復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)對于報考理工類和經(jīng)濟類考生來說，如何復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)是他們整個考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。以下是本人為大家搜集提供到的關(guān)于考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文。歡迎閱讀
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)對于報考理工類和經(jīng)濟類考生來說，如何復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)是他們整個考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，之所以會陷入誤區(qū)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，就是在認識上還沒有理清幾個概念：基礎(chǔ)知識、做題和解題。大家都知道數(shù)學(xué)只要掌握了正確的復(fù)習(xí)方法，就能事半功倍。但是不能端正認識，只會事倍功半，建議大家在開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)之前將考研數(shù)學(xué)三復(fù)習(xí)計劃好好的規(guī)劃一下再來復(fù)習(xí)！
基礎(chǔ)知識：加深理解形成體系。
我們需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同的角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯(lián)系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認識是不斷豐富和發(fā)展，這就要求我們與時俱進，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識點與題目的結(jié)合，對知識點的認識和理解，都是要不斷加深的，這就是為什么我們要不斷的重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念，方法。數(shù)學(xué)題實際上就是基礎(chǔ)知識的具體運用，就是知識的實踐。因此我們就需要在解決題目的過程中，在實踐的基礎(chǔ)上，來反復(fù)加深對題目所用知識的理解，從而加深對整個數(shù)學(xué)知識體系的理解。
做題：檢驗成效提煉方法
對具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此，一道題目的`正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的，深刻的理解；同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答。我們平時的做題和考試時又有著不同的側(cè)重點，平時我們的題目演練，目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對基礎(chǔ)知識的認識，另一方面加強我們分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，我們需要做的是不惜一切代價地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分?jǐn)?shù)斤斤計較。因此，作為平時的做題練習(xí)，包括模擬考試，我們不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點一滴中來發(fā)現(xiàn)自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更多的回顧過程，從這中間來加深認識，提高解題能力，挖掘出里面的精粹。只有大家把數(shù)學(xué)知識的底蘊都學(xué)習(xí)透徹了，那么相信大家在復(fù)習(xí)的時候就好復(fù)習(xí)了！
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃考生應(yīng)了解考研數(shù)學(xué)的命題原則、知
道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據(jù)學(xué)生的實際水平命題，特別是從XX年開始，全國各個高校開始大規(guī)模擴招，學(xué)生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別 XX年試題難度降到了歷史的最低點。
碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題以考察數(shù)學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個基礎(chǔ)上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：
1科學(xué)性與公平性原則
作為公共基礎(chǔ)課，考研數(shù)學(xué)試題以基礎(chǔ)性、生活類試題為主，盡量避免對于廣大考生來說過于專業(yè)和抽象難懂的內(nèi)容。
2覆蓋全面的原則
考研數(shù)學(xué)試題的內(nèi)容要求涵蓋所有考綱要求考核的內(nèi)容，尤其涵蓋數(shù)（一）、數(shù)（二）、數(shù)（三）、數(shù)（四）相區(qū)別之處。
3控制難易度的原則
考研數(shù)學(xué)試題要求以中等偏上的題為主，考試及格率控制在30%—40%。
4控制題量的原則：
考研數(shù)學(xué)試題的題量控制在20——23道之間（一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題），保證考生基本能答完試題
并有時間檢查。
碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題從知識內(nèi)容來說有覆蓋面較大的特點，從題型與難度來說有以下特點：
1填空題（現(xiàn)在一份試卷中有6個填空題、共占24分）
填空題實際上相當(dāng)于一些簡單的計算題，用于考察“三基”及數(shù)學(xué)性質(zhì)，主要是為擴大試卷的覆蓋面而設(shè)計的，一般以中等偏下難度的試題為主。
2選擇題（現(xiàn)在一份試卷中有8個選擇題、共占32分）
選擇題大致可分為三類：計算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)的理解，并能進行簡單的推理、判定和比較。
3證明題
以數(shù)學(xué)一為例，整張試卷中，一般有兩道證明題：高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)各一題。高等數(shù)學(xué)證明題的范圍大致有：極限存在性、不等式，零點的存在性、定積分的不等式、級數(shù)斂、散性的論證。線性代數(shù)有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關(guān)與相關(guān)的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對角化的論證，矩陣正定的論證，關(guān)于秩的大小并用它來論證有關(guān)問題等等，可以說線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統(tǒng)計證明題通常集中于隨機變量的不相關(guān)和獨立性，估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。
4計算與綜合題
一份試卷中，包括填空題在內(nèi)計算題或計算性質(zhì)的題占80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結(jié)合，此類題難度一般為中等難度。
5應(yīng)用題
每一試卷中都有一道應(yīng)用題，主要考查學(xué)生的建模能力，而不是考查專業(yè)知識面（如微分方程部分不會考到涉及流體力學(xué)、電力學(xué)知識的應(yīng)用題）。不會出現(xiàn)對某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應(yīng)用題大致有幾何、物理（一般限于力學(xué)和運動學(xué)）、變化率，等方面的問題，數(shù)三、數(shù)四應(yīng)用題常涉及經(jīng)濟方面。
