- 相關推薦
幼兒園公開課個人總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的幼兒園公開課個人總結 ，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開課個人總結 1
幼兒園公開課是幼兒園教學質量的重要標志，也是幼兒園家長選擇的重要參考因素。作為一名幼兒園教師，參加公開課不僅是教育教學工作的重要內容，也是一種職業(yè)實踐和提高自身素質的重要途徑。在此次幼兒園公開課中，我個人的總結與反思如下：
總結
一、策劃方案的重要性
作為公開課的主講人，要提前制定策劃方案，準確明確自己的教學目標、教學內容和教學方法，確保教學思路的全面系統(tǒng)性，并根據(jù)不同年齡段的幼兒的特點和經驗制定相應的教學計劃。
二、組織實施的良好推進
在組織實施的過程中，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平和教學技能，盡可能創(chuàng)造教學環(huán)境，讓幼兒感受到快樂、豐富的學習氛圍，從而激發(fā)他們的學習興趣和主動性。要在課堂上注意幼兒的表現(xiàn)和情緒變化，及時調整和適度引導，使之適應教學內容。
三、有效的反思和總結
反思是教師提高教學效果的重要環(huán)節(jié)，教師的反思和總結程度直接影響到教學的進步。通過反思，能夠找到教學中存在的問題和不足，取長補短，不斷提高自身的教學水平。
反思
一、策劃方案不夠完善
在此次的公開課中，我對自己的策劃方案不夠完善，準備不充分，導致課堂節(jié)奏有些不夠緊湊，教學環(huán)節(jié)沒有充分的體現(xiàn)，沒有呈現(xiàn)出課程的高潮和思路的連貫性。因此，在今后的課中要多下功夫精心策劃，充分準備和調整教學內容，做到嚴謹系統(tǒng)，教育娛樂并重，從而使幼兒愉快地接受知識，并在學習中得到提升。
二、教學思路不夠清晰
在教學過程中，我的思路不夠清晰，講解有時會出現(xiàn)重復和跳躍，影響了教學效果。今后，我需要更加透徹思考課程內容，歸納總結重要知識點，增加實踐環(huán)節(jié)，力求教學思路連貫明晰，達到教育教學的`目的。
三、教學反思不夠細致
在課后的反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的反思不夠細致，只是簡單地回顧了整個課程的過程和效果。今后，在反思和總結中應該注重細節(jié)問題和個別幼兒的表現(xiàn)情況，對教學效果進行深入分析，及時調整和完善教學方法，從而更好地適應幼兒的學習需求。
總之，公開課是教育教學工作的重要組成部分，也是教師個人職業(yè)素質提高的重要途徑。要提高自己的教學水平，不僅需要在課堂上良好地組織實施，還需要在反思和總結中認真分析問題，積極獲取教育教學經驗，不斷進步。只有這樣，才能讓幼兒園公開課真正發(fā)揮其應有的作用，為幼兒提供更優(yōu)質的教育服務。
幼兒園公開課個人總結 2
歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數(shù)是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的.旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。
視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙�，我能做，我會做�?/p>
幼兒園公開課個人總結 3
為提高教學效率，打造有效課堂，我們荔園小學本學期在十月份舉辦了骨干教師公開課展示活動，6個年級的骨干老師展示了他們獨具匠心的課堂教學藝術。
每節(jié)公開課，多功能教室內前來聽課的既有校領導、同學科教師，又有其他年級不同學科的老師。參與此次活動我感到每位上課教師都能在課前仔細備學生、備教材，巧妙設計教學過程，制作精美的課件，力求打造一個有效的課堂，讓學生在四十分鐘里，不僅能學到知識，還能提高自己的學習能力。我認為本次活動有以下幾個亮點。 亮點一、教學設計注重創(chuàng)新
老師們的授課各有千秋，打破了傳統(tǒng)教學框架，例如常佳老師執(zhí)教的《白鵝》一課中，教師一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，在授課中采用一拖一的整體教學模式，大大提高了課堂的容量。引導學生在讀思議等方面有很大的突破。在這些創(chuàng)新的課堂中，學生對所學內容學得更加輕松，對知識點理解的更加透徹，課堂學習中主動性更大了。 亮點二、教學過程中注重學法的指導
