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月考語文分析總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的月考語文分析總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月考語文分析總結(jié) 篇1
看到這樣的分數(shù)，我覺得很難過，很對不起學生。我有限的教學能力限制了他們無限的發(fā)展，有限的責任感導致了他們有限的分數(shù)。前段時間因為花在家庭上的時間太多，花在學生身上的時間少了很多，所以今天的成績真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責任感時，我們應(yīng)該致力于教學，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)如下：
第一，基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學生失分較高
這兩個題都屬于子題，但是分數(shù)不理想。班上只有10個滿分，其中錯誤較多學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4—5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的'微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數(shù)不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一
定從新出發(fā)，努力學習其他老師的教學經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
月考語文分析總結(jié) 篇2
為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將第一次月考試卷做以下全面分析。
一、班級分析：
本班共有30人。分88分，最低分16分。總分1662分，均分55.1分。
二、試題分析
這次月考，卷面共七題，分別從基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個“江南”出錯率很高。這看出我在復習中忽略了課外的生字歸整。
2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了兩組多音字，平時也全部訓練過，當仍有個別學生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓練時缺少反復性的練習。
3、給字選擇正確解釋。正確率很高。
4、選擇正確的詞語填空。大部分同學把渴望和盼望弄混淆。
5、將先說原因后說結(jié)果的句子更改為先說結(jié)果后說原因，這道題剛好在考試的前一天復習到，學生大部分掌握的還不錯。
6、在句子中用橫線畫出反義詞，有3位同學空白此題。
7、閱讀理解。部分學生對往事的意思理解不好，要培養(yǎng)學生善于認真根據(jù)短文理解詞意的習慣。
8、作文主要存在的問題有：
�、賹W生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。
②表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
③不理解題意，亂寫。
四、改進措施
1、教法：
�、僬J真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的`重難點，精心組織教學活動。
�、谵饤壱郧肮ぷ髦械母≡甑墓ぷ髯黠L，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
�、圩⒅貙W生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
④平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中。
2、學法：
�、偌訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。
�、谂囵B(yǎng)學生的認真閱讀的態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
③對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。
�、軐W生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
⑥加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導。
月考語文分析總結(jié) 篇3
七年級語文第一次月考考試試卷，是一份難易適中、考點明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學嚴謹?shù)目荚囋嚲怼？荚囋嚲韲@“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查內(nèi)容和習題型的設(shè)計上，適當創(chuàng)設(shè)了新考點、新習題型，體現(xiàn)了 “穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點。
一、成績分析
本次考試學生成績不夠理想，總?cè)藬?shù)51人，優(yōu)秀率無，及格5人，及格率9.8%，不及格46人，最高分82，最低分4分。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學生對語文知識最基本的積累與運用，得分率較低。學生對于識記沒有多大問習題，第6習題古詩文默寫和第3習題成語意思理解失分較高。原因是沒有學到，學生對詞語的理解不夠。第7習題是一道名著閱讀習題，部分學生不能整本書閱讀名著，對第二小題得分較少。第1、2題字音字形得分較高，第8題綜合性學習，是課本上的專題，學生得分也較高。
第二部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度不大的《朱光亞》，但所涉及的四道習題目并不難。跟第一單元課本上學的《鄧稼先》很相似。包括重點句子、句子含義、人物的精神和品質(zhì)。第二篇《智者幽默心》得分較低，第一題“坐以待斃”的“斃”字容易寫錯，第二題三位大師的幽默特點很難概括。第三題句子的賞析理解不到位。
第三部分的文言文閱讀，學生得分普遍較高。這得益于平時的背誦和學生認真復習。詞語解釋“度”和“朔氣”考前均重點強調(diào)，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓練，文章內(nèi)容理解習題為“基礎(chǔ)訓練上”的原習題。