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃目前，XX考研初試已漸漸遠去，各高校陸續(xù)在放寒假，對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學(xué)和計劃XX考研的同學(xué)們來說，這個寒假正是一個制定XX 考研計劃的大好時機。下面，由擁有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗的海天考研專家來幫大家擬定XX考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，但愿可以幫助大家XX考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)順利！
在考研課程中，數(shù)學(xué)是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學(xué)科相比，只要肯下苦功、方法得當(dāng)，考研數(shù)學(xué)提高分?jǐn)?shù)相對要快一些。下面從四個階段來制定XX 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
九年級學(xué)生如今走到了沖刺的關(guān)頭，加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時間短，因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考工作，提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c策略，與同行共同探討。
一、備考主要依據(jù)
以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據(jù)，充分利用教材，又不拘泥于教材，重點加強對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，重視復(fù)習(xí)過程，力爭中考取得優(yōu)異成績。
二、學(xué)情分析
九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí)，但重視程度還不夠、沒有學(xué)習(xí)方法，仍然是死記硬背，不會聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高，答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，下一階段在做好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
三、基本原則
中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項原則：
1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和
《中考說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。
2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托，嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進行知識的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。
3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸與運用。
四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。（3-4月）
歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內(nèi)容，跨度大，綜合性強，并且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)的考查有機統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立重點復(fù)習(xí)篇目，復(fù)習(xí)時按“重點知識梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點講解——達標(biāo)檢測”四個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識與復(fù)習(xí)要點，夯實基礎(chǔ)。
具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：
�。�1）對每一部分內(nèi)容，認真解讀課標(biāo)，對照課標(biāo)要求，落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》。
�。�2）突破冊、課的限制，引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識，形成一手資料，重新構(gòu)建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據(jù)知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。
�。�3）每一問題的答案的表述，一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。
（4）反復(fù)落實基礎(chǔ)知識，先概念后原理，學(xué)會整理知識，認真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
�。�5）不僅要注意課標(biāo)和說明檢測上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，還要注重活動建議。
2、第二輪復(fù)習(xí)：確定專題，強化訓(xùn)練，掌握規(guī)律，培養(yǎng)能力（4-5月）
在新的形勢下，思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復(fù)習(xí)時，只有針對性的加強綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學(xué)會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學(xué)生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容，專題分為：選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的.整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)，不僅重視知識點的總結(jié)、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。
具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：
�。�1）研究中考說明明確考什么，做到心中有數(shù)。
�。�2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。
�。�3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。
�。�4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。
3、第三輪復(fù)習(xí)：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）
關(guān)注社會熱點問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義，也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容，就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運，增強社會責(zé)任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過這一輪的模擬演練，使學(xué)生找出不足，查漏補缺，積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。
具體從以下幾個方面加強練習(xí)：
（1）以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識，形成一個新的相關(guān)知識集合。
