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學(xué)校文明禮儀簡(jiǎn)報(bào)
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是有效的呢？下面是小編整理的學(xué)校文明禮儀簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校文明禮儀簡(jiǎn)報(bào)1
如何加強(qiáng)中職學(xué)校思想道德教育工作的實(shí)效，是每位職業(yè)學(xué)校德育工作者不斷在探究的課題。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，我國(guó)古代教育十分重視禮儀教育，有“不學(xué)禮，無以立”之說。
一、中職學(xué)校文明禮儀教育的指導(dǎo)思想
以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以夯實(shí)民族精神，落實(shí)生命教育，弘揚(yáng)文明禮儀為前提，立足于主動(dòng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，夯實(shí)學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)。結(jié)合中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)學(xué)生“文明禮儀習(xí)慣”作為中職學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百千家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、中職學(xué)校文明禮儀教育的發(fā)展目標(biāo)
確立德育工作以學(xué)生的自主發(fā)展的終生發(fā)展為本的教育理念，力求通過德育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生良好的發(fā)展道德認(rèn)知的基礎(chǔ)，很好地發(fā)展其道德情感、形成良好的道德行為。在具體的教育過程中，以常規(guī)教育為基礎(chǔ)；以校本德育教材和職業(yè)素養(yǎng)教育課程為切入點(diǎn)；以有效活動(dòng)為推進(jìn)；以情感體驗(yàn)為滲透。一切從實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生發(fā)展可能出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性、校本性，構(gòu)建健康文明、積極向上的和諧校園。
三、中職學(xué)校文明禮儀教育具體措施
根據(jù)文明禮儀教育的指導(dǎo)思想，開展多層次全方位的文明禮儀教育。中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育機(jī)制的構(gòu)建包含以下幾點(diǎn)：
（一）制度先行
文明有禮行為的形成既要靠教育，也要靠制度；既要靠自覺，也要靠管理。完善的制度和科學(xué)的管理，是文明行為養(yǎng)成的重要途徑。通過制定對(duì)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)生活等方面進(jìn)行文明禮儀方面的規(guī)章制度，有目的、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從基本的儀容舉止做起，加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，做“明禮”之人。
（二）強(qiáng)化“全員育人”的觀念
1、教師層面
針對(duì)不同教師群體定期開展關(guān)于教師師德建設(shè)的各種活動(dòng)，通過集體學(xué)習(xí)、座談會(huì)、專題研討會(huì)等形式，從社工隊(duì)伍、專任教師以及班主任等不同教師群體提出與其崗位職責(zé)、工作內(nèi)容相結(jié)合的教師道德建設(shè)目標(biāo)。
2、學(xué)生層面
針對(duì)不同學(xué)生群體，分別制定與其群體相關(guān)相適應(yīng)的文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)。如對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員和團(tuán)員要求嚴(yán)以律己、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；在學(xué)生干部群體中提出專業(yè)、高效、服務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ㄈ┣袑�(shí)抓好幾個(gè)主題，開展文明禮儀教育
1、學(xué)生課堂文明禮儀教育：嚴(yán)禁帶食物進(jìn)課室；上課禁止玩手機(jī)、聊天及其他擾亂課堂秩序、與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情；尊重老師教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式；最后離開課室的同學(xué)應(yīng)該關(guān)閉課室電源，鎖好門窗。通過這一系列的規(guī)定，由班級(jí)干部以及任課教師相協(xié)作，及時(shí)制止課堂中不符合課堂文明禮儀的行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律及課堂文明禮儀；
