小學讀書筆記
看完一本名著后，你有什么領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的小學讀書筆記，希望對大家有所幫助。
小學讀書筆記1
說起老師和父母，大家總會想到一個詞，那就是關心。無論在學校里，還是在家里，我們都會得到關心。在學校，是老師教給我們知識；在家里，是父母教我們怎么做人。而讀了這本《愛的教育》后，我更覺得老師和父母是多么偉大了。
我非常喜歡《愛的教育》這本書，讀著一個個故事，我看到了老師對同學們的體貼，看到了父母對孩子的愛，看到了老師和父母辛勤灌溉著祖國的花朵。在一則故事中講到：“恩里科最近很不喜歡學習，于是他的.父親對他說，學習對你來說是一件很辛苦的事，但我很希望你能夠高高興興、心甘情愿地到學校里去學習；你想想如果每個人都像你這樣不肯學習的話，那地球又會回到野蠻的戰(zhàn)爭中去，是這一運動給了人類光明和希望。你們就是打敗野蠻的那支隊伍。而你就是這
支隊伍中的一名士兵，你的書就是你的武器。振作起來吧！恩里科，人類文明必將勝利！”看到這里，我的眼睛不禁濕潤了。的確，老師和父母是祖國的園丁，她們精心培養(yǎng)著自己的孩子。雖然她們都很嚴厲，但都是讓我們遵守紀律、好好學習；雖然她們有時把嗓子都說得沙啞了，但都是為了把知識清清楚楚地教給我們。她們很寬容，孩子們有錯的時候悉心教育。老師和父母的無私奉獻到底是為了什么？只是為了讓每一個孩子成為一個對社會有用的人，僅此而已。
我想，無論用多少詞語都不能表達我對老師和父母的崇敬之心，面對她們這樣無微不至、不辭辛勞地教育我、關心我，我只想誠心誠意地對老師和父母說一聲：你們辛苦了！
小學讀書筆記2
今天，我在圖書館里找到了一本好書――――《都市套狼記》。
故事的內容是這樣的：歡歡是個從賊窩里逃出來的流浪兒，皇天不負有心人，終于讓歡歡找到了他的親生母親。母親讓歡歡在省城上學。在學校里，歡歡和丁曉瑩、陳方偉成為好朋友，并且逐漸適應了城市的生活。歡歡的媽媽找了一個男朋友，曾經在犯罪團伙中認識的小伙伴告訴歡歡，說這個人很可能跟“壞舅舅”是同伙兒。歡歡不愿相信，可事實不斷證明這個人是壞蛋。為了報答當初收留他的老師，歡歡幫老師的妹妹看店，結果被人騙了一大筆錢。歡歡和丁曉瑩，陳方偉查找事實的真相。通過偵查，他們發(fā)現“壞舅舅”、媽媽的男朋友、騙錢的壞蛋是一伙兒的。雖然爸爸媽媽已經離婚了。但歡歡還是在爸爸的幫助下將壞蛋繩之以法，媽媽也勇敢地舉報了自己的男朋友。
我對這本書有三種感覺：第一種是看不懂，這是剛開始的'感覺。因為這一輯的書一共有三本，這是第2本，沒有過第一本，所以內容有些連不起來。第二種是有些驚悚，當看到“蹲點偷拍”這一章時，我的心“怦怦”地跳著，生怕歡歡、丁曉瑩和陳方偉三人被那些犯罪分子抓起來。第三種就是感動，看到“心好的人不丑”這一章中，我深深地被文中肖阿姨的心胸寬闊而感動。
我對歡歡媽媽的男朋友———“瘦子叔叔”深感厭惡，他身為一個男人，怎么能打女人的耳光，真是太沒人性了！而且他時而對歡歡很好，時而又打歡歡，一點禮貌都不懂！這樣的人，不，這樣的禽獸，他連禽獸都不如，他這個生物真是可惡死了！！
哎呦，我都忘了！好書要慢慢品，書中的道理要自己去發(fā)現，具體內容就需要你們自己去欣賞了！
小學讀書筆記3
暑假我讀了少年兒童百科全書，里面有好多好多我不曾知道的科學知識。
夏天用電風扇很涼快，可是你知道為什么嗎?是電風扇的分是涼風嗎?不是哦，其實電風扇本身不會制造涼氣。那么你為什么會感到涼快呢?原來電風扇說吹出來的風，不過是與室溫同樣的熱風，你身上有汗的話，這股風就會迅速地使汗水蒸發(fā)，離開皮膚。汗水蒸發(fā)時，帶走了熱量，這樣你就會覺得涼快了。哈哈，你知道了吧!
