復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的復習計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　1）堅決貫徹"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的教學原則。

　　2）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

　　4）注重把握復習課的`深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　　5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合。

　　綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新課標為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念和基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、使用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用它們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

　　二、一輪復習的基本任務

　　1. 知識方面：完成知識的`完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

　　2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問題的能力的培

　　養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

　　三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)

　　1.抓好教學各環(huán)節(jié)落實，注重實效�！白x、講、練、考、評 ”

　　①“讀”是讓學生有目的、有針對性地閱讀教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，要防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀后就忘。(主要是對復習資料知識點的閱讀和例題的預習)

　�、凇爸v”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識間的聯(lián)系，注意對思想、方法、等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

　　③“練”要有針對性，講什么練什么，并進行改變情境、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。

　　④“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必需的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點，每月少要進行一次檢測。

　�、荨霸u”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個備課組建立每個章節(jié)的錯題集，做到錯題重現(xiàn)，錯題再練，直至學生掌握。

　�、尥ㄟ^考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

　　2. 充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生興趣。

　　復習中各環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復習積極性，引發(fā)學生思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

　　四、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng) (抓學科臨界生)

　　因為學校對我們學年高考的指標完成要求很高，大家都覺得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。

　　1、對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。

　　2、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標，逐步提高學科能力。 3、個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。

　　五、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題

　　1、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：

　　(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。

　　(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

　　2、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為： (1)個別知識點挖得過深、過難。

　　(2)訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

　　3、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：

　　(1)就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。

　　(2)題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

　　六、主要工作安排

　　1、高三第一學期每月進行一次月考和成績分析，對于教學成績考核最后一名的教師，學校領(lǐng)導將進行誡勉談話;

　　2、XX年10月1日，學校高三年級將開設(shè)各學科培優(yōu)班;

　　3、XX年10月15日，學校將開設(shè)學生自主招生考試輔導班(語文、數(shù)學、物理)

　　4、XX年12月1日，組織學生進行自主招生資格申報工作;

　　5、XX年春節(jié)前實驗班、小尖班結(jié)束第一輪復習，XX年3月1日前。平行班結(jié)束第一輪復習;

　　6、XX年3月開展高三第二輪專題復習;

　　7、XX年4月至5月，高三開展每周一次的�？加柧�

復習計劃 篇3

　　復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　復習內(nèi)容及課時安排復習內(nèi)容： (共16課時)

　　一、漢語拼音(3課時)1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　二、字詞(3課時)1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，

　　復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　三、句子(3課時)1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　四、積累(滲透在整個復習過程)1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3、正確背誦指定的課文。

　　五、閱讀 （3課時)1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　七、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　八、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　具體復習安排和復習措施具體復習安排和復習措施

　　一、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

　　2、開猜謎會

　　把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來�？凑l記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

　　4、開個故事會，記難記的內(nèi)容。在學習中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進行)

　　5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　7、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

　　三、詞語

　　1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組

　　學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

　　四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的'訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為 誰（

　　nbsp; ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。

　　5、“把”字句改成“被”字句。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已經(jīng)（ ）。復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

　　六、口語交際

　　1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　培優(yōu)扶差措施

　　一.是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　四.是靈活輔導：

　　1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

復習計劃 篇4

　　1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

　　2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。

　　3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學，教育學生。

　　4）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學安排。

　　5）年級組通過聽課，學生問卷調(diào)查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

　　5，注重研討反思

　　1）教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法。

　　2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

　　3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

　　4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的.溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關(guān)工作問題，等等。

　　總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

　　20xx屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導下，通過我們?nèi)�體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。

復習計劃 篇5

　　一、復習資料：

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、加強復習課的備課和研討。

　　二、具體措施：

　　1.進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

　　2.歸類復習

　　1）.音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　2）.時態(tài)

　　（一）、一般此刻時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　　（二）、此刻進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式．標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

　　（三）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀況。標志性的.單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：

　�。�、一般狀況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

　�。病⒁圆话l(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived，moved，loved

　　３、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried

　　4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　　3）.介詞結(jié)合實例講解，練習，鞏固

　　4）.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。

　　5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　3.綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　透過以上方面能夠在必須程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮

復習計劃 篇6

　　語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累，語文網(wǎng)準備了一年級語文上冊漢語拼音期中復習計劃，希望能夠幫助大家更高效地學習!

