摘要：在學(xué)生的校園生活中，班級文化往往會對學(xué)生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設(shè)問題進行探究的過程中，中職學(xué)校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設(shè)中不可缺少的措施。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校；班級文化建設(shè)；影響措施

　　在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應(yīng)時代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題。

　　1中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設(shè)原則

　　1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現(xiàn)。從中職學(xué)校的自身特點來看，針對學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題，在班級文化建設(shè)中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動對學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的'新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應(yīng)該成為班級文化建設(shè)過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性，即對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo)，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級文化特色的過程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。

　　1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，班級文化與信息時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開展過程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手，構(gòu)建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進行傳承的基礎(chǔ)上，從班級自身的實際情況入手，構(gòu)建具有班級特色的班級文化。

　　2中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的影響因素

　　2.1校園因素。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來看，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中，德育教師應(yīng)該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看，一些學(xué)校對學(xué)生的實用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校對校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面。

　　2.2教師因素。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關(guān)注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不可忽視的問題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò)評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長帶來嚴(yán)重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會給學(xué)生的身心健康帶來不利的影響。

　　3中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設(shè)措施

　　3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化。從前文的論述來看，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。在班級文化建設(shè)過程中，對班級活動形式的創(chuàng)新，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種表現(xiàn)。在班級文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問題，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調(diào)整的過程中，教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調(diào)整，在考勤制度進行調(diào)整的同時，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種有效措施。

　　3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設(shè)中，班主任既要對自身的作用進行充分的發(fā)揮。也需要對學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性進行充分發(fā)揮。在班級文化建設(shè)的開展過程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式。在調(diào)動班級同學(xué)的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節(jié)日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發(fā)揮。

　　3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個問題。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，對學(xué)生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。

　　班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設(shè)機制，對班級面貌進行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設(shè)的一大目標(biāo)。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)中不可忽視的問題。

　　參考文獻

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　　[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)問題研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，

　　[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的實踐探索[D].武漢：華中師范大學(xué)，

　　[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)策略的研究[D].煙臺：魯東大學(xué)，

中職班級建設(shè)方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

　　2、進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進行解答。

　　3、進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

　　三、教學(xué)措施

　　1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率�；�礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進有意義學(xué)習(xí)。

　　2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學(xué)好物理的`必經(jīng)之路。

　　3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

　　4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：

　　(1)嚴(yán)格實驗的規(guī)范訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性; (2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;

　　(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

中職班級建設(shè)方案7

　　一、創(chuàng)建目的

　　為進一步提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺，增強我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績，都能考上重點中學(xué)，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。

　　二、集體實施方案

　　關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的.改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體，又要尊重個性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學(xué)會為會學(xué)，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才�？傊�，建立語文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　三、學(xué)習(xí)互助小組的建立

　　1.“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。

　　每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　2.小組成員

　　小組成員基本以根據(jù)座位來安排，按照成績安排，適當(dāng)考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論�？傊�要每個小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。

　　3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制

　　(1)增加基礎(chǔ)分。

　　根據(jù)各個小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù)，觀察學(xué)生進步程度，給予獎勵。

　　(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。

　　(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結(jié)合月考成績的進步分，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵。

　　四、期待達到目標(biāo)

　　希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績!

中職班級建設(shè)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　在教學(xué)中，端正教學(xué)態(tài)度，明確教學(xué)目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念，積極參與教育教學(xué)改革，面向全體，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真批改作業(yè)，搞好單元過關(guān)，將教學(xué)的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯(lián)系，取長補短，共同提高。積極參加進修學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為更好地進行教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四單元，是在上學(xué)期所學(xué)電學(xué)知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的有關(guān)知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學(xué)期電學(xué)知識的延續(xù)。再通過本學(xué)期知識的學(xué)習(xí)學(xué)生才會對力學(xué)有一個較完整的認(rèn)識。這些知識既是基礎(chǔ)，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學(xué)期教材中滲透的某些研究方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義。

　　物理學(xué)習(xí)動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學(xué)習(xí)需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和意向，成為實際學(xué)習(xí)活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學(xué)生的思維活動吸引住，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、學(xué)情分析

　　本學(xué)期擔(dān)任九年級兩個班的物理課教學(xué)。絕大部分同學(xué)對物理有一定興趣，但不夠濃厚，對上學(xué)年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。本學(xué)期準(zhǔn)備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，促進中等生的整體進步。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。

　　(2)使學(xué)生受到科學(xué)方法的`訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰�，科學(xué)思維能力，分析問題和解決問題的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

　　(4)要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好物理的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法。

　　(5)激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學(xué)充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

　　(6)充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。

　　(7)提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

　　五、方法措施

　　1、搞好模式教學(xué)，實施素質(zhì)教育。

　　2、悉心鉆研教材，以深入了解學(xué)生為一手資料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

　　3、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率，認(rèn)真上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)。

　　4、搞好實驗探究，提高學(xué)生動手操作能力。

　　5、認(rèn)真設(shè)計、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。搞好單元過關(guān)，把單元過關(guān)當(dāng)做提高質(zhì)量的重點措施來做。

　　6、抓好尖子學(xué)生，為各種競賽和升學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　7、抓好后進生，提高及格率。

　　8、做好課外輔導(dǎo)，堵好教學(xué)中的漏洞，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　9、搞好物理興趣小組，提高學(xué)生興趣。

　　10、建立激勵和競爭機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進取心。

中職班級建設(shè)方案9

　　前言

　　班級是學(xué)生成長的主陣地。優(yōu)秀班級體的組建對于學(xué)生良好慣的養(yǎng)成，以及充分發(fā)揮班集體的戰(zhàn)斗堡壘作用，起著非同一般的作用。

一、指導(dǎo)思想

　　本方案堅持“以人為本、追求卓越，成就學(xué)生”的發(fā)展理念，以“陽光·自信·包容·進取”要求自己，培養(yǎng)一批具有“工匠精神”的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，推進“5S”班級管理理念，進一步加強班級建設(shè)，增強班級團隊凝聚力。

　　二、班級建設(shè)目標(biāo)

　　1、建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學(xué)風(fēng)濃厚、品德高尚，團結(jié)奮進，和諧健康”的班集體。

