（實(shí)用）窗邊的小豆豆讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與此不同的“壞”同學(xué)。但幸運(yùn)的'是，小豆豆遇到了一位善于引導(dǎo)和教育的校長。
說心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林作校長。小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的而不打個(gè)哈欠。 我覺得我也很幸運(yùn)，我也有一位循循善誘、善施教化的校長!我以前在鄉(xiāng)下上一年級(jí)、二年級(jí)鄉(xiāng)下條件差，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒有興趣愛好了，轉(zhuǎn)學(xué)來到縣城三小，三小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八門。我漸漸地適應(yīng)了新的環(huán)境，既參加了籃球隊(duì)，又參加了足球隊(duì)，每天的訓(xùn)練之前，我們的陳校長都會(huì)囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!”陳校長如同父母一樣，處處關(guān)心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓(xùn)練，便去跟陳校長說:“陳校長，我以后不去訓(xùn)練了，腳被扭傷了!”陳校長著急的問:“沒事吧?”“好疼”我捂著腳說。“沒事，過一兩天就好了。”陳校長親切地說。“陳校長，我不想去訓(xùn)練了，太累了!”我慢吞吞的說�！霸趺茨懿蝗ビ�(xùn)練了做什么事都要呢!做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累!怎么可以半途而廢呢!”陳校長大聲說道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法:是呀!做人要堅(jiān)持不懈，要想水滴石穿那樣目標(biāo)專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認(rèn)真訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比賽中還為小學(xué)爭光了呢!
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時(shí)候小豆豆因調(diào)皮而被退學(xué)的事情，她媽媽沒有動(dòng)手打她，而是曉之以理地教育她。 這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。在幼兒園時(shí)，別的小朋友因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因?yàn)槔蠋熛胱屛也灰B皮而影響別的小朋友上課。上小學(xué)的時(shí)候我就更是調(diào)皮了。有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的小朋友，周圍的學(xué)生指著我說:“在地上” 。原來那時(shí)候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習(xí)慣，而是狠狠地批評(píng)了我，還勒令我必須改正�，F(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事 大人們都會(huì)說這樣不對(duì)那樣不對(duì)的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)，而是想不知不覺中給她改過的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個(gè)成長過程這樣我們長大后就會(huì)像小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶!
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
讀后體會(huì)：
1、自信心是孩子成功的首先條件。高橋君這樣一位同學(xué)竟然獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)每一項(xiàng)的第一名感到意外，這是校長用心良苦，為高橋君創(chuàng)造了一個(gè)充滿希望和歡樂的環(huán)境。雖然他身體上有障礙，但他認(rèn)識(shí)到自己有很多優(yōu)點(diǎn)，甚至還能做別人做不到的事情，因而他從不自卑，也不覺得自己和別人有什么不同。自信是克服萬難的良藥，它是一種積極的心態(tài)，是一種精神的力量，這種力量能使許多不可能的事變得可能。反思我們的'教學(xué)，我們應(yīng)該多向這位小林宗作校長學(xué)習(xí)終身教育理念，把目光放長遠(yuǎn)一些，不要為眼前的一時(shí)表現(xiàn)長嘆“恨鐵不成鋼”，多從孩子身心健康的角度考慮，有意為班級(jí)中的“高橋君”創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們也有在其孩子的面前展示自己的機(jī)會(huì)，塑造自信的人格。
2、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。我們不得不佩服校長高明的手段和洞察兒童心理的能力。只說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去”。其間包含了校長對(duì)孩子多少的愛和理解啊，分明就像和一個(gè)親切的朋友交談。小豆豆即使累了一天，甚至沒有找著錢包，但心里還是挺滿足的，因?yàn)樗惺艿叫ｉL對(duì)她的信任，對(duì)她的尊重。孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的想法，只是大人體會(huì)不到孩子的心里世界，我們往往以成人的想法及經(jīng)驗(yàn)來衡量孩子的行為，用自己的主觀臆測(cè)孩子的做法。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要多加呵護(hù)那份天真的，無論發(fā)生怎樣的事情，都先要了解事情的起因，想想孩子當(dāng)時(shí)的心里，給予孩子充分的理解和提供必要的幫助。
