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師德師風演講稿

時間:2023-07-08 15:11:25 師德師風 我要投稿

師德師風演講稿(熱門)

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的師德師風演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風演講稿(熱門)

師德師風演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《師愛》。

  曾幾何時,人們把所有贊美的形容都獻給了老師:是春蠶、是園丁、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。

  是。煇蹮o疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。什么是師愛?師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。聽不著風聲雷聲,看不見電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺。細雨瀟瀟,盼的'是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹的成長。

  記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候,孩子們怯怯的看著我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因為他們有一半人不會跳。“孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會跳繩,會的跳的更好了,不會的也漸漸的會了,合作時也能跳得有板有眼。在訓練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠都是最棒的!”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊,我用我的行動給予他們最大的支持!他們不再退縮,也不再害怕!在比賽那天,我微笑著告訴孩子:“同學們,不管結(jié)果怎么樣,我們都享受到了快樂!”比賽結(jié)束了,我們班只拿了個第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。

  身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,做到愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻。

  師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈,它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂;師愛是在和孩子說話時,將祈使句改為疑問句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛是能記住每個孩子的生日,在孩子生日的時候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。

  師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;師愛之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時的表揚,一個鼓勵的眼神,一個會心的微笑,一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié),那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時光。

  我不是偉人,也不是學者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  謝謝大家,我的演講完了。

師德師風演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《生命不息,奉獻不止》。

  俗話說:“學高為師,德高為范”。作為一名人民教師,我時常在思索著,教師應(yīng)該具備多么崇高的品德才能成為模范呢?一直以來我都沒找到這個問題的答案。至從我認識了他——桃川中心校江進成校長,我才對這個問題有了清晰的答案。

  年愈半百的江校長,19年參加工作,19年加入中國共產(chǎn)黨,先后擔任完小教導(dǎo)主任、校長,中心校副校長、校長兼黨支部書記,因工作需要,現(xiàn)被教育局審計股借用。自從參加工作以來,由于工作扎實,業(yè)績突出,多次被評為縣優(yōu)秀教育工作者

  無論在什么工作崗位,江校長始終堅守著心中的信念——為人民的教育事業(yè)奮斗終身。作為一名教師,他恪盡職守、任勞任怨堪稱模范;作為一名黨員,他是一面旗幟,幾十年如一日,將崇高的黨性用實際行動做詮釋;作為一名黨務(wù)工作者,他又是一個標桿,將務(wù)實的品質(zhì)和可貴的人格魅力標示在工作崗位上。

  在工作中,他一絲不茍,時時處處嚴格要求自己,注重自己的言行舉止,充分發(fā)揮模范帶頭作用。他經(jīng)常說這樣一句話:“作為基層管理者,身教永遠勝于言教”他是這樣說的,也是這樣做的。每當遇到工作忙,任務(wù)重的時候,他總是帶頭沖到第一線。加班加點、通宵達旦的現(xiàn)象,對于他來說簡直就是家常便飯。

  20xx年根據(jù)縣政府的安排,桃川中心校將籌備建成省級合格學校。學校原來五六十年代修建的破舊教學樓都要拆除重建,而他作為分管后勤和基建的副校長自然承擔大部分的工作任務(wù)。因時間短,任務(wù)重,他經(jīng)常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符,哪里做過修改,沒有一處能逃出他的法眼。有時為了一點小小的改動,他常常忙碌到深夜,不做好絕不上床休息。為了保證工程的質(zhì)量,他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發(fā)生爭執(zhí)。旁人看見了,都勸其說:“何苦呢?又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭吵!笨伤皇切π,心里仍然堅持著自己的主張,也許他早把這些當成自家的了吧!一年后,工程如期竣工,便順利通過了省檢查組的檢查,同時被定為合格學校建設(shè)的樣本學校。合格學校驗收完成沒多久,緊接著又開始了學前教育中心的改造建設(shè)。從規(guī)劃設(shè)計到施工建設(shè),他就像工人一樣每天在兩個校園之間來回穿梭,暑假和雙休日似乎與他沒關(guān)系,每一大早都能見到他穿著一件白襯衫,戴著一頂草帽,匆匆的.往工地趕。雖然來去匆匆,但很多時候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

  對待工作他是那么專注,對待同事他又是那么熱情。對于每一位教師家里的情況,他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了,他總是主動地去幫助。似乎把每一位老師都當成自己的親人一樣。

  春風化雨,潤物無聲。江校長的一言一行就像和煦的春風,甘甜的雨露,滋潤著每一個人,身為一名人民教師,能淡薄名利,甘愿吃苦,樂于奉獻,這不正是崇高的師德的真實寫照嗎?一個生命不息,奉獻不止的人,怎能不稱其師德之崇高呢?