另外，我從書上知道了氣球為什么用針一扎就爆了，氣球是橡膠做的，吹足了氣的'氣球比沒有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會爆炸，沒吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎?
書上還有很多很多知識，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開心呀!
小學讀書筆記4
朝花夕拾——《狗·貓·鼠》
感受
1這是僥幸的，我想，幸而老虎很性急，否則從桂樹上就會爬下一匹老虎來。然而究竟很怕人，我要進屋子里睡覺去了。夜色更加黯然；桂葉瑟瑟地作響，微風也吹動了，想來草席定已微涼，躺著也不至于煩得翻來復去了。
2幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒昂。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它“隱鼠”，與專住在屋上的偉大者是兩種。
感受
《狗？貓？鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的.，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
小學讀書筆記5
今年暑假我讀了好幾本沈石溪的作品，其中《警犬拉拉》這部書對我的印象最深。
拉拉是一條久經沙場的`警犬，本書介紹了拉拉從年輕力壯到垂暮之年的種種故事。它幫助主人大漫偵破了好幾起**案件，還參加過幾次暴恐事件，受傷以是家常便飯，它還是一條立下了汗馬功勞的功勛犬。
有一次，一名犯罪分子殺害了女警員阿珠，把證據全都藏在了大漫的房間里，后來大漫被陷害，即將****，拉拉為了救主人大漫不辭辛苦，夜以繼日地尋找犯罪分子，終于犯罪分子被捉拿歸案，為主人大漫洗劫冤屈。
讀了這本書，讓我覺得動物的世界里也那么富有感情，讓我零距離地感受到了警犬的生活。在其責謀其位，我現在正是一名小學生，我的責任就是好好學習，積累更多的知識，將來為國家的建設出一點綿薄之力。
小學讀書筆記6
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。
這本書講述各種昆蟲的生活習性，有螳螂，蟋蟀，石蠶，被管蟲等等昆蟲，它們和人類一樣有感情，是一個集體，告訴我：人類并不是孤立存在的，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的.一環(huán)，昆蟲的生命也應當得到尊重。蟬在地下生活4年，在陽光下歌唱5個星期；螳螂喜歡嚇唬敵人，在出其不意的抓住它；象鼻蟲憨厚老實，在豌豆中生活，把生的希望留給身體強壯的伙伴……這種奇妙的景象，使我覺得昆蟲世界有無窮的奧妙。
小學讀書筆記7
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識 了生命的`價值和意義，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力 量，更是它叫我懂得了只有愛存在了，世界才能存在。 海倫是一個堅強的孩子，她以自己的堅強創(chuàng)造了生命的奇跡。 6
小學讀書筆記8
養(yǎng)花是一種情趣，養(yǎng)花是一種藝術，養(yǎng)花是一種樂趣，養(yǎng)花同時也是一種生活。如果你能從養(yǎng)花中得到對生活的感悟，那你就算是“養(yǎng)花”的高手了！
