師風(fēng)師德演講稿(集合15篇)
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的師風(fēng)師德演講稿，希望對大家有所幫助。
師風(fēng)師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家上午好！
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，
是綠葉最快樂的日子，
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中度過每一天，然后你會在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的`幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)椋谖覄倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝酆⒆�，還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當(dāng)過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊谝黄�，他們每天都會成長和進(jìn)步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔！
師風(fēng)師德演講稿2
說起教師這個(gè)職業(yè)，人們都會把清貧與奉獻(xiàn)聯(lián)系起來，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。
我是一個(gè)在農(nóng)村大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具;而且還常常因?yàn)椴逖碇辈黄鹧�、可怕的麻黃鉆進(jìn)褲腳里，因?yàn)楦钬i草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因?yàn)槲关i弄得滿身是糠，因?yàn)閹椭N烤煙，弄得渾身不自在。就因?yàn)樯钪羞@些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時(shí)我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘 心的甜蜜的瞬間?
工作已經(jīng)15年了，這15年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時(shí)我也為自己的學(xué)生頑皮而苦惱，可當(dāng)看到他們那一張張渴 望知識的臉龐，我又有些感到羞愧;當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我便會全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作�？鬃訃I心瀝血，以教為重的精神永遠(yuǎn)教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的 信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因?yàn)槲乙兄x命運(yùn)賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學(xué)路上時(shí)，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時(shí)此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每當(dāng)放學(xué)孩子們一聲聲的“老師，再見”總會給我留下一點(diǎn)明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班 同學(xué)寫來的。在畢業(yè)聚會那天，我正因?yàn)榧依镉屑笔虏荒軈⒓�，便急匆匆地離開了學(xué)校。說實(shí)話，其實(shí)那天的事我并不是非去不可，只因?yàn)樽约汉ε率懿涣撕⒆觽円螂x別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個(gè)逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲�？傻诙煳襾淼睫k公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語�？粗@些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時(shí)此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個(gè)訓(xùn)練校操的時(shí)刻，我一如既往地來到教室門口，準(zhǔn)備整隊(duì)入場。此時(shí)看見許多同學(xué)慢吞吞的'還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學(xué)圍著毛遠(yuǎn)航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學(xué)正在哭。見我一出現(xiàn)，同學(xué)們七零八落地出來，排著隊(duì)走了下去�？湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜 靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場，看見那位哭的同學(xué)還帶著一副無賴 而傷心的表情，再看看毛遠(yuǎn)航，卻顯得有些愧疚，時(shí)刻偷偷地注視著我的一舉一動(dòng)。心想：“今天準(zhǔn)是毛遠(yuǎn)航過分了，下課非說過清楚不可�！�
誰知快下課時(shí)，學(xué)校通知班主任留下，這下沒時(shí)間了，可事情不處理又不行啦，萬一學(xué)生放學(xué)再鬧，可就不是小事了。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：“今天的事我 知道一定是毛遠(yuǎn)航過分了，本想放學(xué)后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認(rèn)為同學(xué)幾年，能寬容他就更好�！本瓦@樣他收下表，且還表示滿意。
可毛遠(yuǎn)航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個(gè)辦法，想著想著，訓(xùn)練結(jié)束了，其他同學(xué)都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認(rèn)識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭，就說：“你是個(gè)頂天立地的男子漢，做錯(cuò)了事要敢于承擔(dān)，賴賬可不是你做事的風(fēng)格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當(dāng)。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學(xué)幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠(yuǎn)航卻說：“老師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難�！甭犞@些誠懇而動(dòng)情的話語，一種幸福的感覺油然而生。
其實(shí)在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個(gè)孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!
