小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得(15篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得1
今天，我讀了《一杯牛奶》一文，我深有感觸。
文章講述了一個(gè)小男孩向一戶人家討一杯水喝，年輕女子給了他一大杯牛奶，并不收錢(qián)，因?yàn)槭┮詯?ài)心，不圖回報(bào)。那個(gè)男孩很感謝她，不僅感到渾身是勁，而且還感到上帝正朝他微笑。
數(shù)年以后，年輕女子得了罕見(jiàn)的重病。當(dāng)年的小男孩已經(jīng)是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生了，他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病人的`來(lái)歷時(shí)，他馬上直奔病房。
來(lái)到病房，他一眼就認(rèn)出病人是曾經(jīng)的恩人，就決心治好她的病。終于，手術(shù)成功了。當(dāng)病人翻開(kāi)醫(yī)藥費(fèi)通知單時(shí)，她看到醫(yī)藥費(fèi)是之前給的一滿杯牛奶。
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)有這樣的事：別人幫助了自己，當(dāng)自己要感謝別人時(shí)，別人不會(huì)接受禮物。這就是：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)。讓我深深的感受到：幫助別人也就是在幫助自己。我們要力所能及踴躍的去幫助需要幫助的人！
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得2
老師、同學(xué)們大家好：
蒼茫的大海上，一艘漁船掛著破舊的帆，船艙里除了腥咸的海水其他什么也沒(méi)有，船尾拖著一條大魚(yú)的白色骨架，這是連續(xù)84天一無(wú)所獲后的又一次空手而歸。船頭站立著老漁夫圣地亞哥，滄桑的瘦削的臉上沒(méi)有沮喪，沒(méi)有頹廢，有的只是堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。當(dāng)我讀完《老人與�！泛�，這樣一幅畫(huà)面一遍又一遍地呈現(xiàn)在我眼前，揮之不去。
在老漁夫的身上我讀懂了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是真正的勝利。也許在世俗的眼里，漁夫是一個(gè)失敗者，因?yàn)檫B續(xù)84天，天天出海，卻都是空手而回。他受到的是大家的嘲笑與蔑視，崇拜他的小孩兒馬洛林迫于無(wú)奈也離開(kāi)了他。當(dāng)他好不容易戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)后卻遇上了鯊魚(yú)，鯊魚(yú)無(wú)情地吞食了大馬林魚(yú)，只留給他一個(gè)魚(yú)骨架子。這是何等悲壯的失敗�。�
然而在我的心里，圣地亞哥是一位堅(jiān)強(qiáng)的勇士，因?yàn)樗冀K對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。雖然他只擁有破爛的漁船，破舊的小屋和滿是老繭的雙手，但他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，他和小男孩談棒球，去酒館喝酒聊天，無(wú)論有沒(méi)有收獲，他仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光下海捕魚(yú)。
他這種勇于付出的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，而且我們不需要為了生活東奔西走，不需要操心家里的家務(wù)事，與漁夫圣地亞哥相比，我們的生活已經(jīng)很幸福了。所以我們不能“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，只因?yàn)榧议L(zhǎng)的約束，老師的批評(píng)，同學(xué)間的不愉快而煩惱，其實(shí)這些都只是少年時(shí)代小小的不滿意而已。既然老漁夫面對(duì)如此艱難的處境都能微笑面對(duì)，那么我們又有什么理由沮喪頹廢呢？的確，未來(lái)是成功還是失敗，是一帆風(fēng)順還是坎坷不平，我們都不得而知，只有滿懷熱情地去迎接明天，才能有足夠的信心去面對(duì)前進(jìn)道路上的挫折與困難。才能堅(jiān)信一次又一次失敗后一定能迎來(lái)最后的成功。
人生本來(lái)就是一種永無(wú)止境的追求，它漫長(zhǎng)，艱難且充滿坎坷，但只要勇敢地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，我們就將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者。
人不是為失敗而生的'，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。當(dāng)我掩卷時(shí)，我聽(tīng)到圣地亞哥這樣告訴我；幾千年前，移山的愚公這樣對(duì)自己的子孫說(shuō)；幾百前，文天祥的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”也這樣說(shuō)；汶川大地震中，玉樹(shù)的廢墟里，舟曲的泥石流中我聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的呼喊。我們身邊東奔西走的送水工，地位卑賤卻自食其力的小攤販也這樣說(shuō)……生活需要這種堅(jiān)持不懈的精神，生命需要這種頑強(qiáng)的意志來(lái)守護(hù)
