- 目標(biāo)讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《目標(biāo)》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《目標(biāo)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《目標(biāo)》讀后感1
作為涂裝車間安全管理員的我，我真切的感受到安全生產(chǎn)和企業(yè)的那種密不可分、生死攸關(guān)、榮辱共存的關(guān)系。因?yàn)槠髽I(yè)里有我的崗位，所以，企業(yè)安全我負(fù)責(zé)。
據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)全世界每年僅因工傷死亡人數(shù)就達(dá)到200多萬人平均每7秒死亡1人，每分鐘死亡8人，每小時(shí)死亡500多人，每天死亡6000多人。觸目驚心的數(shù)據(jù)分析帶給我們的是無法相信的事實(shí)，每天都會(huì)有那么多人死于安全隱患。人們盡管已經(jīng)很清楚也很熟悉“安全第—”這個(gè)道理，可就像書上說的那樣，熟悉的耳熟能詳，卻熟視無睹，可空見慣，置若罔聞，導(dǎo)致的后果就是慘痛的事故教訓(xùn)，事故背后的是哭聲，是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會(huì)無法承受之痛。
一切事故皆可避免，一生平安不是神話！在企業(yè)管理中最大的浪費(fèi)是事故，最大的節(jié)約是安全。所以我們每一位員工都要有責(zé)任心，無視安全責(zé)任就是犯罪，負(fù)責(zé)的態(tài)度將增強(qiáng)我們公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，能承擔(dān)責(zé)任，用行動(dòng)來落實(shí)責(zé)任，才能安全生產(chǎn)。安全管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，在企業(yè)的整體管理活動(dòng)中也日益占據(jù)了越來越重要的地位。我深刻了解到安全管理是一種意識(shí)，一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，更是種精益求精的文化。我們要明白“安全第一”管理的內(nèi)涵，要明白安全生產(chǎn)的目標(biāo)。安全生產(chǎn)目標(biāo)從理論上說水遠(yuǎn)是零，但不等于說，零事故就是安全生產(chǎn)。零事故不是我們追求的目標(biāo)，零風(fēng)險(xiǎn)才是我們的水遠(yuǎn)目標(biāo)。因?yàn)榱闶鹿蕛H僅是證明沒發(fā)生事故，但并未證明消除了發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)。有風(fēng)險(xiǎn)就有隱患，就有可能發(fā)生事故。
事故的發(fā)生在很大程度上和人的心理有關(guān)，許多違章行為都是存在僥幸心理，在現(xiàn)實(shí)工作中，有僥幸心理的人時(shí)有所見，他們不是不懂安全規(guī)程、缺乏安全知識(shí)，是認(rèn)為違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不定傷自己。另一種是麻痹心理，麻痹大意是造成事故的主要心理因素，行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，盲目自信。盲目相信自己以往的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過硬，保證出不了問題。是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也沒有出問題，我行我素，這讓我想起了沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ)。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤合定。因此，提高每個(gè)人的素質(zhì)是非常重要的'，作為一名職工不管崗位高低都應(yīng)該具有適應(yīng)的工作的技能，對(duì)自己所做的工作付責(zé)任，安全同樣是您的技能和責(zé)任，提高安全責(zé)任和工作技能和責(zé)任是同樣重要的。所以在安全管理中人、技能、意識(shí)等方面都該納入安全管理之中。
