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作業(yè)檢查小結(jié)15篇[通用]
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)檢查小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)檢查小結(jié)1
為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會(huì)議精神，迎接市教研室對(duì)我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對(duì)全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。
一、檢查時(shí)間：
11月22日下午
二、檢查人員及分工：
Xxx：英語備課、作業(yè)等；
xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等
三、具體情況
1、備課：
多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在上次鎮(zhèn)檢查時(shí)出現(xiàn)的`兩位語文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實(shí)用性不是很強(qiáng)，反思書寫不及時(shí)，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語文。常識(shí)備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡(jiǎn)，有幾個(gè)科目沒有趕上進(jìn)度。
2、作業(yè)：
基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時(shí)，學(xué)生錯(cuò)題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊(cè)。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時(shí)間做，認(rèn)真批改，在教研室檢查前趕上進(jìn)度，以備檢查。
3、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄：
聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達(dá)標(biāo)，要抓緊時(shí)間對(duì)相關(guān)人員的課進(jìn)行聽、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長的目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)筆記：除個(gè)別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達(dá)到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，寫的心得體會(huì)相對(duì)較少，以后的學(xué)習(xí)過程中要注意改進(jìn)。
四、結(jié)果的運(yùn)用
對(duì)于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級(jí)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計(jì)算個(gè)人積分、評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。
作業(yè)檢查小結(jié)2
教案的設(shè)計(jì)能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，以下是本次教案檢查的情況：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的`教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、大部分教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就像是教材的翻版。
4、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。
作業(yè)檢查小結(jié)3
新莊小學(xué)自建校以來，一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。3月5日，教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次撒謊那個(gè)可更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
二、具體情況
1、上交教案的教師及本數(shù)：趙有霞（1本），王舉文（1本），王廷娥（1本），蘇昌莉（1本），羅書彥（1本），羅立鵬（1本），黃麗麗（2本）。都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、提前備課的要求，為了博采眾長，各位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，每人一個(gè)單元，分組商討修改，完成集體備課。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)教師結(jié)合自己對(duì)教材的理解，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，多數(shù)教師制作教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，部分教師設(shè)計(jì)思想獨(dú)特，體現(xiàn)校園教育的特點(diǎn)，有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。
高語組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：李宏榮（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），楊喜洲（1本），陳小霞（3本），武祖周（1本），趙燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武勝（本）柴文娟（1本），張克剛（2本），趙鳳偉（1本），蔡邦聰（1本）。
2、高語組的老師備課情況良好，備課認(rèn)真仔細(xì)，書寫規(guī)范。大部分老師都是備的祥案，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)清晰。李金錦、趙麗、翟蘭玉老師的教案做到了教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，注重了教學(xué)思想的滲透；部分老師還都寫課后反思，如馬志麗、翟蘭玉、寧喜平、任雪瑩等幾位老師。另外，張志猛、吳騫、魏瑞霞、王春玲幾位老師還都對(duì)自己的教案內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的批注。
數(shù)學(xué)組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：李景璞（2本），常立鋼（1本），李冬冬（2本），陳紅（2），楊文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本數(shù)學(xué)、1本品德），李偉博（1本），米曉莉（2本），師明月（2本數(shù)學(xué)、1本品德），羅建青（1本），徐輝（1本），胡瑩（1本）。
2、數(shù)學(xué)組的老師備課情況良好，教案書寫認(rèn)真、仔細(xì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)分布合理，對(duì)教學(xué)中的關(guān)鍵知識(shí)有詳細(xì)的說明，有周計(jì)劃、單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，如李景璞、李冬冬、楊文娟、徐輝、羅建青、胡瑩。還有幾位老師做到了課課有反思，如常立鋼、陳紅、田娜、王俊明、李偉博、米曉麗、師明月。最值得提一下的是王俊明和師明月老師，所教的`數(shù)學(xué)教案不僅工整詳細(xì)，而且品德教案也做到了書寫認(rèn)真、教學(xué)目標(biāo)明確，并伴有反思。
課任組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：海彩麗（2本），張瑞雪（3本），楊月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李蘭香（1本），吳惠茹（1本），白雪（2本），蘭婷（1本），殷亮（4本）。
2、課任組教師教案基本上都按照教案的格式書寫，字跡工整，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)法具體，教法靈活多樣。課后及時(shí)反思教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。尤其是英語老師（蘭婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎實(shí)的基本功，為課堂日常用語做了預(yù)設(shè)。有的老師寫了兩三本，甚至四本教案，如海彩麗、秦海燕、吳瑞卿、白雪。另外，張瑞雪和殷亮老師分別寫了3本和4本不同年級(jí)的科學(xué)、品德教案，其中教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法新穎。但還是有一些不足之處，個(gè)別老師個(gè)別課時(shí)重難點(diǎn)沒有突出出來，有些課后反思深度不夠深等，這些都有待于提高。