“人生能有幾回搏” 最后漁夫圣地亞哥對(duì)我這樣說(shuō)。
搏的是今天，收獲的是明天。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得3
俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！”這話太妙了。書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)，是人類得到知識(shí)的橋梁，書(shū)，是……我就是一只愛(ài)“啃”書(shū)的“老鼠”，書(shū)是我最好的“食物”，我常被書(shū)香所惑，偷偷來(lái)到書(shū)架邊“偷書(shū)”。
那是一個(gè)星期六傍晚，我做完作業(yè)，伸了個(gè)懶腰，趴在了床上，卻又忍不住捧起了身邊的《秘密花園》，如饑似渴地閱讀起來(lái)。書(shū)中描述的是一個(gè)出生在英國(guó)家庭的古怪女孩瑪麗。當(dāng)我讀到好的父母在一場(chǎng)瘟疫中雙雙去世時(shí)，竟忍不住流下了一行淚水，可她卻不知傷感，只想著又有誰(shuí)來(lái)照顧自己！我瞇起眼睛，朝窗外望去，天邊晚霞似乎化成了瑪麗那孤獨(dú)的身影，那沒(méi)有一丁點(diǎn)淚光的眼睛……慢慢地，霞光消失了，我卻依然痛心不已，心中的波浪久久不能平靜。
其實(shí)，我愛(ài)讀的書(shū)可多了�！遏敒I遜飄流記》中的故事扣人心弦，讓我手不釋卷；《昆蟲(chóng)記》告訴我許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)；《水孩子》中一個(gè)個(gè)離奇有趣的畫(huà)面，讓我充滿了幻想；《十萬(wàn)個(gè)為什么》打開(kāi)了我心中一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)……
書(shū)真是我的良師益友，沖動(dòng)時(shí)，書(shū)教我冷靜；傷心時(shí)，書(shū)教我堅(jiān)強(qiáng)；懶惰時(shí)，書(shū)教我勤勞……我成長(zhǎng)的`歲月中，始終彌漫著書(shū)的芬芳。
啊，書(shū)真的好香，香味香飄四溢，如蘭花般清香，如桂花般濃香。這書(shū)香，把一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)個(gè)充滿智慧的學(xué)者，書(shū)是最好的老師！
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得4
《法老王之心》這本書(shū)是我在我瘋狂閱讀的“查理九世”系列中找到的。雖然這本書(shū)讀起來(lái)一點(diǎn)也不恐怖，但我仍然十分喜歡它。
因?yàn)檫@本書(shū)主要講了多多與小伙伴們?cè)谂e行古埃及展示的博物館里，一個(gè)身著古埃及服裝的少女送給了多多一個(gè)古董首飾盒并在他的脖子上留下一個(gè)吻�？勺尪喽鄾](méi)想到的是，正是這個(gè)吻，將他帶到了地獄盛宴中的拍賣(mài)會(huì)上，而他的心臟就是最后的拍賣(mài)品!在這里的.富豪們也不顧多多的生命，只想著錢(qián)。最后，小伙伴們?cè)诰斓膸椭绿用摿恕?/p>
對(duì)呀！有些人就是被金錢(qián)和利益而迷失了自我，做出偷盜的事情。而這些事情不一定是金錢(qián)和利益，也有可能競(jìng)爭(zhēng)和權(quán)利。在這些東西的壓迫下，可能也會(huì)使人變得無(wú)情和產(chǎn)生貪念，走上不歸路。
讀完這本書(shū)，讓我明白了做人不能太貪婪了，只要自己覺(jué)得滿足就行，不要讓貪婪侵蝕自己的內(nèi)心，所以我才這么喜歡這本書(shū)。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得5
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。它是現(xiàn)代意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利1936年7月在英國(guó)牛津召開(kāi)第五次國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議之際出版的。
在這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。
在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的'事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美，這時(shí)他就感到痛苦，就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運(yùn)用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。
無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽(tīng)話”而告終。
