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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-04-12 09:44:22 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點(diǎn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、學(xué)生情況分析:

  我班共有55名學(xué)生,其中男生28人,女生27人。本學(xué)期教學(xué)中,對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清,而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān),所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好,而且愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、漢語拼音。個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固,特別是在哪些元音上加聲調(diào),以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。

  2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫,課課清,所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯,但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有些難度,因此,在復(fù)習(xí)中,要對這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  3、閱讀;诒緦W(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題,所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少,但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。還有個別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題,老愛將沒空題給丟掉忘做。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

  4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象,文章缺乏具體生動。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

  5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

  6、后進(jìn)生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙,另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差,還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  26篇課文、8個練習(xí)、8個習(xí)作。也就是整本書。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。

  2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

  3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍,提高自己的學(xué)習(xí)興趣,品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

  5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求:

  1、掌握本冊書所學(xué)的.生字新詞包括形近字、同音字、多音字等,并能理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等。

  4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn),并能初步做到語句通順,重點(diǎn)突出,具體生動,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  5、掌握改寫句子,掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五 、復(fù)習(xí)方法:

  一課一課復(fù)習(xí),再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。

  六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

  略。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  時間過得真快,不知不覺,xxx屆高考已經(jīng)過去三個多月了,又要面臨xxx屆的高考,綜合以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及近幾年高考生物題型所發(fā)生的變化,在xxx年高考的一輪復(fù)習(xí)中,計劃安排如下。

  一、指導(dǎo)思想:

  一輪復(fù)習(xí)大致還是以教材的編排順序?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行講解,同時又要對一些章節(jié)和知識點(diǎn)進(jìn)行整合,使其更具有系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)中要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《河南省高考生物考試說明》,特別是《河南省高考生物考試說明》和近幾年的高考題;同時,要立足于教材,狠抓“三基”,突出主干知識,著眼于能力培養(yǎng)。要精細(xì)備課,要根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,搞好知識的串聯(lián),構(gòu)建學(xué)科知識體系;要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng);

  二、時間安排:

  第一輪從xxx年9月至xxx年3月,以一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新設(shè)計》為主,以其中的每一講為單位,注重單元中各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識,捋清知識點(diǎn),列成提綱,準(zhǔn)確掌握重要概念、原理等,并輔以適量的訓(xùn)練題。第二輪,從xxx年3月至xxx年4月底,以各特征專題中的聯(lián)系為專題,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),打牢雙基。以獨(dú)立復(fù)習(xí),加深、加寬為主,適當(dāng)兼顧知識的綜合。將知識間具有一內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理,形成知識網(wǎng)絡(luò)。第三輪從xxx年5月至xxx年高考前,主要進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練。

  三、方法策略

  1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí),能將課本相關(guān)知識有序地組織起來,形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,將所學(xué)的知識濃縮其中,將書本由“厚”變“薄”,了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位臵,弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,有利于聯(lián)想記憶,也有利于深層次拓展知識,更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力。

  2、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看,實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位臵。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),要加強(qiáng)研究教材探究活動(實(shí)驗(yàn))的`設(shè)計,既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,也要注重實(shí)驗(yàn)的方法 1

  和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路,從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。

  3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,學(xué)會知識的遷移非常重要,并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

  4、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn),基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題,原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。同時要注重解題思路的培養(yǎng),不能簡單地對答案或糾正錯誤,而應(yīng)從解題思路入手,認(rèn)真分析題意,弄清要求和條件,進(jìn)行解答。

  四、在第一輪的復(fù)習(xí)中應(yīng)避免的幾個問題

  1.照本宣科,重復(fù)講解。

  2.忽視“三基”,拔苗助長,搞偏、難、怪題。

  3.一味填鴨講解,不注重學(xué)生練習(xí)。

  4.練習(xí)只講進(jìn)度不講質(zhì)量,不能舉一反三。

  5.只講題,不講教材,忽視對知識體系的構(gòu)建。

  6.過分注重學(xué)科間綜合及社會熱點(diǎn)問題。

  7.對生物學(xué)原理、規(guī)律、方法等死記硬背,不注重對生活實(shí)際問題的靈活運(yùn)用。 經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),盡量使學(xué)生掌握了高中生物學(xué)的基本知識和基本技能,提高學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力,使學(xué)生對生物學(xué)的整體認(rèn)識達(dá)到了一個新的水平,即綜合觀察問題、解決問題、分析問題的能力得到了提高。