師德師風演講稿3

同志們:

  溫州市第一中學經(jīng)歷了73年風雨的洗禮,經(jīng)受了無數(shù)大落大起的考驗,由小到大,從弱到強,目前正以省示范性高中的姿態(tài),進入了新的發(fā)展時期。

  面對飛速發(fā)展的教育形勢,身處教育改革的風口浪尖,我們一高如何前進才無愧于時代,怎樣發(fā)展才不辜負60多萬父老鄉(xiāng)親的重托,我們每一位一高教師都需要進行認真思考,都需要作出切實的回答。

  一高的教師,在全縣人民的心目中是相當光輝、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的學府,肩負著為祖國培養(yǎng)英才的重任,培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學生;她有著光輝的歷史,有著卓著的業(yè)績。早在解放前,她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績,曾一度轟動省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個清華生、三個北大生、一個外二生的突出成績威震南陽地區(qū);進入二十一世紀,她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強校。在一高的歷,有開創(chuàng)宛東中學教育先河的李鐘華父子,其功德卓著,本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶曉,人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學識,為當代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此,一高才會在人們的心目中有著崇高的地位,一高的教師才會受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當感受到這種光榮,我們應(yīng)當用自己的實際工作去感謝全社會對我們的尊重。

  現(xiàn)在的一高,基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷任何時期的設(shè)施,其規(guī)模之大,也是歷空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承擔著承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。

  令人遺憾的是,我們現(xiàn)在的實際情況不令人滿意,我們遇到了歷空前的難題,我們的生源基礎(chǔ)差得無法與周邊縣市相比,我們的教學質(zhì)量出現(xiàn)了嚴重的下滑,以致無顏面對父老鄉(xiāng)親,無顏面對我們的先輩!我們教師隊伍,數(shù)量可謂充足,但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實相副的強校,是我們這一代一高人義不容辭的責任。我們每一個一高人,都要有這種危機感,都不能臨陣脫逃,都需要負重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風,徹底改變被動落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時也是我們每個人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

  一高呼喚新秀的出現(xiàn),一高需要站得高看得遠、品德高尚、學識淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng)偉業(yè)的名師。“爭做教師骨干,爭當名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,應(yīng)該成為我們每個同志的奮斗目標。

  現(xiàn)在,大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫上,誰目標高遠,腳踏實地,誰就有可能登上金光閃閃的頂峰,達到理想的目的地。

  建設(shè)一所高質(zhì)量的學校,關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè),而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學校歷留下美名,誰不想在自己學生的心中留下美好的印象?誰不想受到學生的尊敬,受到學生的愛戴?那么,我們就需要認真地反躬自省,我們的思想境界高遠嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學識淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學生的表率嗎?在這一連串的拷問中,我們每個人都會有清楚的答案。我們應(yīng)當正視自己的一切,應(yīng)當看到自己的不足之處,應(yīng)當朝著正確的方向努力。應(yīng)當時時刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的規(guī)范嚴格要求自己,以遠大的理想激勵自己成長,以務(wù)實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變一高落后面貌的攻堅戰(zhàn)中獻出自己的聰明才智,在建設(shè)美好一高,重振一高雄風的進程中,成就自己的威名。

  臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng),與其欣羨他人的成績,不如回頭打造自己的基礎(chǔ),以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,不要等待,要立即振作起來,積極行動起來,建功立業(yè),創(chuàng)造輝煌。

  當教師是一個不斷歷練的過程,當名師更是長期積極進取的必然結(jié)果,不要為一時的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名”而迷失方向,要作永葆生機的長青樹,不作一時閃現(xiàn)的曇花!