本次授課的骨干教師，不論是低年級還是高年級，在課堂中都注重學生學習方法的傳授。例如鄭老師執(zhí)教的《落花生》一課中教師通過學文導讀活動，幫助學生掌握閱讀方法，幫助學生懂得花生的可貴之處和做人要做象花生那樣不求虛名，默默奉獻的人。在課堂上她還能讓學生現(xiàn)場寫作表達自己的感受。銀老師執(zhí)教的《找駱駝》一課中，通過抓住文章中的重點語句，體會仔細觀察，認真分析的重要性。在讀寫方面的成功之處也很值得我學習。 亮點三、教學語言更貼近學生
本次授課的多位語文教師，在課堂上與學生的交流多了，設計的問題和鼓勵學生的話語都貼近學生。例如銀老師執(zhí)教的《找駱駝》面對二年級的學生，教師能用學生喜歡的找兩圖之間的相似點激發(fā)學生的探究欲望，引起讀書的興趣。讓學生覺得非常親切。張敏老師執(zhí)教的《暢游古詩樂園》教師提問簡潔明了，總結干凈利索。充分調動了學生學習運用古詩的積極性。
我本人也在此次活動中上了《三打白骨精》一課。通過讓學生自定向、自運作、在評價，激發(fā)了學生的探求欲望，在開展合作學習時，學生們都能主動參與，大膽積極的表達感受，學生的合作意識增強了。我在整節(jié)課的環(huán)節(jié)設計中力爭做到精講多練。
課后，我校語文校教研組進行了研討、點評、總結，大家圍繞課程教學設計與課堂教學的實效性展開了熱烈討論。老師們就課堂教學的有效性做了認真的分析，提出了自己的困惑;在精彩點評分析的基礎上，也指出了目前教學存在的問題及對策。今后，我要進一步積極轉變教學理念，把握好講和放的度，在教改進程中有更大的收獲。 幼兒園公開課總結篇3
我校本學期的公開課已圓滿落幕。全校語文教師真可謂：“八仙過�！髡癸L采啊!”
我們語文教師在課堂上能充分調動了學生閱讀的積極性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，學生才能在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習慣，讓學生的學習能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。 我們高語組五位老師，五節(jié)語文課，充分展示了他們的'教學智慧和教學魅力，每位教師都上出了自己的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學過程，完整具體地展示出來，這五節(jié)風格各異的語文課，讓我們真實地感受到我校小學語文教學正發(fā)生著可喜的變化!
這次活動，教師們選用的文章體裁豐富多樣，或韻味十足的古文，或意境優(yōu)美的散文，或情節(jié)跌宕的的記敘文，一篇篇美文，匯成一支支清新的樂曲，輕輕地流淌在我們的語文課上，也流淌在每位教師的心上。 一、發(fā)揮主動性，發(fā)展創(chuàng)造力。
著名的心理學家杜威說過：“老師，一個引導者，他撐船，學生們用槳把船劃向前。”課堂是學生主動學習，獲取知識，形成能力的過程。如今的語文課堂，教師注意了自己角色的轉換，從教師匠轉變?yōu)閷W生的組織者、參與者與投入者，從而為學生創(chuàng)造了寬松的自主學習的空間與氛圍。學生與文本之間，教師之間，生生之間的交流進行了心靈的碰撞，在自主與互動學習中想之所想，言之所言，在自主感悟、主動探究的基礎上迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，同時放飛想象，品味文中的意韻美。 二、以讀促將，以讀悟情。
課堂是學生學習的陣地，在信息時代，閱讀成為一種生存方式，閱讀是語文課標中極其重要的學習課堂。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最美妙的音符�！比缃竦恼Z文課堂，不再是熱熱鬧鬧地走過場，而是讓每個學生讀進文本，體會作者的感情。每一節(jié)課，作為一名語文教師應采用各種不同的方式指導學生讀出感情，讀出層次。而此次賽課活動中，教師根據(jù)不同的內容，不同的文本，在“讀”上著實地下了功夫。
幼兒園公開課個人總結 4
作為幼兒園教師，經常要做公開課，這是一次展示自己的機會，也是提高教學水平的機會。在本次公開課中，我也做了很多準備和總結，以下是我的個人總結與反思。
1、認真準備，提高了課堂教學效率：
公開課前，我會認真準備備課，確定課堂內容和教學目標，編寫教案，并做好相關素材的準備。這個過程雖然費時費力，但可以有效提高上課效率，教學目標更加明確，學生們也更容易學習和理解課堂內容。在公開課上，我只需按教案進行教學，不需要反復思考，減少了分心的時間，也更加專注于教學。
