有關讀后感的作文集錦六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
讀《生命的藥方》有感5月20日星期日天氣：下雨在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。
我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。
這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋�。ㄟ@是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的`路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫(yī)院，德駱就去世了。
這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關心朋友。作文
讀后感的作文 篇2
暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。
在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作
者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書主要講的是六（三）班的四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰
到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。
書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的.道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……
這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
讀后感的作文 篇3
什么是愛？父母對子女的愛，兄弟姐妹之間的愛，師生之間的也是愛。雖然這些愛并不是那樣的驚天動地，但是這些愛卻無時無刻不在浸潤著我們。
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
《愛的教育》一書中采取日記體的小說形式，以主人公男孩安利柯的視覺角度，講述了從三年級開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，描寫了一群充滿青春活力，蓬勃向上，如陽光般燦爛的少年們。他們各自所處的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的沐浴在幸福之中。雖然他們每個人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都蘊含著一種共同的'東西——對與自己的祖國意大利的熱愛，以及對于親友的真摯之情感。而小說中其中最特別的便是，每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅別出新意地使小說中的人物受到良好的熏陶，同樣也使讀者被其中所迸發(fā)出的強烈情感所震撼，使兩者產生共鳴。
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！庇纱宋覀兛梢远ㄕ�，《愛的教育》不僅能夠教育孩子，而且能夠教育那些正在教育別人的人。
然而現(xiàn)代社會，愛的教育能被十分輕易地侃侃而談，但實際做到來的少之又少。如今的教育已經成了一種規(guī)劃未來的重要手段，學生們被所謂的前程美景所束縛�？稍脒^，真正秉持以愛育人的學校有幾所，真實坦誠地對學生付出關愛的教師又有多少。所謂“因材施教”或許只能成為一個將來需要繼續(xù)努力開拓的目標。很多人說，父母也許可以成為貫徹愛的教育的先行者，但是那也只是整體中的一部分。有不少父母將教育的任務完全地托付給了教師，更甚至將對于子女的不稱心付之暴力行為。為人父母卻不懂得如何教育子女，可見上一代人教育的失敗留下了不可磨滅的痕跡。
如何給愛下一個明確的定義？這很難，很難。但是每個人都能真真切切的體會到愛。愛是生活中不可或缺的一部分。體會他人對自己的愛，對他人付出自己的愛。將愛傳遞，讓世界充滿愛。
讀后感的作文 篇4
在我的書櫥里有著許多的書，我非常非常喜愛它們。其中我最喜歡的書就莫過于《笑貓日記》了。這本書的作者是楊紅櫻阿姨，是媽媽從書店買回來的。
記得我以前是個不愛讀書的孩子，我很貪玩。為此，媽媽是作銹了腦子也想不出一丁點兒辦法來治我。但是媽媽從來都不放棄，只要有一個辦法，不管再難，她也會試一試——就算每一次都失敗。
有一次，媽媽出差從外面回來，我一開門，媽媽便喊：“寶貝兒，媽媽回來了，快來看給你帶什么好東西回來了�！蔽腋吲d地跳了起來，心里想著：媽媽肯定又帶好吃的或好玩的了，我連蹦帶跑過去，樂滋滋地說：“媽媽，謝謝您了。”說完，我一把奪過媽媽手中的'袋子。一打開袋子，我便看見一本書，我生氣地把書扔在地上，還不忘加上一腳，書頓時飛出去了老遠。我委屈地說：“我本來就不喜歡看書，你為什么非要買書。你是不是故意買書來氣我的，你是不是存心和我作對呀？”媽媽不動聲色地輕輕走過去撿起那本書，拍了拍書上的灰塵，然后和藹可親地說道：“寶貝兒，難道你不知道書是人類進步的階梯嗎？難道你不知道書是全世界的營養(yǎng)品嗎？難道你不知道如果世界上沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀……總之，沒有書就沒有知識。”在媽媽苦口婆心地勸說下，我有一點兒動搖了，我答應看一看。到了晚上，我把書偷了來，翻開這本書，我被這本書的內容給深深吸引住了。
