復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的復習計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
期中考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期中考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。如果大家覺得這一塊物理比較難，我覺得大家應該著手復習，把之前學過的簡單的模型，簡單的'一些運動狀態(tài)復習之后，我們說最后物理為什么覺得比較難呢，復雜程度其實是這樣的，我們之后期中會接觸到平拋運動，平拋運動其實你可以分解到一個水平上，一個豎直方向上。而這個水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學過比較簡單的運動，但是他們給的合成到一塊，好多同學覺得比較難了，因為這都是一個遞進的過程，所以說怎么籌備期中考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣
常言道親其師，信其道，無論是成績好的學生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學生都很主動、很愿意與老師交流討論，老師和學生心往一處想，勁往一處使，學生學習熱情高漲，給人信心和力量。
二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實
對于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進行了逐個篩選，認真做好落實。所以對于常規(guī)習題、常規(guī)能力，就成了我們學生的特長。
三.加強題型訓練、強化答題規(guī)范
將能力轉(zhuǎn)化成分數(shù)是對老師和學生提的共同的口號，我們要求學生加強計算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學生把這作為課題進行研究。一方面我們要求老師做好示范，對于繁雜的運算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運算也是一種能力，對于大題，老師要給出標準、完整、詳細的解答過程。另一方面我們要求學生計算不能省，大題要過程化、方程化，盡一切可能把失誤降到最低。
四.注重學習過程，淡化學習結(jié)果，減輕心理壓力
我們非常注重學生復習習慣、復習方法的養(yǎng)成，從錯誤的更正、上課的筆記、課后的復習及補習著手，交他們方法，催他們落實。我們大力灌輸天道酬勤人在做，天在看老天是公平的如果成績不好，說明努力還不夠?qū)W習中的困難是生活中最小的困難的思想，不斷給學生加油鼓勁。
復習計劃 篇2
五一黃金周如期而至，與大多數(shù)同學籌劃和家人、朋友外出游玩不同，我的假期主旋律是邊復習邊做家教，黃金七天計劃：邊復習邊做家教。
我去年考入中國傳媒大學繼教院。雖然是名大一新生，但經(jīng)過近兩個月的學習，我已基本適應了學習和生活節(jié)奏，對所學課程及大學生活也有了一定了解和認識，這讓我更明確了自己大學四年的方向：考下普通話一級甲等證書、英語學士學位考試、導游證等，為給自己的將來打下基礎(chǔ)，所以五一7天長假將成為我入學后的第一個“加油站”。
我所學的專業(yè)是播音與主持藝術(shù)，上學之前，一直感覺自己的聲音條件不錯，但考入大學后，才知道自己其實只會了一些皮毛。7天長假，我會好好練習語音發(fā)聲。我給自己安排的初步計劃是：每天早起做半個小時語流氣息練習，練半個小時舌面音，避免出現(xiàn)尖音以及強氣流聲，每天收聽播音節(jié)目，體會不同語言環(huán)境下的不同播音狀態(tài)。
除了語音實踐方面，課本中的理論知識也是我要集中消化的。因為剛開始接觸專業(yè)知識，我對理論知識還沒有給予足夠重視，再加上平時上課也是忙于記筆記，所以對一些內(nèi)容還沒有完全理解和掌握，成人高考《黃金七天計劃：邊復習邊做家教》。這也讓我越來越意識到，只有熟練掌握理論知識，將實踐與理論相結(jié)合，自己的語音發(fā)聲、發(fā)聲方法以及氣息控制等才能更準確和游刃有余。長假里，我會細致地再學一遍理論知識，認真體會老師的授課內(nèi)容，把以前一知半會的內(nèi)容弄通弄懂。
在“溫故”的同時，我還會“知新”，對尚未學習的課本知識提前預習，標注出重點和難點，為假期結(jié)束后的'開學打下基礎(chǔ)。對于大學的學習生活，我體會到的是一種緊迫感，因為課堂上的教學節(jié)奏很快，稍不留神就會被落下，就算是聚精會神聽講，有時也會因為知識點陌生而跟不上進度。所以，課前預習對我來說很必要也很重要，只有帶著問題去聽課，才能收到更好的學習效果。
去年成考時，由于我總結(jié)了一些學習方法和經(jīng)驗，所以各科成績比較優(yōu)秀。周圍一些也準備報考成考的同學知道后，要我利用7天長假和他們交流一些學習體會。所以除了安排自己的學習外，我在長假里的第二項重要安排，就是為準備參加今年成考的同學輔導功課。通過輔導，讓他們分享我的學習經(jīng)驗，考上自己理想中的大學。
“高起專、高起本的教材、考試科目都有哪些啊？”，“真擔心自己考不上，都很多年沒摸課本了”，“我的壓力好大�。碜约胰�、朋友的諸多壓力”……同學們所有的這些問題，我之前也曾經(jīng)遇到過，所以我更能體會他們的感受，這也讓我堅定了幫助他們的決心。
何為“黃金”？也許很多人理解為錢財，但我這個長假的“黃金”，卻是知識的儲備、能力的培養(yǎng)，以及助人的快樂。
復習計劃 篇3
九年級化學總復習是整個初中化學教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領(lǐng)。從而提高學生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學生各方面情況，結(jié)合本校實際，制定本計劃。
一、結(jié)合本校情況，分析學情
我們學校九年級有3個教學班，學生130多人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、學生重視程度不夠，教學壓力大。
2、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛，學習時間短，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
3、尖子生很少，后進生較多，整體情況不容樂觀。
4、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
二、中考化學復習基本策略
1、第一階段——分單元復習。（4月中旬到5月中旬）。按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導航》進行單元復習。復習時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段——分塊復習。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復習的基礎(chǔ)上，引導學生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學生對重點知識能有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復習，就會使整個初中化學的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，復習質(zhì)量才會提高。
3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應中考化學學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中，每次學生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時間）。在沖刺階段，留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，對照知識點以及幾次摸擬試題的.特點，并考慮從批改學生的練習題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進行查漏補缺，目的是學生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。
