幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《1只小豬和100只狼》

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《1只小豬和100只狼》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受畫面情景，理解狼從“充滿希望”到“無奈失望”和小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的變化。

　　2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3.感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1只小豬遇到一只狼會(huì)發(fā)生什么事？

　　1只小豬遇到100只狼又會(huì)發(fā)生什么事？（幻燈片1）

　�。ǘ�）師幼共讀，理解繪本內(nèi)容

　　1.觀察第一幅畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜

　　（1）（幻燈片2）畫面上有誰？小豬在干什么？

　�。�2）狼看到小豬過來了，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么？說話的時(shí)候是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用語言、表情來表現(xiàn)狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜）

　　2.觀察第二幅畫面，發(fā)現(xiàn)狼向小豬發(fā)起攻擊時(shí)的各種想法。

　�。ɑ脽�3）狼怎么了？這時(shí)候狼的心情是怎樣的？請(qǐng)你從畫面上找一只狼，學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)狼的“夸張”）你是怎么出來的？出來的時(shí)候會(huì)說些什么？

　　3.觀察第三幅畫面，體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情

　�。�1）接著發(fā)生了什么事？狼在捉小豬的時(shí)候會(huì)想些什么？又會(huì)說些什么？

　�。�2）現(xiàn)在我們來扮演其中的一只狼。（引導(dǎo)幼兒模仿畫面中狼奔跑的靜止動(dòng)作）

　�。�3）（幻燈）你覺得狼會(huì)追到小豬嗎？為什么？

　　4.觀察第四幅畫面，理解狼“希望有100豬”的想法產(chǎn)生過程。

　�。�1）小豬怎么啦？小豬終于被狼群追到了。這100只狼的心情是怎么樣的？這時(shí)他們又會(huì)說些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　�。�2）狼會(huì)有什么擔(dān)心嗎？

　　5.自主觀看第五、六、七幅畫面，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。

　�。�1）我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事？看的時(shí)候沒有聲音，把你的想法放在心里，一會(huì)兒告訴大家。（觀察第五、六、七幅畫面）

　　（2）小豬是怎么逃跑的？你從哪幅畫面上看出來的？

　　第五幅畫面引導(dǎo)：這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？狼和小豬會(huì)說些什么？

　　第六幅畫面引導(dǎo)：小豬怎么了？狼又是怎樣的？他做了什么動(dòng)作？會(huì)說些什么？（鼓勵(lì)幼兒模仿狼送小豬離開時(shí)的語言、動(dòng)作。）

　　第七幅畫面引導(dǎo)：小豬回來了嗎？從哪里看出來的？這些狼怎么樣了？

　�。�3）我們來演一演小豬和狼。（師幼共同表演小豬逃脫的經(jīng)過，進(jìn)一步感受狼“希望——失望”的心理過程。）

　�。�4）這時(shí)候，小豬在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒感受小豬的愜意，與狼的失望疲憊形成對(duì)比）

　�。ㄈ�）評(píng)價(jià)角色，講述繪本故事

　　1、你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？

　　2、故事有趣嗎？我們一起來講講這個(gè)故事，回家講給爸爸、媽媽聽。

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