了解孩子才能走進(jìn)孩子的心里，只有了解孩子心里的需要，才能讓孩子非常安心，非常溫暖，才能成為孩子真正喜歡的人，孩子喜歡了，教育的影響力就能發(fā)揮最大化的作用。
窗邊的小豆豆讀后感3
01
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的自己小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。讀完之后，我最大的感受是，小豆豆是個(gè)幸運(yùn)的小女孩，她的幸運(yùn)來自于她那善解人意的媽媽和擁有一顆愛心的小林宗作老師。
小豆豆在原來的學(xué)校上課小動(dòng)作太多，不認(rèn)真聽課，亂講話，總之嚴(yán)重干擾了老師的課堂秩序，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，于是老師要求其退學(xué)。只是一年級(jí)小學(xué)生的小豆豆還不知道退學(xué)是什么意思，媽媽也沒有因此而責(zé)備她，媽媽眼中的小豆豆是一個(gè)活潑有禮貌、誠實(shí)又快樂的小女孩。媽媽沒有把退學(xué)這件事告訴小豆豆，擔(dān)心她因?yàn)檫@件事在心里留下自卑情結(jié)。媽媽想：一定要找一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)就好了。
02
在媽媽的四處奔波之下，小豆豆來到了小林老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園。初次見面，小林老師就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，一直講到找不到什么可說的了。小林老師在聽小豆豆講話期間沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，而是向前探著身體，專注地聽著。他讓小豆豆覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。小豆豆甚至想，能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。
小林老師的巴學(xué)園規(guī)模不大，整個(gè)小學(xué)階段的所有學(xué)生總計(jì)只有五十幾個(gè)人，只有她以前學(xué)校的一個(gè)班那么多。孩子們的教室是一輛輛的廢棄電車，學(xué)校有圖書館、泳池、禮堂，上課方式比較自由，小林老師的心愿就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
小豆豆為了找到自己的漂亮錢包，打開下水道蓋子，在那亂掏亂挖，小林老師看到之后并沒有生氣，而是告訴她，挖完之后要再把它們放回去。這讓小豆豆覺得老師很信任她，也很尊重她，同時(shí)她也認(rèn)為小林老師是一位可以真心信賴的人。
03
來到巴學(xué)園、遇到小林老師的'小豆豆心花怒放，她暗暗決定，這么好的學(xué)校，她一定不缺課，每天都會(huì)按時(shí)來到學(xué)校。在巴學(xué)園幾個(gè)月之后的小豆豆，不再是站在窗邊和宣傳藝人說話、使得整個(gè)班同學(xué)都無法上課的小女孩，而是成為了一名安靜地坐在自己的座位上學(xué)習(xí)的小學(xué)生。除此之外她還懂得了很多做人的道理：比如不欺負(fù)弱小，無論怎樣的身體都是美麗的，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，盡量不要妨礙別人……
我們知道小豆豆的人物原型即作者黑柳徹子，在媽媽和小林老師的正確引導(dǎo)下，她成為了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。假如她沒有這樣的媽媽，沒有遇到熱愛教育的小林老師，那她的人生將會(huì)怎樣，真是難以預(yù)料。
人生難免會(huì)遇到這樣那樣的人，感謝那些能夠讓你生命之花盡情綻放的人，能夠遇到這樣的人是再幸運(yùn)不過的事，我想我也是一顆幸運(yùn)的豆苗。
窗邊的小豆豆讀后感4
我們知道愛學(xué)生是教師的天職，可真愛學(xué)生不是一句空話，卻是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，其關(guān)鍵在于教師是否真心對(duì)待自己的職業(yè)，是否真心對(duì)待自己的學(xué)生。人民教育家陶行知說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”看來，教師最重要的是要有一顆愛生之心。那么，怎樣才能做到真愛學(xué)生，展示出教育的魅力呢？小林先生給了我們很大的啟示：唯有用心———用心關(guān)愛學(xué)生，用心關(guān)注學(xué)生。小林先生這種真愛學(xué)生的教育方式別具一格：
1。浸入式教育：寓教于樂。
巴學(xué)院的一大特色就是充足的親近自然的時(shí)間。學(xué)生們有半天的時(shí)間可以進(jìn)行散步，在看似漫無目的的散步，不知不覺學(xué)習(xí)到了歷史、生物、物理、地理和語文的知識(shí)。還有直接請(qǐng)農(nóng)民做老師，進(jìn)行耕種的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；室內(nèi)野營，校長親自示范搭建帳篷；社會(huì)準(zhǔn)則的不可以教育，但學(xué)生已經(jīng)在潛移默化中領(lǐng)會(huì)遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學(xué)習(xí)作為娛樂，才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