2、開課前準備足夠充分：
在公開課中，準備足夠充分非常重要，從教學反饋結果來看，公開課的成功率與準備的'充足程度關系密切。因此，在開課前我要提前考慮可能出現(xiàn)的問題，如對某些學生的應對策略、課堂流程及時間控制等問題。這些準備可以為課堂帶來不少便利和保障，更為教師和學生之間建立起相互之間的信任和良好的互動，有利于課后的教學提高。
3、合理安排時間，避免趕時間：
在公開課中，時間通常都是非常緊張的。在我準備公開課的過程中，我會對每個環(huán)節(jié)都進行合理的時間規(guī)劃，避免趕時間。比如，針對教學內容過多的問題，我通過削減無關的部分，從而簡化原本復雜的教學內容。此外，為了避免時間損失，我還會提前測試所有環(huán)節(jié)，確保每個步驟都清晰明確，并且做好了必要的糾錯。
4、細致的準備和檢查：
在公開課中，班級學生和家長、監(jiān)督單位等各方人士都參與到了整個過程中。為了讓教學效果最佳，我會細致的準備和檢查，避免漏洞和錯誤。例如，在課前我會更加周到的安排教授的知識點，包括相應的策略、技巧等等，在課后，我會收到學生、家長的青睞以及班里其他老師的支持。
5、認真分析教師自身問題：
在準備公開課的過程中，我也會關注自身存在的不足和問題，花費更多時間去加強自身對于幼兒園教學的理解和領悟。例如，我認識到自己注重專業(yè)知識和教學優(yōu)勢而缺少出類拔萃的課前準備。這就需要我在平常時間里更加注重和學習和實踐，不斷地優(yōu)化和改善自己的教學方法和體驗。
總之，幼兒園公開課不僅是一次有益的展示機會，也是提高幼兒園教師教學水平的機會。通過不斷總結和反思自己的教學方法和經驗，我相信我會變得更加優(yōu)秀，不斷為孩子們創(chuàng)造更好的學習體驗。
幼兒園公開課個人總結 5
在幼兒教育中，幼兒園公開課是家長們非常重視的教育機會之一。對于幼兒園老師來說，每一次公開課都是一次展示教學成果、吸引更多家長和學生的重要機會。我在最近的一次公開課中，有了一些收獲，也有了一些反思。
首先，我認為幼兒園公開課最重要的就是帶給幼兒們愉快的學習體驗。幼兒園課程注重“玩中學”、“情景教學”，而在公開課中，我們可以更充分地運用這些方法，給孩子們帶來更多互動、體驗、感受。在這次公開課中，我教的是英語課程，我選了一些與孩子們比較熟悉的動畫片作為課堂素材，利用動畫片中的情景和對話，引導幼兒們參與到英語學習中來。比如，在“Peppa Pig”這個動畫片中，Peppa和George喜歡拍照，他們可以說出“cheese!”，我們在學習中也可以引導幼兒們模仿這種口語表達方式。利用這樣的互動，幼兒們更容易對英語產生興趣，也更容易記住所學的單詞和短語。
其次，我認為幼兒園公開課也是老師展示自己教學成果的機會。有時候，我們在平時的教學中，可能會出現(xiàn)一些技術性、實用性較弱的問題。但是在公開課中，我們可以更有針對性地準備課程，展示我們更專業(yè)的一面。比如，在我準備這次公開課之前，我了解了孩子們的英文水平和興趣點，針對性地設計了課程內容和教學方法，并且提前找了一些互動游戲和小禮物，吸引孩子們的.注意力和參與度。這樣的準備工作，讓我在講臺上更有底氣，也更有成就感。
但是，我也在這次公開課中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如說，我在教學的過程中，有時會意識到自己對于某個問題并沒有特別深刻的理解，或者沒有準備好回答孩子們提出的問題，這時我就會有些手忙腳亂。所以，我認為作為一名幼兒園老師，我們需要更加深入地學習所教授的課程內容，多思考孩子們可能會提出的問題，并且制定相應的解決方案。同時，在公開課的準備中，我們也要注意控制教學進度，有條不紊地完成教學任務，讓孩子們在充分參與和玩樂中也能順利掌握知識和技能。
總之，幼兒園公開課是我們教學工作中的重要部分，它可以幫助我們展示自己的專業(yè)能力、吸引更多的家長和學生，也可以帶給孩子們愉悅的學習體驗。但是，在參與公開課的過程中，我們也需要不斷反思自己的教學方法和問題，提高教學質量，為孩子們打造更好的學習環(huán)境。
【幼兒園公開課個人總結 】相關文章：
公開課個人總結11-10
公開課個人總結06-09
公開課反思個人總結03-29
幼兒園公開課總結12-13
幼兒園教師個人公開課總結范文11-07
公開課個人總結精選12篇01-31
公開課個人總結(8篇)03-09
公開課個人總結(精選8篇)03-09
公開課個人總結8篇03-09
公開課個人總結精選8篇04-01