復習計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的復習計劃5篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段,部分學校已經進入了緊張的復習工作中。依據實際狀況,我們制定一個簡單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點,期望提出來與大家共勉。
首先,對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總,從而弄清學生易錯點,有針對性地進行復習,對學生掌握較好的資料能夠少花點時間,而對于學生來說較難的則要想辦法,透過講解、練習、分析、總結等方法,把難點個個擊破。
其次,進行有效訓練,從而提高學生成績。所以教師務必深入題海,精選題目,提高訓練實效。在實踐中,一類是基礎知識訓練,如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目,讓學生在適量的訓練中熟能生巧,掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集,供我們參考、選取,經過復印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學生、教學實際的練習,為到達有效的訓練目標創(chuàng)造條件。
再次,要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集,把練習中錯誤的題目集中到一個本子上,便于學生在一個階段后的反思、復習,減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復習中,我們還有如下幾點:
1.以聽說讀寫為主要途徑,要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,對四會單詞、詞組要一一過關,進行默寫。
2.采用分層教育,幫忙不同層次的學生獲得不同的.提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點,側重于教材的復習和梳理。在復習順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練,并要注意不斷反思,調整復習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫,與此同時教師要進行語音的指導,在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復習,我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄,以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。
總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們要以學生為主體,努力從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得必須的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學習打下堅實的基礎。
復習計劃 篇2
一、指導思想
注重策略,狠抓落實,突出基礎,強化規(guī)范,查缺補漏,全面提高。
二、具體要求
系統(tǒng)全面,查缺補漏,鞏固語基,加強閱讀,全面提升,提高寫作。
三、時間安排
20xx年2月26號——20xx年4月30號
四、高考語文第二輪復習策略與重點
近幾年來,高考語文試題應該都體現(xiàn):穩(wěn)中有變、有新,語文基礎知識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩文閱讀和語言表達,所以,在第二輪復習中,我們一定要注意對這幾部分內容的復習,同時要注意加強部分學生的書寫訓練,做到卷面的清潔與工整。
現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,字詞與句段的理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。第一輪,注重解題策略的講析,考生答不好題,主要不是不會答試題,而在于文章讀不懂,沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字)和分析能力,加強對必考的古代詩文閱讀的復習。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系,因此,快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達題,近幾年主要考查圖文轉換、擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生(比如節(jié)水標志的意蘊)的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料;繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準的材料作文。
在第二輪的復習中,要堅持以下幾條原則:
1.吃透考綱
吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過點線面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點。
抓好重點。考前要復習的內容面廣量大,后期復習沒有必要每點平均用力,學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上
計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎知識,因分散則容易掌握。 精選試題。概括說,就是“選、讀、答”。“選”的關鍵是——精。
五、學情分析
1、我班的學生語文基礎一般,通過一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科特長班的學生,語文薄弱的較多,所以,“規(guī)范”與“提高”的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,閱讀(特別是古詩文,現(xiàn)代文次之)普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:
。1)審題不清。
。2)篩選信息的能力較差。
。3)重點字詞理解能力較差。
。4)概括能力不行。
。5)沒有專業(yè)術語。
因而,二輪復習的重點便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面,通過一輪復習,學生在審題和結構方面有了較大的提高,特別是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準、不夠全面,積累的素材不能精通法律運用,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復習,審題立意仍是重點。
六. 備課備考
。ㄒ唬、搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。集體備課,集中交流。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調,統(tǒng)一授課內容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結交流,把教學工作落到實處。
2、精心篩選復習資料(我們采用《三維設計》),既抓好知識檢測,又抓好數(shù)據分析。根據對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結協(xié)作。
。ǘ⒆⒅夭呗,著眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合進行。
鞏固基礎是首要任務,專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:
、僖芯俊翱荚囌f明”,明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;
、谝芯扛呖碱}型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)
、垡芯扛呖荚囶}與學科能力的關系,明確高考題的能力測試要求;
④是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的`測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的關系,處理好單項訓練與綜合訓練的關系,處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎,培養(yǎng)能力。