�。�2）結(jié)合學(xué)科主干知識（基本概念、重要原理觀點）引導(dǎo)學(xué)生分析熱點問題。
（3）對重大熱點問題盡可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設(shè)置問題（如：是什么、為什么、怎么辦）。
（4） 注重結(jié)合隨州實際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛家鄉(xiāng)的品德。
�。�5）兼顧并重視“冰點”問題，體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活，培養(yǎng)好公民”的新課程理念。
（6）始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任作為時政教學(xué)的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責(zé)任意識。
�。�7）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個別分析，個別指導(dǎo)，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。
總之，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依托教材，立足課堂，總體規(guī)劃，科學(xué)計劃，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
再過一天，就到“十一”長假了。相關(guān)老師建議，高三家長在長假期間，要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復(fù)習(xí)計劃，做好督促和引導(dǎo)工作。
“十一”長假期間，老師會按照復(fù)習(xí)進度給高三生布置各科作業(yè)，而且還會建議學(xué)生制訂一個簡單的復(fù)習(xí)計劃。不少考生習(xí)慣在假期的前幾天拼命玩，把作業(yè)積攢到假期最后一兩天，再匆忙趕工。由于假期一個人在家，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學(xué)校里同學(xué)集體學(xué)習(xí)的氛圍，一些自制力差的考生往往不能把復(fù)習(xí)任務(wù)落實到每天的學(xué)習(xí)中，先前制訂的復(fù)習(xí)計劃也會落空。
八一中學(xué)老師陳艷燕建議，假期里，高三家長要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復(fù)習(xí)計劃，保證假期復(fù)習(xí)效果。家長每天晚飯后可以問問孩子“今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容”、“有什么收獲”等，檢查一下作業(yè)的完成情況。家長每天都要堅持和孩子進行學(xué)習(xí)方面的溝通，督促和引導(dǎo)他們按計劃完成復(fù)習(xí)。
在詢問孩子的作業(yè)完成情況后，父母還要細看孩子的作業(yè)到底做得怎么樣，跟孩子一起找出存在的問題。即使家長不能幫孩子解決書本上的問題，也要及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時與老師進行溝通。
另據(jù)介紹，父母還可以每天帶著孩子一起看看新聞評論節(jié)目，并討論、交流觀點。這樣不僅可以積累新聞時事，還能從中積攢論據(jù)，學(xué)習(xí)論點的提煉方法，從而提高孩子的寫作水平。如果還有時間，父母可以幫孩子搜集一些專業(yè)信息，利用假期跟孩子一起分析喜歡哪些專業(yè)，提前為填報高考志愿做些準(zhǔn)備。
還需要提醒家長的是，假期里，家里人來客往，家長們要注意給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量不要在家打牌、喝酒等，以免影響孩子的.正常學(xué)習(xí)。
高中語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀思考勝過盲目做題
很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績呢?
閱讀能力的考查，是語文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學(xué)們都非常重視。可是經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，再來做做練習(xí)，相當(dāng)多的同學(xué)感覺進步不大或成績不穩(wěn)定，于是加大了練習(xí)的力度——不是個好辦法。
俗話說，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對自己經(jīng)驗積累的重新審視，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復(fù)習(xí)到一定程度，回過頭來，總結(jié)一點規(guī)律性的東西，這個過程幾乎是達到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個方面：一是認識上的，二是具體操作上的。
閱讀的基本任務(wù)，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自然科學(xué)類文章、社會科學(xué)類文章或文學(xué)作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到陌生，文學(xué)作品所傳遞的對生活某些個性化的認識或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托，常常有這樣的情況，一個關(guān)鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復(fù)習(xí)期間，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續(xù)擴大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設(shè)問時，雖然常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂�，試題就文中“特殊的日子”提問，應(yīng)答必須關(guān)照副標(biāo)題和文后注釋，才能得出正確的答案。第二，一些考生在做題時習(xí)慣用自己的認識去代待考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認識、見解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。由于設(shè)問的角度、側(cè)重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習(xí)期間這樣一些認識上的問題要解決好，并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。
所謂&ldquo 高中政治;操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。做到這一點，必須準(zhǔn)確辨析語句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不陌生，我們在語文課上經(jīng)常遇到，比如學(xué)習(xí)議論文，討論論點與論據(jù)，證明與被證明;說明文的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關(guān)系，由于作者行文的風(fēng)格、習(xí)慣、技巧不同，一般說來，只要認真閱讀，都不難把握。這個過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最后沖刺階段，需要多一點體驗。現(xiàn)在，要多看看做過的題，對了的，總結(jié)點經(jīng)驗，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。
具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內(nèi)容;2.細審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句，梳理設(shè)問與應(yīng)答之間的關(guān)系，準(zhǔn)確篩選;5.再審題意，根據(jù)設(shè)問要求定向應(yīng)答。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、 總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》為依據(jù)，以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍本，以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法，在復(fù)習(xí)中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地整理知識。