這本書名為《笑貓日記》，它主要講的是：淘氣包馬小跳的妹妹杜真子家有一只貓，名叫笑貓，杜真子非常喜歡它，而杜真子的媽媽卻不喜歡笑貓，杜真子的媽媽曾經說過一句傷笑貓自尊心的話，那就是：你天天就只知道和這只貓在起，不把心思放在學習上，而且還越長越像這只死貓。杜真子的媽媽說不許養(yǎng)笑貓了，杜真子只好依依不舍的把笑貓送到馬小跳家，讓馬小跳養(yǎng)笑貓，笑貓很喜歡馬小跳家，因為馬小跳的爸爸媽媽都很喜歡笑貓，同時，笑貓也很想杜真子，就這樣，笑貓的種種經歷開始了……
“這本書真有趣呀!”我說道，故事中的“笑貓”還真怪，會笑，我可從沒見過會笑的貓，還真想親眼看看笑貓真會笑嗎？
看見我每天在書的王國盡情遨游，媽媽終于露出了欣慰的笑容。我的寫作水平也日見提高。我真為我的進步高興，我更感謝我的媽媽，因為是媽媽讓我喜歡上了讀書，是媽媽讓我的生活變得有意義起來。
一本書的故事，一個童年的夢，一朵花的凋謝，一個又一個溫暖的春天。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇《火把的啟示》的文章，文章的大意是這樣的：
一個商人在翻越一座山時，遭到了一個攔路土匪，商人立即逃跑，土匪猛追不舍，于是，商人逃進了山洞。可是，也未能逃脫，黑暗中，他被土匪一頓毒打,身上的一切東西都被土匪拿走了。于是，這兩個人開始尋找出路。土匪很慶幸自己搶來了火把，便把它點燃，土匪借著火把的光亮在山洞中走著，繼續(xù)尋找著出路�？伤匀蛔卟怀鋈�，死在了山洞里。商人失去了火把，在洞中艱難的走著�？墒牵倘说难哿晳T了黑暗，感受到了洞口的光，最終，他成功的走出了山洞……
其實，每個人的路都不可能是平坦而陽光的，否則會被眼前的光明迷失了前進的方向，最終于成功無緣，文中的.土匪就是這樣。他雖然得到了火把，可以讓自己不再磕磕絆絆，可是他卻因為火把而看不見洞口的光芒，最終死在洞里。而商人雖然沒有火把，卻練就了一雙好眼力，敏感的感受到了洞口透進來的微光，最終成功地走出了山洞。人的一生，往往就是磕磕絆絆，舉步艱難，可是這樣即鍛煉了自己，又讓自己學會了新本事，最終走向了成功。
讀后感的作文 篇6
<<愛的教育>>這本書,講述了舅父巴辛,用自己淵博的知識來教育恩利科的故事.
舅父希望他能夠成為一個,有學問,有風度和美好品格的人.就像一位紳士.舅父的教育有時嚴厲,有時溫和,有時還用了許多感動人的故事.來感動他,也讓他體會到溫暖.
這些知識和學問對于恩利科來說,很多都是在課堂上學不到的,是大自然和生活中的學問.所以恩利科學會了熱愛大自然,熱愛美麗的地球家園.
這本書也使我明白了,要愛祖國愛老師愛家長愛同學.這些愛,就像空氣和水對人的生命一樣,不能缺少.這就是愛的教育讓我明白的'道理.
吃過午飯，我拿起一本名著《魯濱迅漂流記。》慢慢地翻看著。忽然一幅很大的畫面映入我的眼簾……
出身于商人之家的魯濱迅，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船只打翻魯濱迅一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年的時光。原來這是名著，《魯濱遜漂流記》的主要內容，它強烈地吸引著我。于是我一會兒就把這本名著讀完了。
《魯濱遜漂流記》這本名著生動地記述了魯濱迅在荒島上艱苦而歡樂的生活。主人公魯濱遜出身在一個富足的家庭里，理智明達的他不屑守成，傾向開拓，不滿足于現(xiàn)狀，不甘平庸，有實干精神，性格堅強。從小就對自己的航海愛好相當執(zhí)著，有時甚至不去聽從父母、朋友們善意的勸告，不畏艱險，一定堅持去實現(xiàn)自己的愿望。在航海過程中遇到困難時，他能夠鎮(zhèn)定自若，懂得安慰自己，使自己不被暫時的困境所嚇倒，并且想方設法地去應付突如其來的災難，以樂觀的心態(tài)來改變自己的處境。在困境中，他仍然對生活充滿了無限的憧憬和向往，自立、自信、自強，為求得生存乃至幸福奮斗不惜，同時他能夠誠心幫助別人，提高了自己的認識，體會到了邊教邊學的樂趣。
魯濱遜是一個永不疲倦、永不安生的行動者，是當時不斷擴張、不斷攫取的資本主義原始積累時期的社會的典型產物。他三番五次地離開小康之家，出海闖天下;他理智明達，勤于勞動并善于勞動。他遭遇海灘落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造了井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪多年，經千辛萬苦，終于獲取了一筆可觀的財富，完成了他那個時代的典型英雄人的創(chuàng)業(yè)過程
看完這本名著，我真的被書中的主人公魯濱迅深深地感動了，我太敬佩他了。他的這種自立、自信與自強，并且遇到危險能夠鎮(zhèn)定自若的精身太值得我去學習了。我希望自己以后也能像魯濱遜那樣，遇到困難能夠安慰和鼓勵自己。在學習上也能努力拼搏，積極進取，追求一種永不敗的精神，用優(yōu)異的成績來回報自己，回報父母，回報老師，回報社會。
讀完這本名著，我明白了：讀書可以凈化心靈，陶冶情操，它具有最永恒的魅力。通過閱讀文學名著，不但有助于我們正確認識世界，了解社會，形成正確的人生觀與價值觀。同時也是提高個人綜合素養(yǎng)的一個重要途徑，希望同學們在閱讀中快樂成長，在成長中快樂閱讀
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