《小數(shù)的意義》教學計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的《小數(shù)的意義》教學計劃，歡迎大家分享。

《小數(shù)的意義》教學計劃1

　　一、單元教材分析

　　本單元內(nèi)容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習小數(shù)四則運算打好基礎。

　　本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。

　　二、單元教學目標

　　1.使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

　　2.使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3.使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。

　　4.使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

　　三、單元教學重難點

　　教學重點：

　　1.熟練運用小數(shù)的性質(zhì)化簡與改寫小數(shù)，以及比較小數(shù)的大小。

　　2.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法

　　教學難點：

　　1.發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　2.綜合運用所學知識正確進行名數(shù)間的改寫。

　　3.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

　　四、單元教學措施

　　對于小數(shù)的學生有著模糊的感知。教學中要找準切實點，切實引導學生對于小數(shù)的.意義進行系統(tǒng)的認識，建構(gòu)清晰的知識。

　　一是關注基礎概念教學，引導學生清晰理解概念。

　　二是要引導學生參與課堂學習，激活學生的學習體驗，厚實基本技能。

　　五、單元課時安排

　　四年級下冊的關于小數(shù)的知識有兩個單元，可以說小數(shù)知識是學期教學的重點。第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)是對小數(shù)進行系統(tǒng)的認識，掌握這部分知識是將來學習好有關于小數(shù)的計算和解決問題的重要的基礎。因此，教學時務必要引導學生扎實掌握。

　　根據(jù)班級學生的實際狀況，本單元的教學擬安排15個課時進行教學。

　　1.小數(shù)的意義和讀寫法...... 3課時左右

　　2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.....3課時左右

　　3.生活中的小數(shù)...... ......4課時左右

　　4.求一個小數(shù)的近似數(shù).......4課時左右

　　5. 整理和復習......1課時

《小數(shù)的意義》教學計劃2

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

　　2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會正確讀寫小數(shù)。

　　教學過程：（課前安排學生收集生活中的小數(shù)）

　　一、生活中的小數(shù)

　　談話引入：新的學期開始了。同學們又長大一歲了。今年是--20xx年。你們多大了？板書出數(shù)據(jù)。總結(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會碰到--小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)？說一說。

　　二、小數(shù)的意義

　　1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。（了解學生對小數(shù)讀法掌握情況）

　　2、學生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）

　　3、一同探究小數(shù)意義。（讓學生從附頁中剪下圖形）

　　師：用一個正方形表示“1”，把平均分成10份的正方形，其中的1份涂色，另一個其中的3份涂色，并用分數(shù)表示涂色部分。--，師：也可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。也可以寫成小數(shù)0.3，表示什么意義？

　　師：請同學們把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，另一個其中的.23份涂色，并用分數(shù)表示涂色部分。--，師：寫成小數(shù)怎么表示，說說表示的意義？

　　師：請同學們想想，把“1”平均分成1000份，其中的1份怎么用小數(shù)表示？59份呢？表示什么意義？

　　觀察這些分數(shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000......

　　5、觀察這些小數(shù)和分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　6、我們在寫整數(shù)時都可以按照數(shù)位順序表來寫，小數(shù)可不可以呢？看P5的計數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

　　三、運用拓展

　　1、完成試一試。注意學生的讀、寫小數(shù)。

　　2、完成練一練。

【《小數(shù)的意義》教學計劃】相關文章：

小數(shù)的意義教案08-02

《小數(shù)的意義》的教案02-17

《小數(shù)的意義》教案01-23

小數(shù)的意義教案12-08

《小數(shù)的意義》教案范文04-15

小數(shù)的意義教案15篇09-22

小數(shù)的意義教案(精選15篇)02-10

小數(shù)的意義教案 (15篇)12-13

《小數(shù)的意義》教案(15篇)02-18

小數(shù)的意義教案22篇01-16