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蒙氏學(xué)期總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的蒙氏學(xué)期總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
蒙氏學(xué)期總結(jié)1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
隨著改革形勢(shì)的不斷深入，我的心里對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí)，平時(shí)我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力做到求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，以一個(gè)蒙氏教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、業(yè)務(wù)方面
這學(xué)期初，由于各方面的原因，領(lǐng)導(dǎo)決定將新入園的孩子分為兩個(gè)新班，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，決定由我來擔(dān)任主班老師和馮麗一起承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我很大的信心和動(dòng)力，以百分百的熱誠投入到工作中。沒有經(jīng)驗(yàn)，就積極和老班的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。針對(duì)班中都是新入園的孩子，各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)，我在3、4、5月份幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師，通過我們的共同努力，使班上的孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。一段時(shí)間的教學(xué)后，讓我發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)其實(shí)是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)，所以一方面我會(huì)向本園的一些有經(jīng)驗(yàn)、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時(shí)間，通過上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)及有關(guān)知識(shí)，參閱蒙氏的有關(guān)書籍，使自己增長了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)方面
1、保育方面
�。�1）、午睡：現(xiàn)在大部分的孩子能夠很快的入睡，個(gè)別的小朋友需要老師在旁邊陪同，過一會(huì)也能睡著，像我們班的馬震元、劉子清小朋友，以前睡覺在旁邊哄一個(gè)小時(shí)也睡不著，現(xiàn)在再也不需要老師的陪同了。這說明這些小一點(diǎn)的孩子正在逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。孩子們?cè)谌胨岸寄苡幸庾R(shí)的將自己的衣服疊好，放在床頭或腳旁邊，只有脫不下來或紐扣在身后的，才需要老師幫忙，有的孩子甚至去找同伴幫助，在起床時(shí)，都會(huì)自己將被子、褥子疊好，櫥子矮的幼兒自己放，櫥子高的幼兒會(huì)使用禮貌用語請(qǐng)求老師幫忙放，收拾快的孩子，還能將墊子折疊好，幾個(gè)合作放到墻邊，并且?guī)椭蠋熣疹櫤蛶椭艿苊妹脗�，而這些小孩子們，得到了哥哥姐姐的幫助，還會(huì)主動(dòng)謝謝哥哥姐姐們，班上的.張紋碩、顧思憶、陳小琪等幾個(gè)小朋友，他們每天都是在收拾好自己被褥之后，去幫助別小朋友。
�。�2）、吃飯：現(xiàn)在每次到了吃飯的時(shí)候，小朋友會(huì)自覺地排隊(duì)拿餐巾，過來盛飯，如果在排隊(duì)的過程中，哪個(gè)小朋友插隊(duì)了，后面的小朋友就會(huì)讓他站出來，后面去排隊(duì)。剛開始入學(xué)時(shí)，小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很臟，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。在工作中注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
�。�3）、喝水：現(xiàn)在孩子們都養(yǎng)成了很好的飲水習(xí)慣，知道排好隊(duì)拿自己的杯子接水喝，知道先接涼的，再接熱的，而且每次都能喝上滿滿一杯，以前一些很不喜歡喝水的小朋友，現(xiàn)在也能主動(dòng)接水喝了。（4）、消毒：每天消毒三次，飯前洗手，使用香皂，早晨來園，我們會(huì)開窗通風(fēng)，中午孩子們起床后，去上特色課，我們會(huì)進(jìn)行開窗通風(fēng)，我們還隨時(shí)保持地面的衛(wèi)生，及時(shí)清理。
2、教學(xué)方面
在教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅(jiān)持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成我們不斷地要求孩子，有時(shí)會(huì)對(duì)提醒幾次無效的孩子一點(diǎn)小小的懲罰，請(qǐng)他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動(dòng)遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋友也會(huì)主動(dòng)提醒他：“請(qǐng)你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對(duì)，請(qǐng)你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。
