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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-08 08:43:47 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、早上起床之后的安排

  早上早點(diǎn)起來精神狀態(tài)會(huì)更好,如果考生是寄宿生的話,在起床鈴響之前就可以起來了,去操場(chǎng)跑幾圈,控制在二十分鐘左右。之后考生休息會(huì)吃早飯。早飯過后,早讀也快要開始了。早讀考生主要放在兩個(gè)科目上面,也就是語(yǔ)文和英語(yǔ)。語(yǔ)文考生可以去背一背詩(shī),數(shù)量不在多,考生只要背兩到三首就夠了。但得保證自己要默寫的出來,并且不出錯(cuò)。也可以去讀讀優(yōu)美的文章,特別是歷年中考作文范文。而英語(yǔ)的話,考生就需要背單詞,包括常見的單詞,還有就是一些語(yǔ)法和錯(cuò)題解析。

  二、上午和下午的復(fù)習(xí)安排

  上午和下午上的復(fù)習(xí)安排,無(wú)非就是課堂和課后的安排。課堂上,考生就得認(rèn)真聽課。除非老師講的部分自己特別擅長(zhǎng),考生就可以自行復(fù)習(xí)。但一般來說,如果老師是講評(píng)試卷,考生還是需要認(rèn)真聆聽的,特別那種綜合題型和經(jīng)典的題型,通常老師也會(huì)講的比較仔細(xì),考生也能學(xué)到很多。而在課后,考生就可以抓緊時(shí)間,完成老師布置的題型。這部分時(shí)間用于做數(shù)學(xué)題還是挺合適的,考生可以嘗試做一兩道大題,堅(jiān)持下去很快也會(huì)看見成效的。

  三、晚上的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間相較于白天是很充裕的,因而考生要好好的把握這段復(fù)習(xí)時(shí)間。而晚上這段時(shí)間做試卷是一個(gè)很好的選擇。每科的試卷考生都可以去準(zhǔn)備一套。按照自己的計(jì)劃,選擇做一套或者兩套試卷。而在做試卷的時(shí)候,考生就要當(dāng)中在考試一樣,不能翻書不能查資料,要獨(dú)立完成。做完一題也不要反復(fù)去改,錯(cuò)誤率反而會(huì)更高。試卷做好,考生就可以對(duì)答案了,總結(jié)做題的'經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),做適當(dāng)?shù)墓P記。錯(cuò)的比較嚴(yán)重的題,考生還可以摘抄到錯(cuò)題本上,抽空就要去看一看。

  以上,就是中考全天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)科目考生復(fù)習(xí)的時(shí)候都要兼顧,合理安排。希望考生們制定出屬于自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并且嚴(yán)格執(zhí)行,獲得更大的進(jìn)步。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  注重策略,狠抓落實(shí),突出基礎(chǔ),強(qiáng)化規(guī)范,查缺補(bǔ)漏,全面提高。

  二、具體要求

  系統(tǒng)全面,查缺補(bǔ)漏,鞏固語(yǔ)基,加強(qiáng)閱讀,全面提升,提高寫作。

  三、時(shí)間安排

  20xx年2月26號(hào)——20xx年4月30號(hào)

  四、高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

  近幾年來,高考語(yǔ)文試題應(yīng)該都體現(xiàn):穩(wěn)中有變、有新,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩(shī)文閱讀和語(yǔ)言表達(dá),所以,在第二輪復(fù)習(xí)中,我們一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),同時(shí)要注意加強(qiáng)部分學(xué)生的書寫訓(xùn)練,做到卷面的清潔與工整。

  現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,字詞與句段的理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這幾方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。第一輪,注重解題策略的講析,考生答不好題,主要不是不會(huì)答試題,而在于文章讀不懂,沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

  閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩(shī)詞重在煉字)和分析能力,加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)?忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

  語(yǔ)言表達(dá)題,近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等能力,語(yǔ)言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生(比如節(jié)水標(biāo)志的意蘊(yùn))的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

  作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料;繼續(xù)堅(jiān)持布置每周寫一篇高水準(zhǔn)的材料作文。

  在第二輪的復(fù)習(xí)中,要堅(jiān)持以下幾條原則:

  1.吃透考綱

  吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

  抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

  2.效率至上

  計(jì)劃性強(qiáng)?忌鷮(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

  方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),因分散則容易掌握。 精選試題。概括說,就是“選、讀、答”。“選”的關(guān)鍵是——精。

  五、學(xué)情分析

  1、我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,通過一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科特長(zhǎng)班的學(xué)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,“規(guī)范”與“提高”的復(fù)習(xí)不能放松。

  2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,閱讀(特別是古詩(shī)文,現(xiàn)代文次之)普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:

 。1)審題不清。

 。2)篩選信息的能力較差。

 。3)重點(diǎn)字詞理解能力較差。

  (4)概括能力不行。

 。5)沒有專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

  因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀。

  3、作文方面,通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高,特別是對(duì)“六字”結(jié)構(gòu)作文的訓(xùn)練有了較大提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差,導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)、不夠全面,積累的素材不能精通法律運(yùn)用,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),審題立意仍是重點(diǎn)。