2。自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的選課，自由的讀書，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會(huì)上普遍的規(guī)章森嚴(yán)、按部就班的小學(xué)反差巨大，當(dāng)然，主要是因?yàn)樾×窒壬梃b了西歐的教育方式。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，每天學(xué)業(yè)的開始就可以選擇自己喜歡的課目和作業(yè)，選擇自己擅長的方式完成課題。當(dāng)然，任何自由都不是完全的.自由，自由需要有個(gè)限度，巴學(xué)院對(duì)孩子們的限定就需要完成所有的教學(xué)任務(wù)。也就在完成教學(xué)目標(biāo)下賦予學(xué)生最大限度的自由權(quán)力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學(xué)院進(jìn)行了很好的實(shí)踐。正如徹子所言，“對(duì)于本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學(xué)，都會(huì)有今天的成就。但是，在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學(xué)習(xí)方式，也許會(huì)使他的才華得到更好的發(fā)展的吧“。
3。平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有兩個(gè)層次。第一是學(xué)生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是裸體的游泳還是專為生理缺陷的孩子設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這就使得那些缺陷學(xué)生覺察不到人為的設(shè)計(jì)，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對(duì)幼齡的孩子非常重要，自卑心會(huì)伴隨一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細(xì)無聲般的展現(xiàn)出來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻，于平凡處見真情，于細(xì)微處知良苦。小林先生無愧為教育家的楷模。雖然他創(chuàng)辦的巴學(xué)院在戰(zhàn)火中毀于一旦，但是他的理念、他的精神已經(jīng)通過本身，深深的烙印在每個(gè)讀者的心中。（李惠強(qiáng)）
窗邊的小豆豆讀后感5
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆是黑柳徹子兒時(shí)的昵稱。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應(yīng)該是所有人都特別向往的,尤其是對(duì)于我們這些生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們,可謂“體味量多”
作者黑柳徹子從小豆豆的角度出發(fā),通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真,為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界,同時(shí)她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”，還有一位支持女兒的好媽媽。
文中小豆豆的媽媽是一個(gè)偉大的母親，她在小豆豆被退學(xué)后,沒有像平常家長一樣責(zé)備小豆豆,而是瞞著小豆豆并為她尋找新的學(xué)校,盡力保全小豆豆的心靈不被傷害。當(dāng)小豆豆因?yàn)橥媾屏艘路?卻對(duì)媽媽撒謊說是有人都往她背上扔刀子而擦破了衣服,小豆豆媽媽也接受了這個(gè)謊言,因?yàn)樗靼仔《苟故窃谝庖路耪f謊的。小豆豆買了健康樹皮,媽媽也是極其鼓勵(lì)地就把錢給了小豆豆,因?yàn)樗靼仔《苟箤W(xué)會(huì)了關(guān)心他人,這個(gè)精神是難能可貴的。小豆豆很幸運(yùn),有媽媽這樣的`理解自己的朋友,處處呵護(hù)自己、關(guān)心自己。
同時(shí)，小豆豆也遇到了一位好校長。在巴學(xué)園里,校長把孩子們都當(dāng)成一個(gè)個(gè)的個(gè)體,注重每一個(gè)孩子的發(fā)展。學(xué)校和老師平等對(duì)待每一個(gè)孩子,尤其是對(duì)待有生理缺陷和“性格怪癖”的孩子,更是用愛心和責(zé)任心來撫平社會(huì)上強(qiáng)加給他們的“歧視”。小林校長注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格,尤其是要保護(hù)他們自尊心。就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。
如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會(huì)被說成壞孩子，就會(huì)覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì)幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，讓他可以取得好成績……
讀完這本書后，我覺得在教育中，尊重孩子是最重要的。我想小林校長對(duì)尊重孩子這一做法是非常值得家長和老師學(xué)習(xí)的。比如尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的天性，讓孩子快樂的生活和學(xué)習(xí)，這些做法對(duì)孩子的成長都會(huì)有很大幫助。
而我們，很多畢業(yè)后都是當(dāng)孩子的啟蒙老師，對(duì)于如何突破常規(guī)，開創(chuàng)有個(gè)性化的教育模式，引導(dǎo)孩子描繪美好的未來是值得我們思考的事情，同時(shí)小林校長的許多做法是值得我們?nèi)ソ梃b去學(xué)習(xí)的。
窗邊的小豆豆讀后感6
本來接到讀書的任務(wù)并不是很情愿，可當(dāng)我看了《窗邊的小豆豆》第一段，就不由自主往下看了。這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，很想看看這樣一個(gè)孩子，今后會(huì)有怎樣的際遇呢?
