傳承中華美德演講稿
時光匆匆，我們在忙碌中奔走，不經(jīng)意間我們又到了歲末年終，回顧這一年的工作歷程，付出了努力，也收獲了成長，是時候靜下心來好好寫寫年終總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的年終總結(jié)，以下是小編收集整理的地理教師年終履職總結(jié)，希望對大家有所幫助。
地理教師年終履職總結(jié) 1
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費(fèi)了我大量的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的`課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。
三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
地理教師年終履職總結(jié) 2
時間匆匆而過，回顧xx-xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的'毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師年終履職總結(jié) 3
xx，20xx年7月畢業(yè)于廣州市華南師范大學(xué)地理系地理教育專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。自畢業(yè)后, 一直在坦洲中學(xué)擔(dān)任初中地理教育教學(xué)工作,至今整七年，并于2002年12月獲得中學(xué)地理二級教師資格，現(xiàn)謹(jǐn)向上級申報中學(xué)地理一級教師資格。
回顧過去的七年，我勉力耕耘、積極進(jìn)取，在教育教學(xué)工作領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)，逐漸形成具有個人風(fēng)格的教育教學(xué)方式�，F(xiàn)對過去七年的教育教學(xué)工作作以下方面的總結(jié)。
一、思想政治素質(zhì)方面
從教以來，本人政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。從教以來,本人謙虛進(jìn)取，為教育事業(yè)從來不恥下問，力求把教育工作做到最好。從教以來,本人堅持原則，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心集體，關(guān)心他人，待人熱情大方，有團(tuán)隊精神。從教以來,本人兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作。從教以來，堅持尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的原則，平等對待學(xué)生，讓學(xué)生從本人身上接受最大的“愛”的教育.盡自己最大的能力為培育祖國未來的建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、德育工作方面
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ髦�(jǐn)記德育為先。
在擔(dān)任班主任工作期間（2001至2003年，擔(dān)任一(15)、二（17）班班主任，20xx至20xx年，擔(dān)任初一（9）班班任主任），本人不但做好班級各項常規(guī)管理工作，更重視從德育管理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好個人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，建設(shè)優(yōu)秀的班集體團(tuán)隊。不放棄每一位學(xué)生的教育，更重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)和家長的溝通，共同幫助每一位學(xué)生的健康成長，同時，得出了一套自己的班級管理經(jīng)驗，使所帶的每一個班都成為學(xué)校的先進(jìn)班和先進(jìn)文明班。
班級的德育工作，“愛”字先行。 盡管是班主任，但更多的時候，我會站在母親或姐姐的角度，去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常告訴他們我愛他們每一個人，讓他們每一位學(xué)生都覺得，班主任是“愛”他們的，這個班級是溫暖的。這樣他們就會盡最大的能力去維護(hù)自己的班集體。不但如此，我還把愛傳遞給他們，教育他們用他們的“愛”去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛關(guān)心我們的人。因此，我所任班主任的每一個班，沒出現(xiàn)過一個學(xué)生正�；蚍钦Ａ魇А� 班主任的德育工作，“常規(guī)工作”常抓不懈。積極配合學(xué)校，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，道德品質(zhì)教育，法制教育，安全教育；積極配合學(xué)校的班級管理規(guī)定，做好每一項工作，重視每一個細(xì)節(jié)的管理。比如，值日衛(wèi)生工作，從來都是嚴(yán)格要求，絕不放松。
班主任德育工作，“管理”是關(guān)鍵。一個班級就是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊要團(tuán)結(jié)進(jìn)步，離不開良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級管理規(guī)定與具體的管理方法與細(xì)則，包括考勤制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度等。管理的第二步是要責(zé)任到人，選擇合適的學(xué)生班干部，分工要明確，合作要可行。比如我班的值日，統(tǒng)一由生活委員安排，而每一天又有小組長分管，對于違反規(guī)定的學(xué)生，可由紀(jì)檢委員扣除相應(yīng)的德育分值。所得的德育分，每個月統(tǒng)計一次，及時公布，公開、公正，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛，有章有法，井然有序，條理分明，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
班主任德育工作，上好每一節(jié)“班會課”。班會課，我從來不作他用。每一節(jié)班會課都要在一兩天前想好：形式，主題，內(nèi)容，甚至語言、語調(diào)，我都會一一考慮到。班會課教育的時候，盡可能采取比較靈活的形式，提高學(xué)生的主動性和積極性。比如，采取主題班會、討論、
講座、演講等形式，讓學(xué)生在不知不覺中愉快地接受教育。而且他們的組織能力、表演能力等其他方面也得到了鍛煉，可以一舉多得。班會課的內(nèi)容，除了常規(guī)工作安排，更的`的時候我會組織學(xué)生收看新聞或社會熱點(diǎn)或有關(guān)教育題材的影片等，讓學(xué)生們自覺關(guān)心國家與社會，增強(qiáng)愛國主義的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，真正成為新世紀(jì)的主人！