　　2、每個學(xué)生：品行端正，研究優(yōu)良，特長鮮明，功勛卓著。

　　3、研究優(yōu)良：學(xué)會研究、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。

　　4、學(xué)會研究：自主、合作、探究、實踐的研究方式。

　　5、學(xué)會合作：養(yǎng)成平等、民主、團結(jié)、互助的合作慣。

　　6、學(xué)會管理：立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社會建設(shè)。

　　7、班級學(xué)風(fēng)：潛心打造“立志、惜時、博學(xué)、多思”良好的學(xué)風(fēng)

　　8、樹立觀點：牢固樹立正確的價值取向，人生觀，世界觀。

　　三、班級建設(shè)原則

　　一、民主性原則

　　班集體建設(shè)貫徹民主性原則，既能團結(jié)全班學(xué)生群策群力投身于班集體建設(shè)中，又能通過民主生活，增強學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。例如：班級規(guī)章制度由班委制度，班級學(xué)生提出修改意見。班級制定“值周班長制”，班委會和宿舍長組成；學(xué)校布置的團隊活動，完全由學(xué)生自行組織進行。每周班委自己組織一次班委會；值周班長在周五班會課上對上周工作做一下匯總，由其他同學(xué)給以評價，并提出自己看法。

　　二、自主性原則

　　班集體建設(shè)中能不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，是衡量班級是否已經(jīng)建設(shè)成為優(yōu)秀集體的最根本的標(biāo)志之一。落實大家自主性的有效途徑是實行班級自主化管理，做到人人有崗位、人人有責(zé)任，人人有義務(wù)搞好班集體建設(shè)。

　　三、個性發(fā)展原則

　　班級建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，推動班級建設(shè)與個性發(fā)展的有機結(jié)合。

　　創(chuàng)造性思維

　　班級的思想建設(shè)需要以活動為載體，通過各種形式的活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如，可以組織班級討論會、辯論賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。同時，也可以通過組織社會實踐、參與志愿者活動等方式，讓學(xué)生深入社會，了解社會現(xiàn)實，增強社會責(zé)任感和使命感。

　　二、心理安全建設(shè)

　　一）加強心理健康教育

　　班級建設(shè)的一個重要方面就是心理安全建設(shè)。為了加強學(xué)生的心理健康，班級需要加強心理健康教育，讓學(xué)生了解自己的情緒和心理狀態(tài)，學(xué)會正確的處理情緒和壓力�？梢酝ㄟ^組織心理健康講座、開展心理測試等方式來實現(xiàn)。

　　二）建立心理咨詢機制

　　班級建設(shè)還需要建立心理咨詢機制，為學(xué)生提供心理咨詢和幫助�？梢云刚垖�業(yè)的心理咨詢師，或者組織班級心理委員會，為學(xué)生提供心理支持和幫助。

　　三、組織建設(shè)

　　一）完善班級管理制度

　　班級建設(shè)需要完善班級管理制度，建立班級規(guī)章制度，明確班級成員的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范班級管理行為。同時，也需要建立班級干部選拔機制，確保班級干部能夠勝任自己的職責(zé)。

　　二）加強班級溝通交流

　　班級建設(shè)還需要加強班級溝通交流，促進班級成員之間的相互了解和信任�？梢酝ㄟ^組織班級聚餐、開展團隊建設(shè)活動等方式，增強班級成員之間的感情。

　　四、文化建設(shè)

　　一）弘揚班級文化

　　班級建設(shè)需要弘揚班級文化，營造班級特色�？梢酝ㄟ^制作班級標(biāo)志、班級口號等方式，讓班級成員感到自豪和歸屬感。

　　二）推廣文化活動

　　班級建設(shè)還需要推廣文化活動，豐富班級成員的文化生活�？梢越M織文藝比賽、開展讀書活動等方式，提高班級成員的文化素養(yǎng)。

　　五、制度建設(shè)

　　一）建立考核制度

　　班級建設(shè)需要建立考核制度，對班級成員的表現(xiàn)進行評價和獎懲�？梢越�立班級積分制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級成員進行獎勵，對表現(xiàn)不佳的班級成員進行懲罰。

　　二）建立獎勵制度

　　班級建設(shè)還需要建立獎勵制度，激勵班級成員的積極性和創(chuàng)造性�？梢栽O(shè)立班級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”等獎項，鼓勵班級成員發(fā)揮自己的特長和才能。

　　六、活動建設(shè)

　　一）開展豐富多彩的活動

　　班級建設(shè)需要開展豐富多彩的活動，增強班級成員的凝聚力和向心力�？梢越M織運動會、文藝比賽、戶外拓展等活動，讓班級成員在活動中增進感情，鍛煉身體。

　　二）注重活動策劃和組織

　　班級建設(shè)還需要注重活動策劃和組織，確�；顒拥捻樌�進行�？梢越M織班級活動策劃小組，制定詳細(xì)的活動方案和計劃，確�；顒拥馁|(zhì)量和效果。

　　七、學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　一）營造良好的研究氛圍

　　班級建設(shè)需要營造良好的研究氛圍，提高班級成員的研究積極性和成績�？梢越M織研究小組、開展研究競賽等方式，促進班級成員之間的研究互助和競爭。

　　二）加強研究方法指導(dǎo)

　　班級建設(shè)還需要加強研究方法指導(dǎo)，幫助班級成員掌握科學(xué)的研究方法和技巧�？梢越M織研究方法講座、開展研究技能培訓(xùn)等方式，提高班級成員的研究效率和質(zhì)量。

　　八、體育建設(shè)

　　一）加強體育鍛煉

　　班級建設(shè)需要加強體育鍛煉，提高班級成員的身體素質(zhì)和健康水平�？梢越M織體育比賽、開展戶外運動等方式，讓班級成員在鍛煉身體的同時增進感情。

　　二）注重體育教育

　　班級建設(shè)還需要注重體育教育，培養(yǎng)班級成員的體育意識和體育精神。可以組織體育知識講座、開展體育文化活動等方式，提高班級成員對體育的認(rèn)識和理解。

　　九、生活衛(wèi)生建設(shè)

　　一）加強生活衛(wèi)生管理

　　班級建設(shè)需要加強生活衛(wèi)生管理，創(chuàng)造整潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境�？梢灾贫ㄉ�活衛(wèi)生管理規(guī)定，明確班級成員的責(zé)任和義務(wù)，確保班級的衛(wèi)生狀況。