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林做校長，小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長——小林宗。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去哦”!他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。”
同樣是基于愛，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認(rèn)為，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對(duì)于孩子的妥協(xié)就意味著放棄。當(dāng)然，不是所有的'方法我們都應(yīng)該去接受，我也并無意指責(zé)或評(píng)判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時(shí)候，愛的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結(jié)果并不一定就如人所愿。書只是引子，我們卻應(yīng)該去承擔(dān)思考的責(zé)任。
中國的父母們總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子們誠然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧!
窗邊的小豆豆讀后感7
一個(gè)陽光明媚的下午，一縷溫暖的陽光從窗外射進(jìn)來，我捧著一本奇妙的書——《窗邊的小豆豆》津津有味地看著。
書中有這樣一個(gè)女孩兒，她總會(huì)在上課的時(shí)候?qū)χ饷鎻V告宣傳員或燕子們說個(gè)不停，總愛把課桌抽屜開開關(guān)關(guān)忙個(gè)不停，表面上她是一個(gè)差生，導(dǎo)致自己被退學(xué)。她慈愛的母親帶她來到了一個(gè)奇特的學(xué)校——巴學(xué)校，從此她的生活便有了翻天覆地的變化。
這個(gè)女孩兒她就是本書的主人公小豆豆。在她入學(xué)那天，她和校長說了長達(dá)四個(gè)小時(shí)的話。讀到這里，我也不由得流露出驚訝的表情，要知道我說一個(gè)小時(shí)的話都要?dú)獯跤趿�，何況一個(gè)是一年級(jí)就被退學(xué)，讓家長和老師都很頭疼的孩子，一個(gè)是名氣頗大的校長。也都是因?yàn)樾ｉL有足夠的耐心和興趣她才能取得這樣的“成績”。
但這只是開始，更奇特的還在后面呢。這里的教室是用報(bào)廢的.電車做的；座位也不固定可以憑自己的心情來選擇；課程是按興趣來決定先后順序；如果提前學(xué)完，那么下午就可以去外面散步；午飯必須要帶“山的味道”和“海的味道”，如果有學(xué)生忘記帶某樣?xùn)|西，校長會(huì)親自為她補(bǔ)上，比如山里的山芋，海里的魚丸子，這些東西雖然簡單，但能保證學(xué)生們的營養(yǎng)均衡。
小豆豆是一個(gè)開朗善良的好孩子。在暑假她幫助患有小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)愿望，爬到樹上去。讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界。她也尊重生命。有一次，她請(qǐng)求媽媽給她買幾只小雞，但沒過幾天小雞就死了，小豆豆就把小雞們埋進(jìn)土里。
她還是一個(gè)“怪小孩”。對(duì)于巴學(xué)校她竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。不過我更佩服的是她的校長小林先生。有一次小豆豆的漂亮包包掉進(jìn)了衛(wèi)生間的下水道，她便用鏟子一勺一勺的把排泄物挖了出來。小林先生見了并沒有吵罵她，他只是說:"找到了記得把它們堆回去"便作罷。小林校長給予了小豆豆充分的尊重和信任。
小林先生絕不會(huì)傷到孩子們的自尊心。到學(xué)校的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)就是為了長不高的高橋君量身定做的，讓他輕松獲得第一名，不讓他有自卑心理。
小豆豆是被原學(xué)校放棄了的孩子，卻在巴學(xué)園遇到了“伯樂”小林校長，給予了她一個(gè)快樂幸福的童年，使她愛上了這所學(xué)校，愛上這里的小林校長和老師們。擁有了一個(gè)童話般的樂園。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我的身邊也有這樣的“伯樂”老師。我的性格原本很內(nèi)向靦腆，上課回答問題也很不自信。我的老師循循善誘不斷鼓勵(lì)我，課下也會(huì)主動(dòng)找我聊天溝通。平時(shí)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己增強(qiáng)自信心。我的老師讓我感覺到像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一樣柔和。也使我現(xiàn)在變成了一位自信心滿滿的優(yōu)秀生。為我心中留住了一片樂園。
讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)小豆豆就是本書的作者黑柳徹子。這本書都是她的真實(shí)經(jīng)歷，恐怕對(duì)小豆豆退學(xué)的那所學(xué)校怎么也沒想到當(dāng)初的小豆豆竟然成為了日本著名作家。但巴學(xué)校卻在戰(zhàn)火中變成了廢墟，讓人扼腕嘆息，不過我想巴學(xué)園給同學(xué)們帶來的樂趣永不磨滅。
窗邊的小豆豆讀后感8
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩，一年級(jí)就被某個(gè)學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)了。后來，小豆豆的媽媽又找到了一個(gè)學(xué)校，叫巴學(xué)園。里面的教室都是電車，只不過里面的桌子和椅子都換成了學(xué)校里的桌椅；一到上課，同學(xué)們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個(gè)同學(xué)，是很少見的現(xiàn)象……。在老師和校長的教導(dǎo)下，小豆豆逐漸長大，成了一個(gè)值得信賴的好學(xué)生。可是不幸，巴學(xué)園起火了，小豆豆最終只能再次轉(zhuǎn)學(xué)。但是，在巴學(xué)園里的生活，小豆豆是很快樂的。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西�？