2.全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。結(jié)合我班實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的.轉(zhuǎn)化。
三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容
以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎(chǔ)，本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進行補充、擴展。主要包含四個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進行綜合應(yīng)用。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學(xué)生的差異越來越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對知識的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。無論知識掌握情況，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，20位學(xué)生之間都存在一定差別。尤其是幾個中下生：夏周磊、黃薇諭、王琪、蘇可可、鄭杰、董知音、李思相等，每天必須進行堂堂清、天天清，過幾天重溫習(xí)，再次利用錯題集基礎(chǔ)知識點點清。
五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
4.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
六、總復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體進度安排（總計38課時）
復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)范圍：
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免浪費寶貴的時間）
二、復(fù)習(xí)步驟：
第一輪：主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。
內(nèi)容：以大綱為依據(jù)，對教材基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習(xí)。
步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
要求一：將大綱上的內(nèi)容目標(biāo)要求標(biāo)注在課本的相應(yīng)目錄邊，其所在頁碼也標(biāo)注在旁，一來方便學(xué)生復(fù)習(xí)，二來方便考試時查閱；
要求二：完成大綱每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。
注意點：避免知識的簡單重復(fù)，既要抓住重要知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)，又要注意知識的系統(tǒng)化。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。
時間：第14、15、16周。
內(nèi)容：六本時事，與社會熱點問題相關(guān)的教材知識點及分析材料能力的培養(yǎng)。
步驟：對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
注意點：
1、整理時政熱點（抓國內(nèi)的、重大的時政）；
2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務(wù)本，鞏固基礎(chǔ)，并學(xué)會理論聯(lián)系實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權(quán)益、九年級第一課責(zé)任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯(lián)系）；
3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經(jīng)歷的一個事例，說明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導(dǎo)學(xué)生認真分析，抓住三點：①必須是自己親身經(jīng)歷的，不要寫到別人，當(dāng)然，這主要是說例子在人稱上要注意；②抓住題中的“或者”兩個字，也就是說，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現(xiàn)“暖”或“寒”的感受；
4.建議學(xué)生對復(fù)習(xí)過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。
時間：17周至學(xué)期結(jié)束。
內(nèi)容：進行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。
步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；
第三：時政熱點訓(xùn)練。集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。
最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
如概括段意，在平時要有意識的培養(yǎng)，針對某一知識點談收獲和體會也要有意識的訓(xùn)練（實則講這一知識點在現(xiàn)實生活中有何作用）。
如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現(xiàn)象或某種行為，由學(xué)生運用思想品德課所學(xué)知識發(fā)表自己的看法，闡述自己的.情感態(tài)度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體�？偟膩碚f，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個部分注意：
�。�1）標(biāo)題：標(biāo)題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準(zhǔn)”。
�。�2）內(nèi)容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現(xiàn)象，提煉觀點，表明自己的情感態(tài)度價值取向；第二段論證說明：結(jié)合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯(lián)系自身實際，明確責(zé)任，倡議、倡導(dǎo)正確的行為。這就完成了由現(xiàn)象、理論到實踐的升華過程。
要寫好小評論并非易事，在日常教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多接觸自然，多了解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯(lián)系，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或干脆由老師代筆進行“押寶”的應(yīng)付考試的悲哀局面。
最后還需要我們注意的是：給學(xué)生布置練習(xí)要有針對性，避免題海戰(zhàn)術(shù)，撒大網(wǎng)撈小魚，擾亂學(xué)生的思維。
相信，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過中考，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