一個(gè)企業(yè)要做到安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在人，人是安全的決定性因素，無論生產(chǎn)形態(tài)怎樣變化，安全設(shè)施怎樣發(fā)展，都改變不了人在安全生產(chǎn)中的地位和作用�！耙匀藶楸尽钡睦砟睿前踩芾淼某霭l(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，是安全管理的終極目標(biāo)，企業(yè)要做到人人講安全，事事為安全，時(shí)時(shí)想安全，處處要安全。我相信我們的未來會(huì)是一片美好。
《目標(biāo)》讀后感2
六月二十日在生產(chǎn)銷售聯(lián)席會(huì)議上聽了劉董事長(zhǎng)的講話，劉董事長(zhǎng)的講話，為興達(dá)的發(fā)展展示出一幅波瀾壯大闊的優(yōu)美長(zhǎng)卷，同時(shí)，指出的各種現(xiàn)象，對(duì)工作也更是一種鞭策。作為普通生產(chǎn)的班組長(zhǎng)，才能在興達(dá)集團(tuán)發(fā)展的長(zhǎng)卷上留下自已的一頁。
通過對(duì)劉董事長(zhǎng)講話的反復(fù)學(xué)習(xí)，愈發(fā)感到董事長(zhǎng)的居安思危之情。要做百年企業(yè)，更要居安思危。講話中，董事長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地指出了當(dāng)前形勢(shì)下的，存在的一些問題，這些問題，如不認(rèn)真面對(duì)，而是諱疾忌醫(yī)，勢(shì)必影響到興達(dá)的健康發(fā)展，影響到董事長(zhǎng)率領(lǐng)興達(dá)向國(guó)際化一流企業(yè)進(jìn)軍的.進(jìn)程。董事長(zhǎng)以他敏銳的眼光，指出了當(dāng)前存在那些短木板，并諄諄教導(dǎo)我們務(wù)必居安思危，反思自省，在發(fā)展的道路上保持清醒的認(rèn)識(shí)。，老老實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，提高企業(yè)的組織管理水平。但目標(biāo)是什么呢？不是為了股東的利益，也不是為了客戶的利益，而是為了員工及其家庭的幸福。這是多么真切的話語啊！
怎樣改變企業(yè)的組織管理水平呢？從質(zhì)量、產(chǎn)量、創(chuàng)新、服務(wù)、思想意識(shí)上
董事長(zhǎng)明確指出了四點(diǎn)，但企業(yè)走向規(guī)范化管理的關(guān)鍵一步，就是梳理部門職責(zé)和崗位說明，建立規(guī)范的崗位管理制度。我作為一生產(chǎn)的班組長(zhǎng)要改善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)管理水平要做好以下幾個(gè)方面：
1、負(fù)責(zé)本班組的組織建設(shè)與成員考核管理工作，具體任務(wù)的分解、實(shí)施，確保生產(chǎn)計(jì)劃順利完成
2、協(xié)同車間對(duì)所在班組進(jìn)行安全文明生產(chǎn)培訓(xùn)堅(jiān)持"安全第一"的原則。保證安全文明生產(chǎn)，監(jiān)督員工按照操作規(guī)程操作，防止工傷和重大事故發(fā)生。
3、協(xié)助車間或品質(zhì)管理部門對(duì)一線員工進(jìn)行定期培訓(xùn)，組織本班組人員開展工藝管理活動(dòng)，正確指導(dǎo)一線員工的操作，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，嚴(yán)肅工藝紀(jì)律，堅(jiān)持"質(zhì)量第一"原則。
4、加強(qiáng)與員工溝通，關(guān)心員工，了解并及時(shí)向車間主任反映員工的心理波動(dòng)，()解決在實(shí)際工作中所遇到的實(shí)際困難。
另外董事長(zhǎng)指出，建立績(jī)效管理機(jī)制�？�(jī)效管理更多的是在通過績(jī)效規(guī)劃、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效溝通、績(jī)效評(píng)估等幾個(gè)環(huán)節(jié)，給員工一個(gè)方向性的指導(dǎo)，讓大家明確努力的方向，而且通過溝通和評(píng)估幫助而且通過溝通和評(píng)估幫助大家查找問題，解決問題，最終的目的其實(shí)就是幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)效益的持續(xù)提升和管理持續(xù)的改善。這一點(diǎn)是我們班組長(zhǎng)工作中的重中之重。
只所以我們要改變戰(zhàn)略構(gòu)想，并不是企業(yè)的利潤(rùn)最大化，我們要生存，要提高職工的幸福感。這才是我們努力的目標(biāo)。董事長(zhǎng)說的好，今后的口號(hào)也要改，不再提最大利潤(rùn)，為了企業(yè)生存，為了職工幸福指數(shù)，而不是為了企業(yè)的最大利潤(rùn)。
