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創(chuàng)客活動實施方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)客活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)客活動實施方案1
一、活動目的：
（一）本著“創(chuàng)新、創(chuàng)造、體驗”的理念，讓參與活動的少先隊員體驗“創(chuàng)造快樂”、“公平買賣”、“資源共享”，結(jié)識更多的朋友。
�。ǘ┩ㄟ^秀場，讓孩子們初步感受市場經(jīng)濟，給學生創(chuàng)設(shè)理財平臺，學會創(chuàng)造、推銷、購買商品，設(shè)計促銷標語、廣告、海報，增強團隊意識，培養(yǎng)和加強學生的合作、動手、交流創(chuàng)造等能力。
�。ㄈ┙灰姿缅X款將作為“小創(chuàng)客”紅領(lǐng)巾愛心款，捐贈一所貧困校。
二、活動形式
�。ㄒ唬┮园嗉墳閱挝蛔孕虚_展“我創(chuàng)意我奉獻”秀賣活動。
�。ǘ⿲W校將選取5組優(yōu)秀店鋪參加合肥市團市委組織的主會場的秀賣活動。
三、活動時間：
暫定4月27日下午三點（如有變化另行通知）。
四、活動地點：
學校操場
五、活動要求：
1、每個班級設(shè)計一個“創(chuàng)意店鋪”，店鋪由3—5名少先隊員組成，活動過程中必須佩戴紅領(lǐng)巾。同時可以聘請1名成人作為輔導員參與現(xiàn)場秀賣活動。
2、參與活動的“小創(chuàng)客”必須具有一定的創(chuàng)新意識，其創(chuàng)新性可體現(xiàn)在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包裝”、“創(chuàng)新性的營銷方法”、“秀場的宣傳”等多方面。
3、每個“小創(chuàng)客”根據(jù)需要對各自團隊實際做好角色分工（可設(shè)立促銷員、售貨員、收銀員等角色），并整理自己的.商品，進行分類。
4、每個店鋪除學校給的編號外，應(yīng)給自己的店鋪（小商店）選定名稱，可制定促銷展板、標語、條幅、海報，促銷口號等。
5、每個店鋪在售賣期間，準備相應(yīng)的口號（節(jié)目）有序招攬顧客。
六、注意事項：
各中隊輔導員在活動前期應(yīng)對參加學生進行培訓，讓學生具備以下各項素質(zhì)及能力：
1、對商品開價要切合市場實際。
2、了解交易的原則，具備記帳、算帳的技能。
3、具備一定的招攬生意的技巧和方法。
如：怎么吆喝招攬生意？（訓練學生吆喝時的大聲和大膽）怎么使自己的商品交易成功？
4、具備在銷售過程中面對不同消費者進行討價還價時的應(yīng)對技巧。主要體現(xiàn)在語言交際能力的訓練。要讓學生有話可說，以理服人。
5、擺攤收攤時要有良好的文明習慣。擺攤收攤要秩序井然、商品陳列有特色、地面衛(wèi)生情況良好等等。
七、評選方式
學校將組織有關(guān)人員對每個“創(chuàng)意店鋪”的創(chuàng)意、收益、團隊協(xié)作能力和社會化效益等方面進行綜合評比，評選“創(chuàng)客小明星”“最佳創(chuàng)意”“最佳團隊”“最佳營銷”等獎項。
八、獎項設(shè)置
設(shè)“最佳創(chuàng)意”獎5個，“最佳團隊”獎5個，“最佳營銷”獎5個，“最佳收益”獎5個，“最受歡迎”獎5個，“最潮店鋪”獎若干，優(yōu)秀輔導員若干。“創(chuàng)客小明星”1名
九、其它
所得款項將上交給由團市委委托的主辦方（上交時間另行通知），主辦方將聯(lián)系新疆皮山縣貧困校開展捐助活動。
創(chuàng)客活動實施方案2
一、活動宗旨
動手中學習創(chuàng)造。使學生在活動中發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造欲望，在興趣的激勵下進行創(chuàng)意，并用習得的知識和技術(shù)將創(chuàng)意實現(xiàn)出來。
創(chuàng)造中感受責任。使學生在活動中認識自己也可以成為一個創(chuàng)造者，實現(xiàn)自我價值和社會責任感的覺醒。
活動口號：興趣引領(lǐng)，走進心的世界；創(chuàng)新夢想，唯有實踐成真。
二、組織機構(gòu)
主辦單位：市科技藝術(shù)教育中心，創(chuàng)客教育聯(lián)盟。承辦單位：區(qū)青少年科技指導站支持單位：（體驗活動承辦單位）
三、活動形式
活動分三個部分，第一部分為創(chuàng)客新星嘉年華活動，學生展示自己創(chuàng)作的創(chuàng)意作品，并以論壇形式進行分享交流。第二部分為創(chuàng)客現(xiàn)場挑戰(zhàn)活動，利用一天的時間完成現(xiàn)場頒布的任務(wù)，第二天進行展示和分享。第三部分為大眾創(chuàng)客體驗活動。
四、活動規(guī)則
（一）創(chuàng)客新星嘉年華活動
1、創(chuàng)意作品展示
展示作品是學生事先已經(jīng)完成的創(chuàng)意作品，作品包括便利人們生活生產(chǎn)的發(fā)明、有趣的創(chuàng)意玩物、造型設(shè)計等。