粗《苟沟男袨椋犞×中ｉL的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的'去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)三者和諧地發(fā)展，才能造就一個(gè)出色的孩子。也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運(yùn)地?fù)碛幸粋�(gè)完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會(huì)環(huán)境。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個(gè)領(lǐng)域帶給孩子們幸運(yùn)。寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，相信上帝在為一個(gè)人關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也會(huì)為他開啟另一扇門。用心地對(duì)待每一個(gè)孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個(gè)心中的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感9
自從我讀了《窗邊的小豆豆》這本書第一篇之后，我會(huì)禁不住地往下看完。我為小豆豆奇怪的行為感到有趣。
這本書十分有趣。它講述了作者黑柳徹子童年時(shí)的故事，一個(gè)名叫小豆豆的小女孩非常頑皮，一年級(jí)時(shí)才上一個(gè)禮拜的學(xué)，做了許多影響別人的事。
比如：小豆豆一年級(jí)在原來的學(xué)校里上課時(shí)聽寫時(shí)，她把桌蓋打開拿出筆，寫了一個(gè)“a”，又發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，又打開桌蓋，放下筆，拿出橡皮擦改后，又打開桌蓋放橡皮，……這樣開開關(guān)關(guān)，老師受不了，就被原來的學(xué)校退學(xué)了。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心難過，就辛苦地找學(xué)校。終于找到了一所可以接受小豆豆的與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。
我們班級(jí)里也有這樣的母親，為了孩子有更好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，就從很遠(yuǎn)的溫州搬到上海來，讓他上課。而且還不時(shí)回溫州上班，他也只能雙休日才能見到媽媽。
巴學(xué)園的校長小林宗老師的教育方式很獨(dú)特，別出心裁。吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的東西和山里的東西。這讓許多家長解決了便當(dāng)?shù)膯栴}。要是有些家長忘記了，校長還會(huì)帶著夫人各各看一看，如果有人沒有“海的味道”，校長就夾一塊魚肉給他……；課程沒有安排，同學(xué)們想上什么課就可以上什么課；如果上午把作業(yè)做完，下午可以和老師一起去散步、到野外郊游……
我還特別喜歡小豆豆的爸爸媽媽，現(xiàn)在，大多數(shù)家長都習(xí)慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務(wù)，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，小學(xué)之間應(yīng)該把我們放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現(xiàn)、探索奧秘……別把我們整天鎖在書房里，使我們失去好奇心與童心，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書呆子。
自從我爸爸媽媽也讀了《窗邊的小豆豆》后，就像小豆豆的媽媽一樣了。只要我快快寫完作業(yè)，復(fù)習(xí)好，星期天就帶我一起投入大自然的懷抱里。
還有小林宗校長，那么了解小孩子的心情。在 小豆豆到巴學(xué)園的第一天小林校長就認(rèn)真的聽小豆豆說了4個(gè)鐘頭的話；他每次看到小豆豆，就會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”每逢這種時(shí)候，小豆豆臉上都會(huì)甜甜 地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”并且小豆豆也確實(shí)認(rèn)為自己是個(gè)好孩子。
在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個(gè)好孩子”。而且促 使她每當(dāng)要干一件事時(shí)，首先就會(huì)想起校長的這句話。而這句在某種程度上說對(duì)小豆豆的一生產(chǎn)生了決定性的影響。他讓小豆豆他們徹底體會(huì)上學(xué)的樂趣，徹底體會(huì)與同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)的樂趣。
我們班也有這樣的老師，她把家長在家要教我們的的內(nèi)容都像 媽媽一樣一一教我們。用自己的休息時(shí)間來幫我們找復(fù)習(xí)的資料，好詞好句和難點(diǎn)……讓我們了解課外知識(shí)，讓我們每次考試都有進(jìn)步！
我真喜歡看《窗邊的小豆豆》！而且，爸爸媽媽和老師們，你們看了也會(huì)和我一樣深受影響的！
窗邊的小豆豆讀后感10
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
書中的主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快的接受“山的'味道，海的味道”，他細(xì)心的呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)孩子們一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，年齡尚小的他們也許不會(huì)意識(shí)到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡呢？
小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)校------巴學(xué)園，儼然是一個(gè)教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時(shí)間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們?cè)谶@里快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，快樂的成長。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負(fù)責(zé)任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育