體音美組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：周婷（3本），張欣（1本），劉婷（2本），麻白娟（3本），席季孌（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛靜（2本），陰開端（1本），趙水成（1本）。
2、體音美組的各位老師，都能按照要求上交教案，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫工整、環(huán)節(jié)緊湊、過程完整具體。每位老師能很好的根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，還能從得和失兩個(gè)方面進(jìn)行反思，達(dá)到了教學(xué)反思的效果，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，如趙水成、薛靜、朱迎坤、席季孌、麻白娟、劉婷、張欣、周婷等幾位老師。
三、存在的問題
1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。
2、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、堅(jiān)持寫教學(xué)反思的教師不多，大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
四、改進(jìn)措施
1、組織教師學(xué)習(xí)如何寫好電子備課的教案。
2、教研組要加大檢查的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。
作業(yè)檢查小結(jié)4
教案是教師教學(xué)過程中的重要依據(jù)，本次對(duì)語文組所有教師的教案進(jìn)行檢查，檢查情況如下：
1、主要成績(jī)：
�、沤^大部分教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課齊全。
⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，能夠做到超周備課。
⑶大多數(shù)教師的教案教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。
2、存在的問題：
⑴部分教師的.教學(xué)目標(biāo)表述不準(zhǔn)確，不符合課標(biāo)解讀的要求。主要表現(xiàn)在一是目標(biāo)的主體倒置，二是目標(biāo)模糊不具體。
�、撇糠纸處煹恼n后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。
⑶個(gè)別教師備課不夠深入，書寫不認(rèn)真，教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，操作性不強(qiáng)，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。
作業(yè)檢查小結(jié)5
為深入了解教師的教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，12月10日我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)全校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
這次作業(yè)批改情況與上次檢查相比，整體水平稍有提高。上交的作業(yè)種類齊全，批改記錄齊全。學(xué)生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有日期、有評(píng)價(jià)，大都能及時(shí)糾錯(cuò)，并能予以一些鼓勵(lì)性的符號(hào)，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質(zhì)量高。作文的批改大有進(jìn)步，絕大多數(shù)老師的批改有分?jǐn)?shù)、日期和評(píng)語。特別是安娜幾位老師的作文批改非常詳細(xì)，除了勾出了學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字及好詞好句以外，評(píng)語適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且注重與學(xué)生之間的交流與溝通，有實(shí)際的指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有極大的幫助。
在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進(jìn)之處：
1、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本沒有寫上學(xué)校和班級(jí)。
2、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)自己代替學(xué)生改正了錯(cuò)別字。
3、個(gè)別老師不能及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)上的錯(cuò)誤，且二次批改不及時(shí)。
4、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改缺乏評(píng)價(jià)等級(jí)。
5、個(gè)別教師沒有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。
6、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，個(gè)別學(xué)生書寫不工整。
7、大作文有的老師沒有眉批和日期。還有的老師沒有勾出學(xué)生作文中的錯(cuò)字和不恰當(dāng)?shù)脑~語以及運(yùn)用較好的詞句。
8、有的班級(jí)作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練不足，如語文作業(yè)沒有大標(biāo)題，數(shù)學(xué)不用小尺劃等號(hào)等。改進(jìn)建議：
教師要認(rèn)真填寫作業(yè)批改記錄，要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤做詳細(xì)記錄和分析，并提出具體的切實(shí)可行的改進(jìn)意見。
教師在作業(yè)批改時(shí)，要做到用簡(jiǎn)短的評(píng)語指出學(xué)生存在的`問題，以鼓勵(lì)性語言提出改進(jìn)要求。應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語或畫簡(jiǎn)筆畫來激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進(jìn)步”“加油”等激勵(lì)性評(píng)語；或用簡(jiǎn)筆畫“小花、五角星、笑臉”等表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；并且可以用評(píng)語與學(xué)生溝通，如“把字再寫工整一些好嗎？”“有補(bǔ)丁好看嗎？”“做題要認(rèn)真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)效果和努力方向。
作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練再多一些，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。批改形式要多樣化一些。可以有集中批、面批、班級(jí)講評(píng)式等多種形式。
教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。
在批改作文時(shí)教師要堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號(hào)，建議使用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長信心。通過這次作業(yè)批改的檢查與評(píng)比，學(xué)校客觀地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，將我校的教學(xué)工作抓實(shí)、抓好，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階！
作業(yè)檢查小結(jié)6
本次教案檢查情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。
2、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記。并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
3、這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。
二、不足：
1、有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。
2、部分教師的備課中教學(xué)重點(diǎn)確立不準(zhǔn)確，落實(shí)不夠突出。
