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班主任師徒結(jié)對計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的班主任師徒結(jié)對計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任師徒結(jié)對計劃 1
為盡快提高班主任隊伍的理論水平和班級管理水平，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在帶班管理方面的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，聘請優(yōu)秀教師擔任年輕班主任的指導(dǎo)教師，對年輕班主任進行工作指導(dǎo)，特制定本工作實施方案。
一、指導(dǎo)教師的職責和義務(wù)
1、 指導(dǎo)結(jié)對班主任學(xué)習有關(guān)法規(guī)、制度、開展學(xué)生德育活動。
2、 指導(dǎo)結(jié)對班主任落實學(xué)校指定的各項規(guī)章制度，抓好班級常規(guī)管理、班級文化建設(shè)、班干部的培養(yǎng)，促進良好班風的建設(shè)、良好的班級學(xué)習氛圍的'形成等工作。
3、 指導(dǎo)結(jié)對班主任結(jié)合班級實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作目標，并根據(jù)計劃開展活動。
4、 指導(dǎo)結(jié)對班主任備好、上號主題班會課;備好、開好家長會。
5、 指導(dǎo)結(jié)對班主任開展學(xué)生的家訪工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問題學(xué)生的幫扶結(jié)對。
6、 每學(xué)期以書面形式對所結(jié)對班主任的工作給予評定，一學(xué)年對該班主任工作情況作出綜合評定，表彰優(yōu)秀。
二、 結(jié)對班主任的職責和任務(wù)
1、 結(jié)對教師要尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習，盡快提高自己的班級管理能力。
2、 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真制定和實行每學(xué)期的班級工作計劃，認真上好主題班會、開好家長會、做好班級日常工作。
3、 結(jié)對班主任要爭取一學(xué)年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高，每學(xué)期至少要做到如下“六個一”
(1) 制定好一份班級工作計劃;
(2) 培養(yǎng)好一支班干部隊伍;
(3) 建立一個良好的班集體;
(4) 上好一節(jié)主題班會公開課;
(5) 轉(zhuǎn)化好一個問題學(xué)生;
(6) 寫好一篇德育案例的論文。
三、 結(jié)對的期限
師徒結(jié)對期限為一年。
班主任師徒結(jié)對計劃 2
20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學(xué)班一千多名學(xué)生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當務(wù)之急，并且為了深化“有效學(xué)校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學(xué)校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗豐富的的示范和帶動作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境，促進年輕教師迅速適應(yīng)合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進，共創(chuàng)優(yōu)秀團隊。
一、培養(yǎng)目標
1、有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學(xué)習教育），在一個方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，學(xué)期末要有科研成果（論文或經(jīng)驗總結(jié)等）。
4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，使班級學(xué)習總成績分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。
二、具體措施
1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調(diào)入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結(jié)師徒對子。
2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級組。
3、師徒對子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對填寫協(xié)議后，要有工作計劃，期末要有工作總結(jié)，上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗體會，指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開一次主題班會，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊。
5、師徒要有共同學(xué)習理論、討論研究及科研課題的學(xué)習筆記，期末要有科研成果（論文、經(jīng)驗總結(jié)或調(diào)查報告等）。
6、由政教處對師徒結(jié)對情況進行考核，作為評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對落實情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對優(yōu)秀師徒進行表彰獎勵，給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀念品。
合肥市第四十六中學(xué)政教處
20xx年9月
合肥市第四十六中學(xué)“青藍工程”班主任師徒結(jié)對公約
一、指導(dǎo)思想
為加強班主任隊伍建設(shè)，盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學(xué)校聘請一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學(xué)校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結(jié)對活動搭建了一個指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任發(fā)揮示范和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應(yīng)合肥四十六中教育管理的發(fā)展要求，盡快成長為學(xué)校教育管理的'骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進，共創(chuàng)優(yōu)秀團隊。為使雙方的結(jié)對達到預(yù)期目標，并建立起良好的師徒關(guān)系和工作關(guān)系，特制定《合肥市第四十六中學(xué)“青藍工程”班主任師徒結(jié)對公約》。
二、指導(dǎo)教師（師傅）的職責：
1．指導(dǎo)教師應(yīng)熱情地關(guān)心和培養(yǎng)年輕班主任，必須經(jīng)常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導(dǎo)。