師風(fēng)師德演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的.，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
謝謝。
師風(fēng)師德演講稿4
大家好！
教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：教育是一個(gè)良心活！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了！樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在第二職業(yè)上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素�？鬃釉唬浩渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的`校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個(gè)小事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！
謝謝。
師風(fēng)師德演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是某某學(xué)校的，很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺�，無私地愛，是教育的魂！
我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?/p>
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝且粔K塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園��！
而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因?yàn)椋遗挛胰崛醯募绨蛲胁黄疬@深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈！
大家一定記得，某某區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過一個(gè)小區(qū)大門時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來，15米，10米，9米，8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學(xué)生，自己卻——被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時(shí)說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛——教師的愛，是偉大的！
在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x（1）班的同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五（1）班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任x老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小某某送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧！”三個(gè)月的'風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來送往。x老師默默地接，默默地送，直到小某某的父母從上海回到深圳，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長叫來x老師和家長見面時(shí)，她平靜地說：“這是一件小事，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名教師，是誰都會這么做的�！眡老師用她那默默地行動(dòng)，為我們詮釋了教師的愛——教師的愛，是真誠的！
曾記得，辦公室里的促膝談心；曾記得，教室里的諄諄教誨；曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈——教師的愛，無處不在！
每當(dāng)我站在這三尺講臺，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識來充實(shí)自己。因?yàn)�，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計(jì)算機(jī)教師，因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要，我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢？在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上！所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄？還是前進(jìn)？是退縮？還是拼搏？在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時(shí)間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對照自己的實(shí)踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。
每當(dāng)我站在這三尺講臺，面對學(xué)生們的時(shí)候，我都感到無比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己�？赡懿⒉皇俏覀兠總�(gè)人都做教育家，那就讓我們
做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會始終用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長奠基。
記得，前一段時(shí)間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)�？赡銖奈磾�(shù)落孩子的缺點(diǎn)，反而是一直給鼓勵(lì)他，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的學(xué)習(xí)更有信心�！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢？這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
師風(fēng)師德演講稿6
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。我想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
依稀記得當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，是在美姑大灣村小學(xué)任教，我當(dāng)時(shí)的心情是多么的激動(dòng)！多么的自豪！安排我擔(dān)任二年級教學(xué)工作，總共11名學(xué)生，他們每天都要走一個(gè)多小時(shí)，遠(yuǎn)的甚至還要兩三個(gè)小時(shí)，看著一張張羞澀的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋，看著大灣那陰沉沉的天氣，望著對面的一座座山，我深知我身上的重?fù)?dān)，深知教育是民族的未來，更深知作為一名少數(shù)民族地區(qū)的教師的意義。