  以上只是對xxx屆高三一輪復(fù)習(xí)的一個大致規(guī)劃和思考,其中具體時間安排隨年級組計劃及時進(jìn)行調(diào)整。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  復(fù)習(xí)以《考試大綱》為指導(dǎo),以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況,制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計劃尤為必要,復(fù)習(xí)大體以“講”、“練”、“評”為主。

  1、精講:抓住本質(zhì),建立知識聯(lián)系,構(gòu)建知識體系;精講就要精選,精選將多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。

  2、多練;科學(xué)選題,注意點(diǎn)面,強(qiáng)化訓(xùn)練; 以練為主,講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,可檢測學(xué)生掌握知識的情況,然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧,鞏固與深化所學(xué)知識。

  3、細(xì)評:細(xì)致分析練習(xí)與試卷,指導(dǎo)解題思路和解題技巧。 將復(fù)習(xí)分為三個階段

  (一)第一輪復(fù)習(xí)階段

  本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段,要求:抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識,以章節(jié)為單位,幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)的掌握。

  同時在復(fù)習(xí)前,向?qū)W生說明考點(diǎn),讓學(xué)生做到心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。(以學(xué)生手里資料為主) 此階段: 1、根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精選練習(xí),布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),并通過適量的檢查批改,檢測復(fù)習(xí)效果,為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。2、把書本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生課后去整理識記。3、面向全體學(xué)生,對優(yōu)等生增加試題難度,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的`對象,切實(shí)做到因材施教,全面提高教學(xué)成績。 4、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),除了要求學(xué)生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

 。ǘ┑诙啅(fù)習(xí)階段

  專題復(fù)習(xí),本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段,要求:強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化,精講,多綜合,多練習(xí)。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí),反饋情況,以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上,能把握重點(diǎn),突破重點(diǎn)加深對知識理解和應(yīng)用。

  此階段:1、采取五個專項(xiàng)訓(xùn)練,教師應(yīng)精選練習(xí),在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講,幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),辨析疑點(diǎn),查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  2、在復(fù)習(xí)中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。 3、課后,要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

 。ㄈ 第三 輪復(fù)習(xí)階段

  模擬練習(xí),根據(jù)每個單元的復(fù)習(xí)知識點(diǎn),在單元復(fù)習(xí)結(jié)束后配套出一份練習(xí)題,總結(jié)每個單元的復(fù)習(xí)情況。再根據(jù)學(xué)生做題后反饋的情況來修改復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求:

  1.進(jìn)一步掌握漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2.復(fù)習(xí),并學(xué)會正確認(rèn)讀生字表(一)中400個字,掌握生字表(二)中300個字。做到會讀會寫會用。

  3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

  4.復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法,能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字,培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

  5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書面組詞。

  6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  7.進(jìn)一步認(rèn)識句子,學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。

  8.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  9.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  10.能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。

  11.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。

  二、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)順序:拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號、課文、寫話、綜合。

  四、復(fù)習(xí)類型:以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1.注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

  2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3.抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

  4.以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價促進(jìn)練習(xí)。

  5.以多種形式,如單元板塊式梳理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

  6.發(fā)動學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。

  7.加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

  8.有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞我校教學(xué)工作計劃,結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際,以探究性教學(xué)為核心,以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),開展初三物理復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)狀態(tài),一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài),還有部分學(xué)生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學(xué)生當(dāng)時學(xué)的不好,需要多花時間,這是一個關(guān)鍵的時期,更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生動手動腦,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,積極復(fù)習(xí)的意識。

  三、復(fù)習(xí)目的:

  1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度,提高知識的綜合運(yùn)用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績;

  3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,為迎接期末考試做準(zhǔn)備。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和理解;

  2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;

  3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化;

  4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;

  5、分析解決問題的能力。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  綜合運(yùn)用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運(yùn)用

  六、具體安排:

  復(fù)習(xí)過程中分三個部分進(jìn)行:

  第一部分:(時間4節(jié))

  復(fù)習(xí)期間安排單章節(jié)綜合復(fù)習(xí),并做好配套的'練習(xí)加以鞏固,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握能力。每章復(fù)習(xí)一節(jié)基礎(chǔ)知識,做一套單元測試。重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念、規(guī)律。方法以學(xué)生活動為主,構(gòu)建知識樹,理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,從而提升學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

  第二部分:(時間2節(jié))

  以實(shí)驗(yàn)為主,讓學(xué)生掌握各個實(shí)驗(yàn)的方法操作技巧,會分析數(shù)據(jù),歸納結(jié)論。方法以學(xué)生講解、老師點(diǎn)撥為主,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析,語言敘述和結(jié)論歸納。

  第三部分:(時間10節(jié))

  模擬訓(xùn)練,測試五套試題。提升學(xué)生的綜合能力。

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