  那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問題是按照國家教育部、全國教育工會頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行事,學習“規(guī)范”,踐行“規(guī)范”。請問同志們,這個“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁,有幾個同志熟知它的內(nèi)容,又有幾位同志時時刻刻用它來規(guī)范自己的言行?所以,今天我就和大家一起重溫這個規(guī)范,對照我們的工作情況,進一步領(lǐng)會其精神,從而提高按規(guī)范行事的自覺性。

  《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是:

  “依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。”

  我們的社會是法制社會,我們的一言一行都受到法律的'約束,不能隨心所欲,為所欲為;我們的學校是社會主義學校,應(yīng)當為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺地狀態(tài)下工作生活的,對法律知識了解得不夠,不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔的義務(wù),這就需要學習。我們都知道作為教師要謹言慎行,這就要求我們時時處處以法律為準繩,來約束自己的言行,要以教師的道德規(guī)范來約束自己。學生犯了一點小小的錯誤,你就隨意停他的課,你就對他進行體罰或變相體罰,這是你對他人權(quán)的侵犯;你有時可能無所顧及地拆封學生的書信,查看學生的日記,搜查學生的宿舍,這都是不允許的,都是對學生隱私的侵犯。業(yè)余生活中,幾個人圍在一起,“斗個地主”,來個小賭,這也是犯法。道聽途說一些政治謠言,你不假思索加以傳播,在公開場合大講小道消息,甚至搬到課堂上,這些都是違反法律的,我們應(yīng)當經(jīng)常省察自己的言行,切實維護黨的基本路線,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

  《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是:

  “愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”我們選定了“教師”這個職業(yè),理所當然地應(yīng)該熱愛教育,因為她是實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的途徑,我們沒有理由見異思遷,相反應(yīng)該干一行愛一行,專一行成功一行。我們選定了一高,我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高,一高的榮辱就是我們自己的榮辱,我們沒有理由不愛我們的學校。我們應(yīng)當時時處處維護一高的尊嚴,一心一意地為一高的繁榮貢獻自己的力量,特別是當學校處于困難時期,更能顯見我們對學校的感情,試想當我們教學質(zhì)量下滑的時候,你自己是如何對待的?是袖手旁觀任其下滑呢,還是想辦法遏止它,通過自己的努力來改變這種狀況,是怨天尤人,把責任推給別人,還是自己主動承擔責任,反省自己的不足,我們說愛學校不是一句空話,它需要有切實的行動,應(yīng)當通過自己創(chuàng)造性地勞動來體現(xiàn)對學校的熱愛之情。

  盡職盡責、教書育人,是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì),培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,是教師的神圣職責,我們要認真?zhèn)湔n、上課,要從學情出發(fā),制訂切實可行而且行之有效的教學方案,要認真批改學生的作業(yè)、反對敷衍塞責,馬虎應(yīng)付的惡劣作風,要警鐘長鳴,時刻提醒自己,用人民教師的標準去要求自己,評判自己,在橫向比的時候,見賢思齊,向工作踏實、責任心強的同志看齊,切記不要看某某還不如自己、某某會玩、會生活、會交際、會為自己謀利,因為向上比,可以提升自己的品位,向下比會敗壞自己的名聲和前途,特別是富有朝氣、前程遠大的年輕同志,一定要牢記自己的使命,趁自己年輕有為,以光明磊落的品格塑造自我形象,以卓著的成績寫出自己光輝的歷史。

  中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展!

  優(yōu)秀的學生是社會主義事業(yè)的接班人,是社會進步的推動力量,他要靠家庭社會和學校共同培養(yǎng),而其中最重要的一面應(yīng)當是學校教師的培養(yǎng),學生好比藝人手中的藝術(shù)品,需要用愛心去精心制作,如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品,就不可能把它制作成人見人愛的珍品,試問,世上哪有藝術(shù)家不熱愛自己的作品呢?但我們都會說,“說聲愛你不容易。”學生畢竟是學生,在學生身上會存在這樣那樣的缺點和錯誤,特別是90后學生,大多是獨生子女,有很多毛病讓人看不慣,需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo),需要對他們?nèi)硇牡年P(guān)愛。這種愛不是大放手腳任其所為,而是嚴格要求,熱情鼓勵。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,及時地予以鼓勵,發(fā)現(xiàn)了他們的缺點錯誤,要進行善意的批評,委婉的進行開導(dǎo),切不可恨鐵不成鋼,由愛至深變?yōu)楹拗畼O,與學生形成對立,讓學生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學習教育方法,學習教育心理學,用智慧的鑰匙打開學生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當?shù)慕逃椒,對學生造成了一些傷害,沒有起到應(yīng)有的教育效果,相反造成了不可彌補的損失。如何去愛學生是一門學問,是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛學生首先要把學生看成自己的親人,真心實意地關(guān)愛他們的學習、生活,同時還要把他們當成一個獨立的法人,要尊重他們的人格,要有容人之量,只有這樣才能真正做到關(guān)愛學生。學生的程度不一、性格各異,我們要認真研究學生的情況,采取不同的教育方法,要對全體學生負責。長期以來,不少老師都是偏心眼,對學習好的偏愛,對所謂的差生歧視或不管不問。這樣做很不好。差生之所以差,是有多種因素造成的,如果我們找到了差的癥結(jié),加以療救,差生會迅速成長起來,這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學生,對他們進行補救工作。眼下我們差生隊伍寵大,但我們心不能冷,要盡的努力轉(zhuǎn)化他們,使他們在原有的基礎(chǔ)上有可喜的進步,有較大的發(fā)展。