班主任德育工作，“團(tuán)結(jié)”是保證。抓好班集體建設(shè)，形成一個團(tuán)結(jié)的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊精神，才能保證班級的每一項工作能勝利進(jìn)行。利用好每一次集體活動，如校運(yùn)會，充分發(fā)動每一位同學(xué)參加，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生擰成一股繩，互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力有了整體的提高。講求團(tuán)結(jié)，特別要善待落后的學(xué)生，讓他們感覺到集體溫暖，克服自卑心理融入到班級這個團(tuán)隊里。使所有的學(xué)生都能享受花季的青春陽光，熱愛生命，珍惜生活，熱愛集體，熱愛社會，有正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（二）地理教學(xué)中不忘德育工作。
作為初級中學(xué)的一名地理教師，在地理學(xué)科的教育教學(xué)工作中，我也從不放松對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。盡可能發(fā)掘教材中可以進(jìn)行集體主義、愛國主義、正確人生觀、世界觀的題材，適時適度進(jìn)行德育教育工作。比如，在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)地理知識時，我發(fā)動學(xué)生去暢想，如果我們有能力建設(shè)家鄉(xiāng)時，我們會怎么為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)？
三、教育教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)常規(guī)工作-------腳踏實地地做
常言道：“親其師，信其言”。如果教師獨(dú)具個人的教學(xué)魅力，學(xué)生肯定能對其所授學(xué)科感興趣，從而認(rèn)真投入該學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，為了形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我無論是課堂教學(xué)還是課后作業(yè)，都精心設(shè)計，已經(jīng)逐步形成了學(xué)生接受的自己的教學(xué)風(fēng)格。主要從以下幾個方面著手。
1、備好每一節(jié)課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。考慮教法，解決如何把已熟悉的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上好每一節(jié)課。
組織好課堂教學(xué)，提高駕馭課堂的能力。教學(xué)面向全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課外作業(yè)以增長知識面的閱讀、影視欣賞為主，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用理論知識分析社會時事、生活實際的能力。
3、重視做學(xué)生思想工作。
特別是對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生，更加要給予關(guān)愛。初中的學(xué)生缺乏自控能力，許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課經(jīng)常開小差而學(xué)習(xí)成績不理想反過來又會使他們對學(xué)習(xí)沒有信心，結(jié)果有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)。針對這種問題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，對這些學(xué)生多予鼓勵。對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們獲得進(jìn)步，對他們的進(jìn)步給予及時表揚(yáng)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常與暫時落后的學(xué)生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。其實所有的學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，所以，能過這樣的方法獲得更多學(xué)生的支持，從而讓他們更愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科。
4、積極組織學(xué)生參加各種類型的活動和比賽
參加工作這七年里，我一直鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加任何可參加的活動與比賽，學(xué)生均有不俗的成績：2004年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動中有謝佩良同學(xué)獲三等獎；同年，指導(dǎo)學(xué)生完成的地理實踐活動作品獲三等獎；在20xx年廣東省天文知識奧林匹克競賽中，陳芷晴同學(xué)獲得三等獎；在20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動中，有郭志恒等二組同學(xué)獲二等獎、有吳婷軒等五組同學(xué)獲三等獎；在20xx年還組織學(xué)生參加廣東省地理奧林匹克競賽和全國“地球小博士”科技比賽，以增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動。
（二）自身的充實與提高------積極進(jìn)取，不停學(xué)習(xí)。
積極進(jìn)取，不停學(xué)習(xí)，更新自身的知識與增強(qiáng)自身的技能，更適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作。取得現(xiàn)任職業(yè)技術(shù)資格之后的每學(xué)期仍然積極參加中山市進(jìn)修學(xué)校開設(shè)的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，同進(jìn)通過網(wǎng)絡(luò)媒體等工具，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育與管理經(jīng)驗，不斷提升自己，更好為教育教學(xué)工作服務(wù)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)改革方面------身體力行，積極參與。
熱心教育教學(xué)創(chuàng)新改革，積極參與并實踐新課標(biāo)課程改革工作。新課標(biāo)課改以來，本人以學(xué)習(xí)對生活有用的地理為指導(dǎo)，努力改革與創(chuàng)新教育教學(xué)方法，活動法、實踐法、多媒體輔助教學(xué)法等等，嘗試?yán)酶鞣N傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)到更多實用的地理知識。還結(jié)合實踐撰寫論文《“活動競賽式”學(xué)習(xí)法與初中地理教學(xué)改革》一篇并獲中山市優(yōu)秀地理論文評選二等獎。
�。ㄋ模┡c同事的合作方面-------團(tuán)結(jié)合作，做好備課組長一職。
自20xx年任備課組長一職以來，本著榮辱與共的思想，我不但與備課組各位同事，執(zhí)行好學(xué)校集體備課的工作安排，共同討論、研究教育教學(xué)方法，還幫助部分同備課組的非地理專業(yè)的同事，幫助他們攻克專業(yè)方面的難關(guān)，也從他們身上學(xué)習(xí)自己所不足的方面。全體備課組成員同心協(xié)力，一起將地理學(xué)科的教學(xué)成績提高。這三年來，我們備課組每學(xué)期的地理科成績均居全鎮(zhèn)前兩名。
四、取得的個人教育教學(xué)成績。