在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。針對(duì)每個(gè)孩子制訂不同的計(jì)劃。例如：崔楚浩，這個(gè)小朋友比較聰明，喜歡學(xué)習(xí)，專注力、注意力比較集中，特別是識(shí)字量大，但相對(duì)來說他的自理能力、動(dòng)手能力弱。針對(duì)他，每次在制定工作時(shí)，他的數(shù)學(xué)、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時(shí)老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點(diǎn)。因材施教，因人施教。
四、做好家長工作，進(jìn)行家園溝通
做好家長工作是我們工作中不可缺少，在剛開學(xué)合并新班時(shí)，家長對(duì)老師存在著一定的疑慮，需要老師及時(shí)與家長的溝通，而此時(shí)我家里卻出現(xiàn)了情況，我的婆婆因病去世。為了不影響班中的正常教學(xué)工作，為了讓家長信任我們班，相信老師能把他們的孩子帶好，我忍痛沒有回去向離世的母親告別，而是以百分百的熱誠投入到工作中。使我們班平穩(wěn)、順利地開展班級(jí)工作，得到了家長的認(rèn)可
五、問題及不足
一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，但是仍存在許多不足之處
1、我們?cè)诮虒W(xué)方法上還沒有好的創(chuàng)新和改進(jìn)。
2、制作的延伸教具太少。
六、下一步的打算
1、在新的學(xué)年中，我們會(huì)把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中，要充分挖掘其中的精髓。
2、大膽創(chuàng)新，多設(shè)計(jì)一些延伸教具，不僅僅是模仿別人。
我相信，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細(xì)，那么一定會(huì)取得成功的。
蒙氏學(xué)期總結(jié)2
暑期即將來臨，我們蒙氏教育的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行到底，并做出了一定的成績(jī)。
一、日常生活教育
�。ㄒ唬┗具\(yùn)動(dòng)的完成
1、走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。
2、坐立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。
3、搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。
4、端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
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1、門的`開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門
2、打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。
3、應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交
4、與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5、遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。
6、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。
�。ㄈ⿲�(duì)自己的照顧
1、衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2、穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
3、洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。
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1、粉紅塔的的搭建。目的：訓(xùn)練孩子在視覺上對(duì)形體的辨別能力。對(duì)大小的序列邏輯能力的訓(xùn)練。
2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓(xùn)練。邏輯序列能力的培養(yǎng)。
3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓(xùn)練。邏輯序列培養(yǎng)。
�。ㄎ澹⿺�(shù)的認(rèn)識(shí)
1、數(shù)棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名。使孩子學(xué)會(huì)量的比較。
2、砂紙數(shù)字板。目的：學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號(hào)。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號(hào)結(jié)合起來。學(xué)會(huì)正確寫數(shù)字的筆順。
3、紡錘棒。目的：繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號(hào)的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號(hào)。
蒙氏學(xué)期總結(jié)3
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。經(jīng)過了一學(xué)期和孩子們的朝夕相處；經(jīng)過了一次又一次的嘗試；經(jīng)過了許許多多個(gè)經(jīng)過，我們更深切的領(lǐng)會(huì)到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精髓，也更努力的讓教育的步伐和幼兒一致。我們?cè)诨ッ愎策M(jìn)、團(tuán)結(jié)合作中，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)：