3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點(diǎn)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，尤其是學(xué)生活動(dòng)中，教法和學(xué)法教單一。
以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的`好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
作業(yè)檢查小結(jié)7
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在6月初組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。6月27日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。本次作業(yè)檢查一共查了三個(gè)年級(jí)的三位教師。檢查的英語作業(yè)類型有：抄寫本、軟皮抄、特色作業(yè)、《活動(dòng)手冊(cè)》。
優(yōu)點(diǎn)：本次作業(yè)檢查明顯好于以前，不少老師都有進(jìn)步。從檢查的情況看，三位教師都能按規(guī)定布置作業(yè)，部分教師在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上還有所增加。本組老師的作業(yè)都能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率也比較高，大部分班級(jí)的上交率能達(dá)到95%。老師們對(duì)作業(yè)的批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生及時(shí)訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不同老師的作業(yè)批改有不同的特色值得學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的'書寫格式要求明確。對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，不論是高年級(jí)還是中低年級(jí)，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，書寫提高較大。
不足：本次作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不夠理想的地方，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班級(jí)未上交特色作業(yè)。
2、少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象，導(dǎo)致批改次數(shù)較少。
3、部分學(xué)生未及時(shí)訂正。
4、個(gè)別差生未能完成作業(yè)。
建議：中低年級(jí)可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些寫的練習(xí)，從而提高學(xué)生寫句的能力。希望本組老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)8
為突顯“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范，對(duì)語文組各老師的教案進(jìn)行了全面檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、在為數(shù)不多的'優(yōu)秀反思中，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
二、存在的問題：
1、絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。
2、個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。
3、個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
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有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。6月29日，我進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。
3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的`教學(xué)體會(huì)；王紀(jì)鳳老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性；李美玲老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如王紀(jì)鳳老師能貼合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；張敏老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間。
二、不足之處
1、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
3、特色教案少。
4、備課的老師應(yīng)根據(jù)本班的學(xué)情，有效地進(jìn)行備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，將教學(xué)中的成功之處和不足進(jìn)行總結(jié)，反思要深刻，務(wù)實(shí)。
作業(yè)檢查小結(jié)10
教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，教師的教學(xué)水平就是在備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的`高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
二、不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。
2、教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
作業(yè)檢查小結(jié)11
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了二篇改了二篇。四年級(jí)已寫二篇改二篇。五年級(jí)作文寫了三篇改了三篇。一至六年級(jí)《課堂點(diǎn)睛》批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”，加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的`作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)12
教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、教案書寫認(rèn)真，工整美觀，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。
2、集體備課的`教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進(jìn)行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。
3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強(qiáng)。
二、不足
1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨(dú)列出來）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；
2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；
4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
作業(yè)檢查小結(jié)13
作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能提高他們分析問題、解決問題的能力。老師則通過批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，進(jìn)而及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，我們進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了5篇上。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。二年級(jí)在完成學(xué)校布置的作業(yè)情況下，對(duì)家長購買的試題也做到全批全改。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的'要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。像孔麗老師、高菲菲老師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，作文批閱詳細(xì)，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、個(gè)別教師作業(yè)未及時(shí)批改，有些甚至積累到8次以上，不督促學(xué)生完成作業(yè)，記下未交作業(yè)學(xué)生名字直接送到班主任處。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)14
