復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編幫大家整理的復習計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、復習目標
1.會認常用漢字3000個,其中2500個會寫。
2. 能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫要求的,要會背、會寫。
4.閱讀時理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨析詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,理解、推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,揣摩文章的表達順序,初步領會文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡要描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的感受。
8.在理解課文的過程中,體會句號、逗號、頓號與分號的不同用法,了解冒號與引號的一般用法。
9.會背課內優(yōu)秀詩文,大體了解詩文的意思。明白文言文蘊含的道理。
10.能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,使用常用的標點符號,分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。
11.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、學情分析
1.到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語在句中的作用。具體表現(xiàn)為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因掌握不了好的學習方法,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
2.在閱讀訓練中,對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大。好的學生對文章的概括及整合能力較強;后進生由于對文章的整體感知能力不強,有的甚至答非所問,對的幾率不高。
3.大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個問題是習作中錯別字很多,學生作文質量參差不齊。
4.由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習內容
(一)積累運用
1.漢語拼音:會寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié),認識字母表。
2.字、詞
⑴能讀準字音,記住字形,結合語言環(huán)境理解字義。
、颇茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。
⑶聯(lián)系上下文和自己的積累,理解、推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
。4)聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。
3.句子
、虐匆蟾膶懢渥樱簲U句、縮句;“把”字句“與”被“字句之間的轉換;陳述句與反問句之間的轉換。
⑵會正確修改病句。
、悄苷_區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法,并能恰當選擇修辭手法把句子寫具體,寫生動。
4.日積月累
、艑β(lián)、名言警句、格言要求在理解的基礎上背誦,積累語言。
、仆ㄟ^讀背達到積累成語的目的。
、菍τ诜e累運用中的`古詩,大致了解意思,達到熟讀成誦即可。
5.古詩
、拍軌虼篌w把握詩意,想象詩歌描寫的意境,體會詩人的情感。
⑵能夠有感情的朗讀古詩,背誦、默寫古詩。
(二)閱讀
課內閱讀
1.熟悉每課內容,按要求復述,背誦有關課文,按要求依照課文內容填空。
2.理解課文中含義深刻的句子。
3.揣摩文章的表達順序,領悟文章的表達方法,了解基本的說明方法。
課外閱讀
選擇較為典型的閱讀材料,進行詞語、句子、段落的訓練。
(三)作文
1.學會傾聽、表達與交流,促進學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展
2. 選取訓練點,運用學過的寫作方法,指導學生把內容寫具體,寫出真情實感。練習寫記實作文、想象作文、書信作文,還要練習縮寫和看圖作文等。
四、復習方法與策略
1.解讀:解讀課標,準確把握小學階段語文學習目標。通讀教材,精心選擇復習內容。解讀學生,精心確定復習的重點。
2.運用:梳理歸納復習內容,專題推進,方法靈活。運用”導學議練“教學模式,打造高效復習課堂。用好綜合練習卷,上好試卷評研課。
3.扎實:復習的知識以五上、五下教材為主,扎扎實實地打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
4.分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地”開小灶“,給予補習與復習,扎實基礎。
5.深化:復習是”溫故而知新“。在復習時我們要立足于”打實基礎,有所創(chuàng)新。“我們仍然要堅持讓學生自主復習,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
6.拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以增加新的語言,新的閱讀資料,增長學生的見識,提高學生的閱讀能力。
7.移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。
復習計劃 篇2
進入了初三,本次期終考試對于學生來說意義是非比尋常的,我們可以以此來檢驗此前的學習成果,同時也是發(fā)現(xiàn)問題,調整學習計劃的最佳機會,所以我們要進行合理的規(guī)劃,要充分的利用好這次考試和復習。
一、學情分析
期中考試,初三物理成績不是特別好。這個原因是:將近五分之一學生是低分學生,出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題:不重視學習,不認真聽課,不做作業(yè),不愿意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養(yǎng),他們對于學習物理的方法還是有一些了解的,所以要想通過期末復習,提高他們當中一些人的成績,還是有可能的。
二、復習課設計原則
1、不能是對知識點簡單的重復,要強調知識點之間的聯(lián)系,為考點設計知識框架,用知識對知識進行整合,重新排列,這樣做平時優(yōu)秀的學生不覺得簡單重復很乏味,同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子,降低了記憶和理解的.難度。
2、具體課時設計,我計劃結課時間是1月15日,期末考試時間是1月23日,大致復習課時數5節(jié),根據對期末考試的考點分析,難易度分析,制定了每節(jié)課的教學目標,和復習專題,做到每節(jié)課都有針對性,每節(jié)課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。
3、采取多種多樣的復習模式,比如小組學習,這半年以來也取得一定的效果,通過組內合作學習,讓基礎好一點的學生充當組內小老師,解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗,在復習課上作為主線,以加深學習印象。