第四部分是選題作文，大多數(shù)學生選取第一個“你是我最 的人”，學生都能從自身出發(fā)，用具體詳盡的事例突出中心。需要關(guān)注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學生在平常的學習中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今后的教學中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學生鞏固過關(guān)；對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問習題主要在答習題的語言和技巧方面。在最后復習中，應(yīng)盡量多選文章進行練習。做習題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的'篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀習題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
3、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時應(yīng)全面落實，復習時要抓好重點。尤其是復習階段，應(yīng)多組織學生做相關(guān)習題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。
4、選題作文存在的主要問習題卷面不整潔、字數(shù)不夠、選習題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標點、主習題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。建議學生在今后的精選作文中要善于從大處著眼，小處入手，大習題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
月考語文分析總結(jié) 篇4
1、從卷面上分析，英語聽力失分較多。雖然平時布置學生聽力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少，缺乏約束力，學生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè)，要布置即要檢查。
2、學生在單詞拼寫、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學生進行基礎(chǔ)題型的訓練。詞匯的掌握度，詞匯的靈活變化，都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習來鞏固，在周六的補課活動中，可以通過完形、閱讀篇章來擴充詞匯。
3、作為任課教師，盡量減少與其它班級的差距，提高整個備課組的成績，從而減少與其他兄弟學校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補短，有效利用學�，F(xiàn)有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績。
4、教師需要從很多方面要求自己：
�。�1）課堂之后，注意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學的作業(yè)情況。
�。�2）注重每次單元測試的反饋。
�。�3）關(guān)注學生平時學習狀態(tài)，及時提醒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
5、學生方面存在的幾個問題：
�。�1）學生似乎缺乏毅力，進取心，文科上所花的時間不多。每天抽背，有的同學并不過關(guān)，聽寫情況不理想。
�。�2）課堂上表現(xiàn)欲強，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進步；一方面又缺乏紀律觀念，隨意講話。
�。�3）作業(yè)方面：課上聽，但并不專注，講完題目，但并未去訂正，作業(yè)主觀題少做或漏做。
�。�4）對待考試：缺乏復習的.概念。
6、教師需要做的：
�。�1）要求學生，做到每天早上聽讀課的20—30，反復聽讀課文單詞。
�。�2）要求學生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。
（3）重視學生在平時對人對事的態(tài)度，進行正面引導。一個正氣，進步的孩子才會去努力進取。
�。�4）平時每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、（1）（2）號本。
�。�5）留意學生的學習習慣：是否養(yǎng)成每天聽、讀、背，每天預(yù)習、復習的問題，每天整理筆記的習慣。
月考語文分析總結(jié) 篇5
同一個老師給不同的分數(shù)，主要是因為有些孩子不努力，不踏實，不虛心，沒有上進心，不重視，學習方法不正確。
這次考試我最擔心的問題也浮出了水面，就是輔修科目成績不好導致整體平均成績下降。事實證明，不可能關(guān)注。我們無法改變這種應(yīng)試教育，只能改變我們的學習態(tài)度。
所以，家長們，請允許我再啰嗦一遍，以免讓你和你的孩子后悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會占用孩子的時間，但是我覺得家長應(yīng)該和老師站在同一條線上。我們的出發(fā)點是為了孩子好，那么我們有什么不能互相理解的呢？孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學習，不然誰會這么苦！
我可以直截了當?shù)恼f，我為這門課付出了很多！從接手一年級九班開始，我就告訴自己，我會好好照顧這個班，對家長和學生負責！在所有的工作中，我相信我能兌現(xiàn)我對自己的承諾。不是沒有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。
作為60個孩子的頭，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果不是最陽光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學生中樹立威信，更難進行輕松管理，輕松教育。
同時，作為一名語文老師，我調(diào)動學生上課的積極性，營造輕松和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡；但是自習課和課間，我是另一種狀態(tài)。所以，孩子可能總是愿意表達內(nèi)心的不滿，影響父母的判斷：老師為什么總是生氣，生氣有什么用？事實上，我們都必須意識到教育和管理的區(qū)別。管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展。教育以晉升為手段，管理以約束為手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭，就不會出現(xiàn)惡性循環(huán)：學生越是不自覺，越是嚴格，越是不自覺。
所以，學好的前提是要有良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的.自律和自主學習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。
