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幼兒園小班科學《認識左右》優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學《認識左右》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、學習區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。
2、通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動難點：
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。
活動準備：
1、兔、羊、貓圖片個一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。
2、玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、以提問形式導入課題
1、上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？
2、引導幼兒區(qū)別左手、右手。
a、吃飯時左手干什么？右手干什么？
b、寫數(shù)字時用哪只手？
3、練習區(qū)別左右手
聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。
二、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右
1、引導幼兒區(qū)別左右空間
從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、——————右腳、右肩——————）
2、通過游戲區(qū)別左右空間方位
a、“找一找”師說左手就舉左手——————
b、“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”
三、猜測老師的左右手
師以不同的方向舉起左右手——————讓幼兒猜。
四、初步學會以客體為中心區(qū)別左右
1、出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。
2、出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。
五、幼兒操作活動
1、幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容。
2、聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。
六、活動評價
活動延伸：
在數(shù)學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。
在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的游戲。
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