從教至今，本人兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取，個人的教育教學(xué)工作取得一定成績：每學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)成績均在年級排在前兩名。另外，參加一些教育教學(xué)比賽（競賽）活動中也有所收獲： 2002年7月 所上《南極洲》一課被評為坦洲鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課
2003年9月 教學(xué)論文《“活動競賽式”學(xué)習(xí)法與初中地理教學(xué)改革》獲中山市優(yōu)秀地理論文評選二等獎
2004年2月 教學(xué)案例《天氣與氣候》獲中山市地理課改成果教學(xué)設(shè)計一等獎
2004年2月 多媒體課件《天氣與氣候》獲中山市地理課改成果課件設(shè)計一等獎
2004年6月 多媒體課件《俄羅斯》在“第二屆全國多媒體教學(xué)課件、積件、素材評比大賽”活動中獲得優(yōu)秀教學(xué)課件二等獎
2004年10月 指導(dǎo)學(xué)生完成的地理實踐活動作品獲三等獎
2004年10月 教學(xué)論文《論地理教學(xué)中的“拿來主義”》獲中山市優(yōu)秀論文評選二等獎 20xx年11月 本人參加中山市初中地理課堂教學(xué)競賽，獲市二等獎
20xx年4月 教學(xué)論文《談?wù)勅绾沃谱骱喴讓嵱玫牡乩鞵PT課件》獲中山市優(yōu)秀地理論文二等獎
20xx年1月 指導(dǎo)學(xué)生陳芷晴參加廣東省第三屆“博冠杯”中小學(xué)生天文奧林匹克競賽獲省三等獎
20xx年5月 教學(xué)論文《如何使用WORD制作一份實用地理測試試題》獲中山市地理優(yōu)秀論文評選三等獎
如今，本人將以最誠懇的心、最大的熱情申報中學(xué)地理一級教師資格，希望能得到各位評審的認(rèn)可。不過，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去，爭取更好的成績！
地理教師年終履職總結(jié) 4
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極主動出席課改培訓(xùn)，強(qiáng)化理論自學(xué)、推動觀念轉(zhuǎn)型根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)
一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、深入細(xì)致搞好本職工作及低(本免費(fèi)公文源自轉(zhuǎn)發(fā)懇請標(biāo)明)一地理備課組短的工作本學(xué)期切切實實搞好高中地理文憑工作，力爭全部學(xué)生合格，重點(diǎn)搞自學(xué)困難學(xué)生的工作。著重對高二文科班踢不好基礎(chǔ)及輔導(dǎo)班，非政府高一備課組成員搞好以下工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、精心安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時精心安排，每堂課的大致德圣茹，從而確保十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、揪教學(xué)常規(guī)非政府有關(guān)自學(xué)活動，多研究積極探索教法，不斷提升課堂效益，研究學(xué)法，將如何鼓勵學(xué)生提升自學(xué)方式，推動自學(xué)方式多元化，為研究重點(diǎn)推動學(xué)生自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。主要措施：培育較好的道德規(guī)范和自學(xué)習(xí)慣，在教學(xué)中多使用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參予。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種課堂教學(xué)，達(dá)至有助于學(xué)生綜合能力提升的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的`備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備xx集體研討xx個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、謀求理念與課堂的最佳切合，辨認(rèn)出問題、找到疑惑新課改實行各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次深入細(xì)致分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存有顯著問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的高差很大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存有
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、服務(wù)設(shè)施習(xí)題難度很大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終履職總結(jié) 5
我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致研討考綱。認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)嶄新大綱和中考考試表明，分析對照考綱的變動情況，研究近幾年中考地理試題，把握住中考命題邁向，并使高三地理備考存有明晰的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的科學(xué)知識建議，尤其對于一些后進(jìn)生來說，更可以協(xié)助他們明晰基礎(chǔ)知識。立足課本，打牢雙基近幾年中考地理試題注重能力立意，輕在考查學(xué)科的科學(xué)知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和科學(xué)知識運(yùn)用能力。而能力就是創(chuàng)建在打牢的基礎(chǔ)上的，沒堅實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難贏得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然中考表明中沒發(fā)生建議，但是也不敢不備考，因為區(qū)域性就是地理的一個關(guān)鍵特點(diǎn)，因此，還是花掉了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時太少很多。此階段的練以階段性的習(xí)題居多，沒展開特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，充分反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題搞出來感覺還極好，但是綜合性習(xí)題一搞出來，水平就久而久之了。今后也須要在這一階段的備考中，就有意識的.搞一些綜合練，搬一些客觀題訓(xùn)練。
二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