一、班級(jí)情況分析：
我班有14個(gè)小朋友，班上剛開始全部幼兒未接觸蒙氏課程的學(xué)習(xí)，且幼兒年齡偏小，常規(guī)未形成，一切都是從頭開始，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Γ緦W(xué)期由我和袁婭老師、吳芳芳老師，杜老師共同擔(dān)任寶寶之家的保教工作。在這學(xué)期里孩子們有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙氏理論，將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。
本學(xué)期我們新增的蒙氏老師認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利的教學(xué)理論；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中心原則思想的主要內(nèi)容；積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；集中討論比較典型的學(xué)生個(gè)體案例和交流對(duì)應(yīng)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《3—6幼兒園發(fā)展指南》，我們熱愛幼兒，熱愛本職工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提高幼兒素質(zhì)，促使幼兒身心和諧發(fā)展。
我們深知肩上的重?fù)?dān)，平時(shí)抽出更多的時(shí)間去閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和各位老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。蒙氏教學(xué)是一套符合科學(xué)、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻性教學(xué)方法。在蒙式教學(xué)環(huán)境中，我們始終堅(jiān)持讓孩子當(dāng)自己的主人。我們始終站在一個(gè)環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資源庫的角度上去引導(dǎo)孩子。
三、逐步開展蒙氏活動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。
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最大的變化就是孩子更能干了，剛開始由于孩子年齡小，我們傾注了更多細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)懷。剛來園時(shí)，好多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，而現(xiàn)在，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來周海涵小朋友剛來的時(shí)候生活自理能力弱，從不會(huì)自己吃飯到可以自己獨(dú)立吃完，還有李祖熠小朋友從最初走路要人扶到現(xiàn)在可以自己走走跑跑。來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。首先，經(jīng)過我們教師的商討，重點(diǎn)還是要放在孩子的日常生活上。我們從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)抓起，孩子們的常規(guī)活動(dòng)都走入了很平穩(wěn)的軌道，我們就和孩子一起來幫助他們自己提高照顧自己的水平：吃過飯，我們培養(yǎng)他們自己把碗回放到回收盆里，開始孩子們會(huì)乒乒乓乓的大聲的放，盡管這樣會(huì)滿地狼籍，可是我們都不在意，到后來孩子就慢慢養(yǎng)成了吃完飯和喝完水就把碗杯輕輕放在桶里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)的環(huán)境，孩子們是喜歡的，孩子們是興奮的，孩子們的小手和能力也得到了鍛煉，教給他們整理生活的小方法，更重要的是，我們告訴孩子生活中許許多多個(gè)讓事情變的簡(jiǎn)單的小竅門，孩子們樂此不疲的整理，鍛煉了自己，讓自己變的更能干了，也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。諸如這樣的例子，在我們班還有許許多多，孩子的提高就是我們收獲的累累碩果。
�。ǘ┟墒系奈宕髤^(qū)域教學(xué)。
日常生活領(lǐng)域：日常生活教育在生命成長上的目的是在于訓(xùn)練感官能力和肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)0到3孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們將日常生活教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)之一。在幼兒經(jīng)歷了原來提供的五指抓、三指捏到更精細(xì)的二指捏等等動(dòng)作之后，他們手部的靈活性都提高很多。我們又增加了一些順應(yīng)孩子發(fā)展需求的工作，如各種類型的衣飾框、照顧環(huán)境的工作、更細(xì)微的手部工作等等，孩子們?cè)谶@樣的工作環(huán)境中選擇自己能力范圍的工作的同時(shí)孩子平時(shí)的生活中得到鍛煉，都有明顯的進(jìn)步和提高。
科學(xué)文化區(qū)域：我們的科學(xué)文化區(qū)域還是和我們每個(gè)月的主題活動(dòng)緊密相連的，在我們?cè)O(shè)計(jì)好每個(gè)月的主題活動(dòng)之后，就著手在科學(xué)社會(huì)文化領(lǐng)域挖掘可以促進(jìn)幼兒發(fā)展的東西。在手的主題活動(dòng)中，我們讓幼兒首先認(rèn)識(shí)手，進(jìn)而了解手，然后發(fā)掘手的用處，最后讓幼兒知道怎樣保護(hù)手，用手的衛(wèi)生和健康，和我們?cè)O(shè)計(jì)的主題墻制作緊密集合，讓幼兒更好、更健康、更衛(wèi)生、更安全的用手來幫助自己生活和學(xué)習(xí)，在寶寶之家的主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子一起來在房間的認(rèn)識(shí)，讓幼兒明白房間的不同設(shè)計(jì)和左右，可以調(diào)節(jié)自己的喜悅的心情。美術(shù)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，加深運(yùn)筆的難度，增加粘紙紙和橡皮泥的工作，讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中體驗(yàn)美術(shù)給人類帶來的美和樂趣。