2．指導(dǎo)年輕班主任結(jié)合班級的實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標，指導(dǎo)年輕班主任開展班集體的建設(shè)，如班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學(xué)習氛圍等。
3．指導(dǎo)年輕班主任班級常規(guī)管理和德育活動的開展。每學(xué)期為年輕班主任上一節(jié)班會示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開一次主題班會，每學(xué)期指導(dǎo)年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。
4．指導(dǎo)年輕班主任開展學(xué)生的家訪工作，做好后進生的幫教工作。
5．每學(xué)期對年輕班主任的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教育管理能力提出評價意見。
6．全面關(guān)心被指導(dǎo)班主任的成長，不僅在業(yè)務(wù)能力上，還包括學(xué)習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，盡自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。
三、年輕班主任（徒弟）的職責：
1．年輕班主任必須尊重指導(dǎo)教師提出的各項建議和要求，主動、虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習。
2．年輕班主任須主動向指導(dǎo)教師介紹自己各階段的班級管理情況，征求意見，以便得到及時有效的指導(dǎo)。
3．在師傅的指導(dǎo)下，年輕班主任每學(xué)年須上一節(jié)主題班會公開課，每學(xué)期要走訪班級至少四分之一的學(xué)生家庭，并作好家訪記錄。
4．年輕班主任須幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度。
5、年輕班主任要不斷總結(jié)班級管理經(jīng)驗，每學(xué)期寫一篇總結(jié)或德育論文，總結(jié)自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。
班主任師徒結(jié)對計劃 3
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學(xué)校本著“發(fā)展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢，積極開展師徒結(jié)對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃。
一、實施目標：
(一)師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習，心得交流，展示班隊課，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
(二)徒弟：通過一年的學(xué)習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經(jīng)驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實際。因此在接下來的時間，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。
(1)學(xué)習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學(xué)風。
(2)學(xué)習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃……
(3)向師傅學(xué)習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。
(4)向師傅學(xué)習交流如何在班中建立威信。
(5)向師傅學(xué)習交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
二、實施措施：
(一)師傅：
1、在師德、教風、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟提高班級管理能力。
3、聽徒弟2節(jié)班隊課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。
4、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習一些與班級管理有關(guān)的書籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示范課。
(二)徒弟：
1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流;
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。
4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。
5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)剡\用到平常的'教育教學(xué)以及班級管理活動中去。
6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
7、一個班主任，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學(xué)習、科學(xué)地學(xué)習。讓孩子們在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復(fù)雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學(xué)習，多交流。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，吸取精華。
班主任師徒結(jié)對計劃 4
一、師徒概況
我擔任15年的班主任，所帶的班級、學(xué)生一直位居各年級段的前幾名。19xx年被評為縣優(yōu)秀班主任。
馮遠波老師，擔任八（5）班班主任，班主任年限：一年。
二、結(jié)對目標
通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕班主任的.教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。
三、實施方法
1、在師德修養(yǎng)上樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2、指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3、指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。
4、協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
5、指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
6、引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習德育理論，探索德育規(guī)律和德育法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫期末班級工作總結(jié)。
班主任師徒結(jié)對計劃 5
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
�。ㄒ唬┌嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學(xué)習心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：略