  規(guī)范的第四條是“嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風,刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平!

師德師風演講稿4

  25年前,我從xx幼兒師范學校畢業(yè),進入這個幼兒園工作,青春年少之時,開始體驗一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活在最單純又最多彩的世界里,工作在最感性又最理性的狀態(tài)下,勞動在最快樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間,四分之一世紀過去了,我們在園舍的房前屋后親手種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋,當年的少女都已人到中年,由初出茅廬初涉社會的天真爛漫未諳世情,成長為這個城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅力量和領(lǐng)頭人物。

  15年前,我開始擔任xx市實驗幼兒園園長職務(wù),負責這個教育機構(gòu)的運營管理工作。在我們這個城市龐大的社會管理體系和復(fù)雜的行政管理層級中,也許這個職位很基層很小兒科,但我在許多母親、許多孩子柔和清澈的眼光中,看到了他們的敬重和依賴,看到了他們的認同與期待。

  愛與耐心

  著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,很令我感動。他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑。”是啊,這就是一名幼兒工作者的愛。每一個孩子,無論家庭條件,無論個性特征,都熱烈期盼、需要著老師的愛。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,是喚起孩子美好人生的喃喃細語。當然,耐心同樣被寫進我的職業(yè)守則中。因為我知道,孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力,我會微笑看著他們,等待著他們,1天,2天……1個月,2個月……1年,2年……哪怕充滿期望的話語、動作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心,才會讓愛心在幼兒教育事業(yè)中永遠駐足。不止我,我們幼兒園的每一位老師,都將“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛園如家”在心底銘刻,在每一天的工作中彰顯。對待幼兒,充滿愛心;照顧幼兒,周到細心;教育幼兒,熱情耐心——我們做到了!

  幸福與快樂

  不斷的思考中,我逐漸明朗,要讓孩子在愉悅的學習生活中產(chǎn)生美好的心理體驗。而教學則是一個師幼交往的過程,是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過程。師幼之間心與心的愉悅交融,使雙方都能夠在教學生活中體驗快樂與幸福的教育,方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育。由此,我提出了“幸福教育”的辦園理念,我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福,這幸福屬于孩子的現(xiàn)在,也屬于他們的未來;我們老師也在教育中享受著幸福,這幸福來自于和孩子心靈的交融,也來自于對孩子未來幸福生活的殷殷期盼。

  我們關(guān)注幼兒的童年生活,關(guān)注幼兒成長過程中不斷變化的需求,使幼兒度過富有意義、快樂的.童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動,研究一日活動,將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂,開展生動有趣的活動。孩子們在發(fā)展中幸福生活,在幸福中快樂發(fā)展。

  幼兒快樂——家長快樂——教師快樂——幼兒快樂,循環(huán)往復(fù),快樂的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究,怎樣將“快樂教學”貫穿始終?反復(fù)研究與實踐后,我們提出在活動中要將“三激”放在首位,即激發(fā)幼兒興趣——想學,激活幼兒思維——善學,激勵表揚幼兒——樂學。為此,我們因地制宜、綜合利用各種教育資源,充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學習特點,以游戲為基本活動,嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂課程”,以“快樂課程”的實施來促進每個幼兒快樂而富有個性地發(fā)展。

  品牌與服務(wù)

  作為一名園長,“鑄造卓越品牌,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報社會”是我在管理中不倦的追求。讓我驕傲的是,我們的幼兒園在大家的共同努力下,成為了中原幼教的排頭兵、領(lǐng)頭雁,并形成了自己的品牌優(yōu)勢——