　　二）加強環(huán)保教育

　　班級建設(shè)還需要加強環(huán)保教育，提高班級成員的環(huán)保意識和責(zé)任感�？梢越M織環(huán)保知識講座、開展環(huán)保主題活動等方式，讓班級成員了解環(huán)保知識，積極參與環(huán)保行動。

　　活動是學(xué)生展現(xiàn)各種才能和素質(zhì)的最佳場所，也是暴露個人品質(zhì)、慣、思想和道德取向的重要途徑。在活動中，學(xué)生的表現(xiàn)比較自然、客觀，這對教師正確認(rèn)識、評價和教育學(xué)生都很有利。實踐證明，在活動中教育學(xué)生會收到最好的效果，這就是所謂的“寓教于樂”。例如，在班級中開展評選“研究標(biāo)兵”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“全勤學(xué)生”等活動，或者小組之間的“研究競爭”，可以對班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的作用。定期評選“最稱職的值周班長”、“文明宿舍”、“最優(yōu)秀的團隊（小組）”等，可以使學(xué)生的儀表、行為規(guī)范得到很好的落實，把對學(xué)生的要求在活動或競賽中落實。

　　1、明確活動目的，以教師為主導(dǎo)。舉行活動要有明確的目的，輔導(dǎo)員應(yīng)該清楚什么時候為什么要舉行什么樣的活動。對活動主題的確立和理解，應(yīng)以輔導(dǎo)員為主，這樣才能不偏離教育的“航向”。例如，新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員可以組織“為了共同的目標(biāo)，我們歡聚一堂”主題活動，通過學(xué)生的自我介紹、暢談理想追求，確立奮斗目標(biāo)。這不僅可以消除由于遠(yuǎn)離家人和因陌生環(huán)境產(chǎn)生的孤獨感，還可以增進同學(xué)之間的了解，對他們確立崇高的人生目標(biāo)，對今后建設(shè)優(yōu)秀的班集體，有著良好的誘導(dǎo)作用。

　　2、讓學(xué)生成為活動的主體。要讓學(xué)生成為活動的主體，才能起到最好的教育效果。只有他們?nèi)�情投入，才能有深刻的體驗，才能受到“震動”，收到教育效果。他們積極參與，自行設(shè)計，并且自己不斷地進行評點和總結(jié)，才能一期比一期辦得好，才能促進學(xué)生關(guān)心集體，熱愛班級，互相幫助，共同進步的熱情在班級中傳遞、加強。

　　3、教師要引導(dǎo)、把握帶傾向性的問題。為了使主題活動起到切實可行的教育效果，班主任及學(xué)管理教師應(yīng)在活動前對組織人員進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，以便使活動始終朝著“主題”展開。對一些不好把握的問題，班主任就該親自走到臺前引導(dǎo)。

　　4、以“行為”養(yǎng)成為目標(biāo)。在德育教學(xué)過程中，教師要以身做責(zé)，行為示范。平時生活研究中不斷培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，誠實守信等思想素質(zhì)。在學(xué)生各項班級活動和任務(wù)中養(yǎng)成良好行為慣，形成良好品行。

　　5、建立有序高效的工作序列。

　　思想教育需要有系統(tǒng)性，僅僅零散地開展活動并不能達到良好的效果。特別是那些為了迎合檢查評比而進行的“主題活動”，往往不被學(xué)生所歡迎。因此，深層次的思想教育需要形成一個高效的序列。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，以學(xué)生的思想認(rèn)識和研究中存在的問題為依據(jù)，設(shè)計有針對性的主題活動和班會，以實現(xiàn)教育目的。

　　中職生心理健康教育是新時代中職教育的一門必修課，也是一門新型學(xué)科。在知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，大學(xué)校園已不再是中職生向往的悠閑“象牙塔”。他們不再具有學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢，感情上也面臨著各種糾葛和自我角色的迷失。由此，他們感到無所適從，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭環(huán)境及教育差異和學(xué)校環(huán)境以及管理辦法，這些問題更加凸顯。因此，中職生心理健康教育需要正確引導(dǎo)學(xué)生建立健康心態(tài)，及時修復(fù)心理缺失，走出心理陰影。

　　中職生心理健康教育課程是近年來新開設(shè)的一門必修課。在兩年的教學(xué)實踐過程中，我根據(jù)中職學(xué)生的實際情況及本學(xué)科的特點，對本課程的教學(xué)方法進行了相關(guān)了解和一些探索，形成了以“問卷調(diào)查、心理測試、結(jié)果討論、總結(jié)、心理咨詢和輔導(dǎo)”為主線的實踐教學(xué)方法�，F(xiàn)將其整理出來，希望得到大家的指導(dǎo)，以便進一步完善。

　　問卷調(diào)查法是心理研究和教學(xué)中一種重要的方法。它具有很強的實用性和科學(xué)性，適用于中職生心理健康教育這門應(yīng)用性很強的課程。我認(rèn)為課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地解決問題。特別是對于那些心理比較特殊的學(xué)生，我在上課初都會針對他們的心理健康某一個方面的問題進行調(diào)查。例如，在講中職生需要、動機與心理健康問題時，我首先設(shè)計了幾個問題：1、你們的第一需要是什么？2、你們把成就放在什么需要位置？3、你非常在意別人對你的看法嗎？4、如果有心事會向誰傾訴等等。通過對學(xué)生問題的分析，再結(jié)合當(dāng)前中職生的調(diào)查講解分析相關(guān)問題，如馬XXX的需要層次論、需要的特性等。

　　在講中職生焦慮情緒問題時，我設(shè)計了以下一些問卷問題讓學(xué)生回答：1、我無緣無故地感到害怕；2、我容易心里煩亂或感到驚恐；3、我覺得可能要發(fā)瘋；4、我手腳打顫；5、我覺得容易疲乏；6、我覺得心跳很快；7、我的手腳常常是干燥溫暖的；8、我因為胃痛和消化不良而苦惱。通過對學(xué)生答卷積分情況進行分析，以及學(xué)校組織心理測試結(jié)果進行分析，指導(dǎo)學(xué)生了解自己及生活研究焦慮的狀況，然后進一步講解相關(guān)知識。