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
九月份：（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）
十月份：（愛心、耐心、細心開展班級工作）
十一月份：（良好班風建設(shè)）
十二月份：（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強班風建設(shè)
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動�；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣�(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展�；顒又耙贫ê糜媱�，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的`主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍
根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
�。ㄈ嗉壙己嗽u比
1．加強常規(guī)檢查評比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
班主任師徒結(jié)對計劃 6
青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此，我校實行新老班主任師徒結(jié)對計劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強對青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強班主任之間的學(xué)習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正�；�、制度化，特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
校長：邵寶興
分管校長：王琦
學(xué)工處主任：王芳 沈娟
團支部書記:：管嬋媛
大隊輔導(dǎo)員： 陳娟
三、“師徒結(jié)對”條件
1.幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔任班主任五年以上；榮獲三次以上校級優(yōu)秀班主任；在市班主任職級評定中評為高級班主任。
2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的.現(xiàn)任班主任。
四、“師徒結(jié)對”時間：20xx—20xx學(xué)年一學(xué)年
五、幫帶班主任職責
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3.指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。
4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5.指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生檔案填寫、管理工作。
6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。
7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫班級工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。
9.每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學(xué)工處存檔。
10.幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交學(xué)工處存檔。
六、被幫帶班主任職責
1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。
3.及時了解班級學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4.在幫帶班主任指導(dǎo)下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導(dǎo)下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學(xué)生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。
6.做好對典型學(xué)生的個別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。
8.自覺學(xué)習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，每學(xué)期及時撰寫班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
七、考核評價
1.學(xué)校建立考核評審小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法：采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進行。一是根據(jù)查閱平時幫帶結(jié)對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3.考核標準：
(1)查閱平時幫帶結(jié)對資料，了解平時的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學(xué)生個別化教育情況、家訪以及開設(shè)家長會的情況、班級工作計劃和工作總結(jié)的撰寫、德育論文的撰寫)
(2)根據(jù)《揚州市特殊教育學(xué)校班主任幫帶結(jié)對工作考核手冊》，考核內(nèi)容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結(jié)、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。
4.被幫帶班主任的工作成績?nèi)繉⑻钊雮�人檔案，。
5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。
班主任師徒結(jié)對計劃 7
一、指導(dǎo)思想
青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。為此，我校從本學(xué)期起實行新老班主任師徒結(jié)對工作，發(fā)揮骨干班主任教師的引領(lǐng)作用，加強對青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強班主任之間的學(xué)習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正�；�，特制訂本方案。
二、目的意義
通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。
三、“師徒結(jié)對”條件
1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的'師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學(xué)區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。
四、幫帶班主任職責
1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3、指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。
4、指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5、指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生管理工作。