學習需要學生、家長、老師的配合。在這個過程中，學生是主體，家長是家里的監(jiān)督者，老師是學校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說了，連姐姐都會擔心她所有的事情，但在這個過程中，苦與甜都有。我們會給她最好的，自愿承擔一切，包括學習，因為這是她的未來和希望。我相信父母的心和我的一樣。
最后，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長！一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站！
月考語文分析總結(jié) 篇6
新的學期，今年我擔任四年級的語文，四年級第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次月考學生考的很不理想，分八十九分，最低分三分，與其它兩班有很大的差距。透過學生成績，也讓我們看到了在平時教與學的過程中存在的一些問題�？偟膩碚f試卷難度不大，但學生總體分數(shù)不高，后期要想讓學生成績再上一個臺階，我會不斷地去總結(jié)與反思！接下來我從三個方面對這次語文月考做一全面具體的分析：
一、命題分析
1、題型的多元與多樣性。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的.多樣性，對學生第一、二單元知識掌握情況做一全面考查。
2、重語言的積累和運用。本次試卷注重對學生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查，如，試卷第一、三大題分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、古詩的積累等方面對學生進行了檢測。
3、口語交際考查了學生用簡潔明了言和禮貌用語寫好語言的能力。
4、關(guān)注了學生課內(nèi)外閱讀能力的訓練。
5、作文命題根據(jù)第一單元的習作——推薦一個好地方，讓學生通過切身的體驗，記錄哪個地方給你留下了深刻。
二、答題情況
第一大題基礎(chǔ)知識
第一大題基礎(chǔ)訓練考查學生的字、詞、句以及課文內(nèi)容及古詩詞積累共5小題。第1小題釘鞋出錯較多，第二小題看拼音寫詞語。學生出錯較多詞是：恐懼、僵硬、善良，所以整體上學生基礎(chǔ)知識掌握薄弱，拼音不過關(guān)，掌握的不是很扎實。如：第四小題詞語補充完整，都是書上的詞語，是學生必須掌握的內(nèi)容，但是，由于學生的基礎(chǔ)知識差，錯字較多，所以得分并不高。
第二大題口語交際
從學生答題情況來看，大多數(shù)學生觀點明確，能夠結(jié)合實際生活展開論述。不足之處是內(nèi)容過于簡單，多數(shù)學生沒有認真讀題，主題不明確，只是在泛泛而談，不能用準確流暢禮貌的語句表達自己的意思。還有特殊的學生一個字也沒有寫。針對這種情況，我要讓學生充分認識到口語交際訓練的重要性，克服口語交際的畏難情緒，逐步提高學生口語表達即時成文的能力。
第三大題課內(nèi)外閱讀
這是考試的難點，雖然課內(nèi)閱讀是書上的原文，但學生掌握的并不好，錯字較多，準確率不高，所以得分不高。從做題中可以看出學生的閱讀能力，語言組織能力，總結(jié)能力較差。
第四大題習作。學生不能夠認真審題，寫跑題學生也有，寫作時不能把重要的內(nèi)容寫詳細，內(nèi)容空洞。用詞不準確，詞語搭配不當，語言蒼白無力。學生的書寫習慣較差，不能寫規(guī)范字；格式不規(guī)范：每段前不知道空兩格；還有的學生，沒有用標點符號。
三、努力方向
1、規(guī)范書寫，培養(yǎng)習慣。多數(shù)學生卷面字跡潦草、書寫不認真，盡管每天強調(diào)學生的書寫，要求學生堅持每天練字，從而達到規(guī)范學生書寫，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習慣，但由于落實的不到位，所以效果不好。以后多加強這方面監(jiān)督和的訓練。
2、興趣先導，注重積累。我在教學中繼續(xù)加強學生對基礎(chǔ)知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語多聽寫，多落實。
3、加大閱讀，提高能力。加大學生的閱讀量，課外再推薦相關(guān)的閱讀書目，讓學生養(yǎng)成閱讀寫讀書筆記，多閱讀多積累的習慣。爭取給學生創(chuàng)設(shè)更多的閱讀能力訓練機會，來提高學生的閱讀能力。
在今后工作中，我會更加努力上好每節(jié)課，教好每一名學生，爭取下次每一個學生都百尺竿頭更進一步！
月考語文分析總結(jié) 篇7
為檢驗開學以來我校教師階段性教學情況，使教師全面了解學生學習效果，以便在今后的教育教學工作中及時調(diào)整工作思路，做到教學高效，我校由教務(wù)處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進行了本學期的第一次月考，現(xiàn)在對本次考試進行一下全面總結(jié)。 一、 組織考試與閱卷情況
本次考試，除5名學生因病未參加考試外，其它同學都按時參加了考試�？荚嚱M織嚴密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，由于教學條件的限制，七、八年級于18－19日進行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級20-21日單獨進行檢測；每個考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責， 頻繁巡考，加大對考試紀律的檢查，，堅決杜絕學生違紀行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標準一致，固定時間、固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。 二、成績分析 （一）、成績匯總
（二）、成績對比
1、從平均分看，七年級最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個年級綜合來看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。
2、從各年級前100名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班，達到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的'。九年級最多的是5、6班，達到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。
3、從各年級前200名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到51
名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實力相當，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。