　　討論法是一種互動性很強的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在中職生心理健康教育課程中，討論法也是一種重要的教學(xué)方法。通過組織學(xué)生討論，可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，掌握解決問題的方法，提高自我意識和自我管理能力。例如，在講述中職生的自我認(rèn)識問題時，我會組織學(xué)生討論以下問題：1、你對自己的了解有多少？2、你認(rèn)為你的優(yōu)點和缺點是什么？3、你認(rèn)為你的性格特點是什么？通過討論，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點和缺點，進而更好地掌握自我管理的方法。

　　在結(jié)合學(xué)生問卷調(diào)查和學(xué)校心理健康測試的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生進行討論，讓每位學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引入心理健康方面的知識，幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因、如何解決、以及如何消除困惑。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在中度焦慮時，我會引導(dǎo)他們結(jié)合自己的實際情況，幫助他們分析焦慮的原因，并提供消除焦慮和尋求幫助的途徑。

　　在談到大學(xué)生的自我意識時，我會先調(diào)查學(xué)生在自我認(rèn)識、自我評價和自我判斷方面的水平，然后提出問題：1）“理想我”和“現(xiàn)實我”的矛盾；2）“應(yīng)該我”和“實際我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引導(dǎo)學(xué)生展開討論，解決學(xué)生心中的困惑，這樣既提高了學(xué)生研究的興趣，又教會了學(xué)生解決問題的方法，學(xué)生積極性很高，討論熱烈，教學(xué)效果很好。

　　在討論結(jié)束后，我組織學(xué)生對所學(xué)知識和討論的問題進行總結(jié)。例如，在講解情緒障礙的基本知識后，我會讓學(xué)生總結(jié)當(dāng)前中職生中情緒障礙的表現(xiàn)，并分析各種障礙產(chǎn)生的原因，并提出幫助的方法和手段，學(xué)會自我分析和自我干預(yù)。

　　最后，我會進行案例分析并提供當(dāng)面咨詢和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決個人問題和困惑。

　　中職生心理健康教育課程的目的是教授學(xué)生正確解決自身發(fā)展中可能產(chǎn)生的心理健康問題，并學(xué)會尋求適當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩絹斫鉀Q這些問題。同時，學(xué)生也需要研究一些咨詢的理論知識和實踐操作，以幫助周圍人走出心理困惑。案例教學(xué)和個別輔導(dǎo)是心理健康教育教學(xué)中的重要方法。在教授理論知識后，進行案例分析和當(dāng)面咨詢，以解決學(xué)生的實際問題。

　　解決方法1：引導(dǎo)適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)

　　針對班級學(xué)生性格差異較大、學(xué)校管理相對嚴(yán)格的情況，班主任需要盡快讓每位新生融入新環(huán)境和新集體，包括宿舍生活。這是班主任的首要任務(wù)，也是心理健康教育的第一目標(biāo)。

　　解決方法2：樹立自信，消除緊張情緒

　　除了正確認(rèn)識考試成績，考生還需要樹立自信心，輕裝上陣，消除緊張情緒，克服不良心理反應(yīng)。

　　解決方法3：提高挫折閾限，穩(wěn)定心理素質(zhì) 為了提高自己的心理承受能力，學(xué)生需要降低自己的期望值，進行挫折教育，并研究一些調(diào)節(jié)緊張心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科學(xué)地運用大腦也可以事半功倍。

　　解決方法4：考前減壓、減輕考場壓力

　　考場壓力是由于巨大的心理壓力造成的，因此減輕壓力是解決問題的途徑之一。

　　在講完自我意識內(nèi)容后，我當(dāng)面接受學(xué)生關(guān)于“理想我”和“現(xiàn)實我”、“應(yīng)該我”和“實際我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾個體在生活、研究中的困惑。通過及時疏通學(xué)生的心理，課堂教學(xué)得以實現(xiàn)實效。

　　班級組織建設(shè)方面，班、團組織應(yīng)完備，內(nèi)部管理機制應(yīng)完善。班、團干部應(yīng)積極負(fù)責(zé)，包括班委建設(shè)及班級干部發(fā)揮作用情況、班級管理責(zé)任制落實情況、班干部及團干部參加培訓(xùn)情況三個方面。

　　班團委：為了更好地開展XXX工作，我們在班級內(nèi)建立了團支部，并設(shè)立了團支書、行政委員、組織委員、宣傳委員等職位。同時，我們也成立了班委會，設(shè)立了班長、研究委員、文娛委員、體育委員、生活委員等職位，負(fù)責(zé)班級活動的開展和研究管理。此外，我們還設(shè)置了勞動委員、治保委員、紀(jì)律委員、素質(zhì)管理員等，管理班級紀(jì)律和衛(wèi)生。通過民主集中制的競選方式，我們從優(yōu)秀人才中挑選出了一批具有親和力、號召力強、工作能力突出、責(zé)任心和集體榮譽感強的同學(xué)，建立了完善的班委團隊。同時，我們將班干部隊伍分組管理，并每周召開一次班委會。

　　研究興趣小組：我們依托學(xué)校社團，找準(zhǔn)同學(xué)們的興趣及共性，如興趣相近的、氣質(zhì)相似的、生活經(jīng)歷相似的等，根據(jù)同學(xué)們的需要積極地開展了一系列有益活動，促進各種研究小組的建設(shè)。同學(xué)們不僅在活動中學(xué)到了知識，增進了交流，還能在發(fā)揮自己特長的基礎(chǔ)上積極參與到集體活動中來，促進個性的融合，形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。

　　值周班長負(fù)責(zé)制：我們采取每周輪流擔(dān)任值周班長的方式，改變了“常務(wù)班長一個學(xué)期管到底”的現(xiàn)狀。同時，我們以小組為班級基層管理組織，組建了值周班委會，由值周班長組織小組成員共同負(fù)擔(dān)班級工作，讓每個人都有責(zé)任和義務(wù)。我們建立了值周小組工作完成情況和管理效果量化考評制度，鼓勵學(xué)生干部發(fā)揮自己的管理能力，同時班主任也會給予提示或建議，共同培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力。這樣做的目的是更好地發(fā)揮集體智慧，讓多個干部共同負(fù)擔(dān)一項工作，從而提高班級管理效率。

