幼兒園中班語言活動《小手開花》教案及反思

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言活動《小手開花》教案及反思，希望能夠幫助到大家。

　　設計背景

　　我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

　　活動目標

　　1、 學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

　　2、 知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

　　3、 愿意與同伴交流。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　1、 學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

　　2、 了解自己的手上的名稱。

　　活動準備

　　卡片、白紙 筆。

　　活動過程

一、開始部分

　　1、課前小游戲頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　2、導入活動今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎？出示卡片——手。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、 師：你們都認識他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？

　　2、 介紹“我的小手”

　　（1） 自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。

　　（2） 兩人一組互相介紹

　�。�3） 指名上前向大家介紹自己的手

　　3、 教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

　　4、 聽兒歌

　�。�1） 小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧！

　�。�2） 放兒歌，幼兒聽

　　5、 學習兒歌師：你們想學這首兒歌嗎？引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。

　�。�1） 聽兒歌，做動作。老師念，幼兒做動作。

　�。�2） 看動作，念兒歌老師做動作，幼兒說兒歌。

　　6、 念兒歌讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作

　　三、結束環(huán)節(jié)游戲

　　“小手開花”師：我的小手會開花，開了幾瓣花？幼：開了（5 ……10）瓣花。

　　四、活動延伸幼兒在白紙上畫出自己的小手。

　　教學反思

　　在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。

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