  步入幼兒園,芳草如茵,藤繞廊檐,花香四溢,沁人心脾。涼亭、石徑點綴其間,鳥鳴、木秀相映成趣,環(huán)廊、壁畫相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學實驗室、音體室、多功能活動室、圖書室、夢幻小社會室等等,完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂不思蜀。

  以“教育目標全面化、教育內(nèi)容生活化、教學形式游戲化、教育環(huán)境藝術(shù)化、幼兒發(fā)展個性化”為教育理念;實施“科研一把手工程”,以教育科研為提高教育教學水平的推進器;以多樣的活動促孩子創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、個性的全面和諧發(fā)展;同時,樹立“孩子的安全重于一切,孩子的健康高于一切”的思想,重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽光下幼兒一張張笑臉,記錄著他們快樂的童年。在這里,孩子們長高了,長壯了,學會了交往、合作與分享,學會了關(guān)愛、互助與寬容……

  50多年前,我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng),幼兒園正如同當年這個晉升省會不久的城市一樣,欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境,富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進取的精神。原始簡陋但清新樸素的園舍,迎來了她的第一批小主人。半個世紀過去了,他們中的一些人回首往事,記憶模糊的是一些似是而非的生活細節(jié),念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗——在這里,第一次參與集體生活,第一次感知有別于家庭的外部社會,第一次品味有別于親情的友情,第一次享受有別于母愛的慈愛,第一次習慣見面與告別的禮儀,第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶,成為他們可溫暖一生的精神財富。半個世紀過去,他們由天真無邪的童稚幼兒,成長為國家棟梁、社會砥柱,成長為文化精英、實用人才,他們或在基層堅韌努力,或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞,但我敢說,這里是他們邁向社會的第一步。

  幼兒園是一方凈土,是孩子們的夢工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,祝他們鵬程萬里;我們向孩子們承諾,老師們會堅守在這里,等待著你們的回歸!

師德師風演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  大家好!今天,我演講的主題是“創(chuàng)造心靈教育,做一個快樂的老師”。

  站在那里,我非常激動,因為我覺得我是一個快樂的老師,站在我腳下的土地上。我用我的生命演繹著對心靈教育的追求,和我的學生一起玩著生命的快樂樂章。

  德國教育家賈斯貝爾斯說:;真正的教育是靈魂的教育,,不是知識的積累&“如今,教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設(shè)備、教育理念和教育作品,也不缺少教授和指導(dǎo),而只有“靈魂”“尊重生命,尊重生命,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。在我看來,靈魂教育是針對高尚學生的生命,提升他們的靈魂。它需要一種用愛創(chuàng)造的智慧。當這種智慧得到充分發(fā)揮時,它將成為一種根深蒂固的甜蜜。它是一種不可替代的教育!蔽业摹靶腋!睂⒕o緊包裹我們的心。

  在我教的班級里,有這樣一個學生。他父母的離婚給他年輕的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷。他母親的離去使他很不高興。家庭的分裂也造成了經(jīng)濟困難。他的父親為了維持家庭生活不得不外出工作,把他留給了年邁的祖母。不知怎的,他逐漸產(chǎn)生了偷竊的問題。有一次,他大膽跑到辦公室去偷,偷了同事三百多元。許多老師認為:“這是一個很好的例子;學校必須認真處理這件事;對這樣一個孩子,“針對這種情況,作為班主任,我心里有一個很大的矛盾。如果我嚴懲他,會不會給他帶來更大的打擊。如果你輕輕地懲罰他,他將來還會犯這樣的錯誤。就在那時,他的父親來了。在得知他在學校的表現(xiàn)后,他憤怒地打開了辦公室的窗戶:“跳跳出這里&“他跪著說:”爸爸,我再也不敢了&“我對我父親的行為感到震驚:這樣的家長怎么能教育他的孩子?他怎樣才能解決這個問題?如果他一次又一次墮落,他將來會變成什么樣子?想到這一點,我堅決要求學校再給他一次改過自新的'機會,讓他保證不再犯這樣的錯誤。從那以后,我一直和他長談,督促他努力學習,不時觀察他的一舉一動。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情、開朗、進取。

  中秋節(jié)的前一天,我桌上多了一個月餅。旁邊是一張便條,上面寫著:“我不知道;老師,別擔心,我必須努力學習。當我在班上巡邏時,我發(fā)現(xiàn)他臉上帶著燦爛的笑容看著我。我從小就收到了很多禮物,有些是奢華而珍貴的,有些是浪漫而愉快的,這個月餅和紙條帶給我的快樂是非同尋常的。它讓我看到了一個孩子的改革意識。我能拯救這樣一顆受傷的心。我暗自對自己說:我很快樂!