興達(dá)生存和發(fā)展的第一目標(biāo)，不是為了股東的利益，也不是為了客戶的利益，而是為了員工及其家庭的幸福。堅(jiān)持這一目標(biāo)，無論有多大困難，只要建立起員工的信心，使員工有歸宿的平臺(tái)，就可以釋放全體員工最大的能力，公司就可以擁有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。我們必須保證職工有歸宿感，讓職工感到興達(dá)是他們的歸宿，興達(dá)是他們幸福生活的平臺(tái)。
《目標(biāo)》讀后感3
一本小說，一種管理思想——制約因素管理（TOC），一種思維方式——蘇格拉底式（只提問題，不給答案，讓受教者自己去思考，最終得到正確的答案）。
自己從本書看到的：
一、改革的動(dòng)力。不改革公司將面臨倒閉，所以改革是被動(dòng)選擇，而非主動(dòng)的選擇，更中國(guó)哲學(xué)中的“窮則思變，變則通”相近；
二、改革的發(fā)起者。廠長(zhǎng)，是一種自上而下的改革，如果領(lǐng)導(dǎo)沒有改革的念頭，下面的人即使想出方法，也推行下去。沒有領(lǐng)導(dǎo)力就沒有影響力，沒有影響力就沒有執(zhí)行力；
三、改革方法的來源。首先自己要有改變的念頭，當(dāng)你有了這個(gè)念頭的時(shí)候，就會(huì)刻意的去尋找方法，也許在不經(jīng)意間那個(gè)方法就出現(xiàn)了。就像阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理是在洗澡的時(shí)候，而發(fā)現(xiàn)苯環(huán)的是人是在睡夢(mèng)中夢(mèng)見蛇咬尾巴。方法可以來源于一本書、一個(gè)培訓(xùn)或者一個(gè)顧問等。本書中是作者在機(jī)場(chǎng)碰到的一個(gè)大學(xué)物理教授為其提供了TOC的方法；
四、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行者。書中的執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)包括財(cái)務(wù)，生產(chǎn)，IE，調(diào)度等，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都面臨著失業(yè)的壓力，所以能夠開誠布公的談?wù)撍械膯栴}，并且能對(duì)討論的結(jié)果及時(shí)的執(zhí)行。所以對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求是要有剛性溝通的氛圍，和對(duì)討論結(jié)果很強(qiáng)的執(zhí)行力。
說說羅哥的工廠面臨的情況：是一加工型企業(yè)，產(chǎn)品要經(jīng)過多道工序。訂單很多，但是大多都要延期交貨，也就是有技術(shù)能力，有市場(chǎng)，但是效率太低。所以問題是如何提高生產(chǎn)效率。教授決問題的過程：
1、明確目標(biāo)。所以制造業(yè)的目標(biāo)都是賺錢；
2、衡量工廠賺錢能力的指標(biāo)。有效產(chǎn)出，庫存（原材料的采購成本），運(yùn)營(yíng)費(fèi)用（加工費(fèi)用）。所以要提高賺錢能力，可做的事情有：a、提高有效產(chǎn)出；b、降低運(yùn)營(yíng)費(fèi)用和庫存（縮短周期，減少在制品）；
3、分析問題。在多工序生產(chǎn)中存在“依存關(guān)系”和“統(tǒng)計(jì)波動(dòng)”。所以在這種時(shí)候不能去局部的提高某一工序的`效率，而是應(yīng)該去全局的去尋找“瓶頸工序”，從而提高整個(gè)系統(tǒng)的產(chǎn)能。持續(xù)改善不是節(jié)約成本，而是要增加有效的產(chǎn)出。所以增加有效產(chǎn)出的流程：第一，找出系統(tǒng)的制約因素；第二，決定如何挖盡制約因素的潛能；第三，其他的一切都遷就于上述決定；第四，給制約因素松綁；第五，假如步驟四打破了原有的制約因素，那么就回到步驟一，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因素。
4、思維方式。在工廠中的制約因素一般不是機(jī)器，而是制度。制度的制定需要系統(tǒng)性的思考。要思考的東西：第一，應(yīng)該改變哪些事情；第二是要超什么方向改變；第三，應(yīng)該如何改變。
5、與精益生產(chǎn)的區(qū)別。精益生產(chǎn)力圖對(duì)整個(gè)流程的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，而TOC注重于瓶頸的改善。