是在愛孩子，還是在傷害孩子？
我想，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真、最純凈的東西。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧！我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？
愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的“巴學(xué)園”！發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，保持自然的性格，是教育的最大成功�。�！
窗邊的小豆豆讀后感11
最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據(jù)小時(shí)候的經(jīng)歷改編的。
這本書講述了女孩小豆豆童年時(shí)因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，媽媽將她轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學(xué)園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說：“就從你自己喜歡的那個(gè)題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學(xué)生們的興趣所在和長處、缺點(diǎn)。小林校長常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在他的引導(dǎo)下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切的教學(xué)方式讓孩子們都度過了美好的小學(xué)時(shí)光。小林校長非常樂觀，凡事都會(huì)心平氣和去看待，當(dāng)巴學(xué)園被美國戰(zhàn)機(jī)炸毀時(shí)，他還對(duì)兒子說：“嗯，下次要辦一個(gè)怎么樣的學(xué)校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！
有時(shí)候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個(gè)性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨(dú)來獨(dú)往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當(dāng)薩哈拉自卑時(shí)，波迪老師總是用樂觀的心態(tài)對(duì)待她，鼓勵(lì)她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個(gè)古怪的女孩漸漸變成了一個(gè)自信、快樂的女孩。
有時(shí)候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗！只聽他大吼一聲：“沖��！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所感動(dòng)、鼓舞。戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的勝利。
有時(shí)候，樂觀能讓自己更頑強(qiáng)。著名物理學(xué)家霍金在患病癱瘓后，繼續(xù)為了自己的夢(mèng)想而奮斗�；艚鹪f：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障�！彼粴q時(shí)不幸患病，身體嚴(yán)重變形，只有三根手指可以活動(dòng)。四十三歲因?yàn)榉窝鬃鍪中g(shù)，又喪失了語言能力。醫(yī)生曾斷言，他僅能活兩年，但實(shí)際上，他卻以樂觀的心態(tài)對(duì)抗病魔超過五十年！一次，霍金結(jié)束演講后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問他：“病魔已經(jīng)將您永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩��！
人生就像沙灘，樂觀就像一個(gè)正在發(fā)光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印
窗邊的小豆豆讀后感12
讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動(dòng)，讓人神思遐想，仿佛走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的童話世界，可謂是一個(gè)教育的神話。它又使人陷入了沉思中，復(fù)雜的心又摻著些許的感悟，有了努力的方向。
《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子的一本自傳體小說。書中講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷。作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的'基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為全球最有影響的作品之一。黑柳徹子本人因?yàn)檫@部作品被認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。
在被書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物所感動(dòng)之后，我不禁和自己對(duì)照起來：其中的一些做法和理念卻是對(duì)我大有啟發(fā)。
一、給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)，從給學(xué)生一些耐心，讓他們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)都有會(huì)心的微笑；精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，讓他們從內(nèi)心真正地接受我的學(xué)科。
二、走近學(xué)生的心里，做一個(gè)有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成為一個(gè)孩子中間的大人，成人中間的孩子。