三、不懈努力進(jìn)一步增強(qiáng)我的聽課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，努力做到線索準(zhǔn)確，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其就是著重效率，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開心;特別注意通識科細(xì)密，在課堂上老師談得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生自學(xué)市場需求和自學(xué)能力，使各個層次的學(xué)生都獲得提升�，F(xiàn)在學(xué)生廣泛充分反映討厭上地理課，就沒了以前極喜歡地理的學(xué)生都樂意聽課了。著重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)居多，不搞出滿堂灌，秉持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)居多線，著重講練融合。在教學(xué)中特別注意把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵他們，使他們增強(qiáng)信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批
五、積極主動大力推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，必須以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授科學(xué)知識，而是特別注意了學(xué)生能力的培育，把傳授科學(xué)知識、技能和發(fā)展智力、能力融合出來，在科學(xué)知識層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效率的發(fā)展和培育。
地理教師年終履職總結(jié) 6
本學(xué)年我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。
本學(xué)年切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個星期的.教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。
備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。
通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)年主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)年，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)年，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終履職總結(jié) 7
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。
教學(xué)中我力爭做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)真對待每個同學(xué)的.作業(yè)
每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。
積極參加校本研究
自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
地理教師年終履職總結(jié) 8
新年伊始，一學(xué)期的工作即將圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和王老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的`、風(fēng)能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
地理教師年終履職總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級5個班的地理課。由于升中考不考地理，同學(xué)的地理基礎(chǔ)較差，把地理當(dāng)作是副科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。還有些同學(xué)認(rèn)為地理特殊難學(xué)。就這些現(xiàn)象我覺得如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高教學(xué)效果是最主要的，我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋�，對教學(xué)工作比較生疏，對如何提高教學(xué)效果熟識不多，因此在教學(xué)過程中主動請教有閱歷的地理老師，再依據(jù)同學(xué)實際，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動完成了教學(xué)任務(wù)。高一地理個人工作總結(jié)。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真上好第一節(jié)課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣
俗話說的好：“好的開頭是成功的一半”，老師在講第一節(jié)課時，老師首先要抓住地理學(xué)科綜合性強(qiáng)學(xué)問面廣的特點(diǎn)，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對地理是否有興趣的第一束火花。老師可以提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對地理的學(xué)習(xí)興趣。我在講第一節(jié)課時，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以閑聊的形式讓同學(xué)了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，在講地理與日常生活的關(guān)系時，讓同學(xué)先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓同學(xué)開放爭辯這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，這樣不僅為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的`基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有興趣并渴望知道的東西，因而能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，特殊有用，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、設(shè)計好每一節(jié)課的導(dǎo)入新課部分，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的驚奇心
在每一節(jié)課的開頭要特別留意新課的導(dǎo)入。高一地理個人工作總結(jié)。可接受應(yīng)用講故事、做玩耍等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，抓住同學(xué)的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。