6、DBR。把開始進(jìn)料的速度和瓶頸的生產(chǎn)速度保持一致，然后只在瓶頸之前堆積一定量的庫存，以防止瓶頸之前發(fā)生故障，從而影響瓶頸的效率。
《目標(biāo)》讀后感4
從一個(gè)故事說起
故事的主人公叫羅哥，他經(jīng)營(yíng)著一家效益很差的工廠。他的領(lǐng)導(dǎo)威脅他說，如果他不能在3個(gè)月內(nèi)扭虧為盈的話，他就要把這家工廠關(guān)閉掉。同時(shí)，他的家庭也出現(xiàn)了危機(jī)，因?yàn)樗刻烀τ诠ぷ�，基本上沒花心思在家庭里，他的妻子很不高興，威脅著要和他離婚。事業(yè)和家庭都很困頓。
羅哥有個(gè)咨詢顧問叫鐘納，他向鐘納請(qǐng)教怎么辦？鐘納建議他陪他兒子去遠(yuǎn)足換個(gè)思路。在這次遠(yuǎn)足的過程中，幾十個(gè)小朋友排成了長(zhǎng)隊(duì)，設(shè)定1天的時(shí)間要到達(dá)目的地。但實(shí)際上，走了一個(gè)上午，他們只走完了1/4的路程。羅哥在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍中走得最慢的人，決定了整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)度。于是他建議把走得最慢的費(fèi)蒙放在最前面走，做完這個(gè)調(diào)整后，大家都受不了費(fèi)蒙的慢。緊接著發(fā)現(xiàn)他慢是因?yàn)楸嘲锩姹碀M了大家的食物，于是大家做了分擔(dān)。費(fèi)蒙的包袱輕了，緊接著整支隊(duì)伍按時(shí)到達(dá)了目的地。
羅哥將在這件事情中想到的，運(yùn)用于企業(yè)的管理過程中。在生產(chǎn)完產(chǎn)品的整個(gè)流程中，只有最后一個(gè)流程完成了，才算是有效產(chǎn)出，否則只能算是庫存，屬于營(yíng)業(yè)費(fèi)用。而羅哥需要找到在生產(chǎn)過程中，瓶頸的環(huán)節(jié)是什么？因?yàn)樗鼪Q定著整個(gè)流程的完成。對(duì)于工廠的管理來說，最佳狀態(tài)是有效產(chǎn)出的流量=市場(chǎng)需求。
過去，往往是誰叫的聲音最大，就先做誰的訂單；而現(xiàn)在羅哥將逾期很久的訂單的瓶頸環(huán)節(jié)，都貼上紅色標(biāo)簽，優(yōu)先生產(chǎn)，提高了訂單的出貨量。其次針對(duì)瓶頸環(huán)節(jié)，想辦法如何提高產(chǎn)能，比如說錯(cuò)峰安排工人的休息時(shí)間，買二手便宜的機(jī)器提高產(chǎn)能等等。再次，將非瓶頸處理的批量縮小一半，縮短生產(chǎn)周期（轉(zhuǎn)換、處理、排隊(duì)、等候等時(shí)間）。
經(jīng)過這一系列的管理舉措，整個(gè)工廠扭虧為盈，羅哥也獲得了晉升。他還主動(dòng)提出降低訂單的單價(jià)，以獲得市場(chǎng)上更多的訂單。
管理的常識(shí)
在這本書中，最主要的方法論是TOC。即目標(biāo)是什么，整個(gè)流程中的制約因素是什么。怎么樣解決它？
而鐘納是羅哥獲得轉(zhuǎn)變的“關(guān)鍵教練”。羅哥說：事實(shí)上，鐘納的`功勞比我大，鐘納給我了所有的答案，我只不過是個(gè)執(zhí)行的機(jī)器而已。其實(shí)羅哥有點(diǎn)謙虛，鐘納給他的是問題，他引導(dǎo)羅哥去思考，自己去找到問題的答案。
在整篇文章的最后，作者提出了“當(dāng)自己的鐘納”。
給我的啟示
這本書用通俗易懂的比喻，讓我理解了供應(yīng)鏈的邏輯。建議負(fù)責(zé)工廠管理的人員，可以閱讀思考。
羅哥在最開始的時(shí)候，也非常努力地運(yùn)營(yíng)著工廠，但是還是擺脫不了威脅被關(guān)閉的境地。思路很重要。
鐘納在教練羅哥的過程中，不是告訴他一二三四怎么做，而是用問題啟發(fā)他思考。于我而言，現(xiàn)在的我已經(jīng)放棄了有個(gè)師傅，能夠一步步地教我怎么做的階段，更多地是遇到問題，怎么樣想辦法去解決吧。不要期望有救世主，自己就做個(gè)執(zhí)行的工具，這是不可能的。
溫水煮青蛙，青蛙有一天就死了。當(dāng)羅哥被威脅失業(yè)的時(shí)候，他才主動(dòng)地去想辦法解決問題，轉(zhuǎn)換思路。一次又一次的危機(jī)，才是人生成長(zhǎng)的動(dòng)力。人就是要皮實(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)危為安。玻璃心要不得，一批評(píng)就碎成渣，沒有一點(diǎn)自信。
人生就是一次一次地磨煉和成長(zhǎng)吧！
《目標(biāo)》讀后感5