2、展示項目分三個類別：
�。�1）變廢為寶創(chuàng)意活動雕塑展示
a）用廢棄的紙箱、牛奶盒、塑料瓶等材料設(shè)計制作一個活動雕塑，所謂活動雕塑就是利用風力、機械力、電磁力和光影、聲效等使原先靜止的雕塑動起來，也可以利用傳感器使其更具靈性。比如一個看到人時頭會晃動的是機器狗。
b）活動雕塑可以是你們希望的任何東西，尺寸不限。除控制和運動機構(gòu)外，雕塑的主體材料必須是廢棄物。
c）活動雕塑要能夠固定展示，在展示地固定時不能破壞場地，因此最好固定在自己攜帶的板材上。
d）提交一張活動雕塑的照片和一段不超過1分鐘的視頻，以便在網(wǎng)站上展示。
�。�2）來源于身邊的創(chuàng)造物展示
a）來源于生活周邊的創(chuàng)意并以實物呈現(xiàn)的實用小發(fā)明、趣味玩物等。
b）展示時必須有一塊作品的廣告牌，要包含廣告的應(yīng)有元素，具有吸引力。
�。�3）3D創(chuàng)意作品展示
a）基于計算機建模的3D創(chuàng)意作品，可以是參賽隊希望的任何物件。必須有實物展示，實物可以是用任何模式的3D打印機制作，也可以用激光雕刻機切割后再拼裝而成。
b）展示時必須有一塊作品的廣告牌，要包含廣告的應(yīng)有元素，具有吸引力。
�。�4）上海市中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊行動項目展示
a）必須是參加“上海市中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊行動”的學生，已經(jīng)具有可展示的初步實物成果。
b）展示時必須要有展示板和實物。
3、分享活動
�。�1）創(chuàng)意作品（1）～（3）項活動采取作品自薦會模式。
每個學生都應(yīng)該參加分享會，向大家介紹自己的創(chuàng)意作品。介紹時間為3分鐘。不設(shè)提問環(huán)節(jié)，因此觀眾和評委對你項目的看法全憑你的介紹。
將由推薦專家考核項目，推薦具有項目孵化潛力的作品進入后階段進行的的孵化培育。
�。�2）上海市中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊行動項目采取頭腦風暴形式，通過集體智慧達到完善作品的目的。團隊項目的介紹時間為5分鐘，然后開展集體討論。
（二）現(xiàn)場挑戰(zhàn)活動
1、由三人組成的團隊選擇一個類別進行現(xiàn)場挑戰(zhàn)活動。根據(jù)賽場提供的命題或材料即興完成一個創(chuàng)造物的設(shè)計，并做出實物。
2、現(xiàn)場挑戰(zhàn)分三個類別：
�。�1）基于三維建模的.創(chuàng)意制作
a）現(xiàn)場公布命題和所給的材料，參賽者據(jù)此進行創(chuàng)意設(shè)計，并利用所給的工具進行制作。
b）所給工具為激光雕刻機和熔融型3D打印機，其它工具自備。由于3D打印速度較慢，建議大零件激光雕刻機加工，小零件可以用3D打印機加工。加工時間是有限的，加工方法必須選擇合適。粘結(jié)材料自備。c）所給材料為亞克力板和命題中涉及到的材料。
�。�2）基于規(guī)定材料的創(chuàng)意設(shè)計與制作
a）現(xiàn)場公布材料，參賽隊根據(jù)材料進行創(chuàng)意設(shè)計并制作出來。b）現(xiàn)場提供的材料都是易于加工、廉價和平時常見的。c）創(chuàng)造物可以是你希望的任何東西。
d）但創(chuàng)造物必須要有一定功能，或是用的、或是玩的、或是供欣賞的，實現(xiàn)這些功能的部件（如控制部件、動作執(zhí)行部件）需要自備。e）工具自備，粘結(jié)材料自備。
（3）新戈德堡裝置現(xiàn)場搭建
a）戈德堡裝置是一種通過一連串復雜的連動機構(gòu)，或是利用關(guān)系觸發(fā)去完成一件原本簡單的事情的裝置�？此坪唵螢轭}復雜化，看似有些無聊，但卻引發(fā)人們?nèi)ピO(shè)計各種有趣的連鎖機關(guān)，獲得了無窮的技術(shù)與藝術(shù)的靈感�！靶隆钡暮x，是指用現(xiàn)代技術(shù)加入到連鎖機關(guān)中去（如傳感、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代控制技術(shù)）。
b）這次“新戈德堡裝置”要做的“無聊”事是：起始端由乒乓球拍擊打一個乒乓球，然后通過一系列機關(guān)，使末端的一個乒乓球懸浮起來。c）連鎖機關(guān)不要超過8關(guān)，至少有一個有傳感器的電控機關(guān)。d）在學校進行設(shè)計和制作，在活動現(xiàn)場進行搭建組裝和測試。
3、分享活動
�。�1）每個項目都有3分鐘時間來介紹作品。不設(shè)提問環(huán)節(jié)，因此觀眾和評委對你項目的看法全憑你的介紹。
（2）“新戈德堡裝置”將現(xiàn)場過關(guān)表演。
（3）活動時間：本次現(xiàn)場挑戰(zhàn)賽需要連天時間，第一天是制作時間，第二天使分享時間。