還記得印象最深的一次私下和孩子們聊天，問他們最想做的職業(yè)是什么，他們的回答卻與大城市的孩子不同，紛紛的都說想去廠里面打工，因?yàn)檫@里的很多大人都在廠里打工，他們每次過年都能賺很多錢回來。我不禁的.在想，難道我的民族一輩子就只能靠打工、做一些廉價(jià)勞動(dòng)力的務(wù)工人員嗎？我們并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功，難道我們就該被貼上標(biāo)簽嗎？我想給他們構(gòu)畫一幅美麗的藍(lán)圖，有一天，我的孩子們成為了科學(xué)家、作家、醫(yī)生、警察……
各位同仁們，這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷，但是我們在樹窩鄉(xiāng)小學(xué)校的辛苦、守望和犧牲是值得的，我們孕育的是祖國的花朵，更是民族的未來！祖國邊疆有士兵保家衛(wèi)國，貧困山區(qū)有我們一線教師育人。讓這些彝家的孩子有了希望，奉獻(xiàn)無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
我希望到我老去退休的時(shí)候，我能很驕傲的跟我的后代驕傲的說，我曾經(jīng)是樹窩鄉(xiāng)小學(xué)的人民教師，我希望我曾經(jīng)教育的孩子都有了美好的未來，成為了他們想成為的人！奉獻(xiàn)無悔，青春無悔。謝謝！
師風(fēng)師德演講稿7
我曾讀到這樣一首詩：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了神圣的名字——教師！
歲月滄桑，光陰如刀，斗轉(zhuǎn)星移，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔，生活以清貧為伴侶，但我更知道，沒有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖的豪邁，不等于沒有有光與熱的溫暖；沒有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒有春雨潤物的恬靜；沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑！
在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥� “沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@些句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的.沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！
為此，我們嘔心瀝血，為此，我們膏油繼晷，為此，我們寒暑易節(jié)，為此，我們夙夜輾轉(zhuǎn)！提攜優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，善待差生，關(guān)愛留守學(xué)生。一年三百六十五天，試問，我們教育工作者有誰真真正正放下過教育？！
我對那些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我常說，給學(xué)生一滴水吧，也許它能折射出整個(gè)太陽的光輝！
我們班的田俊鵬同學(xué)，初中一年級時(shí)父親因車禍去世，厄運(yùn)的打擊使這個(gè)黑瘦的小伙子成績下滑，頂撞老師，逃學(xué)上網(wǎng)，到初三已經(jīng)成了一個(gè)摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。中考過后，成績只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說希望他復(fù)讀，叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時(shí)，看到的是一個(gè)缺少頂梁柱的家，母子相依為命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下，和他進(jìn)行傾心暢談，說理想，說未來，說他們的家庭和需要，說田家的希望，長長地三個(gè)小時(shí)，他剛開始坐臥不寧，到后來給我端水打扇，再后來母子抱頭痛哭，到最后，田俊鵬忽的站起來：“岳老師，我復(fù)讀！我再不爭氣，不考上一高，你來我家扇我一個(gè)嘴巴！”這個(gè)學(xué)生在上次的期中考試中考到級段第二十五名。
這樣的事例太多：亭北村的鈔永建，學(xué)習(xí)好，品德好，但是他媽媽精神病發(fā)作，生活不能自理，還到處亂跑，學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱，在家不來，他爸爸沒辦法，打電話求救，當(dāng)時(shí)陰風(fēng)怒號，寒雪冒頂，我二話沒說，騎上車就跑到四十里外的亭北村，第一次學(xué)生躲著不見，第二天我又去，學(xué)生就是不表態(tài)，做啞巴蚊子，晚上回到學(xué)校我一身疲倦，心情都是頹唐，真想放棄，但是想想孩子的前途，想想孩子爸爸祈求的眼神，還去！第三次我?guī)习嗉壍耐瑢W(xué)她的朋友，田文終于反省了，這個(gè)孩子現(xiàn)在健康樂觀，積極向上。仇視學(xué)習(xí)，在試卷上畫個(gè)大烏龜罵老師的學(xué)生張延，我三批三教，最終他建立老師微笑相迎，熱情招呼，逢年過節(jié)發(fā)短信打電話問候；家貧如洗，冬天沒有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞，我讓愛人給他打了一大包衣物，他接過去淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，今年冬天他早上四點(diǎn)就起來偷偷把我辦公室門前的雪打掃的干干凈凈······
師風(fēng)師德演講稿8
當(dāng)我一次又一次地看著冉冉升起的太陽，一次又一次地看著花朵嬌艷的笑臉，一次又一次地聽著鳥兒歡快的歌唱，我為自己是一名幼兒園老師而感到驕傲和自豪，我對選擇這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)并不后悔。孩子們，我愛你們！和你在一起，我的夢想美麗多彩。和你在一起，我的心情愉快而愉快。我和你在一起，我的靈魂純潔高尚。孩子們，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我——你的老師和媽媽，還有你——天真活潑，頑皮淘氣的喋喋不休。我們在一起，彼此相愛，度過一生中難忘的快樂時(shí)光。我們將建造愛海方舟和繁榮的大火車，看看藍(lán)色的天空、綠色的草原和令我們著迷的寧靜湖泊。然后，我?guī)愦┻^時(shí)光隧道，與你攜手走進(jìn)神奇迷人的森林，參加森林之王老虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和我們美麗溫柔的兔子妹妹，我們誠實(shí)穩(wěn)重的熊哥哥，以及許多來自四面八方的孩子一起唱歌跳舞。我們的童心在一首快樂的歌中釋放出來，我們的好夢在快樂的舞蹈中閃耀。
孩子們，我愛你們！在無盡的知識海洋中，我們擁抱大海，與大海一起歌唱，與大海一起歡騰。我會滿足你對知識的渴望，激發(fā)你的想法，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣，并教你如何做人。讓你每天都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，每天都有規(guī)范的言行。我會教你以有趣和有趣的方式一個(gè)接一個(gè)地寫漢字。我將告訴你如何寫“人”這個(gè)詞，并告訴你人字形結(jié)構(gòu)是一次性的、一次性的、一對一的、相互支持和相互依賴的，從而教你團(tuán)結(jié)友愛的真理。我會告訴你，因?yàn)樘枲敔斣谔焐�，地球上一切都在生長，我們的娃娃都有笑臉，這樣你就可以知道如何親近大自然，培養(yǎng)一顆感恩的心。我還想告訴你，一年有四季，春、夏、秋、冬，它們教會你用筆畫出祖國的大河和大山。我告訴你春天來了，草是綠色的，花是盛開的。夏天來了。太陽很大，天氣很熱。在樹蔭下玩耍很酷。你還可以聽到蟬在樹上大聲歌唱。秋天來了。地球是金黃色的`。農(nóng)民們正在收割莊稼并將莊稼帶回家。他們的臉上充滿了豐收的微笑。冬天來了，雪花很大，爐子很暖和，我們的小臉是紅色的。孩子們，我愛你們！我還會教你學(xué)習(xí)許多有用的基礎(chǔ)知識，理解許多做人的簡單道理，掌握許多基本生存技能。當(dāng)你告訴爺爺、奶奶、爺爺和奶奶春天、夏天、秋天和冬天的變化以及許多有趣的知識時(shí)，我感到很欣慰，房間里飄來了全家人的笑聲。爺爺、奶奶、爺爺和奶奶都稱贊你的雄心和能力。“我很高興你像鳥兒一樣在我身邊�！�
好老師！當(dāng)老師的聲音響起時(shí)，我童年的思緒被你孩子氣的微笑拉回。我也很高興從你們身上看到了祖國美好未來的希望和活力。孩子們，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠地希望并歡迎更多有抱負(fù)的年輕人加入幼兒教育，用真情關(guān)注幼兒教育，用真情關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，用雨露中的春光填滿花園，在祖國的大花園中綻放。春天播種一粒小米，秋天收獲一萬粒種子。國家發(fā)展的希望取決于教育，民族復(fù)興的希望取決于教育。孩子們，我愛你們！為了表達(dá)此時(shí)此刻的感受，我把幼兒園老師編織的“愛”作為禮物送給了世界上所有的孩子。讓我們祝福我們的孩子在愛的懷抱中茁壯成長，盡快成為我們國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
師風(fēng)師德演講稿9
尊敬的各位老師：
大家好！
有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈——那群像花兒一樣的孩子們。
今年，我到初中任教。開學(xué)第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生�。∫郧敖踢^初中又教過高中，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了�！蔽业吐暤恼f道：“我能行嗎？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。
而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐�！蹦且豢蹋业男娜诨�，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？
轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長的xxxx虎腦的，平時(shí)表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí)，他是這么說的：老師，我一直想引起你的注意，有時(shí)故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵(lì)我，上次作文的'評語上還說我是個(gè)聰明的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。
我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。
記得有一次，臨近下午放學(xué)時(shí)，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時(shí)怒從心頭起，接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子。
雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是啊！我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點(diǎn)燃他們心中的希望；用我的愛照亮他們的人生。
為了他們，我愿意！
謝謝。
師風(fēng)師德演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的'未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
謝謝。
師風(fēng)師德演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：一個(gè)好教師最重要的條件是什么？是美麗的語言嗎？是廣博的知識嗎？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有愛心。
教師的愛是對學(xué)生無私的愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
魯迅有句名言“教育是根植于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，對學(xué)生充滿自信和愛，就會有卓越和創(chuàng)新的精神�！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣”。教師對學(xué)生的愛，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛，是無私的愛，是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。
這種神圣的.愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼，他們會親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過程中，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心，讓你關(guān)心和擔(dān)心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。因?yàn)橛辛藧�，才會有�?chuàng)造的快樂，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂，所以教育學(xué)生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán)。
老師的愛和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的美麗人生的開始掌握在老師的手里。老師只有用愛，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創(chuàng)造完美。只有愛，才能教會學(xué)生愛身邊的一切。如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我會做好保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我會是一個(gè)稱職的園丁。
當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會發(fā)現(xiàn)真善美。老師們，為了太陽下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
謝謝。
師風(fēng)師德演講稿12
師德演講稿：做一個(gè)平凡的好教師
現(xiàn)實(shí)中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好教師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有職責(zé)心
職責(zé)是一種本事，但職責(zé)比本事更重要，僅有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。職責(zé)是本事的一個(gè)載體，是本事的關(guān)鍵。成功源于職責(zé)，職責(zé)勝于本事，職責(zé)比本事更重要。一個(gè)教師本領(lǐng)再大，本事再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自我的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價(jià)值。而愿意為社會、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使本事稍遜一點(diǎn)，只要他有職責(zé)意識，也是能夠促使他獲得成功的。職責(zé)心與本事素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，僅有共進(jìn)齊飛，才能把教育工作做好。