我校生源素質一般,學生的知識能力、思維品質等方面都不很高。針對學生的素質水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)芈?lián)系課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構建科學備考的思路。
。1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
。2)及時反饋,才能有效調控。
(3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。
。4)查缺補漏,系統(tǒng)全面,全面提升。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益。
“三三”是抓基礎,著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質;抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。
“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求作為教師的自己“做明白人”,“上明白課”。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關,練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點: ①是高考年年考,但得分率始終不高的題目;
②是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求,正確理解字詞,把握好文言文斷句題;
、凼乾F(xiàn)代文閱讀,學會信息篩選,正解理解、分析和概括,特別是實用文體的閱讀;
④是變化的內容,特別是16題、17題,作好備考改革的心理準備。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
。1)加強集體研究,分工合作。
。2)計劃要細,盡量爭取時間。
。3)重視基礎,做好小練習訓練。
(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。
。5)重視寫作,加強審題指導
。6)調動學生的積極性,重視個別輔導。
(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。
(8)不放松作文訓練。
。9)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。
。10)適應網上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱,摸透學情。
要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。
。ㄈ、要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。
復習計劃 篇3
一、復習計劃
多年來的實踐證明,要搞好復習備考,就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復習計劃,計劃主要包括以下方面:
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:
第一階段:
以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規(guī)律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:
以章或相關章節(jié)為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰(zhàn)術,最后要根據訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:
本階段可根據各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段:
本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規(guī)律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
三、處理好幾個關系
高考物理總復習中要處理好以下幾個關系:
(一)“考綱”與“教綱”的關系
“考綱”即“考試說明”,它是高考復習的綱領;而“教綱”即“教學大綱”,它是中學物理教學的綱領,兩者有相同的`地方,也有不同之處,在高考總復習備考時,應以“考綱”為準。
(二)課本與復習資料的關系
目前,各種高考復習資料很多,往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果,因此,在復習備考時,應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(三)點與面的關系
在高考復習備考時,既要抓住本學科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關系
在高考總復習中,要處理好與能力的關系,特別是在第一階段
的復習過程中,重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強信息遷移問題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學生通過閱讀資料,去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題,如:用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關問題。
(三)加強實驗技能訓練,提高實驗能力。
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
1、對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。
如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
4、加強設計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如:在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進行實驗,看誰設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。
(四)加強創(chuàng)新思維訓練,提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
1、類比推導法
將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識,即已知(或新知A)類推新知(或新知B),其關鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“。
2、逆向思維法
物理學中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學中的光路可逆原理,勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。
3、等效思維法
物理學中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決,如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,力的分解與合成等。
(五)加強學科交叉滲透訓練,提高綜合分析問題能力
物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系,還有“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風波”等問題都是物理與其他學科綜合滲透的問題,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之,在高考物理復習中,加強上述幾個方面的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。
綜上所述,要搞好高考總復習,一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。
復習計劃 篇4
一、指導思想:
以教材和《新課程標準》為依據,充分利用現(xiàn)有的教材,根據學生目前存在的問題,切實抓好系統(tǒng)復習,基礎知識和基本技能兩手抓,既要面向全體學生,使好、中、差不同層次的學生都得到提高。
二、復習方法
1.課本:以單元為單位,把握課文內容及思想內容;要求背誦語段人人過關;識記生字,特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。
2.試卷:對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
