小學四年級語文期末復習計劃人教版

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小學四年級語文期末復習計劃人教版1

　　一、指導思想

　　1、以教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同的學生都得到提高。

　　2、通過復習，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　3、調動學生復習的積極性，發(fā)揮已有的知識水平，引導學生主動復習，舉一反三，掌握語言文字規(guī)律。

　　4、對學生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。

　　二、復習內容及要求

　　1、字。

　�。�1）掌握本冊要求學會的190個生字，會認的200個生字；做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫多音字；

　�。�4）選擇帶點字的正確字義；

　�。�5）按要求查字典等。

　　2、詞語。

　�。�1）能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語，只記不寫讀讀記記中的詞語。

　�。�2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　3、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　4、句子。

　　背誦指定和自己喜歡的內容；

　　按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

　　5、閱讀：

　　（1）能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　�。�2）能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　�。�3）初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　�。�4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　（5）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

　　6、習作。

　　復習寫身邊的事物、自己的所思所感，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。主動參與習作訓練，能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　7、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補的效果。

　　三、復習方法與措施：

　　復習方法

　　1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

　　2．引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

　　3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的.未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

　　4．以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　4、從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

　　四、復習安排：

　　20__年6月17日復習第一單元復習課：李凡君做《綜合練習一》

　　20__年6月18日復習第二單元復習課：郝永麗講解練習

　　20__年6月21日復習第三單元復習課：任昭峰做《綜合練習二》

　　20__年6月22日復習第四單元復習課：鄭偉講解練習

　　20__年6月23日復習第五單元做《綜合練習三》

　　20__年6月24日復習第六單元復習課：唐璐講解練習

　　20__年6月25日復習第七單元復習課：靳雨領做《綜合練習四》

　　20__年6月28日復習第八單元講解練習

　　20__年6月29日歸類復習

　　20__年6月30日查缺補漏

小學四年級語文期末復習計劃人教版2

　　一、指導思想：

　　根據本學期的工作計劃安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案，結合班級學生和語文學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生的實際語文能力為重點，努力挖掘學生的積極性和學習潛力，在不增加學習負擔的情況下，進一步努力提高語文整體教學質量。

　　二、學術分析：

　　經過一個學期的學習，這個班的學生可以在老師的指導下積極參與學習，掌握基本的學習方法，學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事，一邊聽一邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解課文，有一定的閱讀能力。大多數學生都能靜下心來仔細閱讀短文，有意識地、深刻地理解文中的詞語，知道如何抓住關鍵詞語，感受其內涵。

　　但由于學生接受能力差異較大，受智力和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生學習習慣沒有養(yǎng)成，文筆潦草，學習懶惰，畏難情緒，思想依賴嚴重，學習方法不夠科學。尤其是學習能力有待提高�？傮w來說，寫前構思不夠，作文缺乏原創(chuàng)性。寫作上，不具體，不生動，不張揚，提法嚴肅。

　　三、復習內容：

　　1。掌握本書要求寫的生詞和相關單詞，學會理解上下文中單詞的'意思。

　　2。學會按原樣寫句子，能夠用標準的修改符號修改病句。

　　3。掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落的知識，簡單概括段落的意思。

　　4。掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關的積累。

　　5。進一步提高口語交流水平，閱讀復習用相機練習。

　　6。進一步了解本學年作業(yè)要求，修改作業(yè)，針對不足給予指導。

　　四、復習目標

　　1。老師帶領學生整理整本教材，復習基礎知識，進一步了解重點和難點，在原有基礎上加深理解，鞏固知識。

　　2。查漏補缺，讓所有同學都能通過復習有所收獲。

　　五、復習重點

　　1。從漢語拼音入手，通過閱讀和記憶來確認所學單詞，掌握一些復音詞的讀音和組詞，掌握拼音的標準聲調規(guī)則，才能正確區(qū)分平舌音和前后鼻音。

　　2。熟練背誦課文指定段落，在練習中閱讀背誦成語。

　　3。根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，讓學生正確掌握，靈活運用。

　　六、復習難點

　　1、加強閱讀訓練，引導學生閱讀課文，課后完成練習。

　　2。指導學生寫好作文。要求：認真審題，選料正確，敘述完整，組織清晰。

　　七、審查措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，然后重點復習相關重點課文的重點段落。

　�。�2）采取多種方法，如學生提問、先答題、抽查、學生互批等。提高學習興趣，（3）扶貧，加強合作和監(jiān)督。

　　（4）助理工作不輕松。

　　（5）教學生掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強解題能力的培養(yǎng)，通過攝像練習口語交際。

　�。�6）加強檢查的實施，必要時利用班組長和班組長的協(xié)助，確保重要地方人人過關。

　　八、復習時間：

　　6月8日至6月20日，復習12天。

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