五、活動安排
1、活動日程安排：
�。�1）20xx年6月報名；
（3）6月30日前遞交項目申報表；
�。�4）9月10、11日舉行活動�！艾F(xiàn)場挑戰(zhàn)”活動第一天制作，第二天展示交流。“創(chuàng)客嘉年華”活動第二天進行，部分項目可提前一天布展。
2、活動地點：上海大學附屬中學
六、參加方法
1、參加對象
本市中小學生，以及帶隊、指導教師和家長。
2、組別劃分
分學生組、成人組和親子組。
3、報名地點
所在區(qū)青少年活動中心或少科站，上海市科技藝術(shù)教育中心（葛智偉email：
七、評價方法
1、項目評價：
�。�1）作品的新穎性。
（2）認同度（包括：作品的意義、美觀度、使用效果）。
2、現(xiàn)場挑戰(zhàn)項目的評價
�。�1）創(chuàng)造作品的認同度（創(chuàng)造性、完成度、使用效果）；
�。�2）工程技術(shù)素養(yǎng)（作品設(shè)計的合理性、人機工程和美學設(shè)計的藝術(shù)性）；
�。�3）團隊合作（組員之間的協(xié)同意識、組長的領(lǐng)導力、與其他團隊的協(xié)作能力）
八、獎勵
1、每個項目設(shè)等第獎，頒發(fā)榮譽證書。
2、項目孵化資格。
九、體驗活動
為學生、家長和老師開放創(chuàng)客體驗社區(qū)，體驗區(qū)由上海創(chuàng)客教育聯(lián)盟成員單位、企業(yè)參與承辦，將通過演示、動手制作和專項比賽開展體驗活動。讓大眾了解什么是創(chuàng)客活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、體驗活動內(nèi)容：機器人、3D建模與打印、科技創(chuàng)意小制作等。
2、活動時間為9月11日（一天）。
3、參加者須通過網(wǎng)上預(yù)約報名，否則可能參加不到體驗活動。
4、體驗活動承辦招募：凡愿意為廣大市民提供上述活動內(nèi)容的單位均可申請，申請承辦的單位須注明提供體驗的項目內(nèi)容、一輪體驗活動的最多人數(shù)、一天能接待的體驗人數(shù)、需要的場地要求等信息。體驗活動承辦單位必須在得到批復后才能入駐體驗區(qū)。
創(chuàng)客活動實施方案3
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以生為本，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標
堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學習環(huán)境，大力推進創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到20xx年我校基本實現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個創(chuàng)客空間、配備一名創(chuàng)客專業(yè)教師，每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。
圍繞“新夢想教育”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項目，課程的開發(fā)與實施都以絕大多數(shù)學生的需要為中心，要為每一位學生創(chuàng)造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發(fā)展。
我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好地進行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創(chuàng)客教育為基點，堅持“學位中心”“以生為本”的理念，關(guān)注項目式學習、挑戰(zhàn)性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂的兒童創(chuàng)客基地，以課程整合與融合方式開展創(chuàng)客課程體系建設(shè)。
三、主要措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)立創(chuàng)客領(lǐng)導小組
我校創(chuàng)客教育團隊由蘇優(yōu)樂校長為組長，娜日蘇、福英副校長為副組長，敖格優(yōu)主任牽頭，以綜合實踐、信息技術(shù)及科學教師為主要參與力量，統(tǒng)整蒙語、數(shù)學、美術(shù)、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強，具有很強的課程開發(fā)能力和課題研究能力。
目前學校以興趣小組的形式開設(shè)了：
�。ǘ┕ぷ鞣较�
1、打造我校特色創(chuàng)客空間——“多彩小創(chuàng)客”，并建立日常開放機制；
2、培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的小創(chuàng)客，實現(xiàn)我校“新夢想教育”這一核心辦學理念；
