實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇(優(yōu))
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題
3、會(huì)比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫0——20各數(shù)。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)加減法。
3、能熟練運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。
4、會(huì)認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位；
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過；
3、提高計(jì)算的正確率與速度。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)
2、20以內(nèi)的加減法……1課時(shí)
3、比較…………………1課時(shí)
4、位置與順序…………1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)物體……………1課時(shí)
6、認(rèn)識(shí)鐘表……………1課時(shí)
7、統(tǒng)計(jì)…………………1課時(shí)
8、綜合練習(xí)……………4課時(shí)
六、復(fù)習(xí)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知識(shí)等。
2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的`差異。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
自20xx年2月中旬開始，各研究生院校陸續(xù)都有13考研初試成績查詢功能。截至到目前，34所自劃線院校20xx考研分?jǐn)?shù)線以及復(fù)試線已全部公布完畢，報(bào)考其余院校的考生也可登陸報(bào)考院校系統(tǒng)進(jìn)行查詢。雖然國家線尚未公布，但參照往年國家線基本可以判斷出自己能否進(jìn)入復(fù)試。沒考上的糾結(jié)于調(diào)劑和二戰(zhàn)之中，考上的也可能因?yàn)樵盒２缓枚豢紤]就讀，考研輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們一定要慎重選擇。
對于理工科和經(jīng)濟(jì)類考生來說，考研失利的主要原因往往是數(shù)學(xué)考得不好，數(shù)學(xué)單科就與其他考生相差幾十分。這里并沒有夸張，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門容易提分，也容易丟分的'學(xué)科，能否取得高分，和其他考生拉開差距往往取決于數(shù)學(xué)成績。對于二戰(zhàn)的考生來說，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)備考顯得尤為重要�？佳袛�(shù)學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師對二戰(zhàn)考生提供一些數(shù)學(xué)備考策略，希望對二戰(zhàn)考生今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
對于二戰(zhàn)考生來說，首先需要做的是認(rèn)真總結(jié)13考研數(shù)學(xué)成績低的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。這一點(diǎn)是非常重要的，二戰(zhàn)考生務(wù)必加以重視。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和潛力，幫忙學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得潛力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí)，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識(shí)的掌握。
�。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過好處性的'訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用潛力。
學(xué)生狀況分析：
1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣；
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難；
4、學(xué)生對單詞掌握不好，學(xué)過就忘。
相應(yīng)措施：
1、透過各種方式，改善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學(xué)生思維；
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步，盡力減小學(xué)生間的差距；
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞；
4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。
具體時(shí)間安排：
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周：Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以教師教學(xué)用書、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使優(yōu)、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生42人，學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，成績參差不齊。針對上述情況，要提高本班語文成績必須夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)語文雙基能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵。
2、漢字
掌握生字和多音字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、句子
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法、比喻、擬人、排比、反問、夸張、設(shè)問等。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子和變換句式。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。
6、閱讀
能聯(lián)系上下文和自己的`積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
背誦及默寫。主要是課本中要求背誦的課文及日積月累。
7、寫作
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
四、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借他山之石，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既知其然，又知其所以然，真正授學(xué)生以漁。
五、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共25節(jié))
一：復(fù)習(xí)字形、字音。方式：進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。（1節(jié)）
二：復(fù)習(xí)多音字，近、反義詞，四字詞語，選詞填空（2節(jié)）
三：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分和古詩。方式：抽背和練習(xí)卷。（2節(jié)）
四：復(fù)習(xí)句式的變換、縮句、修改病句。方式：做練習(xí)。（2節(jié)）
五：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法。方式：先課內(nèi)后課外，相關(guān)試卷測試。（2節(jié)）
六：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。方式：先列提綱后寫。（5節(jié)）
七：模擬考試及試卷評講。（10節(jié)）
八：學(xué)生自由支配。（1節(jié)）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、內(nèi)容和要求：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個(gè)生字，會(huì)書寫，會(huì)書面組詞、擴(kuò)詞等。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫指定古詩、成語等。
8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的`識(shí)字方法。
2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會(huì)根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
8課時(shí)（12月13日----12月17日）------八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)
5課時(shí)（12月20日----12月24日）------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等
5課時(shí)（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習(xí)等
共18課時(shí)
三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：
主要問題：
1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯(cuò)誤多，訂正不及時(shí)）
主要措施：
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個(gè)別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。）
3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。
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