三、因材施教，教育無痕。
真正成功的教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。在巴學(xué)園里，每個(gè)孩子，老師都會(huì)說出不同的語言：對(duì)于淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應(yīng)該如何如何……，而是說：“你是個(gè)好孩子！”
我想，小林先生帶給我們的啟示又何止是這些呢？決定再仔細(xì)研讀一遍《窗邊的小豆豆》這本書，站在小林先生的肩上去理解我們的教育，將會(huì)給我們帶來更多教育的啟示的
窗邊的小豆豆讀后感13
在大學(xué)時(shí)，就聽室友介紹了這本書《窗邊的小豆豆》，于是抽了閑暇的時(shí)間閱讀了這本書。看了以后，感想很多，體會(huì)很多。發(fā)現(xiàn)自己的教育方式與書中的校長有很大的不同。他是那么的寬容、善良、慈愛。
童年應(yīng)該是快樂的，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。
對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的.自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境。
窗邊的小豆豆讀后感14
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護(hù)她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護(hù)她、引領(lǐng)她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個(gè)詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴她，而是說：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧，聽說那里很不錯(cuò)呢。”媽媽能夠?qū)捜菟奶詺�，寬容她一�?huì)兒當(dāng)間諜、一會(huì)兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢(mèng)想。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢專《苟挂恢笔亲孕诺�，她敢于大膽表達(dá)自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件什么事的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個(gè)自信的人，也給予他人自信吧！自信會(huì)成為撬動(dòng)成功人生的一個(gè)支點(diǎn)。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會(huì)給配齊，注意營養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護(hù)。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的`標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個(gè)快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護(hù)孩子和老師的小林校長，運(yùn)動(dòng)會(huì)上專為全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項(xiàng)目，小林校長對(duì)班主任發(fā)火時(shí)選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個(gè)善良的人吧，簡單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
窗邊的小豆豆讀后感15
書，是人類進(jìn)步的階梯，這句話大家都知道吧!它能讓我們識(shí)天地之廣，曉人生之道。讀書其樂無窮。
我在這個(gè)寒假里就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的歡笑和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書�！�
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個(gè)思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小林先生他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營、溫泉旅行等。在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，因此，我認(rèn)為，如果要評(píng)選全世界最好的校長，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學(xué)習(xí)的地方非常特別，她們是從電車?yán)飳W(xué)習(xí)的。電車?yán)锩娴拈L椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺，我想一定很棒吧!
讀了這本書之后，書中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的.。”這句話真是讓我感觸太深了。
我以為結(jié)局是很美好的，可是，結(jié)局不是我想的那樣完美。
結(jié)局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車教室上。凝結(jié)著校長先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結(jié)束了。我想校長一定很痛苦，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)美好的校園!
雖然美好的校園沒了，但是這個(gè)故事，卻永遠(yuǎn)的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她有禮貌、勇敢、善于表達(dá)自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現(xiàn)在小林先生還在世的話，我一定邀請(qǐng)來當(dāng)這所學(xué)校的校長，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心!