3、改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉(zhuǎn)向泛在學習；
4、探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新型教學模式，融入智慧教育；
5、形成一批創(chuàng)客學習課程資源，匯聚資源，建設(shè)自有資源。具體時間安排：
第一階段20xx.3至20xx.12完成創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計及理念的制定；初步實行課程改革，利用課程的'多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。
第二階段20xx.3至20xx.7創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創(chuàng)客活動。第三階段20xx.8至20xx.12加強探索研究，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。第四階段20xx.3至20xx-7進一步完善學校的課程建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，學生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。
第五階段20xx.8-20xx.7在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風氣，形成一批創(chuàng)客學習課程資源。
�。ㄈ┯布ㄔO(shè)
充分發(fā)揮我校創(chuàng)客科技活動室的作用，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。
創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。 1.展示區(qū)：用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典作品），用于開闊學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。
2.生成區(qū)：是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。
3.設(shè)計區(qū)：用于集中學習、上課；用于舉辦小型活動，如班級比賽。
4.討論區(qū)：主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要一個相對封閉的區(qū)域。
5.材料區(qū)：保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，由專人負責。
6.閱讀區(qū)：主要供師生查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)客培訓研修
1.加快師資隊伍建設(shè)。學校要著力培養(yǎng)張明杰老師負責創(chuàng)客教育工作。陸續(xù)對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務(wù)培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開發(fā)的必備師資要求。同時學校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。
2.完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導師負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作量年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中教育理論研究、項目研究、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學生指導等有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排
1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。
3、學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。
4、篩選組建學生隊伍，組建參加形式多樣的創(chuàng)客活動。
創(chuàng)客活動實施方案4
一、校園創(chuàng)客空間建設(shè)的背景