2、學(xué)生宿舍文明禮儀教育：通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)宿舍管理規(guī)定、開展專題講座，做好宿舍安全教育工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在宿舍中遵守宿舍管理規(guī)定，不違反宿舍文明禮儀；
3、學(xué)生的誠(chéng)信教育：在中等職業(yè)學(xué)校的教育過程中，學(xué)生們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，而觸犯了校規(guī)或者其他有違道德的事情，針對(duì)這種情況需要在每學(xué)期開展德育教育工作的時(shí)候，班主任可以通過開展各種關(guān)于誠(chéng)信的座談會(huì)、班上問題釋疑會(huì)議等形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，對(duì)違反文明禮儀規(guī)定而又不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的個(gè)人予以嚴(yán)格的處置；
4、考試誠(chéng)信：于考前組織學(xué)生開展遵守考場(chǎng)規(guī)定主題講座、各年級(jí)會(huì)議、各專業(yè)動(dòng)員會(huì)議，讓學(xué)生個(gè)人親筆簽署《考試承諾書》等形式，以明文的形式使學(xué)生意識(shí)到遵守考場(chǎng)規(guī)定的重要性，同時(shí)與學(xué)生形成契約效應(yīng)，更好地引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)生考試行為規(guī)范；
5、求職就業(yè)禮儀教育：以就業(yè)為目的，在學(xué)生日常就業(yè)咨詢過程中、在就業(yè)指導(dǎo)課過程中向?qū)W生灌輸求職就業(yè)禮儀的觀念，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)自身求職就業(yè)禮儀的觀念，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德。
�。ㄋ模┓e極開拓文明禮儀宣傳陣地
1、常規(guī)宣傳手段的鞏固
加強(qiáng)宿舍、宣傳欄、教學(xué)樓、辦公室等教育場(chǎng)所及生活場(chǎng)所中文明禮儀宣傳，以定期主題形式對(duì)文明禮儀進(jìn)行集中宣傳；配合學(xué)院各部門文明禮儀宣傳活動(dòng)的進(jìn)行，如文明禮儀小冊(cè)子的派發(fā)、開展文明禮儀活動(dòng)月、宿舍文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等，從豐富校園文化生活的角度加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的宣傳；
2、新媒體宣傳陣地的開拓
通過在微博、博客、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)中開設(shè)文明禮儀話題、專欄等方式，使文明禮儀宣傳能在新媒體的渠道下得以進(jìn)一步的宣傳；
四、思考和展望
1、開設(shè)相關(guān)公共選修課普及禮儀教育
針對(duì)目前中職學(xué)校學(xué)生的需求及現(xiàn)狀，面向中職學(xué)生開設(shè)《中職學(xué)生文明禮儀》公共選修課是十分適時(shí)和必要的。在課程的安排方面，可針對(duì)中職學(xué)生所面臨的日常禮儀問題、自我形象的塑造、中職學(xué)生交際行為等方面的技巧和內(nèi)容等方面進(jìn)行全面的分析、舉例和講解。同時(shí)開展課程可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的興趣，又對(duì)他們起到了良好的教育效果和指導(dǎo)作用。
2、利用校園精品活動(dòng)深化禮儀教育
開展禮儀教育要充分利用校園文化這一有效載體，使得禮儀教育形式多樣化，內(nèi)容充實(shí)化，教育深刻化。如開展“校園文明大使選拔賽”等，使校園形成濃厚的尚禮風(fēng)氣。且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種禮儀活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生在文明有禮的氛圍和喜聞樂見的校園活動(dòng)中悟出禮的精髓，達(dá)到禮的標(biāo)準(zhǔn)。并借助校園網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播、宣傳欄、社團(tuán)微博等平臺(tái)，大力倡導(dǎo)校園文明精神，使學(xué)生從多渠道感受文明有禮的氛圍。
3、將課堂教學(xué)與模擬訓(xùn)練、日常養(yǎng)成相結(jié)合
學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)，掌握了禮儀的規(guī)范和要求，就應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中按禮儀的規(guī)范、要求去做。只有如此，才能逐漸糾正錯(cuò)誤的'做法，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣；如果掌握了有關(guān)的禮儀知識(shí)，并且也會(huì)實(shí)際操作，但就是不愿身體力行，學(xué)的是一套，而實(shí)際做的則是另一套，這樣的禮儀教育就不可能真正達(dá)到提高中職學(xué)生禮儀修養(yǎng)的目的。因此在禮儀教育過程中，要想達(dá)到好的教育效果，應(yīng)將課堂講授方式與模擬訓(xùn)練和日常養(yǎng)成等方式有機(jī)地結(jié)合起來。
4、建立文明禮儀評(píng)價(jià)體系，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)文明禮儀的長(zhǎng)期效應(yīng)