在老舍的《養(yǎng)花》中曾講到過他對養(yǎng)花這事的'感悟：“有喜有愁，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣�！笔堑�，老舍他對花、對生活都充滿這熱情。他不管是選花，還是澆花，搬花或是移盤，他都會親力親為。因為他知道一點：“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”
是呀，在現實生活中，我們也會碰到許許多多像養(yǎng)花這樣的事情。有喜有愁，有笑有淚。但我們都必須去接受，去勞動，這樣我們才會懂得這其中的知識！如：當我們去做家務時，我們要去勞動，但其實，我們也在增長著知識，因為這樣，我們才能更好地了解怎樣去把這個家務做得更好。也比如：我們在做作業(yè)的時候。我們也既在增長著知識，又在勞動。我們的腦袋在思考，我們的腦袋在運用,使我們更好地掌握某種知識的要領。
所以說生活也就像養(yǎng)花一樣，有喜有愁，有笑有淚，有花有果，有香有色。讓我們在生活中多一份色彩，多一份熱情，多一份情趣。這不僅僅是一種養(yǎng)花的樂趣，這也是我們生活的樂趣！
小學讀書筆記9
暑假里我讀了一本書，書名叫《一年級的小豆豆》，在這本書里我學習到了很多知識。
小豆豆從藍天幼兒園畢業(yè)了，成為了一名小學生，認識了很多新朋友，班主任王子老師怕小朋友們迷路，帶著小朋友們把整個教學樓全轉了一圈，王子老師教育小朋友們不要再帶零食和玩具到學校了，因為小學生應該好好學習，不能再像幼兒園一樣了，要有小學生的行為規(guī)范。老師還教了小豆豆他們學習拼音，小豆豆覺得非常有趣。
我還發(fā)現小豆豆是個膽小鬼，因為他媽媽不在家，他一個人吃了好多東西困了就睡著了，醒來天黑了，他一個人嚇死了。小豆豆還是個怕疼的小孩，醫(yī)生幫他拔牙，他怕疼，不肯拔，還咬了醫(yī)生，結果摔了一跤把門牙摔掉了，但是他可高興了，因為他又可以啃骨頭了。
下雪天的`時候，王子老師帶著小豆豆他們堆雪人，大伙玩得可開心了，王子老師問小朋友們快樂嗎？小朋友們異口同聲的回答：“我們很快樂！”
看了這本書，我覺得快樂是在生活和學習中獲得的。
小學讀書筆記10
我是懷著激動的心情讀完《三毛流浪記》這本書的。
三毛是孤兒，他沒有真正的家，只能四處流浪，以乞討生，晚上只能睡在街上。如果討不到東西，那只能整天餓著肚子了。不權這樣，他還經常受到別人的欺凌，身上到處都是傷疤。
而我們現在的生活卻不一樣了。就說我把，我從小就過著衣食無憂的生活，我的家人把我照顧得很好，什么都為我考慮到了，可以說我要什么就有什么。就是這樣，有時候我還對媽媽發(fā)脾氣，弄得大家都不高興�，F在想來，我是多么不應該呀。
看看流浪兒三毛，他的生活是那么的悲慘！他小小年紀就要靠打工維持自己的生活。我現在的生活和三毛的`相比，真是一天上，一個地下。冬天到了，媽媽早就為我準備了厚厚的毛衣，而三毛沒有衣服穿；晚上，我睡柔軟溫暖的被窩里，三毛沒有地方住；我不權吃的好，還經常換口味，三毛經常沒有吃的；我天天做在寬敞明亮的教室里學習知識，三毛不能上學……這么一比較，讓我想起了很多很多。
我應該珍惜我擁有的一切。
小學生讀書筆記32
今天，我讀了《掩耳盜鈴》這篇成語故事以后，感觸很深。