1.首先先進行分模塊內(nèi)容復(fù)習(xí)，同時每周1次整卷模擬考試訓(xùn)練。要準(zhǔn)備時間最長的莫過于聽力。如果想在短時間之內(nèi)（在此指1個月）提高四級聽力，要去聽什么VOA,BBC似乎沒什么太大幫助，還不如專心每天都好好聽一套真題版的聽力，既可以鍛煉聽力，了解聽力的常見場景，又可以培養(yǎng)那種考試的感覺。開始訓(xùn)練時，先到網(wǎng)上去下載前一年或者本年度“四級聽力高頻詞”類似字眼的文章，自己把里面的高頻詞讀一遍，有個印象。在下去的聽力訓(xùn)練中，留意高頻詞的出現(xiàn)，因為它可能會成為答案的關(guān)鍵。接下來這樣做:第一遍聽時限定30分鐘，大概瀏覽了聽力內(nèi)容后，進行聽力考試。聽完之后，再播放一次錄音，不限時間不看答案，再好好仔細聽一遍或兩遍，直到你自己覺得已經(jīng)聽出了60%、70%左右的`內(nèi)容為止。然后在對照答案，一段對話一段對話地看著聽�？纯醋约呵懊鎺状问遣皇锹牫隽诉@些內(nèi)容。這樣每天一次的訓(xùn)練堅持一個月，考試就會感覺熟悉了，不怕了。
2.閱讀也是占據(jù)分?jǐn)?shù)比較重的一項，如何在短時間內(nèi)提高呢？閱讀出現(xiàn)的詞匯量比較大，有高頻詞，有生詞。如果你詞匯量積累得不多，那又怎么辦呢？首先，你應(yīng)該多去看看真題卷贈送的一本“高頻詞匯”，每天記下一些高頻詞，上面的許多高頻詞都是試卷中比較經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。無論對于你的文章理解和問題回答都是有用的，你一邊適當(dāng)記下這些高頻詞，一面每天進行真題閱讀訓(xùn)練。每天把一卷的幾篇閱讀訓(xùn)練一下，先看問題，然后根據(jù)問題在文章找到答案。做完后，自己批改總結(jié)，特別要把剛剛妨礙你理解文章意思的詞給找出來查查它們的意思，標(biāo)上音標(biāo)和備注解釋，這樣你記得更深，下次碰到該詞就容易理解意思。如此反復(fù)，那么你會得心應(yīng)手的。
3.寫好作文首先必須知道出題人要你寫什么內(nèi)容。首先，理解題目是最重要的�？墒怯行┳魑念}目的一些詞大家并不熟悉，所以往往不懂題目什么意思，無從下手。所以上面第二步說的“你應(yīng)該多去看看真題卷贈送的一本‘高頻詞匯’，每天記下一些高頻詞”是非常重要的。有好詞積累很不錯，但是還要學(xué)會一些精彩句型，所以還要到網(wǎng)上去搜搜萬能句型。自己每天反復(fù)讀2-3篇真題作文范文，自己每兩三天也動手寫一篇以前真題的作文，然后巧妙運用自己積累的句型和詞匯寫出自己能力范圍的好作文來。
4.漢譯英除了要譯得連貫外，還要懂得句型運用。翻譯里面也考查了不少固定句型和固定搭配。因此，在訓(xùn)練的時候，自己可以把歷年本題型的參考答案中的固定句型和固定搭配自己記下，然后再開始訓(xùn)練翻譯就會更容易提高。
5.每周進行一次模擬考試。最好安排在周末，自己拿出一套真題或者沒做過的模擬題進行考試，按照考試時間限制，嚴(yán)格要求，考查自己整個考試過程中的問題和復(fù)習(xí)效果。大學(xué)英語四級一個月的短時間復(fù)習(xí)策略大概如此，希望大家結(jié)合自己的實際，好好認真復(fù)習(xí)，取得優(yōu)異成績！
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學(xué)會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的'標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認真思考,勤于動筆,認真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到"堂堂清,課課清";另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著"突出重點,簡化頭緒"的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要"精",形式要"全",方法要"活",切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取"省時高效"的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩詞、重點字詞、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。
3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點，力爭每一冊的知識點都要做一次過關(guān)考查。(七、八年級的復(fù)習(xí)可以簡略一點，九年級稍微詳細)這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點符號關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項進行復(fù)習(xí)。人教版7----9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文)，數(shù)量約103篇，背誦25篇(段)，外國散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首;二類，只背誦約21首;三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首;四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首;五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段
進行各個考點的專題檢測與點撥，歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進一步的'鞏固和提高。
第三階段
進行綜合測試與知識點的查漏補缺，以中考模擬題的形式進行檢測。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)之后進行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
8.在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時間短。因此，必須依靠畢業(yè)班教師，群策群力，全力以赴。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢，特制定了如下復(fù)習(xí)計劃：
一、基本情況
本屆畢業(yè)生共3個班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)成績不容樂觀。
二、 指導(dǎo)思想
在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹立質(zhì)量意識，增強危機感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項目標(biāo)任務(wù)。
三、 具體措施
1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
2、 搞好復(fù)習(xí)檢測，強化綜合訓(xùn)練。平時以單元測試和專題訓(xùn)練的形式，加強信息反饋，并根據(jù)存在的問題采取相應(yīng)對策；精心組織每次質(zhì)量檢測考試，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實成績，便于縱向和橫向的比較，便于對任課教師的業(yè)績考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點分析學(xué)科的薄弱
環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進教與學(xué)和諧統(tǒng)一。
3、改進策略，加強針對性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，
狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我�？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時間短，任務(wù)重，留給綜
合復(fù)習(xí)的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集
試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強考試動態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識，做到舉一反三。
6、精選習(xí)題，精講精練。針對本校本班學(xué)生的實際情