6、協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7、指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
8、引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導(dǎo)被幫帶班主任做好期末班級總結(jié)工作。
9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。
五、被幫帶班主任職責
1、被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2、被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。
3、及時了解班級學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4、在幫帶班主任指導(dǎo)下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5、在幫帶老師指導(dǎo)下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學(xué)生管理工作。
6、做好對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7、積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。
8、自覺學(xué)習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結(jié)。
9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，被幫帶班主任應(yīng)寫出被幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。
六、考核評價
1、學(xué)校建立考核評審小組，由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶班主任組成。
2、考核辦法：采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進行。一是評委根據(jù)查閱平時幫帶結(jié)對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3、此項工作將計入班主任工作量化之中。
班主任師徒結(jié)對計劃 8
從當前人才供應(yīng)的大環(huán)境看，中高端專業(yè)技術(shù)人才的需求總量逐年增高，員工技能稍有提升便有可能要“跑步上崗”。技術(shù)工人技能根基不實，勢必會增大其工作的風險，給尚在成長期的企業(yè)帶來很多潛在的風險。人力資源管理者當前要做的，就是思考如何在短期內(nèi)迅速提高內(nèi)部人才孵化能力�；谶@個現(xiàn)實，持續(xù)有效地開展師帶徒培訓(xùn)工作無疑是當務(wù)之急。
當前，各個生產(chǎn)型企業(yè)都在強化班組管理。作為戰(zhàn)斗的最小單元，每個班組的戰(zhàn)斗實力無疑決定了員工隊伍的整體水平。若想“搞好班組建設(shè)”不淪為空談，就需要人力資源工作者從多個角度挖掘并制訂提升班組實力的具體措施。無論是班組安全管理、生產(chǎn)管理、成本管理、工時定額管理、技術(shù)管理、工器具和生產(chǎn)質(zhì)量管理、班組交接班管理、班前班后會管理、流程管理還是班組培訓(xùn)管理，其中任何一項都是單元建設(shè)中不可或缺的，都需要大量基礎(chǔ)工作來支撐和完善。
通過大量實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，師帶徒培訓(xùn)無法單靠一兩個成功的試點帶動，也不能只靠培訓(xùn)人員的監(jiān)督檢查，還要靠行之有效的培訓(xùn)管理監(jiān)督體系，讓培訓(xùn)管理工作在科學(xué)體系和有效的考核監(jiān)督下，令員工循序漸進地養(yǎng)成學(xué)習習慣。
為進一步做好技術(shù)工人的快速培養(yǎng)工作，人力資源部首先要從流程和記錄方面入手，根據(jù)每一個具體的工種制訂師徒的選擇方式、培訓(xùn)的內(nèi)容及目標、培訓(xùn)計劃、階段性考核、階段檢查、出徒標準等�？蓪⒕唧w培訓(xùn)過程設(shè)定為1-2年，根據(jù)不同的培養(yǎng)階段，設(shè)計階段考核、出徒考核、隨機抽查等管理環(huán)節(jié)，培訓(xùn)實施過程中還可以組織師徒座談會進行交流提高。
我們假設(shè)每一個員工都是一個積極上進的個體，對于知識、技能、經(jīng)驗等等的渴求，猶如人生存之于溫飽同樣重要。員工進入公司之初，必然對這份工作充滿期待，然而因為缺乏經(jīng)驗，很多人雖有強烈的學(xué)習意愿，卻不知該學(xué)什么。此時，培訓(xùn)管理人員或直接上級應(yīng)主動承擔引導(dǎo)者的'角色，為員工提供選擇題，而不是問答題。通過對每一道選擇題選項的詳細解釋，讓員工清楚其深層含義，明晰其具體工作內(nèi)容和發(fā)展方向；給予員工一個近期的工作目標，讓其在看到希望的同時認識到自己的不足。如此，員工便會主動選擇一個適合自己的選項，表達自己的學(xué)習和發(fā)展意愿。這一步基本可以確定員工適合的工種。
在實施過程中，培訓(xùn)組織方可邀請公司內(nèi)部的技能專家對組織內(nèi)人員進行細致排查，考慮組織內(nèi)未來要承接的生產(chǎn)作業(yè)項目，對需要開展師帶徒培訓(xùn)的工種限定范圍。結(jié)合此項實施過程，一方面可結(jié)合市場需求重點確定師帶徒培訓(xùn)的專業(yè)方向；另一方面，可讓管理者對公司內(nèi)部員工數(shù)量多寡情況做出清晰盤點，以便掌握人力資源結(jié)構(gòu)狀況。
確定工種以后，培訓(xùn)管理人員應(yīng)協(xié)同技術(shù)人員結(jié)合工種及技能等級情況，制訂一套可操性強的《培養(yǎng)計劃》，詳細制定員工培養(yǎng)周期、階段目標、可行措
施、自查要點、參考資料等內(nèi)容。在此需要注意的是，雖然培訓(xùn)項目針對的是員工個體，但是必須將個體融入到班組建設(shè)中去。企業(yè)發(fā)展不能離開生產(chǎn)運營，也不能脫離價值的創(chuàng)造，因此，無法針對每一個員工制作單一的培養(yǎng)計劃。那么，在制訂出個體的培訓(xùn)計劃后，還需結(jié)合班組的計劃進行整合。整合過程也是優(yōu)化過程，通過這個過程，管理者可發(fā)現(xiàn)不同能力水平員工之間的互補性，找到員工培養(yǎng)和學(xué)習捷徑，其間最重要的是可以及時發(fā)現(xiàn)員工技能上的短板。這些短板靠員工自學(xué)很難迅速提升，因此便有待于高技能人員即“師傅”的親手傳授。
對于師徒人員選擇，人力資源部要在細致分析人員結(jié)構(gòu)和技能水平的基礎(chǔ)上完成，在“師徒結(jié)對”之前還要征求師傅和徒弟的組合意見，保證在技能和思想兩個方面打好基礎(chǔ)。具體確定師傅時，需注意以下幾個問題：
■師徒工種對應(yīng)、專業(yè)對口、在同一個班組工作；
■師徒技能存在明顯差距，或者徒弟與出徒標準存在差距；
■師傅專業(yè)技能水平較高、有培養(yǎng)意愿、責任心強；
■徒弟的學(xué)習態(tài)度、能力、知識潛力等綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具備培養(yǎng)價值；
■師徒認同出徒標準，具有積極的結(jié)對意愿。
確定師傅人選以后，由培訓(xùn)管理人員結(jié)合師徒之間的教學(xué)意愿完成“師徒結(jié)對”，建立最基本的師帶徒培訓(xùn)模式。很多培訓(xùn)管理人員容易忽略并放松對師帶徒培訓(xùn)的進一步規(guī)范和管理。確定師徒關(guān)系之后，首先要做的便是師徒交流，讓師傅對于徒弟目前的技能、意愿、理論基礎(chǔ)等有一個充分了解，之后結(jié)合徒弟應(yīng)該和愿意學(xué)習的內(nèi)容，由師傅輔助其制訂一個師傅能教、徒弟愿學(xué)、師徒雙方認可的《學(xué)習計劃》。這份《學(xué)習計劃》要具備階段目標、過程考核、學(xué)習周期等要素。