4月份從工作室借來了《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)》一書，這本書匯集在教育改革與實(shí)踐中涌現(xiàn)的先進(jìn)理念、成果和方法，經(jīng)過專家認(rèn)真遴選、評(píng)點(diǎn)總結(jié)而成，代表了目前教育實(shí)踐中先進(jìn)的教育生產(chǎn)力，具有時(shí)代前沿性，是廣大一線教師學(xué)習(xí)、借鑒的好素材，《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)》讀后感。 書中經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我更充分地領(lǐng)會(huì)了很多先進(jìn)、有效的教育方法。
《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)》通過介紹于永正、王松舟、趙景瑞等八位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典案例以及教學(xué)觀點(diǎn)等等，給我們展示了一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異、特點(diǎn)鮮明的老師，讀后感《《小學(xué)語文名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)》讀后感》。如：于永正老師的“藝術(shù)人生”，孫雙金老師的情智課堂，王松舟老師精致大氣的詩意課堂……讓我感受到一個(gè)個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)采，讓我領(lǐng)略了名師們的藝術(shù)修養(yǎng)。讓我知道了語文課可以上的這么有魅力。
那么，他們是如何做到把課上的這么有魅力的呢？細(xì)細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)——那就是精心備課�！吧虾谜n的前提是備好課�！睂�(duì)于這句幾乎人盡皆知的話，有的老師可能要說，我們每天都在備課，那有什么稀奇的？每個(gè)老師上課前都要備課，可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。何為精心？于永正老師給了我們很好的答案：準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容；對(duì)學(xué)生的理解和尊重；教師的藝術(shù)修養(yǎng)。概括來說也就是我們常說的備教材、備學(xué)生、備教法。正如于老師所說：“拿到課文，首先讀，哪怕是教過好幾遍了。朗讀課文是備課的第一步，也是最重要的一步。讀的同時(shí)查字典、詞典，我的一切好的方法幾乎都來自讀。年輕的.時(shí)候，我備課總是先看‘教參’；現(xiàn)在也看，但是在我思考過之后看。只看教參，沒有自己的思考，我是從來沒上過讓我滿意的課的。”回想自己真是慚愧，備課時(shí)不也是讀完一兩遍教材就開始看教參，抄教案，按照教案的設(shè)計(jì)去上課。很少在看教參之前去自己想想該如何去上這節(jié)課，缺乏思考。更何談做到精心？這樣的課怎能讓學(xué)生感到興趣呢？于老師說得好，“教學(xué)藝術(shù)來自執(zhí)教者對(duì)所交內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和把握，大到一篇課文的結(jié)構(gòu)，小到一句話、一個(gè)詞，都要了然于心，把它弄清楚，弄明白，否則就不能教，也無法教�！边@是每位教師應(yīng)該做到的，也是教學(xué)藝術(shù)的第一步。
另外，書中的每位教師的藝術(shù)修養(yǎng)也是也是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們?cè)谡n堂上的收放自如，與他們的藝術(shù)修養(yǎng)分不開，與他們淵博的知識(shí)分不開。我想作為現(xiàn)在的我來說，那就是要多學(xué)習(xí)，多讀書，開闊自己的眼界，提升自己，才能使自己在課堂上做到收放自如!
看完這一本書，思緒久久不能平靜。在我看來，名家仿佛時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，他們的話成了提醒，告誡我不要怎樣，要怎樣。就這樣，我們?cè)谝粋�(gè)無聲的世界里，在從未相逢的情況下，開始了一次又一次促膝長(zhǎng)談，如愿以償?shù)貎A聽名師的教誨，取得智慧的真經(jīng)。
【《目標(biāo)》讀后感】相關(guān)文章：
目標(biāo)讀后感04-29
目標(biāo)類名言12-28
目標(biāo)話語40句精選10-09
目標(biāo)話語（精選90句）09-30
目標(biāo)話語90句精選01-29
奮斗目標(biāo)名言01-14
目標(biāo)話語（通用70句）12-17
目標(biāo)個(gè)性話語100句01-13