通過建立文明禮儀評(píng)價(jià)體系，在全校范圍內(nèi)形成評(píng)價(jià)文明禮儀的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以各種校園文化活動(dòng)為載體，專業(yè)開展“三個(gè)一”主題活動(dòng)（開一個(gè)主題班會(huì)、搞一個(gè)特色色活動(dòng)、寫一篇體會(huì)），并逐項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)。每學(xué)年評(píng)選“文明禮儀示范班級(jí)”、“校園文明禮儀大使”、“十大禮儀模范學(xué)生”等，樹立文明禮儀模范個(gè)人及集體，以表彰、榜樣宣講、巡講等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的影響、教師對(duì)學(xué)生的影響，實(shí)踐禮儀創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)師生初步實(shí)踐禮儀、體驗(yàn)禮儀，加深對(duì)禮儀知識(shí)的掌握。
加強(qiáng)禮儀教育對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)、成才是至關(guān)重要的。中學(xué)教育肩負(fù)著教書育人的重任，禮儀教育不僅是完善中職學(xué)生人格修養(yǎng)的有效途徑，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。禮儀教育作為加強(qiáng)中職學(xué)校的德育實(shí)效性的有效途徑，既是社會(huì)的需求，也是中職學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
學(xué)校文明禮儀簡(jiǎn)報(bào)2
學(xué)校是文明的載體，是禮儀行為的傳播者，禮儀教育的組織者，禮儀規(guī)范的實(shí)踐者。學(xué)校還是進(jìn)行思想品德教育的基地之一，學(xué)校教育以育人為本，因此學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育。要使學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，就得從學(xué)校入手，學(xué)校曾在部分班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，有許多問題需要認(rèn)真探討研究。就此談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
一、提高對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)識(shí)
文明行為是人類進(jìn)步的行為，開化的行為，是有益于他人和社會(huì)的行為，是一種道德行為，也是人們精神狀態(tài)的反映，學(xué)生良好的禮貌行為，是優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，教師端正的儀表，是為人師表的表現(xiàn)。因此，凡事要對(duì)他人關(guān)心、尊重和恭敬，就是講文明禮貌的行為。
二、文明禮儀教育的引導(dǎo)
我們認(rèn)為學(xué)生的禮儀缺欠，很大程度上是學(xué)生不知道怎樣做，也就是沒有一個(gè)具體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”“不學(xué)禮，無以立�！北貍涞奈拿鞫Y儀知識(shí)是人們形成良好的文明禮儀行為習(xí)慣的.基礎(chǔ)。目前，小學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改進(jìn)這種現(xiàn)象，就要從普及文明禮儀知識(shí)入手，通過課上教育讓學(xué)生掌握禮儀規(guī)范，懂得生活中一些溫馨的禮貌用語(yǔ)，教師要將原來的訓(xùn)斥或教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)談話說服教育，學(xué)生樂意從教師的榜樣帶動(dòng)中受到教育，學(xué)生之間才能文明之風(fēng)盛行。
三、文明禮儀教育的實(shí)施
在我們身邊還存在著一些不文明的行為，例如，在我們操場(chǎng)上，樓梯上總能看到一些紙屑、食品袋、方便面盒等物品，甚至有的學(xué)生認(rèn)為，反正不是我扔的，我又不是值日生，讓它放著吧！有的學(xué)生在教學(xué)樓走廊樓梯上你推我嚷，追逐打鬧，這樣的事常有，還有的學(xué)生相互之間講臟話，甚至還有的學(xué)生故意損壞他人和學(xué)校的公共財(cái)物。從這就可以看出很多學(xué)生文明知識(shí)理解的不好，文明習(xí)慣養(yǎng)成不好。而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)，事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們學(xué)習(xí)的前提，是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
要養(yǎng)成良好文明的禮儀習(xí)慣，做個(gè)文明的小學(xué)生，我們每一個(gè)人都要管好自己的口，不說粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不打架斗毆，我相信，經(jīng)過師生的共同努力，會(huì)營(yíng)造一個(gè)文明美好的校園。
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