例解析、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。知識(shí)梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點(diǎn)把知識(shí)分為幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會(huì)生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排：讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)一般為1到2分鐘，知識(shí)梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達(dá)標(biāo)檢測(cè)15分鐘左右。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試是初中生物的綜合測(cè)試，是對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的一次大檢測(cè)，因此，理清初中生物學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。所以在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我把知識(shí)分為五個(gè)專題：專題一細(xì)胞 生物 生物圈；專題二生物圈中的綠色植物；專題三生物圈中的人；專題四物種的延續(xù)；專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復(fù)習(xí)主要以“報(bào)紙”為主要復(fù)習(xí)資料，另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、食品、能源等），聯(lián)系生活實(shí)際，精選和精編習(xí)題，著重訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：綜合模擬訓(xùn)練
這一階段沒有很多的`時(shí)間，重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開展自我復(fù)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，并樹立堅(jiān)定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題
以及再精心收集和編排一些比較能反映社會(huì)熱點(diǎn)的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題，通過模擬訓(xùn)
練查缺補(bǔ)漏。
二、 復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
三、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)以《考試大綱》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況，制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為必要，復(fù)習(xí)大體以“講”、“練”、“評(píng)”為主。
1、精講：抓住本質(zhì)，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系；精講就要精選，精選將多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握。
2、多練；科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練； 以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。
3、細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。 將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)階段
本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，以章節(jié)為單位，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
同時(shí)在復(fù)習(xí)前，向?qū)W生說明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。（以學(xué)生手里資料為主） 此階段： 1、根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。2、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。3、面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jī)。 4、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識(shí)圖外，還要會(huì)填圖，要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的。
�。ǘ┑诙啅�(fù)習(xí)階段
專題復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。
此階段：1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。 3、課后，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。
�。ㄈ� 第三 輪復(fù)習(xí)階段
模擬練習(xí)，根據(jù)每個(gè)單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在單元復(fù)習(xí)結(jié)束后配套出一份練習(xí)題，總結(jié)每個(gè)單元的復(fù)習(xí)情況。再根據(jù)學(xué)生做題后反饋的情況來修改復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，提高復(fù)習(xí)效率。
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