4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導。這主要是針對學困生和優(yōu)秀生而言,每年期末考試結束之后,都會留一些遺憾,能拿優(yōu)秀的沒拿著,能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之,學困生主要還是抓基礎,優(yōu)秀生主要進行便是訓練,通過訓練,挖掘對物理意義的理解和應用。
5、落實課堂效果,落實考點過關,根據以往記錄的知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習,并且要反復過關,及時記錄。落實課堂實效,建立在研究考點的基礎上,不僅知道要考什么,還要知道考到什么程度。選擇例題要典型,不做題海戰(zhàn),時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。
6、落實模擬題的訓練,近3年的期末考試題目,爭取做到有效模擬,不僅是做卷子上的題目,更要通過做模擬題提高應試能力,答題能力,以及考試的實踐分配能力。
三、復習目標
復習目標定為三個層次:
。1)對基礎差的學生,做好思想工作,讓他們獲得基礎知識和基本技能;
。2)對基礎略好的學生著眼深化和提高;
。3)對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,積極解決問題,充分發(fā)揮學生的主題作用。
復習計劃 篇3
中考復習時應著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。
一、 復習流程:
。ㄒ唬⒄n本知識回顧:
課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段,是針對學生對已學基礎知識, 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況,通過配套的練習、試卷等,復習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。
A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習,讓學生鞏固所復習內容。
C、反復考試、自我檢測考試,即每復習完幾個單元后,進行測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。
(二)、語法專題復習:
語法專題復習要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。
A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。
C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
E.簡單句的基本句型的用法
F.句子結構:簡單句、并列句以及復合句。
G.直接引語變間接引語:
H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。
I.主謂一致:
。1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則
(2)并列結構作主語:and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
(3)名詞+介詞短語作主語:
。4)不定代詞作主語:
。5)There be和 Here be 的就近原則:
(6)特殊名詞作主語:
。7)表數量概念的詞或短語作主語:
。8)動名詞不定式或從句作主語:
J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。
K. 虛擬語氣的用法:
L.倒裝句、省略句和強調句的用法
我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時,我們才會想到它。在復習的過程中反復練習,逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識,進一步提高學生的綜合運用英語的能力。
(三)、專項復習與綜合性訓練復習
專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識――能力――知識。
。1)詞匯部分
詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。
( 2) 聽力部分
聽力考試不但是應試需要,也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉換成書面語言的能力。
。3)單項選擇部分
單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。
。4)完形填空部分
完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。
(5)閱讀理解部分
英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內涵。
。6)書面表達部分
要做好書面表達,還應注意以下幾個方面:
①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。
二、復習策略
。ㄒ唬、立足基礎。
復習時要強調基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來?蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點,復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。
(二)、查缺補漏,精選練習題,提高復習效率。
復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。
。ㄈ、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強復習積極性
聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效,F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。
。ㄋ模、激發(fā)學生的參與意識,促使學生積極主動地上好復習課。
、.根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習。
、.循環(huán)考試。每學完一部分,進行階段性測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚,充分調動學生的學習積極性和自覺性。
、.確定幫扶對象,對英語單科較差的`學生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。
第二輪:復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握比較扎實的基礎上,相應提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng),內容混淆、互相干擾,解題時會判斷失誤,做錯題目。要求教師在這一階段復習過程中,遵循精講多練的原則,做到講――練――評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時針對中考題型強化訓練。
具體做法如下:
㈠.利用早讀時間,訓練學生的聽力,保證學生每周聽力訓練的時間。
、.對完形填空,閱讀理解進行專門性的操練,每周用晚自習的時間強化學生的閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
、.強化書面表達――審清題目,說寫結合,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓練寫作能力,及時總結寫作方法與技巧。如:認真審題,寫好提綱;列出關鍵詞和可用詞組;明確時態(tài),把會說的,認真寫下來,仔細檢查。寫作時,提倡用好簡單句,用好連接詞,力求文理通順,語言準確,把握不大的詞語堅決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化,這樣就容易做好寫作這個題目。