例如：在講這一課時之前，我先給同學(xué)敘述了一個關(guān)于三國時期的小故事：“在三國時期，諸葛老師設(shè)計把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截斷谷口，實施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機(jī)殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天！不行強(qiáng)也�！偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎？峪中降水是怎樣形成的？”。這一個小故事不但使同學(xué)的留意力快速從課間的非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，主動性被調(diào)動起來。
例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺灣的小伴侶能撿到來自舊金山小伴侶丟的漂流瓶”懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就爭辯開來，驚奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了，后面的東西就好講多了。
三、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)大多是寵愛聽故事的，在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得確定的學(xué)問。例如，在講地理與日常生活的關(guān)系時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)，同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H熱關(guān)系，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
四、設(shè)計好提問，啟動同學(xué)思維
老師在教學(xué)過程中，應(yīng)避開消逝“滿堂灌”的現(xiàn)象，否則同學(xué)昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)同學(xué)自己開動腦筋思索，引導(dǎo)他們得出正確的答案。要做到這一點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)是要設(shè)計好提問，由淺入深，啟發(fā)同學(xué)思索。
地理教師年終履職總結(jié) 10
本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效�，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的.宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多
地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。
二、教學(xué)方法落實情況
1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
地理教師年終履職總結(jié) 11
一、工作回顧
在過去的一年里，我作為七年級的地理教師，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)科的重要任務(wù)。我始終以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心為目標(biāo)，盡可能地幫助他們理解并掌握地理知識。
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、實驗、游戲等，使學(xué)生能夠更直觀、更有趣地學(xué)習(xí)地理知識。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提出疑問，以此提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
二、工作成績
經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們在地理學(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。他們在理解地理概念、掌握地理技能以及解決地理問題等方面都有了明顯的提高。具體來說：
學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣和好奇心得到了很好的`培養(yǎng)，他們開始主動了解和探索地理知識。
學(xué)生們對地理學(xué)科的重要性有了更深刻的認(rèn)識，他們開始理解地理在日常生活和工作中的重要性。
學(xué)生們在解決地理問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識，提高了他們的解決問題能力。
三、工作展望
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，以提高學(xué)生的興趣和好奇心為重點(diǎn)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。
總的來說，過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我深感自己的責(zé)任重大，但同時也深感自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)科方面的成就感和滿足感。我期待著在新的一年里，能夠繼續(xù)為七年級的地理教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
地理教師年終履職總結(jié) 12
20xx年9月開頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)困難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、主動參預(yù)課改培訓(xùn)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中消逝的一些問題進(jìn)行爭論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多爭論探究教法不斷提高課堂效益爭論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為爭論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多接受應(yīng)用啟發(fā)式締造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參預(yù)。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于同學(xué)綜合力氣提高的目的。
三、投身單元備課活動爭論新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯�、四兩�?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受應(yīng)用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的相互溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的閱歷老師的爭論視野也開闊了目光更光明白把握新課程的力氣增加了。此外還積累搜集了大量的可共享相互溝通的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合
發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問
1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”照舊存在。