  靈魂的教育需要我們的愛。冰心老師說:";有了愛,一切都有了。有了愛,就有了受教育的機會!;但我認為光有愛是不夠的。它還需要教師深厚的文化底蘊和精湛的教學技能來牢牢吸引學生。為此,我每天認真?zhèn)湔n,上課,認真解讀教材,學習教學方法,利用業(yè)余時間加強自己的商業(yè)學習。同時,我也利用互聯(lián)網(wǎng)學習,建立自己的教育博客,并開始嘗試寫作。只要我在教學生活中得到一點啟發(fā),我會及時形成一個博客,正是這個小小的教學筆記吸引了許多教育界朋友的關(guān)注,并逐漸結(jié)識了許多著名的教育老師,得到了他們的真誠指導(dǎo),迅速提高了我的教學水平。當我在課堂上使深奧難懂的知識變得易懂,使枯燥乏味的材料變得有趣,當我潛移默化地教給學生科學知識和生活真理時,精神上的快樂是無與倫比的。我想那時我更快樂了。

  教師是“人類靈魂的工程師”。要打開孩子們的心扉,雕刻他們的靈魂,我們必須用我們的愛和智慧來培養(yǎng)學生的技能,改善他們的個性,讓每一個從自己手中訓練出來的人都能快樂地度過一生。

  雖然我們的工作繁重瑣碎,但我相信,當我們的教育成功時,它是一種精神上的快樂和幸福。

  愿世界各地從事教育的朋友成為心靈教育的快樂教師!非常感謝。

師德師風演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進入了教師隊伍高手如云的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結(jié)進取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!

  20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸,又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學工作中,更加適應(yīng)時代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把

  課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務(wù),對于我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿意的教學效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的`關(guān)心和鼓勵,才讓我的教學成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:《教書、育人》是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學習,不但給我的頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為我感動!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ,有的認真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從趕到三合小學上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,四年級數(shù)學和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進,古人云:”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,在科學發(fā)展觀的指引下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!

師德師風演講稿7

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個人,要有良好的個人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的`一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學生真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背,揉揉肩,有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我,實實在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!

  我永遠不會忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!

  樹立人格魅力,展示師德風采,用愛心承載希望,我一定會加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風演講稿8

各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

  常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

  首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

  第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的'要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。

  第三,我們要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家

師德師風演講稿9

  坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求!。

  由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的xx來到了秀美的xx水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了xx風光:xx好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶xx?但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的xx小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的'工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學生的輔導(dǎo)學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!

  您是否還記得先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的xx,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的xx更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,xx定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,xx將永遠萬紫千紅!

師德師風演講稿10

  “最動人的一首歌,就是師德有最美的人生,就是教師有美麗的風景,就是詩的靈魂。不要說我們一無所有,我們有無數(shù)火熱的心,我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時送給我的。六年了,一直珍藏在心里。每每想起,就像回到孫的身邊,又看到了她新的笑容。

  孫老師——是一個普通的數(shù)學老師。就在她上我們高三的'時候,一年后就要退休了,被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù),但孫先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學校老師緊缺,同事負擔重;她明白學生正處于關(guān)鍵時期,貧困生只是在路上;她知道她必須堅持到最后一班。假期過后,開學的時候,大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術(shù)他還是很虛弱,雖然臉頰上的疤痕還是紅得像血一樣,孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺前!罢酒饋恚 贝蠹叶颊玖似饋,眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn),突然教室里響起了一個春天般的聲音,大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道:“老師好!”我久久不能忘記這感人的一幕!