4、從各年級優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看，本次考試成績相當不理想：七年級優(yōu)秀人數(shù)僅11名，優(yōu)秀率為2.09%，，3、4班1名優(yōu)秀生也沒有，5、6班只有1名，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名，優(yōu)良率為13.69%，也少得可憐；及格人數(shù)為171名，及格率為32.51%；這樣七年級總分不及格的人數(shù)達到366名。再看八年級，優(yōu)秀人數(shù)更少，只有6名，優(yōu)秀率為1.35%；優(yōu)良生共72名，優(yōu)良率為13.74%，與七年級相當；及格率35.14%，比七年級略好一些。九年級摸底考試，題相對較難，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%，及格率34.15%，成績也不太理想。但放到全縣來比，九年級比去年期末考試上升了3個名次，這說明我們九年級的全體師生都在奮力拼博，
三、存在問題 學校層面：
1、教學管理上創(chuàng)新意識不強，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。
2、制度定得比較嚴，對存在的問題有記錄，但為了實現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點兒小。
教師層面：
1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中。
2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學方式因循守舊，沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學生的探究過程，練習過程，致使學生被動學習。
3、課后輔導抓得不夠扎實。 學生層面：
1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量龐大，嚴重影響教學質(zhì)量。
2、學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識的變式。
3、部分學生學習目標不明確，學習動力不足，在學校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進取，小小年紀，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。
4、少數(shù)學生平時學習不努力，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動成果上，卻不知自欺欺人，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下，手足無措，呆若木雞。 四、改進方法措施
1、學校管理
�。�1）完善制度，規(guī)范管理。認真及時修改《20xx年專任教師考核方案》，調(diào)動教師工作積極性。
�。�2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
（3）組織教師認真學習衡水中學管理經(jīng)驗，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助學
生找出差距，提出具體的要求和目標，樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。
�。�4）教務(wù)處增強檢查力度，認真落實第五中學《20xx年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。
2、加強教師隊伍建設(shè)
�。�1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，增強責任感，提高質(zhì)量意識，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關(guān)心和愛護每一位學生。 （2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學等形式，促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。
（3）加強教師教學紀律檢查，對違反者嚴格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。
3、加強對學生的管理。
�。�1）加強對學生的學習目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學生的學習熱情。
�。�2）加強學習方法的指導。各科任教師要根據(jù)學科特點，加強對學生預(yù)習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。
�。�3）加強各時間點的管理。包段領(lǐng)導、年級組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。
�。�4）關(guān)注學困生，注意分層次因材施教，使每位學生都學有所獲。
月考語文分析總結(jié) 篇8
這次月考我對我的物理考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多�？荚�，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了�？偠灾�是沒有從根本上重視物理。
就針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復習沒有到位。總覺得物理沒有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學班主任對我說的話來：“你雖然覺得擅長那一科但是事實并不是你想的那樣，有時間應(yīng)該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大�！笨偮犎思艺f“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。第二，做題的時候太急了，覺得這次的題目做起來并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個，然后不會的'連想也不想就在那空著，繼續(xù)做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺得我已經(jīng)寫完了也認為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎，什么法線應(yīng)該是虛線我畫成了實線，空里添度數(shù)的我添成了反射光線，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了。而且錯的都是老師強調(diào)過的題，錯的太冤了。
這個學期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。
月考語文分析總結(jié) 篇9
11月份月考語文分析總結(jié)本次考試過后，拿著分數(shù)單，我進行了認真的對比，成績不算差，但也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個方面進行分析。