是的，干事業(yè)需要本事，更需要職責(zé)感。我的本事也許并不高，但只要我有一顆負(fù)職責(zé)的心，我的工作就不會做的差，我會做一個(gè)有職責(zé)感的教師，勇敢地扛起自我的職責(zé)，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從此刻做起，使自我的本事得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二.做事要細(xì)心
最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每一天將應(yīng)對很多像“例行晨檢”這樣十分十分平常的常規(guī)工作，許多教師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情景如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問題是很重要的，也是必要的，因?yàn)槊恳粋�(gè)問題都可能成為關(guān)鍵問題的開始或切入點(diǎn)。我要時(shí)刻提醒自我，有什么工作中有沒有問題被遺漏。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽。
三.要有關(guān)愛心
有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報(bào)愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。
我對班里的小朋友要象以后對自我的小孩一樣，關(guān)愛他們。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛。努力為小朋友們營造良好的成長環(huán)境。
四.還要有恒心
“最美教師”的`成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)還節(jié)：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了，杯具就會發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視�？墒恰白蠲澜處煛睕]有放棄，是她們把愛堅(jiān)持到底，是她們用行動(dòng)告訴我們每一位教師在平時(shí)工作中應(yīng)當(dāng)有恒心，恒心也是我們教師職責(zé)職責(zé)心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛之心化為行動(dòng)的保障。
最終，我覺得我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從此刻做起。我們?nèi)粘?yīng)對的，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作職責(zé)，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。這就是職責(zé)心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛之心。堅(jiān)持不懈的做下去，成就平凡的偉大，普通的崇高。
師風(fēng)師德演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。
是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信："老師，您辛苦了""老師注意安全"時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。
``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)(最好自己舉工作中的例子)
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`�，F(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的`一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
2019年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
謝謝!
9、師德師風(fēng)演講稿
"有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望"這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗......假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。"起立!"大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到："老師好!"這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，"教師"這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，"為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到"老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動(dòng)聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。"我們愛您"同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說："我也愛你們。"學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩："有一首歌最為動(dòng)人……
師風(fēng)師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長了起來。下面，我作為小班代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長的過程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，小班組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
小班上學(xué)期有學(xué)生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，我對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財(cái)務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄犚娾徛暰兔昂�，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)�，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個(gè)夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ�，但我們并沒有因此而取得成績，小班的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。