3.閱讀訓練:重點應放在怎樣審題,解題的方法上,以一個加強、提升學生的閱讀能力。
4.習作訓練:賞優(yōu)秀習作,讀自己習作,取長補短,逐漸提高習作水平。
三、復習題型
1.漢語拼音。
⑴學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則;
、剖炀氄莆湛雌匆魧憹h字、詞語和句子;
、钦莆諠h語拼音中聲調及其變化。
2.字詞:
掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱;
⑴選字填空;
⑵改正錯別字;
、沁x擇帶點字的正確字義;
、劝匆蟛樽值涞;
⑸補足詞語;
、试~語搭配
⑺能按要求寫詞語;
、陶_區(qū)分多音字、同音字、形近字,并能組成詞語;
、筒⒏鶕~語寫近義詞、反義詞。
3.句子:
、胚\用常用詞語造句;
、茖W會照樣子寫句子;
⑶按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
⑷按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;
、赡瑢;
⑹能縮寫、擴寫句子;
、四苓\用規(guī)范的修改符號修改病句;
、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4.標點符號:正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
5.段篇:
除了掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固,還應 閱讀短文回答問題訓練:
、抛x懂給定的短文,能短文抓住中心句,說出有幾個自然段。
、坡(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
、前匆笳页鱿嚓P的詞句、回答問題;
、壤砬逭n文的敘述順序;
、深I悟句子的'表達特點;
⑹理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;
⑺學會提出有思考價值的問題;
、搪(lián)系生活實際談感受等。
6.口語交際:
根據給定的內容進行說話練習,語句通順得體,提高口語交際水平。
7.習作:理解習作要求,并寫出內容具體,語句通順、連貫的作文。
、糯禾欤ㄗプ【拔锾攸c,運用好詞好句。)
、莆磥淼摹ǚ锨槔恚鹬乜茖W。)
、菍懯拢ò褧r間、地點、人物、起因、過程及及結果寫清楚。)
、扔螒颍ò褧r間、地點、人物、規(guī)則、過程及感受寫清楚寫清楚。)
、煽磮D編故事(展開想象,言之有物,言之有理。)
⑹童話(展開想象,注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。)
四、復習重難點:
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復習措施:
。1)根據學生的個體差異,選擇靈活多樣的復習方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批,比同桌等,充分調動每位學生的積極性,提高學習興趣。
。2)采用優(yōu)幫差,小組賽,加強合作意識,提高督促能力。
(3)耐心細致地輔導學困生,做到多提問,多檢查督促,多給展示的機會,多表揚鼓勵。
。4)緊扣教材,精心設計練習,突出知識點,突破重難點,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。
。5)加強檢查的力度,充分發(fā)揮小組長和班干部的作用,同時教師要及時進行抽查,力求重點知識人人過關。
復習計劃 篇5
一、班級基本情況分析:
我班現(xiàn)有學生47人。有xx人左右學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。20左右中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。而學困生較多,這部分學生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。總體來看,大多數(shù)學生已經形成良好的學習習慣,課上能認真聽講,積極回答,課后能按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。學生在作業(yè)上,部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位,解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。班內還存在獨立解決兩步應用題存在一定的問題,主要是由于不能完整地讀完題目,導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導工作。復習過程中,應及時了解學生的學習情況,根據學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析:
教學內容概要:本冊教材共xx個單元(其中包括總復習),主要學習以下內容:
1、數(shù)與計算:“動物的名片”萬以內的加法和減法,“校園一角”是學習有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)。“兒童公園”是學習多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形:在“校園一角”中認識四邊形,在“走進新農村”中學習時分秒。
3、統(tǒng)計知識:“元旦活動”學習統(tǒng)計與可能性。
4、實踐活動:通過“數(shù)學廣角”的實踐活動,培養(yǎng)學生探索規(guī)律與方法,學習應用數(shù)學知識解決實際問題。
三、復習內容
1.萬以內的加減法。2.有余數(shù)的除法。3.多位數(shù)乘一位數(shù)。4.四邊形。5.時、分、秒,米、分米、厘米和千米和噸。6.分數(shù)的初步知識。7.可能性。8.數(shù)學廣角。
四、復習目標
1.使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
3.提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
五、復習重點
1.萬以內的加減法。2.多位數(shù)乘(除)一位數(shù)。
六、復習難點
1.萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2.有余數(shù)的除法在實際生活中的'應用。
3.分數(shù)的含義。
七、復習方法
1.講練結合,點線結合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)
2.突出重點,突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識,復習時多采用小組合作學習的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學生如何進行小組學習。
4.進行習題練習時規(guī)范學生的書寫,培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,對速度比較慢的同學多鼓勵,為他們訂立小目標,逐步提高做題速度。
5.及時反饋,及時訂正,使復習確實有效,使大部分學生有較大幅度的提高。
八、復習措施
(一)教師方面:
1.針對本班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作,關注學生的學習情感和態(tài)度,與家長加強溝通。
(二)學生方面:
1.要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。
轉困措施
1.對各學困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
2.將課內課外轉化相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注學困生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。
九、復習時間安排:20xx年12月15日至20xx年01月xx日
教學進度:本冊內容的復習課時具體安排如下:
周次時間 教 學 內 容 課時
12月15日 一、測量 4
12月16-20日 二、萬以內的加法和減法 8
12月21日 三、四邊形 4
12月22-24日 四、有余數(shù)的除法 6
12月27日 五、時分秒 5
12月28-31日 六、多位數(shù)乘一位數(shù) 8
1月3-4日 七、分數(shù)的初步認識 4
1月5日 八、統(tǒng)計與可能性 2
1月6日 九、數(shù)學廣角 2
1月9日 回顧與整理綜合練習卷 2
1月xx日 考前指導,小學三年級數(shù)學上冊復習計劃
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