  是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象,神圣的"老師"這個名字從此烙在我的心頭。當我?guī)煼懂厴I(yè),真正踏上教育的熱點時,我覺得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑里有愛迪生!睘榱宋覀冏鎳磥淼臒o數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生,我給了我的學生滿滿的愛。多少個中午,人們午休的時候,我在教室里和學生說話;多少個夜晚,當人們被精彩的電視吸引時,我也在燈下認真?zhèn)湔n,批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔的種子,會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在師愛的指引下成為我們國龍的標尺,這也是我為什么累卻樂在其中的原因。

  去年9月10日凌晨,我邁著輕快的步伐走進教室,同學們突然決定說:“老師,您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束花,聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看到,但不是夢。一切都那么真實,就發(fā)生在我眼前。”我們愛你”,學生們清晰的聲音響徹教室。這是學生對老師最真實的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶,我激動地說:“我也愛你!彼械膶W生都站起來鼓掌。一瞬間,掌聲煽淚,淚水浸濕了掌聲。

  這一幕再熟悉不過了,對了,孫的課不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心之間的交流,是愛與愛的傳遞!

  小詩又在我耳邊響起:“有一首歌最動人.

師德師風演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。

  教師是太陽底下最神圣的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽,想到這些,確實很自豪。其實,也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學“下!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子!笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,除去禮尚往來,除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想?粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的`工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。

  而我們,雖然工資不高,卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假。想到這些,我應(yīng)該覺得滿足!每天,當我們迎著第一縷晨光走進校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時,每天,當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年,當教師節(jié)來臨,聆聽著電話里真誠的問候時,我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進的腳步,不思進取,而是在前進中把握自己,讓自己前進的腳步更踏實,更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)常“回頭看”,我們會更快樂,更充實。

  謝謝大家!

師德師風演講稿12

各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!

  說不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的`是一種理想的情懷!

  師德,宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我的是一種擔當與承受!

  其實,師德更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

師德師風演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我要演講的題目是《愛教師的責任》教育是一份愛的事業(yè),陶行知先生的“愛滿天下,”影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,“愛為師之魂”,對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名教師,我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛,是我們必備的責任。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師,早上早”時那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

  蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中!弊鳛榻處煹'我們永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。

  蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。在這一點上,教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r,當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時,我的心被深深地震撼了,他們在用“愛”教育著孩子,在履行著他們偉大的責任。

  正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的教師是我畢生的追求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”

  讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動。愛,教師的職責。讓我們一起行動吧!

師德師風演講稿14

  我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……

  當年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了主角,將自我融入到孩子們學習與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既貼合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展,缺少全方位的研究。

  在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有提高時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的職責。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。

  記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不禮貌。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基以往說過的.話,‘愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細細領(lǐng)會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

  記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當教師有啥意思”而我認為,教師應(yīng)當有教師境界,教師更應(yīng)當有教師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,

  舍我其誰此時,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自我造的船。他最大的愿望和享受,就是當自我造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎雖然不能和自我造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子歡樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢幸福要靠自我去品味,盡管你不能指點股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學界,踏浪商海,可是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?

師德師風演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們,可愛的學生們:

  大家好!

  今日我演講的題目是:《桃李滿天下》。

  首先告訴大家,我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家,不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

  然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對待我的學生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,推動我前進的步伐。

  眾所周知:教師的愛,是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛,是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛;教師的愛,是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴厲當負責,我不敢茍同;把工作當樂趣,我信心滿懷;把師愛當信念,我始終相信。你同意我的觀點嗎?

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是教師”。不錯,在我的心靈里,我就喜歡教師。在父親的教誨下,我躊躕滿志地登上了三尺講臺,成了一名人民教師。

  站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的'眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個個可愛的身影,不由得讓我想起,那個以往給予我?guī)煇鄣慕處煛w利華教師,就是他激起我對教師的熱愛,就是他堅定了我的夢想。

  在那艱難的歲月里,趙教師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親,還有幾個正在長身體的孩子,一個高中,兩個初中,還有一個小學,那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,趙教師還給我們沒吃午飯的學生,買來白花花的大饅頭。

  年幼無知的學生,怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身,蹲下去撿起一個不懂事學生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費一點點,而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

  如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛,這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

  趙教師在平凡的教學崗位上所付出的辛勞,不會是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開花結(jié)果了。

  我們班的學生,兩極分化異常嚴重。那些成績差的學生早已對學習失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個個五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用慈愛的身份拉近和學生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛上我這個教師。

  漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了,并且每一天都早早來到學校;從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學生也按時交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。

  我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

  親愛的教師們,我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽來裝飾,我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。

  我愿我的愛,能感動每一個我教過的孩子,我愿每一個孩子,在愛的滋潤下茁壯成長,我愿所有的人,都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。