校園創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育與創(chuàng)客運動的平臺，一方面，它整合了創(chuàng)客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺。學�？赏ㄟ^搭建這樣一個創(chuàng)客空間實驗室，把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的小學科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開展教育改革的新模式。
二、建設(shè)目的
伴隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)熱潮的風起云涌，3D打印技術(shù)、Arduino等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創(chuàng)意變?yōu)樾袆拥哪贻p人踏上了“創(chuàng)客”之路，基于設(shè)計、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)客運動”正在席卷全球。
在學校建設(shè)面向青少年的創(chuàng)客室驗室，通過“創(chuàng)客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術(shù)，在創(chuàng)客空間，學生們可以將想法運用所學知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學習與思考的能力得到鍛煉。
創(chuàng)客空間必將引領(lǐng)更多學生走上愛科學、愛學習的道路。創(chuàng)客空間建設(shè)，可滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力將他們的奇思妙想實現(xiàn)出來，來這里的學生為了制作或創(chuàng)作他們想要的東西，通過聚會來共享資料和知識。創(chuàng)客空間其實具有了開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能�？梢哉f學校的創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的載體，承擔了支持課程教學、支持學生活動的重要功能，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)客精神、創(chuàng)客能力，推廣創(chuàng)客文化的重要場所。
三、建設(shè)思路
現(xiàn)在簡單來說建設(shè)我校校園創(chuàng)客空間的主要目標體現(xiàn)在以下方面：
1、建成一個可供學生研究跨學科的綜合性項目，提升技術(shù)的開放實驗室。學生在創(chuàng)客空間中可以通過“創(chuàng)客”活動和課程，接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主與開放氛圍中，學生們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當前教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)有單一類型的校園實驗室所欠缺的。因此，這個在校園內(nèi)的創(chuàng)客空間，更多的也是一個開放的、自由的、自主的實驗室，可為學生提供跨學科的合作，藝術(shù)、工程、電子、機器人等領(lǐng)域的整合學習資源、研究資源、開發(fā)資源、創(chuàng)造資源，以及動手實驗的場地。
2、為學生提供一個固定的'活動和交流場所，打造一個傳播創(chuàng)客文化的造夢工廠。創(chuàng)客不僅是一群酷愛科技、熱衷實踐的人，也是以分享技術(shù)、交流思想為樂，他們在交流中聆聽建議獲取啟發(fā)，整合來自不同知識領(lǐng)域的創(chuàng)意，創(chuàng)造出各種類型創(chuàng)新作品。因此，以校園內(nèi)的創(chuàng)客空間為基地，培養(yǎng)學生對于知識的管理能力、分享能力、整合能力，定期開展豐富多樣的創(chuàng)客活動，從活動中學習，也同時通過活動將創(chuàng)客文化、創(chuàng)客精神傳播出去。使創(chuàng)客空間成為傳播創(chuàng)客文化的造夢工廠。
3、成為一個鼓勵、培養(yǎng)多學科教師聯(lián)動，開發(fā)、實踐創(chuàng)客課程的新型開放教室。建立一個具有學校鮮明特色的創(chuàng)客空間，為它引入、開發(fā)創(chuàng)客課程與全新教育理念，恰好可以借機有效地建立起穩(wěn)定、團結(jié)、樂于創(chuàng)新和分享的教師圈子。以信息老師為主體，各學科老師參與，學生、甚至家長共同加入、參與創(chuàng)新課程、新教育理念開發(fā)的過程，形成全面而多樣化的創(chuàng)客基礎(chǔ)課程體系。同時，也可以在校園中里形成人人創(chuàng)新的良好氛圍，并帶來很好的社會反響。
4、在創(chuàng)客空間的運行中，可以結(jié)合學校現(xiàn)有的計算機教室、美術(shù)教室、進一步優(yōu)化、挖掘?qū)W校在技術(shù)和資源的配置，提高創(chuàng)新教學和教育裝備的水平，全面推進科技創(chuàng)新教育，促進我校素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