總之，正確采用“四階段”的復習過程，學生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。
三、中考化學復習具體做法
1、降低教學重心及難點
今年仍實行“兩考合一”中考評價的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學生，因此教學也要調(diào)整，要以中下游學生對知識的掌握為標準實施教學。從近幾年的中考化學《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實際命題中也不會超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調(diào)的是學生靈活運用知識解決實際問題能力。為了使多數(shù)學生能充滿自信地進入高中學習，為了使他們繼續(xù)學習有較好的知識基礎(chǔ)，中考試題也會關(guān)注多數(shù)學生的實際學習水平，降低難度。因此在復習中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數(shù)學生的學習狀況。
2、關(guān)注化學知識的實際運用
根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學生適應現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學基礎(chǔ)內(nèi)容，以學生的生活實際為切入點，從應用入手，密切聯(lián)系社會、生產(chǎn)生活實際，以日常生活、社會建設所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓學生在熟悉的生活情景中，運用最基礎(chǔ)的化學知識解決生活中的實際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應用能力的考查，體現(xiàn)學以致用的教學思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設置了應用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運用能力。因此在關(guān)注學生理解知識的基礎(chǔ)上，還要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學生分析和解決實際問題的能力。
3、關(guān)注社會熱點，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會加大對這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學生準確地搜集有用信息，抽取所學知識的規(guī)律和方法，而且還要將學習到的化學知識靈活運用到解決實際問題中。
4、關(guān)注科學探究
加強科學探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學探究的過程，呈現(xiàn)了科學探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設、實驗方案設計、實驗驗證、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗與探究融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設實驗探究的情境，激發(fā)學生探究興趣，引發(fā)學生思考，提高學生解決實際問題的能力。因此在復習時，盡量將課本中驗證性實驗改為探索性實驗；重視對家庭小實驗的延伸與補充，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
5、加強教學研究
教的方面研究：與同年級其他學科教師共同研究課堂教學方式，研究如何能提高復習效果；學的方面研究：研究如何提高學生學習興趣，如何提高學生復習效率，研究學生對現(xiàn)有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點分布等研究中考命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習方案，從而優(yōu)化教學，優(yōu)化訓練。
6、加強學生適應性訓練
加強審題訓練：審題要仔細，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當。加強表達能力訓練：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績，就必須在平時復習中加強學生口頭表達能力訓練，口頭表達能做到嚴謹、規(guī)范，書面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進行數(shù)場超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設法給學生減壓，減輕思想壓力及心理負擔，輕裝上陣，考出理想成績。加強訓練落實：教師的復習效果要通過訓練來反饋，以檢驗學生的掌握程度，還要通過訓練來鞏固，因此要將訓練落在實處，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生所學知識、技能、方法得到進一步鞏固。
復習計劃 篇4
一、指導思想
以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，以及《20xx年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結(jié)合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學習和講解。
4、寫作訓練。
四、復習宗旨：
夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的.學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)
復習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。
�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月16日——4月30日）
復習要點：
�、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
�、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。
�、壅n內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）
復習要點：
�、俜e累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）
�、诠糯娫~賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）
③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）
�、墁F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）
⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）
復習要點：
�、俪酝刚n標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧冢瑢W生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
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