　　評估值周小組工作和管理效果的任務(wù)由班主任和班級科任教師負(fù)責(zé)。這樣做可以讓他們更容易理解各項工作要達到的標(biāo)準(zhǔn)和如何接受檢查驗收。在執(zhí)行各項管理的同時，也逐步掌握了各項管理方法和技能。例如，晨會和課間操出勤、就寢就餐紀(jì)律、通訊宣傳、衛(wèi)生評比、研究學(xué)風(fēng)，八項評比和個人操行等項目的量化考評主要由學(xué)校及科室考核為準(zhǔn)；課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況由科任教師考核。將考評權(quán)分解到各個層面和所有管理者，使全體學(xué)生明白：他們的一切表現(xiàn)都有人給予評價。在這個強大的組織中，學(xué)生的自我約束、自我教育管理能力得到了提高。

　　完善各小組和各個班級成員的綜合考評辦法的總體思路是：將個人評比結(jié)果納入其所在宿舍或小組的整體考評之中，使集體的教育和約束力時刻影響著每一個班級成員。從而達到“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的境界，即以良好的班級輿論促使優(yōu)良班風(fēng)的形成。對各個小組和每個班級成員的考評，不僅僅是學(xué)業(yè)成績，還包括各方面的綜合考評，呈現(xiàn)方式為個人量化評分=學(xué)業(yè)成績+思想道德測評得分+八項評比和個人操行（出勤，紀(jì)律，衛(wèi)生等）+特長分（特長活動中獲獎如：運動會，大合唱，十佳等）+獎勵分（在學(xué)校、年級獲得獎勵）+負(fù)分（違紀(jì)或失誤分）。班級規(guī)定，總分在前列的同學(xué)才具備參與學(xué)校先進的評選的資格。相應(yīng)的，各個小組成員的得分總和就是這個小組的考核評分（小組人員數(shù)目不等時，取平均分?jǐn)?shù)）。

　　班級制度文化是班級文化的重要組成部分，它既是班級文化的反映，也是班級文化建設(shè)的重要保障。優(yōu)化的班級制度文化不僅可以提高同學(xué)們的自身修養(yǎng)，形成科學(xué)的價值取向，也是形成濃厚班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。優(yōu)化的個人和集體是相輔相成的，再結(jié)合積極向上的奮斗精神和創(chuàng)新精神，建設(shè)團結(jié)民主有特色的和諧班級。

　　班會制度是班級制度文化的重要組成部分。在班委作為同學(xué)和老師的橋梁進行意見交流的同時，我們也應(yīng)該形成健全的班會制度，既方便師生的正面交流，也方便老師把最先進最正確的思想直接傳輸，增進師生感情，廣開言路，集思廣益。根據(jù)研究安排，每周第五節(jié)課開展班會課，總結(jié)本周班級任務(wù)完成情況，及班級各項任務(wù)、研究等問題。

　　班委例會制度：

　　班委例會通常在學(xué)校德育例會后進行。這不僅傳達了校科室的思想和工作任務(wù)，還方便討論工作的分配和開展。在明確各自分工的同時，班委之間互相幫助，以兼顧的方式開展各項工作。同時，各項重要的決策和各種活動由全體班委和部分學(xué)生代表進行討論定奪，實現(xiàn)民主化和公開化。

　　班級管理制度：

　　1、選舉制度：根據(jù)班規(guī)中的選舉制度，以公平公正公開的原則，對班團委的各項職務(wù)進行民主選舉，并結(jié)合各方面進行綜合考評，實現(xiàn)選舉的規(guī)范化。

　　2、獎懲制度：根據(jù)校紀(jì)班規(guī)結(jié)合實際情況，對積極參加各項活動、沒有遲缺情況、表現(xiàn)良好的同學(xué)進行通報表揚等精神或物質(zhì)上的獎勵，并予以適當(dāng)加分；對違反各項法律法規(guī)的活動的集體或個人進行懲罰和說教，并予以適當(dāng)扣分。

　　3、考勤制度：根據(jù)學(xué)校和班級的有關(guān)規(guī)定進行考核評定。

　　4、班級衛(wèi)生管理：實行整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)的`管理。

　　5、班費管理制度：由生活委員對各項活動的支出情況進行明細(xì)記錄，各種活動的經(jīng)費需及時向班委會申請，并在活動結(jié)束后匯報經(jīng)費的使用情況。班委定期對班費的使用情況進行匯總，并在班會和班委例會上進行匯報，實現(xiàn)班費收支的規(guī)范化和透明化。

　　6、班級財產(chǎn)管理制度：每位學(xué)生都是班級財產(chǎn)的管理者和主人，班委為各類物品負(fù)責(zé)人，對班級物品進行歸類管理。

　　班級活動建設(shè)：

　　班團委要積極組織開展各種有益身心健康的文體活動、科技活動、社會實踐活動、關(guān)愛活動等有益于學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育的活動，以創(chuàng)建優(yōu)良的班級文化，豐富同學(xué)間的感情。通過組織各項比賽、團活動、知識競賽、主題班會等各種科學(xué)生動的活動教育的開展，對同學(xué)們的思想政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)、交際和研究能力等各方面的和諧發(fā)展都有很大的幫助。各種活動盡量做到知識型和趣味性，做到人人參與人人收獲，適時組織各種有助于思想政治覺悟、愛國熱情、團隊精神、感恩教育等和諧文化提升的活動，并對各種活動的計劃、組織和總結(jié)進行記錄存檔，作為班級文化建設(shè)的歷程。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

　　為了建設(shè)良好的班級氛圍，我們必須認(rèn)真遵守《漳州第一職業(yè)中專學(xué)生手冊》，樹立積極向上的班級精神。我們的目標(biāo)是團結(jié)友愛，在研究、紀(jì)律和衛(wèi)生方面都要努力，包括考勤、上課、環(huán)保、宿舍、研究、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀和后進生轉(zhuǎn)化等七個方面。

　　在開學(xué)第一次班會課上，我們將認(rèn)真研究《漳州第一職業(yè)中專學(xué)生違紀(jì)處分條例》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，制定本學(xué)期的研究目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。此外，我們還將通過參加學(xué)校和科室的各種文體活動來增強班級凝聚力和向心力。