第三輪:復習是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧,側重培養(yǎng)學生審題、解題能力,同時要在教師指導下進行專項訓練,綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識――能力――知識。
總之,通過復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法,幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。
復習計劃 篇4
社會專業(yè)考試不計其數,很多人都是盲目的選擇專業(yè)。一部分人都是根據社會的的需要來選擇專業(yè)的,殊不知這樣選擇是不完全正確的,自己給自己找一個很好的出路是非常對的,但是如果自己選擇的專業(yè)不適合自己,同時這個專業(yè)又是很難學習的,這就大大的打擊了自己的自信心了。
一、制定合理計劃
現(xiàn)今大大小小的考試從開學到考試都是時間緊迫的,因此這就要求學員有一個很好的學習計劃和一個很好的復習計劃。不要怕麻煩,計劃好了可以很好的提高自身的學習效率,同時也能夠很好的安排自己的時間,不至于讓自己的學習更加枯燥無味。
二、慎重選擇專業(yè)
相信在職的學員基本都是為了能夠有一個好的出路而學的,學習心理學的學員也不例外,既然學習了就意味著將來有很大的幾率是參與這方面的工作的。因此要時刻準備好,堅定自己的學習計劃和目標。面對著這些要慎重的選擇,千萬不要跟隨社會什么熱門就學什么。還是要根據自己的情況來選擇。
三、注重能力考察
心理學考研主要考察以下幾個能力:理解力、記憶力、外語能力和耐力。對于理解記憶和外語來說大家都不陌生不管是什么畢業(yè)的學員都能夠很好的去接觸,就是學習的好與壞的問題。在考研的過程中是枯燥無味的,同時也是頂著很大的壓力的,因此耐力是一個很重要的因素。堅持幾天是沒有問題的,但是要堅持很久或者是一年這就考察的是一個耐力的問題了。所以學員要學會堅持,制定了目標計劃就按照自己的計劃走。不達目標誓不罷休。就像是馬拉松一樣不管是什么時候都不要放棄,別到最后了自己放棄了,那么將來后悔的還是自己。
在此理解力也是相當重要的,因為畢竟心理學的一些概念和原理是非常抽象的,面對這些死板的東西這就要求學員能夠很好的去理解了。理解了所有的知識點也就能夠相互的關聯(lián)起來了。其實不管是你記住的多少,知識點的靈活運用才是最重要的`。
四、三輪復習方法
下面筆者分享自己簡單的三輪復習安排:
1.不管是復習什么對于學員來說根本都是在基礎教材當中,什么都要管先通讀全書。把課本的基礎知識都通讀一遍對于教材有個大概的了解是第一步。
2.這一階段就要學員找出重點難點了,對于重點難點著重的去破除理解,把能關聯(lián)的知識關聯(lián)到一起。自己做一個知識樹,要學會通過主干尋找枝干。
3.這一階段就是對于重難點的記憶了,在記憶的同時還要做些歷年真題。并且在做題的過程中圈出錯題,從錯題中提取出自己的易錯知識點和不懂的知識點加深記憶。
在做題的過程中也就是一個很好的查漏補缺的過程,心理培訓自己根據自己的情況來合理的安排時間,適當的自己做些模擬測試,把之當成考試來對待。奠定好應試的基礎。
復習計劃 篇5
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出:“數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力!
二、團結協(xié)作,共同發(fā)展
1.加強集體備課,通過集體備課,充分發(fā)揮群體的智慧,優(yōu)勢互補,保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題,大家群策群力,共同解決問題。
2.備課組團結協(xié)作,反對單打獨斗;備課組做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一的教學目標,統(tǒng)一的教學內容,統(tǒng)一的教學進度,統(tǒng)一的教學資料,統(tǒng)一的測驗考試。對沒有按照要求做到,將及時提出整改,現(xiàn)備課組內部精誠合作、資源共享,正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。
3.認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的內容和要求做到心中有數,了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質量。
4.深入研究南京近三年的中考試題,選擇適當的習題精練.
三、復習安排(四個階段)
第一階段:知識梳理形成知識網絡(第3周——第9周)
1、第一輪復習的形式,以中考說明為主線,注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如,數形結合的題目,學生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合,有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
。6)堅持每周一練,數學每周一練是我校的傳統(tǒng)項目,單周側重基礎性檢測目的是檢查學生雙基掌握情況,查漏補缺;而雙周進行綜合性考試,目的是提升學生綜合能力。
第二階段:專題復習(第10周——第15周)
1、第二輪復習的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學案為主。
在一輪復習的基礎上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復習,注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(3)以題代知識,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當穿插過去的小知識點,以引起記憶。
(6)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結規(guī)律性的東西給學生,免得學生產生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段:綜合訓練
1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的`形式給與講解。學生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復習的圈子看試題。
(10)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段:查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本,進一步鞏固和加深,迎接中考。
總之,在初三數學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習計劃 篇6
復習目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文
復習過程:
一、鞏固字詞
1、聽寫生字:歲她壞想玩坐直哭寶心快蛙叔給妹采別會
2、認讀詞語:送給房屋沐浴裙子充實嚴實最好啄木鳥耕地草叢采花其中就是姐妹翠綠雨傘池塘躲進姑娘意思急忙難題朋友滑倒喊叫感謝
二、朗讀課文:《送陽光》《做什么事最快樂》《荷葉姐姐》
《小烏龜笑了》
1、苗苗包得嚴嚴實實的陽光,怎么沒有了呢?奶奶后來說的話是什么意思?說說你的理解。
2、你做過對別人有用的事嗎?如果做了,你的心情怎樣?
三、語文七色光三
選字填空:他她它
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