本月4月29日、4月30日，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查�？傮w情況良好，任課教師都能超前撰寫教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面：
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師上個(gè)星期，我校對(duì)每位老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查。看著辦公桌上那堆得高高的一套套的作業(yè)本，我想對(duì)老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、優(yōu)點(diǎn)
�。�1）各位教師的備課課時(shí)量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，均能在使用前后進(jìn)行修改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。數(shù)學(xué)組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細(xì)，既寫出了教學(xué)要點(diǎn)，也補(bǔ)充了適當(dāng)?shù)牧?xí)題。
�。�2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。
2、不足
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只有幾句話且缺乏理性的思考，達(dá)不到反思悟課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對(duì)原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。
3、建議
教師要加強(qiáng)工作的使命感，要把備課放在教學(xué)的首要位置，認(rèn)真踏實(shí)鉆研教材，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責(zé)，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。
二、作業(yè)
1、作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
�。�1）作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一。
�。�2）注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�。�3）不少教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。有的老師能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。陳曉燕、朱向宏等給學(xué)生的評(píng)語總是充滿了溫情，充滿了詩意，充滿了鼓勵(lì)，我想學(xué)生讀了這樣的批語，心靈一定會(huì)受到震動(dòng)，從而改正缺點(diǎn)向好的方面發(fā)展。
2、存在問題
�。�1）學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大。
（2）有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。書寫潦草，寫的優(yōu)良龍飛鳳舞，不能起表率引領(lǐng)作用；
有的'作業(yè)沒有批改日期；錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象依然存在；有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（3）作文教學(xué)研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力。有些教師的眉批和尾批無針對(duì)性和指導(dǎo)意義，顯得“簡(jiǎn)”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。
�。�4）《補(bǔ)充習(xí)題》上應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立思考完成的題目有的班級(jí)學(xué)生答案單調(diào)，有的班級(jí)學(xué)生選做的題目量太少，達(dá)不到訓(xùn)練要求。
3、建議
我們工作的疏忽是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。說小一些，學(xué)生的某些錯(cuò)誤（特別是錯(cuò)別字）會(huì)因?yàn)樾W(xué)階段老師的粗心而伴隨他一生。說大一些，由于老師的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒有嚴(yán)格的要求，學(xué)生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習(xí)慣，得過且過，將影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)意義上，做作業(yè)，也是學(xué)做人。
�。�1）各學(xué)科老師要認(rèn)真把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)。督促學(xué)生完成好各項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)不同學(xué)生采取不同措施。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，要有恒心，要緊盯不放。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩。
�。�2）教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，認(rèn)真書寫作業(yè)，不使用改正紙、改正液。
�。�3）給學(xué)生訂正的機(jī)會(huì)。做錯(cuò)的訂正在訂正欄，沒有訂正欄的訂正在當(dāng)次作業(yè)后面。
�。�4）作業(yè)批改結(jié)束后要數(shù)一數(shù)作業(yè)本，檢查一下有沒有學(xué)生沒交，如有，及時(shí)督促學(xué)生補(bǔ)做。
以上是對(duì)本次作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。
作業(yè)檢查小結(jié)15
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對(duì)有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查。
此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對(duì)教師批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和評(píng)語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。學(xué)生的書寫是否認(rèn)真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細(xì)致及時(shí)，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。
本次檢查肯定了部分教師的.優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、主要成績(jī)
1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負(fù)責(zé)。
2、教師批改及時(shí)細(xì)致，符號(hào)規(guī)范，做到等級(jí)+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。
3、部分教師不僅認(rèn)真批改，而且對(duì)學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語。
二、存在問題
1、個(gè)別教師要求不嚴(yán)格，造成部分學(xué)生在書寫時(shí)涂改嚴(yán)重，作業(yè)整潔程度欠佳。
2、個(gè)別教師在批閱過程中，不夠認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤漏批的現(xiàn)象。
3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語較少，部分評(píng)價(jià)語沒有針對(duì)性。
三、改進(jìn)意見
1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，杜絕錯(cuò)誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。
3、在作業(yè)批改上，除了等級(jí)和日期以外，我們鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有所評(píng)價(jià)，起到溝通、提高的作用。
總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。