要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會，記得校長當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：小班的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……我們第一次得到了校長的表揚(yáng)，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣�，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢�。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過，教師的`高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。小班組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！
從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng)：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。
在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時(shí)都在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了比賽。當(dāng)看到小班小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，小班的學(xué)生進(jìn)步了，小班的老師也磨練出來了，成長起來了！
隊(duì)列廣播操比賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過一個(gè)練習(xí)的機(jī)會，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，小班在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績。
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們在合作時(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長，壯大。
今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)！
師風(fēng)師德演講稿15
“所有燭光都為春點(diǎn)亮，所有心曲都為秋唱響，寂寞也好，清貧也罷，你信念不改神采更飛揚(yáng)。你用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌�！备魑挥H愛的朋友，你熟悉這首歌嗎？
這是廖昌永先生為我們的老師演繹的一首贊歌：感動(dòng)歲月。
談到老師，我們都會聯(lián)想到粉筆。粉筆，雖然普普通通，但它在語文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場上壯觀的場面，在數(shù)學(xué)老師的手里變成了一道道算式的解析，在物理老師的手中，它訴說著牛頓第一定律，在音樂老師的手中，它們歡樂的跳躍，變成一個(gè)個(gè)歡樂的音符……老師也像粉筆一樣，在黑板上播下希望的種子，用汗水耕耘，用心血澆灌。這就是我敬愛的老師，他們的教誨，猶如一股清泉，在我心靈的河床上，從童年一直流到青年。
“奧運(yùn)會有冠軍，福布斯有排行榜，那什么樣的老師才是最佳的呢？”我想，回答這樣的問題，我們無需用豪言壯語，而只需來自真實(shí)生活。
“你承諾了，你必須做到！”，每當(dāng)我遇到挫折，想放棄的時(shí)候，我的耳邊就會想起我的初三班主任的話語。窗外的梧桐樹開花兒了，很香，很美，喇叭樣的花瓣，由內(nèi)向外，由紫向白。那天，老師的桌子上也擺著幾朵梧桐花，那花香，卻令我落淚�！半x中考還不到三個(gè)月了，你卻沉迷于小說，和一幫同學(xué)打打鬧鬧，你曾承諾過要好好學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中的，你還記得嗎？你難道想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花，過早的枯萎，凋零嗎？”老師盯著我的臉，我慚愧地低下了頭，不敢看她。“你承諾了，你必須做到！”老師的聲音變得很嚴(yán)厲，我從來沒有聽到過這樣的聲音，我的眼淚迅速涌了出來。模糊之中，我看見了桌子上擺著的幾朵梧桐花，心中涌出一股異樣的感覺。衷心地感謝您，老師，如果沒有您的'幽深目光，我不會心傷。我會在人生道路上彷徨，讓心在荒野流浪。老師啊，您如明燈，在我迷茫時(shí)給我指引方向；您又好似一支強(qiáng)心針，當(dāng)我在挫折與困難面前，給我前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。
如果把記憶折疊起來，把時(shí)光倒轉(zhuǎn)開來，如果把時(shí)間拉回那難忘的一刻，把歲月焚燒成眸子中無限的憧憬，那么，老師的故事中不是應(yīng)該有友情、關(guān)愛和平等嗎？
記得在大學(xué)的幾年中，我的生活十分壓抑�；蛟S有過偶爾的歡樂，但更多的是空虛、失落、壓抑和無奈。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位師長——王教授。當(dāng)他講解完鐵凝的《哦，香雪》，叫我們寫篇讀后感時(shí)，我絲毫沒放在心上。鐵凝先生的尊名，我是剛剛聽王教授提起的。我并不知道這位先生從前是賣菜刀的還是賣冰棍的抑或干脆就是打鐵的。臨時(shí)抱佛腳的在課堂上倉促成文，心里想著：失敬失敬，勿罪勿罪！一周以后，作業(yè)本發(fā)了下來。我的作文右上方居然是一個(gè)鮮紅的“85”。心里激動(dòng)得不得了，連忙一路翻下來。文章最后附了一段評語：你把鐵凝稱為“先生”，是不是有些孤陋寡聞呢？還有，你文中體現(xiàn)的對人對事無所謂不以為然的心理，我認(rèn)為是不好的，我更希望你能“愛惜自己的羽毛”。我一問前后左右，才知道原來鐵凝是個(gè)女的，不由得為自己鬧了這么個(gè)笑話而啞然失笑。
然而，我不會甘心自己就這樣失敗的。我給王教授寫了一封信。我在信中狡辯說，魯迅稱呼許廣平為“先生”，周恩來稱呼鄧穎超也是“先生”。含意顯而易見，無非就是說“先生”只是一個(gè)愛稱或者說是尊稱，并無性別之分，王教授您狹隘地認(rèn)為“先生”只能稱呼男士是不是也有些“孤陋寡聞”呢？第二天，王教授做了一件令我終身難忘的事情。他居然當(dāng)著全班同學(xué)的面公開向我道歉，說他批評我“鐵凝先生”的說法是不對的，更不應(yīng)該給我“孤陋寡聞”的四字評語。那時(shí)我在大學(xué)幾乎成了一個(gè)被人遺忘的角色，王教授隆重的贊賞讓我感激涕零，恨不能殺身以報(bào)。這以后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度開始端正起來。我所有進(jìn)步的激情，很大程度上都來源于他關(guān)懷與教誨�，F(xiàn)在，雖然離開他多年了，但我的腦海里還是會經(jīng)常浮現(xiàn)出他的音容笑貌。
是啊，生命中，有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過后的泥土，先被沖刷，然后漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。那時(shí)的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻壑杂浀�！兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�，眼中威�?yán)的目光。而今，仍舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)，心中還會敬著愛著。
老師啊，現(xiàn)在我也成為您隊(duì)伍中的一員了，我會秉承您的教誨，用人類最崇高的感情－－愛，去播種春天，播種理想，播種力量……讓巍巍師德在生生不息中傳承，用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌。
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