師帶徒的培訓(xùn)周期可定為1-2年，采取階段考核方式評價是否出徒。這個過程中需要培訓(xùn)管理人員針對培訓(xùn)流程要求組織進行若干次抽查，抽查內(nèi)容包括理論知識、實操技能、學(xué)習記錄、師帶徒培養(yǎng)路線進度等，抽查結(jié)果要及時向所在班組反饋。
師帶徒階段性考核可設(shè)定為3-6個月一次，一般設(shè)計為四個階段，在第一至第三階段中，考核由內(nèi)部專業(yè)人員與管理者聯(lián)合出題，考試成績可采用加權(quán)計算的方法�？己藘�(nèi)容可通過理論考試、技能測試、工作態(tài)度評價、培訓(xùn)管理人員打分等方式完成。每階段考核后要進行排名，并根據(jù)具體排名實施階段激勵。在第四階段培訓(xùn)完畢后，還要進行最終的出徒考核�？赏ㄟ^有關(guān)專家、專業(yè)負責人、班組長等組成評鑒小組，進行技能鑒定，從而確定周期性的師帶徒培養(yǎng)結(jié)果。
班主任師徒結(jié)對計劃 9
一、指導(dǎo)思想：
1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級管理的行家能手；
2、充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開展工作。
二、青年班主任“師徒結(jié)對”要求：
凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導(dǎo)教師，少先隊根據(jù)各位青年班主任的實際情況，為其確立指導(dǎo)教師。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認真履行職責，擔當起指導(dǎo)徒弟的責任，經(jīng)過一個輪次（一至二年）的指導(dǎo)與學(xué)習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級管理能力。
三、活動形式：
學(xué)習交流、跟蹤管理、個別指導(dǎo)、個案剖析。
四、班主任“師徒結(jié)對”職責：
1、師傅：
�。�1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習有關(guān)法規(guī)、制度，開展教育活動。
（2）指導(dǎo)徒弟落實學(xué)校制定的各項制度的實施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的`班級學(xué)習氛圍等）。
（3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。
�。�4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊會課，指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康教育、勞動教育等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟班、隊會等課不少于2節(jié)。
�。�5）指導(dǎo)徒弟班主任開展與學(xué)生家長的家訪、交流工作，做好后進生的幫教工作。
�。�6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學(xué)年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。
2、徒弟：
�。�1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習，盡快提高自己的班級管理能力。
（2）在師傅的指導(dǎo)下，認真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學(xué)期聽師傅班、團、隊會課3節(jié)以上。
�。�3）徒弟要爭取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：
�、儆喓靡环莅嗉壒ぷ饔媱�；
�、谂囵B(yǎng)好一支班干部隊伍；
�、劢⒁粋�良好的班集體；
�、苌虾靡还�(jié)班、隊會課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報課；
�、蒉D(zhuǎn)化好一個后進生；
�、迣懗鲆环萦兴降牡掠ぷ髡撐模ɑ虬嘀魅谓�(jīng)驗總結(jié)）。
班主任師徒結(jié)對計劃 10
時間真的過得好快，轉(zhuǎn)眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導(dǎo)，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領(lǐng)導(dǎo)和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結(jié)對”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
在此，我代表班主任指導(dǎo)老師表態(tài)如下：
一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務(wù)來對待，并與他們齊心協(xié)力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。
二、認真執(zhí)行學(xué)校“班主任指導(dǎo)老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結(jié)對”活動扎實有效，共同提高。
三、作為指導(dǎo)老師，我們會不斷進取，學(xué)習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學(xué)生健康和諧成長，并以我們?yōu)闃s。同時我也想給徒弟們提幾點希望：
一、虛心向身邊榜樣學(xué)習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我?guī)煛�。你們的師傅并不只簽訂協(xié)議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學(xué)成績經(jīng)常名列前茅;有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學(xué)習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的.人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業(yè)成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學(xué)生的性子，找準教育教學(xué)的路子，使班主任工作順利開展。
三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質(zhì)。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)、反思。反思是一名優(yōu)秀教師成長的必要環(huán)節(jié)。教師要反思的內(nèi)容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學(xué)生見解、反思學(xué)生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風格。
師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學(xué)生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業(yè)更發(fā)達。
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