大班科學活動教案：各種各樣的瓶子

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班科學活動教案：各種各樣的瓶子，希望能夠幫助到大家。

　　一、展示各種各樣的瓶子，引導幼兒觀察瓶子，對瓶子有一定的認識。

　　師：今天舉行瓶子展覽會，看看有哪些瓶子，摸一摸是用什么材料做的？（幼兒帶著問題去觀察，教師給予充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。）

　　師：瓶子各種各樣，哪些地方不一樣？

　　幼：顏色不一樣。

　　幼：高矮不一樣。

　　幼：形狀不一樣。

　　幼：用途不一樣。

　　幼：材料不一樣。

　　師：說說你最喜歡哪個瓶子，為什么？

　　幼：我喜歡橢圓形的瓶。

　　幼：我喜歡塑料瓶子，它拿起來很輕。

　　師：現(xiàn)在請你輕輕地告訴同伴，喜歡哪個瓶子，為什么？

　�。ㄔu：讓幼兒表達自己在探索過程中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到重組。）

　　二、引導幼兒合作給瓶子分類，進行簡單的記錄。

　　師：今天讓你們跟瓶子玩游戲，給桌上的瓶子分家，四人一組，合作完成。幼兒自由合作分組，給瓶子分類，并作好記錄。

　　師：現(xiàn)在請每組派一代表來介紹一下自己的分類情況。

　　第一組：按顏色分。第二組：按高矮分。第三組：按有無蓋分。第四組：按是否為玻璃分。第五組：按蓋的形狀分。

　�。ㄔu：活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合作學習的環(huán)境，孩子們不會寫字，卻已經(jīng)學會認真地做記錄，他們或用符號、或用圖畫，他們的記錄都是在自己操作的基礎(chǔ)上表達事實的過程：他們認真與同伴協(xié)商交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)，堅持眼見為實。這樣，孩子們不僅學會了解決問題，還體驗到了合作的快樂。）

　　三、提供各種材料，引導幼兒選擇合適的瓶子裝上。

　　師：游戲室里有一材料需要整理，你們愿意幫忙嗎？

　　幼：愿意。

　　師：想一想，什么東西該放在哪個合適的瓶子里？幼兒尋找適合放花朵、藥片、糖塊的不同瓶子，進行操作活動。

　�。ㄔu：幼兒帶著問題去操作，可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察力、思維力、和語言表達能力得到進一步的提高。）

　　四、欣賞各種裝飾瓶。

　　師：還有一些用于欣賞的瓶子，我們一起來看看。

　　幼兒欣賞一些工藝品和一些廢舊瓶子做的手工藝品和玩具。

　　（評：幼兒通過欣賞工藝品和廢舊瓶子做的手工藝品和玩具，給予了幼兒以美的熏陶，讓幼兒從小發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。）

　　總評：

　　這是一個探索性的學習活動，體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教育理念。

　　首先，教師根據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)了一個富有探索性的學習環(huán)境，瓶子對幼兒來說既熟悉又新鮮，其中各種各樣，為幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)問題提供了極好的條件。

　　其次，在整個活動中教師緊緊把握材料、探索、問題這三者的關(guān)系，以探索性、開放性的問題，引導幼兒不斷觀察、研究，并鼓勵幼兒多角度地進行操作、發(fā)現(xiàn)，逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗，滿足幼兒探索欲望。

　　最后，由于給瓶子分類、記錄、選擇適合的瓶子裝東西等都需要時間，因此，教師沒有過多干預，只有當幼兒遇到難以克服的困難時才給予指點，確保幼兒自己的操作獲得對空間關(guān)系的認識。并鼓勵幼兒講述自己的瓶子分類方法，這有利于幼兒分析、反思自己采取的方法是否合理，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

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