復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開面對今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是目前必須面對的問題。下面就結(jié)合我近幾年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)（20xx．3．16――20xx．5．3）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，先化簡，再求值。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)主要以中考資料《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，目標(biāo)測試以南安卷《20xx中考復(fù)習(xí)練習(xí)卷》為主，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考數(shù)學(xué)試題按難：中：易=1：1：8的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的80%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的`方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
（7）應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。
二、第二輪復(fù)習(xí)（5。4—6。7）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行的專題復(fù)習(xí)：
�、砰喿x理解題 ⑵圖表信息問題 ⑶動手操作實(shí)踐問題
�、乳_放探索性應(yīng)用題 ⑸質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動問題 ⑹分類討論問題
�、朔匠绦途C合問題 ⑻應(yīng)用性的函數(shù)題 ⑼不等式應(yīng)用題
⑾方案設(shè)計(jì)
這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習(xí)《20xx世紀(jì)金榜初中數(shù)學(xué)全程復(fù)習(xí)方略》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復(fù)習(xí)（6。8—6。30）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
�。�5）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時(shí)間。
�。�9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>
四、 復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。
1．要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn)，通過新舊知識的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比，“分式”可以通過“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。
�。�2）快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、其次，要注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
以上是我校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和安排，根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況，可能以上計(jì)劃要做部分調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。
二、班級學(xué)生情況分析：
三年級班的孩子們的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。班里還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)，并且把相應(yīng)的知識點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，注重尤其是對學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補(bǔ)差，使全體學(xué)生得到提高。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與計(jì)算：
�。�1）在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識。
�。�2）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法，比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。
2、空間與圖形：
整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。
重點(diǎn)：
�。�1）認(rèn)識對稱、旋轉(zhuǎn)和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。
�。�2）能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。
�。�3）能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的面積問題。
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題：
理解平均數(shù)的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
重點(diǎn)： 理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。
4、小數(shù)、分?jǐn)?shù)：
使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)；感受比較大小的過程；會進(jìn)行一位小數(shù)和同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相對簡單的問題；能運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
5、面積:
使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2、在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。
3、通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識，查缺補(bǔ)漏。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時(shí)間安排：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)時(shí)間：
12月16日—20日：作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日：基礎(chǔ)知識（組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句）1月2日—7日：閱讀短文
注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進(jìn)行綜合試卷測試。
（二）考試時(shí)間：
12月18日—1月2日：3—6年級英語口試
12月27日—1月6日：語文考查朗讀、背誦；數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動1月3日：上午8：30開始3—6年級英語測試1月8日：上午8：30開始2—6年級語文測試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：
�。�1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞，會選擇字義。
�。�4）正音：
�。�5）抄寫生字。
�。�6）解釋古詩中的重點(diǎn)字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。
（2）填上恰當(dāng)詞語：
動賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
�。�3）照樣子寫詞語：
�。�4）選詞填空：
�。�5）補(bǔ)充四字詞語：以書后生詞表為主。
�。�6）根據(jù)意思寫出詞語
�。�7）寫出近義詞、反義詞
�。�8）按照要求分類抄寫詞語
�。�9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）
3、句：
�。�1）用帶點(diǎn)詞語寫句子：
（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
（3）照樣子寫句子：
�。�4）改正句子中的錯誤：
�、僭诶ㄌ柪飳懗稣_詞語：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯、用詞重復(fù)
�。�5）填寫關(guān)聯(lián)詞語：
�。�6）古詩解釋：
（7）補(bǔ)充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
（8）按要求抄寫句子
4、段：
�。�1）排列句序
�。�2）仿照例子寫一段話
�。�3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題（課內(nèi)文章）：
�。�4）根據(jù)課文內(nèi)容連線：
�。�5）古詩默寫
（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
（7）寫出課文題目
�。�8）按照要求抄寫一段話
�。�9）小練筆
�。�1）一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的'描寫。
（2）在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。
�。�3）了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點(diǎn)；
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際談體會；
�。�5）體會文章表達(dá)的方法（說明文），比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn)；
�。�6）理解重點(diǎn)詩句的意思；
�。�7）體會作者怎樣把特點(diǎn)寫具體；
�。�8）收集有關(guān)資料；
�。�9）談讀后感受；
�。�10）說說課文主要內(nèi)容；
�。�11）體會表達(dá)準(zhǔn)確的語句；
總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。
五、建議家長在期末階段關(guān)注：
1、孩子的記事本，老師會按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫字詞，默寫規(guī)定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實(shí)；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
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