　　1、目標：

　　(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

　　(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4) 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、要點及方法：

　　(1)聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的`字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關(guān)聲母相應，第二行和相關(guān)單韻母相應，第三行前兩個和相關(guān)復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4) 標調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學生復習有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

　　(5) 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú ( )—( )，有的學生就不知道上的兩點要還原了。

　　關(guān)于拼音，我們復習的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4)看圖把音節(jié)補充完整。

　　5)給音節(jié)標聲調(diào)。

　　6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　在復習時，我們也要盡可能地調(diào)動學生的積極性，不要把一節(jié)復習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習課，學生疲于應對。我們在課上要結(jié)合所要復習的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識，讓學生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。

　　語文學習并不難，只要大家合理使用復習資料，認真努力地學習，就一定會學好!希望我們提供的一年級語文上冊漢語拼音期中復習計劃，能幫助大家迅速提高語文成績!

復習計劃 篇7

　　一、教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

　　二、教材簡析：

　　教學中應該注意的幾個問題

　　1．加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系

　　2．改進應用題的編排，加強解題方法的教學

　　3．加強發(fā)展空間觀念

　　4．適當加強簡易方程

　　5．增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力

　　6．加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)

　　三、教學要求

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的.具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　這一冊中口算、筆算、解方程、應用題的分階段要求初步擬定如下表：

復習計劃 篇8

　　一、字詞：

　　1.課文中生詞和標出的詞語會寫。

　　2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字.同音字。

　　3.能進一步鞏固平常學習中的易錯字.難記憶的字。

　　二、句子和段落：

　　1.要求背誦的課文、古詩和每單元練習中的誦讀與積累會背會寫。

　　2.常見的句型之間的轉(zhuǎn)換，（練習冊上的'，卷子上的重難點）

　　3.能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、縮句、擴句。

　　4.要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

　　5.在段落中正確使用標點符號。

　　三、閱讀理解：

　　1.以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。

　　2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

　　四、作文：

　　復習1-4單元的習作。能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　總之，復習抓住書本，多講多練，針對班上學生易錯問題進行重點復習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試

　　注：

　　1.認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。

　　2.力爭讓學生學得輕松，讓他們樂于復習、勤于復習。

　　3.多參考教學資料和試題。

　　4．如果時間允許就一課一課進行復習。

復習計劃 篇9

　　地理學科是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關(guān)系的科學。要求我們既要注重知識的積累，又要注重能力的提高。體現(xiàn)在初三地理復習中，就要求我們一方面應緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識的復習，通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納，形成完整、科學的知識體系；另一方面，努力做到地理考試說明中要求的”考查學生在義務教育初中階段掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能的'情況,考查學生是否具備起碼的地理基本能力,考查對學生終生發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識和基本能力”的要求,在中考中拿高分。

　　九年級地理在中考史地生綜合考試卷面中為30分，閉卷考試�？疾樾问綖檫x擇題。綜合教材、考綱和學生情況，我打算以下措施：

　　一、加強知識的歸納整理，形成知識體系

　　地理教材共4冊，前2冊講概論及世界地理，10章。后2冊中國，共9章。從上學期到20xx年3月15日疏通4冊教材，學生按板塊預習和復習，重點從概論、氣候、資源、居民、政治、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、分區(qū)等各方面進行�？磿�、筆錄、記憶知識點。求得對知識結(jié)構(gòu)的較好掌握，定位準確。以后我們將利用考綱進行講練，同時配合學校的的大型考試。使本學科獲取最大的效益，服務于學生的總分和學校的考核。

　　二、落實基礎(chǔ)，突出主干

　　與插圖的認讀有機結(jié)合，加強空間思維訓練基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。但由于每年九年級考試識圖題比分大，另外在前15題中，所以我們要注重學生巧用插圖（含地圖和其他直觀圖）的能力，比如各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

　　三、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力

　　地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。

　　1、要全面思考，綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等)，仍然是強化定位。

　　2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。

　　3、要多角度訓練，促進知識正遷移。

　　地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型；晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如考綱的第一幅是等高線地形圖，我們就可以設(shè)想這是一組等值線圖，再從多個方面變換條件，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷；②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽；③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致；④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

　　4、要聯(lián)系實際，關(guān)注當前當?shù)責狳c、焦點問題，比如去年有新長鐵路，今年我們就可以設(shè)想鹽通高速。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。

　　四、本學年，我將老老實實地緊扣考綱，與學生一起立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，以取得令人滿意的成績。

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