　　通過各種測試和競賽，我們將提高班級的榮譽感，樹立學(xué)生的競爭意識。同時，我們還將開展各種形式的主題班會和德育導(dǎo)訓(xùn)課，讓大家“明目標(biāo)，樹信心，找方法”，更加重視班級榮譽離不開大家的一致努力和班委的通力合作。

　　利用課外活動時間，我們將大膽嘗試各種形式的研究，開展各種研究興趣小組，吸引更多的人參與，營造研究氛圍，更好更快地改變學(xué)風(fēng)。

　　在班級文化建設(shè)方面，我們將制定富有特色的班名、班級標(biāo)語口號、班歌、班風(fēng)和班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。同時，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

　　我們還將建立健全的班級制度，包括班級公約、宿舍公約、班級規(guī)章制度、獎懲制度和值日生制度等，以此約束學(xué)生的言行。同時，建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

　　定期組織豐富多彩的班級活動，我們將在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。同時，建立班級圖書角和衛(wèi)生角，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。公告欄、宣傳欄和榮譽欄也將作為班級的組成部分，營造良好的班級氛圍。

　　班級建設(shè)的核心是班風(fēng)學(xué)風(fēng)，各種建設(shè)活動都是為其輔助。然而，這些活動必須建立在法制和團結(jié)的基礎(chǔ)上。班級是一個大家庭，只有所有成員的熱情才能堆砌出溫暖的氛圍。團結(jié)協(xié)作，拼搏進取是建設(shè)一個永不衰竭的班集體的關(guān)鍵，歷史也因為奮斗而年輕而永傳。

　　本文附有班主任寄語、班級公約、宿舍公約、班級規(guī)章制度和班級文化建設(shè)方案。

　　體育建設(shè)的指導(dǎo)思想是以“健康第一，身心和諧，終身體育”的體育教育思想為出發(fā)點。體育課程建設(shè)的根本歸宿是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。課程建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)的新的體育課程教學(xué)體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，完善教學(xué)條件，全面加強師資隊伍建設(shè)，與時俱進加強體育課程改革，全面提高體育課程教學(xué)質(zhì)量。

　　質(zhì)量目標(biāo)包括愛好并積極參與各種體育運動，基本形成終身體育的意識和慣，熟練掌握2-3項健身運動的基本方法和技能，全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高運動能力，根據(jù)自己的能力設(shè)置體育研究目標(biāo)，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、吃苦耐勞和團隊合作精神，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的組織、競技、裁判的能力。

　　進行班級體育比賽，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促進班級同學(xué)之間的合作精神。

　　宿舍是學(xué)生活動的重要場所，其衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境。因此，必須保持宿舍衛(wèi)生：

　　1.宿舍內(nèi)部應(yīng)制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實行責(zé)任到人制。宿舍長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　2.每日打掃宿舍衛(wèi)生，值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

　　3.注重個人衛(wèi)生，不要影響他人。

　　4.每周徹底進行一次衛(wèi)生大掃除，所有人都必須參加打掃。由當(dāng)日值日生負(fù)責(zé)和宿舍長檢查。參與科室和學(xué)校評比。

　　5.自己的東西放到應(yīng)該放的地方，不要到處亂放。這不僅影響美觀，也不方便找東西。

　　6.宿舍不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)在宿舍抽煙，不準(zhǔn)隨手丟垃圾，不準(zhǔn)在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄濕。

　　7.鞋子不穿了就放在應(yīng)該放的地方，不要到處亂扔。

中職班級建設(shè)方案10

　　中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認(rèn)為在中職學(xué)校可采用“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應(yīng)性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動行為，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進師資隊伍建設(shè)，推動教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。

　　“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學(xué)大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。

　　一、“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理的具體做法是：

　�。ㄒ唬┤�查

　　1、日查：指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。

　　2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：

　�。�1）教學(xué)進度

　�。�2）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況

　�。�3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學(xué)日記》的形式進行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對各班每周一送交的《教學(xué)日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結(jié)果。同時以通報的形式及時搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時向有關(guān)教師反饋，便于教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽課，及時了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動權(quán)。

　　3、階段性檢查：也稱教學(xué)大檢查，是一項規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。

　　教務(wù)主任在完成對本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學(xué)檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。

　　同時檢查各教研組的教學(xué)情況，包括：

　　（1）各專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況；

　�。�2）各專業(yè)實驗，實習(xí)，設(shè)計的教學(xué)與管理情況；

　�。�3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實驗室建設(shè)情況；

　�。�4）對帶有傾向性的教學(xué)問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學(xué)動態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后，應(yīng)形成書面總結(jié)材料，并在“教學(xué)例會”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會”每兩周舉行一次，由分管教學(xué)副校長主持，參加會議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長。

　　通過"三查"，對教學(xué)進行評價，對教學(xué)質(zhì)量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學(xué)質(zhì)量的有效控制。

　�。ǘ�）兩評

　　兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。

　　聽課評教

　　聽課評教是教師之間互相聽課，彼此之間交流教學(xué)經(jīng)驗，通過“評教”活動，達到取長補短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的、為使聽課相對集中，形成氣氛，增加效果，教務(wù)科或教研室每學(xué)期均可安排一個月時間開展“聽課月”活動并與校本研修掛鉤。

　　評優(yōu)聽課

　　評優(yōu)即指評選“優(yōu)質(zhì)課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學(xué)期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學(xué)歷等條件限制，授課內(nèi)容和時間由參評教師自己選定、評委會由校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評選標(biāo)準(zhǔn)》進行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計說明，課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的基本條件之一。

　�。ㄈ�）三兌現(xiàn)

　　將“三查，兩評”的結(jié)果與工資外收入分配，教師工作年度考核和教師評優(yōu)選先掛鉤兌現(xiàn)稱之為“三兌現(xiàn)”。學(xué)校在制定《獎金發(fā)放辦法》，《教師工作年度考核實施辦法》及《評先選優(yōu)辦法》中，有機地與“三查，兩評”結(jié)果掛鉤，所以“三兌現(xiàn)”有利于激勵先進，獎優(yōu)罰劣，體現(xiàn)“四個不一樣”（干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，貢獻大

　　小不一樣），有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和教學(xué)質(zhì)量的提高，并促進了師資隊伍的建設(shè)�！叭齼冬F(xiàn)”是學(xué)校依法治教，從嚴(yán)治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確，導(dǎo)向正確，既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo)，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。