況，把握練習(xí)的難度，安排好進度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認為做的題有多難，就能達到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學(xué)生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實。
7、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展
是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能想方設(shè)法拉差
補缺，力爭讓每一個學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊，提高合格率。對學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。
8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己
的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個“錯題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的`錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓(xùn)練。
9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試
前后，教師要認真分析學(xué)生在考試中的失誤點，教會學(xué)生合理分配考試時間，學(xué)會揣摩出題者意圖，學(xué)會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。
10、加強應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)
習(xí)期間，不少學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，要么認為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印，踏踏實實，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態(tài)。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開始著手利用下午
第四節(jié)時間加強對畢業(yè)班學(xué)生進行體育訓(xùn)練，增強體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對中考。
四、完善和落實考核制度
1、制定畢業(yè)班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。
2、堅決兌現(xiàn)獎懲，獎勤罰懶，獎優(yōu)懲落后。
五、畢業(yè)班復(fù)習(xí)時間表：
第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費任何一點時間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測，這一輪的檢測準(zhǔn)備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時地做出調(diào)整和補救。
第二輪復(fù)習(xí)按專題進行，時間從4月底到5月底。我們
將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動手寫出來。通過寫，讓學(xué)生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過程等。
第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時間從6月初至6月中旬。
期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。
六、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：****
副組長：*****
成 員：*****
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的174個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。 以上部分較差同學(xué)：謝定虎、呂自魏、李小麗、陳風(fēng)、彭成富、唐忠利、張平。張強。
5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ�、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。
主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
（5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：
（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫詞語
�。�3）根據(jù)意思寫詞語
�。�4）用詞造句
（5）找近義詞或反義詞
6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞
（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的'幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)
意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落
交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句
進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲懽�
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好 --------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習(xí)重點：
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
2、對照《新課標(biāo)》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（4月20日——5 月8日）
2、以拼音、字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月9日——6月13日）
3. 模擬考試。﹙6月14日——6月19日﹚
3、查漏補缺，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，決疑難問題。（6月20日——6月23日）
4、學(xué)生自行進行復(fù)習(xí)，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（6月24、25日）
復(fù)習(xí)課
第一部分：拼音王國。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：拼音。
復(fù)習(xí)要求：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》；能借助拼音認讀漢字，糾正地方音。
復(fù)習(xí)重難點：y和w的使用，jqx和ǖ的拼寫規(guī)則，隔音符號的使用，標(biāo)調(diào)方法，兒化韻。
復(fù)習(xí)時間：5課時
第一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
復(fù)習(xí)要求：能正確地有序熟記，認讀，書寫。
復(fù)習(xí)過程：
一、聲母（23個）
B p m f d t n l g k h j q x zh ch sh z c s y w
分清鼻音n和邊音l.
分清平舌音zcs和卷舌音zhchsh.
二、韻母（24個）
單韻母（6個）：a o e I u ǖ
復(fù)韻母（8個）：ai ei ui ao ou iu ie ǖe
鼻韻母（9個）：an en in un ǖn（前鼻韻母）ang eng in gong（后鼻韻母）特殊韻母（1個）：er
注：分清前鼻韻母和后鼻韻母的讀法。
三、整體認讀音節(jié)（16個）
整體認讀音節(jié)：就是把一個音節(jié)作為一個整體去認讀，不要拼讀。 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
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