3、初高中地理連接問題和沖突突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三x和x班及高一x和x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高一，在本學(xué)年初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用學(xué)校的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。
由于同學(xué)在本學(xué)年只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立即做了補(bǔ)救措施：要求同學(xué)用3周時間完成練習(xí)冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺同學(xué)普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不認(rèn)真等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為訂正地理學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人準(zhǔn)時表揚(yáng)和鼓舞；每次測驗、月考之后進(jìn)行全級排名，務(wù)求提高同學(xué)的`競爭意識，提高學(xué)習(xí)成果。
其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力氣和地理綜合思維力氣。
最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，同學(xué)的生源較差，其理解力氣往往不能滿足老師的要求。針對這個特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實。以避開消逝老師講過多次，但同學(xué)照舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)照舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容；對于難于把握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。
地理教師年終履職總結(jié) 13
本學(xué)期我任教七班級兩個班的地理訓(xùn)練教學(xué)工作，作為一名第一次從事地理科教學(xué)工作的老師，對教材不生疏，但是我在學(xué)校的訓(xùn)練指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、認(rèn)真分析，主動制定切實可行的學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)方案
本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)訓(xùn)練地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七班級整個班級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該班級同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性不高，再加上我第一次教這門學(xué)科，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
分析和了解同學(xué)上一學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)中存在的各種問題。對本班級同學(xué)上一學(xué)期地理課的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的老師進(jìn)行溝通，了解他們在上一學(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本校期末質(zhì)量檢測成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的相互溝通、交談中，深入到到到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，所以在學(xué)校第一年的學(xué)習(xí)中確定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。＂向四十五分鐘要質(zhì)量＂，離不開夜以繼日的爭論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想、手段，由于剛上地理課，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我時常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們歡樂的笑容是我最大的鼓舞與歡快。
�。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對消逝問題的同學(xué)準(zhǔn)時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
�。ㄈ┱J(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十多人，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的'關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的相互溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃＂×＂，對于錯題我只是在題的旁邊劃上＂？＂，或者給一些提示性的評語以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。
（四）地圖訓(xùn)練抓力氣。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用力氣的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力氣。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力氣，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。
三、深入到到教研教改，加強(qiáng)校本爭論，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的水平
主動進(jìn)行新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場訓(xùn)練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓(xùn)練教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。我主動參預(yù)學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。
一學(xué)期的工作很快就結(jié)束，還有很多的工作有待完成。＂不為失敗找借口，只為成功找理由＂，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，讓同學(xué)真正的學(xué)到學(xué)問，在生活中會用這些學(xué)問。
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