  六. 備課備考

 。ㄒ唬、搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。

  1、全組全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃,確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。集體備課,集中交流。

  備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  2、精心篩選復(fù)習(xí)資料(我們采用《三維設(shè)計(jì)》),既抓好知識(shí)檢測(cè),又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握,在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期,在習(xí)題的編寫上,一方面由備課組長(zhǎng)組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

 。ǘ、注重策略,著眼于提高效益

  高三后期復(fù)習(xí)的`指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

  鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。

  鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓(xùn)練是基本形式,限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。

  1、強(qiáng)化研究,明確方向。

  高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:

 、僖芯俊翱荚囌f明”,明確考點(diǎn)的命題范圍(如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);

 、谝芯扛呖碱}型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);(18套語(yǔ)文試題怎么樣?有什么異同?對(duì)20xx年高考有何影響?對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)

  ③要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測(cè)試要求;

 、苁茄芯繉W(xué)生實(shí)際能力,明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項(xiàng),平時(shí)試卷上要有體現(xiàn),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。

  2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  我校生源素質(zhì)一般,學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等,讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

  3、科學(xué)管理,力求效益。

  語(yǔ)文高考的備考龐雜,頭緒萬(wàn)千,一旦欠缺科學(xué)性,就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

  (1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。

 。2)及時(shí)反饋,才能有效調(diào)控。

 。3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)興趣。

  (4)查缺補(bǔ)漏,系統(tǒng)全面,全面提升。

  4、重點(diǎn)突出,形成特色。

  做好“三三四”,提高課堂效益。

  “三三”是抓基礎(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn),講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。

  “四”是抓好指導(dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

  指導(dǎo)課。要求作為教師的自己“做明白人”,“上明白課”。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。

  訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn): ①是高考年年考,但得分率始終不高的題目;

  ②是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求,正確理解字詞,把握好文言文斷句題;

 、凼乾F(xiàn)代文閱讀,學(xué)會(huì)信息篩選,正解理解、分析和概括,特別是實(shí)用文體的閱讀;

 、苁亲兓膬(nèi)容,特別是16題、17題,作好備考改革的心理準(zhǔn)備。

  講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。

  寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習(xí)過程中,注重材料的積累,建立材料庫(kù),加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無(wú)患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,進(jìn)而提高寫作水平。

  5、抓好落實(shí),爭(zhēng)取突破。

 。1)加強(qiáng)集體研究,分工合作。

 。2)計(jì)劃要細(xì),盡量爭(zhēng)取時(shí)間。

 。3)重視基礎(chǔ),做好小練習(xí)訓(xùn)練。

 。4)堅(jiān)持閱讀。高考不止,閱讀不止。

 。5)重視寫作,加強(qiáng)審題指導(dǎo)

 。6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,重視個(gè)別輔導(dǎo)。

 。7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

 。8)不放松作文訓(xùn)練。

 。9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,精心作答,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

 。10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì),加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

  6、勤批閱、快批閱,摸透學(xué)情。

  要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對(duì)性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

 。ㄈ⒁盟枷肴ソ虒W(xué)和管理

  高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),實(shí)施監(jiān)控,誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  物理與其他科目相比,具有以下特點(diǎn);

 、僦R(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣

 、谖锢砀拍睢⑽锢硪(guī)律需要理解

 、畚锢韺(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握

 、軙(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn),怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法,進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢?下面是我校09年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

  縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解,考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力,并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20xx年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。

  我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段,即“緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

  第一輪復(fù)習(xí):

  回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn):(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的.來源。分析中考成績(jī)顯示,無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué),還是成績(jī)好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

  第二輪復(fù)習(xí):

  初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復(fù)習(xí):

  以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。

  年年中考年年變,但萬(wàn)變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體,圍繞考點(diǎn),突出“重點(diǎn)”,譬如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  總之,復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí),以本為本,解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補(bǔ)缺,并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績(jī)的基礎(chǔ)上有所突破!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班共有160多人,其中有三分之二的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅(jiān)持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘,根據(jù)平常的單元測(cè)評(píng)成績(jī)來看,這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好,得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對(duì)單詞的聽寫要求比較嚴(yán),堅(jiān)持每天課前幾分鐘聽寫新單詞并做詳細(xì)記錄,力求學(xué)生沒學(xué)完一單元都要過單詞聽寫關(guān),所以當(dāng)時(shí)大部分孩子都能過關(guān),但時(shí)間一長(zhǎng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記,需要再次聽寫進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而剩余的三分之一的孩子由于三年級(jí)所學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,再加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽力,導(dǎo)致聽力部分試題失分較多,而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會(huì)寫,所以對(duì)此部分學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)差,爭(zhēng)取能過單詞關(guān)。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  由于復(fù)習(xí)時(shí)間較緊,只剩下8個(gè)課時(shí),所以復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)放在考試題型及做題方法的講解上,具體做法如下:

  1、要求孩子前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫(每次聽寫一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀、寫四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。

  2、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的單元測(cè)評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法。

  3、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽力訓(xùn)練,所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽錄音并跟讀一遍(每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可)。

  4、如時(shí)間允許,對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  5、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做到查漏補(bǔ)缺。

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