　　二、改革課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量的根本

　　中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的'職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù)，對教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。

　　本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分�！皩捇�礎(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與XX富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計課程，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn)，共同確立教學(xué)形式，教學(xué)評價，能很好的促進學(xué)校教學(xué)模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學(xué)校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病，還有助于學(xué)校加強對教學(xué)過程的控制，有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，評估與反饋。

　　三、大力加強中職師資隊伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

　　建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育需要的中職師資隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，要注意加強對骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。

　　職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，面對生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎(chǔ)教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據(jù)職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。

　　職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學(xué)內(nèi)容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與XX富士康科技集團校企合作以后，學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對學(xué)生進行實踐教學(xué)，學(xué)校選派教師到企業(yè)進行技能培訓(xùn)，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。

　　要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會相處，學(xué)會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。

　　職業(yè)學(xué)校教師的大量付出，需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué)，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學(xué)校行政后勤部門要增強服務(wù)意識，帶動教師解決工作，學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學(xué)校管理水平，促使學(xué)校發(fā)展再上一個新的臺階。

中職班級建設(shè)方案11

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。

　　一、當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的問題

　　(一)學(xué)習(xí)動機問題。近年來，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)，沒有強有力的學(xué)習(xí)動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動力與熱情，學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn)，許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。

　　(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的復(fù)制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時候，就學(xué)一下，想玩的時候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。

　　(三)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。一邁進大學(xué)的門檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學(xué)習(xí)的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價值觀。

　　(四)重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān)，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學(xué)習(xí)，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

　　二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施

　　在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。

　　(一)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴性，而這種依賴和認(rèn)同感，恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進全體同學(xué)發(fā)展的最好的.基礎(chǔ)。

　　1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù)。四個“率”是：

　　(1)上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開展。

　　(2)學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學(xué)知識的習(xí)慣。

　　(3)學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進度情況的重要環(huán)節(jié)。

　　(4)考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。

　　四類人數(shù)：

　　(1)考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;

　　(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標(biāo);

　　(3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號;

　　(4)主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映。

　　2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前，鼓勵這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營造，需要合理地配置各個類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。

　　3、小團體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo)，更加容易建立認(rèn)同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習(xí)，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉(zhuǎn)變小團體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成相對穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對擴展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個融洽的整體。

　　4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學(xué)習(xí)的人會有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習(xí)深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學(xué)生，要施行強制手段，“封電腦”!對于這些學(xué)生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。

　　(二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果，每個人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、集體活動溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業(yè)知識答辯等。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛。每個學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，取長補短，并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語四六級考試，鼓勵同學(xué)們往新的高峰考研奮進，認(rèn)真組織學(xué)生積極聽取考研報告會和各種學(xué)術(shù)報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強心針”。由此增強學(xué)生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

　　總之，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團結(jié)進步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個新臺階。

中職班級建設(shè)方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力提高青少年創(chuàng)新意識，立足學(xué)生全面發(fā)展，推進校園文化建設(shè)，有效促進學(xué)生自主發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　本著“人人參與，共同進步”的要求，完善學(xué)生社團的開展，保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，使社團活動的開設(shè)與開展成為學(xué)校打造文化品牌的亮麗窗口。

　　三、社團領(lǐng)導(dǎo)小組

　　（一）組織機構(gòu)：組長由校長擔(dān)任，副組長可以由分管學(xué)生工作的副校長擔(dān)任，組員是學(xué)生處和校團委的領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生會主要成員。

　　（二）主要任務(wù)：

　　1、負(fù)責(zé)對社團的日常管理工作，把握好學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展的方向，在鼓勵各類社團協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)造自由選擇和發(fā)展空間的同時，加強對學(xué)生社團組織目標(biāo)的調(diào)控。

　　2、引導(dǎo)社團針對學(xué)生特點，通過組織開展內(nèi)容充實、形式多樣、格調(diào)高雅的社團活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擴大社團的覆蓋面和學(xué)生的參與率。

　　3、深化學(xué)生社團的實踐環(huán)節(jié)，把學(xué)生社團建設(shè)成為培養(yǎng)興趣、展示才藝、收獲成功的陣地，使之成為課堂的延伸和補充。

　　4、為社團活動提供必要的物質(zhì)保障，如活動場地、設(shè)施，活動經(jīng)費等。

　　5、積極探索參與社團活動情況的考評機制，并逐步納入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系”和“發(fā)展性教師評價”體系中。對表現(xiàn)突出的學(xué)生社團及相關(guān)人員進行表彰，促進學(xué)生社團健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

　　四、社團組織

　�。ㄒ唬┚唧w社團組織：武術(shù)協(xié)會、音樂愛好者協(xié)會、吉他協(xié)會、愛心志愿者協(xié)會、舞蹈協(xié)會、籃球協(xié)會、演講與口才協(xié)會、街舞協(xié)會、書畫協(xié)會、零度輪滑協(xié)會、陽光心理社團、乒乓球協(xié)會、足球協(xié)會、HS跑酷協(xié)會、曳舞協(xié)會、機械舞協(xié)會、禮儀協(xié)會、氣排球協(xié)會、古風(fēng)社等。

　�。ǘ�）社團指導(dǎo)員工作職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生社團的組建、章程制定及修改；指導(dǎo)學(xué)生社團制定工作計劃，確定工作重點并做好工作總結(jié)；定期組織學(xué)生開展豐富多彩的社團活動；了解掌握學(xué)生社團的思想動態(tài)及素質(zhì)培養(yǎng)情況，指導(dǎo)學(xué)生解決在社團工作中遇到的困難和問題；關(guān)心社團成員的成長，注意加強與學(xué)生社團干部的聯(lián)系溝通，協(xié)助做好社團考核及各種優(yōu)秀評選。

　　五、社團活動要求

　　1、社團根據(jù)需要健全組織機構(gòu)，并明確各機構(gòu)的工作職責(zé)。社團活動要嚴(yán)格申請制度、點名制度、公物維護制度和報告制度（如社團人員安排情況，大型社團活動的安排情況等需及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組報告）。

　　2、各社團開展活動時，如需學(xué)校提供活動經(jīng)費，須提前向?qū)W校提出經(jīng)