5、打造成為學校在創(chuàng)客文化與創(chuàng)客教育方面的品牌形象窗口。以創(chuàng)客空間為平臺結(jié)合最新課改與創(chuàng)新教育理念，進行創(chuàng)客創(chuàng)新教育教學和活動，打造校本精品課程；以創(chuàng)客空間為平臺開展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以創(chuàng)客空間為平臺參加省內(nèi)外甚至國內(nèi)外各種創(chuàng)客賽事，為學校獲取榮譽；提升學校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。
四、我校創(chuàng)客空間的方案定位
我校創(chuàng)客空間方案基于本校教學模式、師資特點、地緣優(yōu)勢等資源，結(jié)合專業(yè)技術(shù)團隊力量來打造個性化校園創(chuàng)客空間。設(shè)計方案著力打造工具設(shè)備齊全，創(chuàng)客課程豐富，電子科技感十足的校園創(chuàng)客空間。
校園創(chuàng)客空間方案定位于服務(wù)學生、服務(wù)教師、服務(wù)學校。為學生提供創(chuàng)客課程學習基地、創(chuàng)新想法交流平臺、創(chuàng)新能力施展空間；為老師加強教師專業(yè)團隊化、多樣化培訓提高教師綜合素質(zhì)、教師科研交流互動平臺；為學校獨具特色校本課程開展，社團科技新星種子選手的培養(yǎng)，校園素質(zhì)教育特色展示空間。
校園創(chuàng)客空間方案以學校品牌特色為主要戰(zhàn)略，把本校創(chuàng)客空間打造成引領(lǐng)地方、示范輻射校園周邊、校內(nèi)外有機銜接、品牌特色鮮明的創(chuàng)客創(chuàng)新教育實踐室、素質(zhì)教育實驗室。學校可以以這樣的平臺，結(jié)合最新課改與科技教育課程體系，進行科技創(chuàng)新教育教學和活動，打造校本精品課程，有利于學生接觸到最新、最為綜合的技術(shù)；以這樣的平臺開展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以這樣的平臺參加國內(nèi)外各種創(chuàng)客與相關(guān)機器人賽事，為學校獲取榮譽；以這樣的平臺舉辦校際聯(lián)藝與參觀訪問，提升學校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。
五、校園創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計
校園創(chuàng)客空間具有開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能，在環(huán)境設(shè)計與布置方面需為學生創(chuàng)造一個安全、舒適和創(chuàng)新的空間，既要滿足獨立工作，又要符合團隊工作的要求。
在硬件配置上我們以動手創(chuàng)造為核心，結(jié)合STEAM創(chuàng)新教育理念，讓學生接觸到最新、最為綜合的技術(shù)，發(fā)掘和強化學生的多元能力特長為核心，提高創(chuàng)新意識、鍛煉動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
我校的創(chuàng)客空間應(yīng)兼顧學習、制作、分享，一般分為以下幾個功能區(qū)域：
1、學習、分享區(qū)：主要承擔知識分享和學習的功能，可以根據(jù)實際情況提供大屏幕顯示器、投影機，學習用電腦等等設(shè)備，桌椅采用便于教學與學生小組討論的形式，方便開展創(chuàng)客教學、創(chuàng)意探討、成果分享活動；
區(qū)域功能——激發(fā)學生探索科學知識的興趣；區(qū)域面積——約35平米；
實施計劃——合理布置擺放各類生動有趣的、簡單易操作的科技類作品，比如靜電球、體感控制、3D打印展示、學生的機器人作品等；此區(qū)能實現(xiàn)在較為輕松的管理狀態(tài)下面向全校師生開放。大面積普及科技魅力、激發(fā)學生求知欲是此區(qū)的主要目的。
運營方案——由學校創(chuàng)新院小院士組織同學管理，組織好解說以及維護人員，定期有序地面向全校師生開放
2、活動、制作區(qū)：主要用來承擔加工、制作、實驗等活動。同學們可以在這個區(qū)域?qū)W習使用各種工具實現(xiàn)自己的創(chuàng)作，也可以組織工作坊等動手實踐的活動。這個區(qū)域可以擺放一些專業(yè)的加工工具，環(huán)境相對封閉。
3、閱讀、展示區(qū)：主要是承擔資料查詢，項目成果展示等活動，也可以擺放如3D打印機、機器人互動項目等，這樣，既有展示效果又有加工功能的工具，以充分利用空間。
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