語言文化領(lǐng)域：本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和手部小肌肉的生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了名字卡片，并準(zhǔn)備了童趣的繪本故事，孩子們喜歡，家長也很高興。另外，本學(xué)習(xí)，我們多運(yùn)用了孩子們喜歡的詩歌兒歌等內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，我們不僅注意讓孩子充分的感受語言文學(xué)帶來的美，還注重了很多品德教育和健康教育。在日常生活中，我們經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造良好的聽、說的環(huán)境，讓幼兒大量的接觸故事、詩歌等文學(xué)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、表達(dá)自己的意愿，鍛煉自己，喜歡文學(xué)作品，并愿意參與到語文活動(dòng)中來。外語教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲早安問好進(jìn)行教學(xué)，注重生活中練習(xí)幼兒英語聽的能力，逐漸讓幼兒喜歡并樂意參與到各種英語活動(dòng)中來。
以上的三大領(lǐng)域，我們都根據(jù)它們的特點(diǎn)，選擇了讓幼兒在桌子上工作，我們用小椅子來決定幼兒在各區(qū)域的人數(shù)，以至于互相不干擾別人的工作，孩子在多次的選擇后基本都能安靜的'工作，專注的程度讓我們老師都感到很欣慰。
感官教育領(lǐng)域：我們本學(xué)期進(jìn)行了各種感觀教育的活動(dòng)，基本的圖形、長棒等工作，我們又增加了一些新的延伸活動(dòng)，如設(shè)計(jì)的彩色歸位，動(dòng)手搭理我自己的教室等等。還學(xué)習(xí)了顏色，通過各種顏色教具，復(fù)習(xí)、鞏固幼兒對(duì)色的基本認(rèn)識(shí)，然后我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多種顏色。為了后面工作的展開，我們還開展了圖形嵌板的工作，有的幼兒還認(rèn)識(shí)了不同的幾何圖形，通過視覺能很快分辨，并聯(lián)系通過觸覺單一工作的能力，發(fā)展其觸覺能力。幼兒在通過充分的觸摸、觀察，了解不同幾何體的不同特點(diǎn)，為今后觸覺、觀察力都有一點(diǎn)提高，也為后面工作的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我們班部分家長的心里重點(diǎn)。我們首先是加入數(shù)學(xué)的概念，把量和數(shù)的結(jié)合學(xué)習(xí)，從最初的123開始，利用砂質(zhì)數(shù)字板，一點(diǎn)點(diǎn)開始接觸數(shù)學(xué)，本學(xué)期能力大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了數(shù)字和籌碼，讓幼兒更熟練的掌握5以內(nèi)數(shù)的概念等等。通過幼兒的工作和教師各種有趣的活動(dòng)，孩子們本學(xué)期對(duì)10以內(nèi)數(shù)的概念的掌握進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，得到了老師和家長的好評(píng)。剛開始的時(shí)候，孩子們都感到比較陌生，隨著慢慢深入的學(xué)習(xí)，孩子們從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的123開始，逐步學(xué)會(huì)了8910的量與數(shù)的對(duì)應(yīng)，有的孩子還能很快的進(jìn)行數(shù)字組合與量的對(duì)應(yīng)。
以上的兩大領(lǐng)域教學(xué)，主要還是在地毯操作進(jìn)行，剛開始常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，做工作是獨(dú)一性的，一個(gè)工作只有一個(gè)小朋友先做完下一個(gè)小想做必須要等他先做完，首先就要求排隊(duì)，在等待的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了等待和排隊(duì)，體會(huì)到了秩序的建立，幼兒還能提醒他們排隊(duì)，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，還要協(xié)調(diào)進(jìn)行卷，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉�；厥走@一年，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績(jī)不少，但問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，如何讓蒙氏理念更直觀的代入本土家長的觀念，將是我們繼續(xù)需要探索的課題和努力教學(xué)溝通的方向。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新的一年里的變化發(fā)展需要�；叵胫秃⒆觽円黄鸲冗^的每個(gè)燦爛的日子里，在我們班各位老師一起走過的美好的時(shí)光中，我們更堅(jiān)信：明天會(huì)更好，明天我們會(huì)做的更好，明天大家會(huì)看到我們收獲更好的果實(shí)，明天我們寶寶一班的老師和孩子會(huì)笑的更好、更燦爛！
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