　　費申請報告，學(xué)校依據(jù)情況給予批復(fù)。社團活動如使用學(xué)校場地、設(shè)施，需提前申請，并注意維護場地整潔，愛護設(shè)備，使用后注意關(guān)閉水、電、鎖好門窗。

　　3、各社團定期開展活動�；顒涌砂才派鐔T撰寫活動報導(dǎo)和拍攝活動圖片，相關(guān)報道及時通過學(xué)校網(wǎng)站加大宣傳。

　　4、社團需建立本社團的檔案資料，整理并保留好活動相關(guān)過程資料。如：每學(xué)年開始和結(jié)束，各社團應(yīng)對本學(xué)期工作進行書面計劃與總結(jié)；社團活動時，需要安排專人填寫《學(xué)生社團活動登記表》，這些材料需及時歸檔。

　　六、考核獎勵

　　1、“優(yōu)秀社團指導(dǎo)員”每學(xué)年評比表彰一次。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、社團成員和社團活動成果等方面綜合考評、表彰。

　　2、“優(yōu)秀社團”、“優(yōu)秀社團干部”和“優(yōu)秀社員”每學(xué)年評選一次。各社團每學(xué)年結(jié)束前向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組提交相關(guān)的書面申請報告和相關(guān)活動材料，學(xué)校根據(jù)社團的申報材料和對該社團平時情況的掌握進行綜合評定。獲得“優(yōu)秀社團”稱號的團體可增加“優(yōu)秀社團干部”和“優(yōu)秀社員”的評選比例。

　　此外在社團建設(shè)中，學(xué)校還要把握以下三項原則：一是把握時代性，強化導(dǎo)向性。通過社團活動，對學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、團結(jié)協(xié)作精神、勇于進取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)，努力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)勞動者和高技能的應(yīng)用型人才。

　　二是堅持原則性，突出多元性。始終堅持社團建設(shè)的育人宗旨，學(xué)校在把握社團建設(shè)的學(xué)識性、專業(yè)性、娛樂性的'同時，還從學(xué)生、教師、

　　學(xué)校、社會等多元因素綜合考慮，努力增強社團建設(shè)的針對性和實效性，堅持以人為本，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)健康成長。

　　三是增強預(yù)見性，具有前瞻性。學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生正確把握社團建立的宗旨，根據(jù)特點，引導(dǎo)學(xué)生社團的創(chuàng)立與未來現(xiàn)代教育相聯(lián)系，與青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合，努力營造良好的育人環(huán)境，使它成為青年學(xué)生良好的道德行為養(yǎng)成的陣地，為培養(yǎng)人格健全的適應(yīng)社會主義建設(shè)和發(fā)展需要的新世紀(jì)公民提供土壤，為學(xué)生將來順利走上工作崗位，服務(wù)社會和一生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　總之,學(xué)生社團建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的過程,各級組織要充分發(fā)揮在學(xué)生社團建設(shè)中的核心作用,就要經(jīng)常研究社團,把握社團發(fā)展的規(guī)律,完善機制,抓好隊伍,推動社團持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

中職班級建設(shè)方案13

　　一、扎實學(xué)識是前提。

　　班級建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。

　　1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求

　　班主任應(yīng)知應(yīng)會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設(shè)綱要》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進行班級規(guī)劃。

　　2.學(xué)習(xí)教育理論，梳理教育理念

　　班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應(yīng)進行廣泛學(xué)習(xí)，掌握教育理論。

　　我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。

　　當(dāng)然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

　　這里我不得不說一句，今年我看過數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊，索然無味。

　　3.學(xué)習(xí)人培方案，清晰專業(yè)要求

　　中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細(xì)分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么，這個專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認(rèn)真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦、更落地。

　　二、邏輯清晰是根本。

　　班主任在對班級概況、學(xué)生特點、專業(yè)特點、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級建設(shè)目標(biāo)。為了達成這個目標(biāo)，進行了班級建設(shè)內(nèi)容、措施及活動安排的設(shè)計。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　也就是說，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計是否都清晰指向班級目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　三、要素齊全是基礎(chǔ)。

　　比賽方案中提到：班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動安排等要素。

　　我個人在撰寫班級建設(shè)方案時，對以上內(nèi)容進行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點六大版塊。

　　下面，我將具體說說每一個版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　指導(dǎo)思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù)�？梢砸罁�(jù)的內(nèi)容有：國家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標(biāo)。

　　（二）班級情況分析

　　班主任可以通過查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解�？梢园�含的內(nèi)容有：1.班級概況：人員構(gòu)成、顯著特點（如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等）

　　2.學(xué)生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等。

　　3.重點關(guān)注：重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。

　　至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見仁見智了。

　�。ㄈ�）班級建設(shè)目標(biāo)

　　班級建設(shè)目標(biāo)要注意兩個結(jié)合：一是班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，二是長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合。需要注意的是，班級建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，階段目標(biāo)最終是為了實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的。同時，在班級建設(shè)目標(biāo)的表述中，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。

　�。ㄋ模┙ò嘤�人理念

　　每一名班主任都應(yīng)該靜下心來認(rèn)真思考三個問題：教師觀、學(xué)生觀和教育觀各是什么？即我想成為什么樣的老師、我想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、我理想中的教育是什么樣子的？

　　正如前文所說，一個科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實際內(nèi)化而生的。一個好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。

　　（五）建設(shè)內(nèi)容與舉措

　　這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動安排。

　　建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計可以參考以下內(nèi)容：

　　1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。

　　2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。

　　3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等。

　　主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的'措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過于宏大。

　　活動是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個月的教育重點及重要節(jié)日進行設(shè)計。活動設(shè)計應(yīng)周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。

　　（六）建設(shè)特色與亮點

　　班級建設(shè)的特色與高點應(yīng)該圍繞以下幾點撰寫：

　　1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。

　　2.與時俱進地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，推進班級建設(shè)。

　　3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。

　　以上六個版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實際進行增減。

　　四、個性突出是亮點。

　　在參加大賽中，如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設(shè)計、有個性的版面設(shè)計，這些都值得大家深入思考。

　　班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設(shè)方案是一個風(fēng)向標(biāo)，它是幫助我們了解班級、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖。如果能寫好班級建設(shè)方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國育人的使命。

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