作為一名幼兒教師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得6
滾滾紅塵，攜著記憶的枷鎖，永遠(yuǎn)的塵封了那場(chǎng)悲傷的愛(ài)戀。在那最后一抹余暉中，被風(fēng)靜靜地吹散了，也吹淡了往日的思戀。終于，消失在茫茫人海，留下了世人的遺憾和指責(zé)。
一次偶然的邂逅，翻開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》，于是我認(rèn)識(shí)了她——林黛玉。她，讓我深深的震撼，寶黛空前絕后的愛(ài)戀，流傳千方，被世人妄加褒貶。普天之下，又有誰(shuí)有這資格呢?從那以后，黛玉姐姐的影子就蕩漾在我心里，來(lái)來(lái)回回，隱約中，似乎聽(tīng)到她嬌弱的喘息，腦海里是她傷感的容顏，帶著一分憔悴卻萬(wàn)分迷人。她落淚，因?yàn)橹挥蟹趴v的哭過(guò)后，才會(huì)更舒展，笑容才會(huì)更加綻放，閉上眼仿佛看見(jiàn)了她那柔情似水的眼神，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光，讓人沉迷之中，為之動(dòng)情，不能自拔。
詩(shī)，是她美麗的靈魂，是她精神的寄托。每當(dāng)讀到她的詩(shī)，總有振人肺腑的感覺(jué)，每一個(gè)字，每一句話都像是一把尖銳鋒利的刀，深深的插入了讀者的心里。記得她的《葬花詞》：“依今葬花人笑癡，他年葬花依知是誰(shuí)?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知�！币粋�(gè)如花美眷，在埋葬花的同時(shí)，也埋葬了自己。而她來(lái)到這里只為一個(gè)目的，只為一件事，一個(gè)人。她比任何人都要純粹。神瑛侍者，才是她一直的牽掛。在她越來(lái)越少的眼淚中，隱射著她越來(lái)越短的生命。在她幾近干涸的眼眸里，是痛恨，抑或是欣慰。
她的淚，像涓涓細(xì)流，一般潺潺流動(dòng)，匯聚成一泓清泉，澄清著她的.悲劇。她哭泣，因?yàn)樗�，她和寶玉的�?ài)情在那樣的社會(huì)是不被容許的。她對(duì)寶玉太癡情，她一生無(wú)限傷感，然而臨終前她笑著喊:“寶玉，寶玉……”然后，她永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。
雖然她的故事結(jié)束了，但是給我留下了萬(wàn)千思戀，合上書(shū)，想要把這份內(nèi)心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應(yīng)該被禁錮的傷感像塵埃一般在空中飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)，舞動(dòng)……
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得7
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的.圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)。”
沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得8
林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》是一部極好的人物傳記，同時(shí)又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)這本書(shū)，我清楚地了解了蘇東坡的一生。而透過(guò)林先生灑脫、超然的文筆，我亦全然領(lǐng)悟了東坡的性情和精神。
“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無(wú)一難得有二的.……人生最長(zhǎng)也不過(guò)三萬(wàn)六千日，但是那已然夠長(zhǎng)了，人生的每一剎那，只要連綿不斷，也就美好可喜了，他的身體雖然會(huì)死，他的精神在下一輩子，則可以成為天空的星，地上的河，可以閃亮照明，可以滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)，因而可以維系終生萬(wàn)物……”是的，東坡雖已逝去，然而他卻活在了無(wú)數(shù)后人的心中，引導(dǎo)著后人，為后人樹(shù)立了道德的標(biāo)桿。
蘇東坡的一生達(dá)觀、剛毅、慈悲，這三者共存一體，何其難也。后人評(píng)價(jià)他集佛、道、儒于一身，這份評(píng)價(jià)，何其高也!蘇東坡的一生極其坎坷，然而從未有人用“悲慘”之類的詞形容他。因?yàn)闊o(wú)論身處何地，他似乎總是快樂(lè)的。蘇東坡曾對(duì)他的弟弟子由說(shuō)“我上可陪玉皇大帝，下可陪田園乞兒，在我眼中天下無(wú)一不是好人�！睆姆比A的杭州，到荒涼的儋州，一生之中，他到底在哪兒最快樂(lè)?也曾在夢(mèng)中這樣問(wèn)過(guò)東坡，他的回答是“此心安處是吾鄉(xiāng)”。
蘇東坡的一生輾轉(zhuǎn)奔波，幾近流離。蘇東坡的一生時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。然而，東坡從未埋怨，因?yàn)�，他始終認(rèn)為，此心安處是吾鄉(xiāng)!