1、成績與同學科教學班的比較
與同年級其它四個班比較，一班，二班語文成績不算理想，對學生平常有布置無檢查，落實。如果我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更扎實。
才初一年級，有個別的學生竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數(shù)，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進而“親其師信其道”�？傊苏斯ぷ鲬B(tài)度。成績自然，就會端正，我今后定會認真執(zhí)教。
2、同老師的不同班級比較
我教的一班、二班語文成績相差太遠，兩班成績靠后的學生不多。但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分數(shù)，讓人可笑可悲，所以下一步教學，應(yīng)著重成績靠后的同學。他們厭學，學習無目的，上課不進狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學中來。特別是平常，多鼓勵，多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數(shù)的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績。
3、老師與老師之間的比較
張杰青老師認真仔細，張吉紅老師善于研究，他們兩個在語文教學上是能手，值得我學習，在優(yōu)點不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨特的風格，還有書看得少，相比之下，就更應(yīng)該努力學習了。
4、班與班成績的'分析
我班的成績均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調(diào)動學生的積極性，讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。
作為班主任，負責本班各項工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛，讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚，班風也正，讓成績更理想。
月考語文分析總結(jié) 篇10
不知不覺間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個，優(yōu)秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，心里還有點恐慌！畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經(jīng)驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學就應(yīng)該會的，可好多同學都找不出來，基礎(chǔ)知識一點兒也不過關(guān)。還有好幾個基礎(chǔ)題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學生平時所常見的，經(jīng)常練習的，比的是細節(jié)問題，認真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的'自己，成為擺在我面前的一個難題。
閱讀題對于我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應(yīng)該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導！
二、存在問題：
語文學習常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結(jié)果答非所問。還有
小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養(yǎng)學生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。
三、改進措施：
為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：
1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。
3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。
4、加強學生對知識的鞏固次數(shù)。
5、面對差生要耐心細致�？梢哉f，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇晳T，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！
總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學策略，才能提高語文教學質(zhì)量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。
月考語文分析總結(jié) 篇11
開學一個月了，孩子們也進行了月考，成績一出雖然說明不了一切，但也說明了許多問題，可是，有些問題也沒那么簡單。
八五語文成績優(yōu)秀人數(shù)少，八六班及格率低，低分率高。這就是問題，有問題就要學會正視它，想出方法解決它。
我是這樣想的，以后應(yīng)該也會這樣做。
第一、提高個人能力
我經(jīng)常教孩子們自身出現(xiàn)問題，要第一時間把眼睛放到自己身上，從內(nèi)部找原因，任何時候外因都是通過內(nèi)因起作用的。
此次月考孩子們成績不理想，與我自己近期的身體狀況有很大關(guān)系，多次請假看病，耽誤了孩子們的課，又沒有利用更多的時間給孩子們補課。其次，是我自己的心態(tài)過于緊張，更多時候是在意自己的病情，而沒有把孩子們的學習放心上。當然，也不是簡單的對錯問題，也不存在以后要改正錯誤的情況。
當然，我會努力提高自己的教學能力，更多時候把孩子們的學習放到第一位。
第二、落實課堂效率
抓住課堂質(zhì)量，落實課堂效率。坦率的說，我的語文課堂可長可短，面對目前應(yīng)試考試政策的話，我會努力向45分鐘要質(zhì)量的`。
第三、落實培優(yōu)補差
五班主要是培優(yōu)工作，而六班是補差工作。
五班從七下到現(xiàn)在，班主任和任課老師不斷波動，孩子們心理或多或少要受到影響。當然，這也不是考不好的主要原因。
針對五班，我以后準備把重點更多轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀生上面，抓住下課、自習、閱讀等自由時間，仔細研究對策，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上。
簡單想了幾個方面，提高成績，也不會是這么簡單的事情，全憑以后的腳踏實地，前提是身體健康。
我想我會努力的， 感謝領(lǐng)導的關(guān)心與支持，也請領(lǐng)導督促！
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