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得9
幾天前，我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式，講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且，這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的`6年級(jí)的孩子的日記，日記中包括了爸爸媽媽寫(xiě)給他的信，當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等，這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。如果一本書(shū)是這樣寫(xiě)出來(lái)的話，那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼洠旬?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，長(zhǎng)大出一本類似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢?
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的經(jīng)典名言，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的，文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……所以，我倡議：讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技!
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得10
安妮是個(gè)從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)的孩子，馬修和瑪瑞拉是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，安妮卻是個(gè)女孩。但安妮很聰明、很聽(tīng)話、善良可愛(ài)，也很能干，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)跟小朋友玩。她還得了獎(jiǎng)學(xué)金，她考上雷德蒙德大學(xué)，為了保住綠山墻農(nóng)舍，她放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，當(dāng)了老師。
我覺(jué)得我比安妮還幸福，愛(ài)我的'人很多，大家都很關(guān)心我。我要向安妮學(xué)習(xí)， 也要關(guān)心家人，和小朋友好好相處，互相幫助，以后也要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得11
我非常敬佩安妮遇到困難不退縮的精神，我也要學(xué)習(xí)安妮百折不撓的意志，向她學(xué)習(xí)，才能更勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她十分大方，也喜歡交朋友，我更要像她這樣，才能有美好的未來(lái)。
《綠山墻的安妮》里的安妮是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，她為人直爽，善良又勤勞，對(duì)生活充滿了熱情和好奇心，對(duì)人對(duì)事積極樂(lè)觀。尤其是馬修死了以后，安妮為了保住綠山墻的農(nóng)舍，她放棄了上大學(xué)的`機(jī)會(huì)，一邊工作一邊幫著瑪瑞拉照應(yīng)農(nóng)舍。這是我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。很喜歡安妮。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得12
說(shuō)一說(shuō)馬小跳吧，他是一個(gè)淘氣包，他非常的淘氣。學(xué)校要舉行表演節(jié)目的'活動(dòng)，馬小跳他們班表演“白雪公主”。
可真沒(méi)想到，馬小跳還當(dāng)了團(tuán)長(zhǎng)，大家都想這是大隊(duì)長(zhǎng)“夏林果”或中隊(duì)長(zhǎng)“路曼曼”當(dāng)?shù)摹?/p>
團(tuán)長(zhǎng)：馬小跳 導(dǎo)演：牛皮 副導(dǎo)演：唐飛 副導(dǎo)演：張達(dá)。
排練開(kāi)始了，大家都很認(rèn)真，王子：丁文濤 白雪公主：夏林果。
突然有一天，丁文濤說(shuō)：“我不參加了�！笨墒�，他演的可是王子呀。丁文濤說(shuō)：“那一天，我正好又要去書(shū)寫(xiě)比賽�！毕牧止扑]到讓馬小跳當(dāng)王子�？墒邱R小跳是淘氣包，又沒(méi)有女生夏林果高，王子都是要比公主高的。
馬小跳他想了個(gè)辦法，他穿上溜冰鞋，不就比夏林果高了嗎？
于是，就那樣，馬小跳當(dāng)上了王子。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，于1886年首次出版，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。
作品講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩一學(xué)年的成長(zhǎng)故事。這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。其曾被列入世界兒童文學(xué)獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》之中。
我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的`情感所震撼。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可以在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，更是一種追求。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得14
在暑假里，我讀了一本關(guān)于木偶的書(shū)，你們想知道是哪本書(shū)嗎?那就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》主要講的是朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成一個(gè)可愛(ài)的小木偶“匹諾曹”，匹諾曹一來(lái)到這個(gè)世界，就到處跑，他愛(ài)搞一些惡作劇，做一些壞事，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，匹諾曹很害怕就哭了起來(lái)，仙女看匹諾曹有心想改過(guò)，就說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短。匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬(wàn)次風(fēng)風(fēng)雨雨，終于，仙女把他便成了一個(gè)帥氣的小男孩，他不再說(shuō)謊，不再做惡作劇，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
下面再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎业母邢�。有一次，老師說(shuō)要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。我給自己訂了一個(gè)目標(biāo)，要考到一百分。為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目非常簡(jiǎn)單，很快就把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考得不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到一百分，我很失望，想放棄。
就在我很沮喪的時(shí)候，我突然想起了《木偶奇遇記》。我就用這本書(shū)中的道理安慰自己：“只要勇敢地去面對(duì)眼前的困難，并且努力地去克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”因此，在以后的考試中我每次都用它來(lái)激勵(lì)自己，認(rèn)真對(duì)待，真是“功夫不負(fù)有心人”，最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。
小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得15
一天我到書(shū)店里，我看見(jiàn)了一本書(shū)《怪老頭兒》，我就買(mǎi)了回來(lái)。我打開(kāi)看的時(shí)候，媽媽說(shuō)：先吃飯，吃完飯?jiān)倏础Ｎ揖桶扬埡芸斓某酝炅�，吃完飯后我就拿起�?shū)看第1頁(yè)了。
我就把第1頁(yè)讀給媽媽聽(tīng)：“我叫趙新新，也叫鐵頭，念五年級(jí)。你們要是讀過(guò)《鐵頭飛俠傳》，準(zhǔn)認(rèn)識(shí)我。不過(guò)，那本書(shū)讀不讀都沒(méi)關(guān)系。如果你肚子疼，你就是把那本書(shū)從頭到尾念三遍，肚子照樣兒疼。我現(xiàn)在講的故事就不同啦，說(shuō)不定你聽(tīng)了我的肚子疼是怎么治好的，也能學(xué)會(huì)治肚子疼”......
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大好處是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我見(jiàn)識(shí)。
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，又是人類進(jìn)步的階梯，更是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它指引我們走向生活、頑強(qiáng)奮斗。我要把它當(dāng)作我人生旅途上的好朋友，讀好多書(shū)是我終身最大的快樂(lè)。
在我上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。現(xiàn)在我上小學(xué)了，讀三年級(jí)了，我現(xiàn)在喜歡很多書(shū)，比如《文藝書(shū)》，《童話故事書(shū)》等等......現(xiàn)在的我只要一拿起書(shū),就立刻沉迷當(dāng)中,正是那本《安徒生童話》,又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國(guó);而最令我愛(ài)不釋手的`要數(shù)《小故事大道理》,書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事,啟發(fā)了我人生智慧,所以說(shuō),我已經(jīng)和書(shū)結(jié)成了一對(duì)形影不離的好朋友。
因此，我認(rèn)為只要我們合理安排時(shí)間，不僅要讀好課堂上的書(shū)，還要到閱讀有益的課外書(shū)！這樣，就一定能提高我們的閱讀與寫(xiě)作水平。
書(shū)是知識(shí)的源泉，朋友，讓我們多讀書(shū)吧！
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