故事主要講的是：有一個貪財的人看見了一口大鐘，就想背回家去�？墒晴娞�、太笨重，他一連搬了幾下，都沒能搬動。于是，他找來一只鐵錘，打算把鐘砸碎，再一塊一塊拿回家去。不料那人用錘砸鐘的時候，發(fā)出了一陣陣洪亮的鐘聲。這下他可犯難了：“要是別人聽見響聲，都來奪鐘怎么辦呢？"后來他想了一個辦法：把自己的耳朵堵起來，他認為：只要自己的耳朵聽不見了，別人的'耳朵應該也同樣聽不見。于是，他放心大膽地用力去砸鐘，巨大的響聲傳得很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了�？吹竭@里，我不由自主地笑出了聲：那個人太愚蠢了，真是自欺欺人。
這個故事告訴我們：不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己欺騙自己；做任何事情要經過再三考慮以后再做，不能隨便下結論，那樣倒霉的只會是你自己，不會是別人。還有最重要的一點就是不是屬于你的東西，你就不能占為己有，無論這個東西你是多么的想得到，這是做人的最基本要求。希望我們每一個人都引以為戒。
小學讀書筆記11
幾天，我讀了一本名叫《尼爾斯企鵝歷險記》的書，它講述著這樣一個有趣的故事：從前有一個小男孩，大概十四歲左右，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的金發(fā)。他喜歡睡覺和吃飯，游手好閑而且很愛調皮搗蛋。一個晴朗的星期天的早晨，一只小狐仙來到男孩家偷東西。男孩想做個惡作劇，捉弄小狐仙，這使小狐仙非常生氣。把男孩變得和小狐仙一樣小。男孩走出家門，讀.發(fā)現自己能和動物對話。因為他平時很愛欺負家里養(yǎng)的動物，現在動物們看見他這么小，便張口就罵男孩。這時，一隊大雁飛了過來，招喚著男孩家的雄鵝一起飛，而男孩發(fā)現家里的一只大雄鵝要飛走了，便馬上跳到雄鵝背上，想阻止雄鵝飛走，可雄鵝已經和大雁一起飛上了天空。男孩緊緊地抓住雄鵝的羽毛，不讓自己滑下來。在這次旅行中男孩學會了和動物和睦相處，并且?guī)椭闳撼晒γ撾U。最后和雁群告別時男孩又變回了人。
讀了這本書，我不僅累計了詞匯量，掌握了寫作的技巧，還了解了許多知識，讀書的'時候好像我就是故事中的主人公，好像帶我游覽了許多地方。 這個男孩在這次歷險中遇到了重重困難，但他憑著勇敢、頑強的精神都克服了，使大雁們信任他。他也曾想過回家，但堅強的信念阻止了他。在這個路程上他什么天氣都遇到過，可使他還是那么堅強，想辦法克服。這種頑強的信念使我大受啟發(fā)，困難就是成功路上的階梯，你要敢于面對現實，登上階梯，當你克服了困難時，就是往前邁了一大步!
小學讀書筆記12
同學們，你們看過“貓武士”系列圖書嗎？
我剛剛看完了“貓武士”系列的第一本：“呼喚野性”。這本書講了寵物貓拉斯特的故事，它在主人家旁的森林里發(fā)現了四大貓族：雷、風、影、河，并加入了其中的雷族，得名——火爪，火爪克服重重困難成長為一名真正的貓武士。
書的內容驚心動魄。在開頭部分，作者僅用幾句話就描繪出一個黑暗、神秘的意境，吸引你不得不讀下去：“殘月把它那銀色的光輝撒潑在光滑的'花崗巖石上。大地沉寂，只有河水在黑暗中潺潺流動，森林里樹叢搖曳，發(fā)出沙沙的聲響”……，一場貓族之間的惡戰(zhàn)即將爆發(fā)。
這本書寫得很生動、真實，采用了大量的擬人手法，作者不是把貓當成沒有思想的低等動物來對待，而把貓描寫成了有感情、有組織的高智商動物，它們之間有分工、有忠誠、有背叛、有親情、有友誼。
書中還有許多幽默成份，讓讀者在緊張之余又能放松心情，哈哈大笑。
不知道“貓武士”第二部會給我們帶來什么樣的故事和樂趣，不過我馬上就知道了。
小學讀書筆記13
儒勒·凡爾納《海底兩萬里》
摘抄
1.你只有探索才知道答案
2.平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數是沒有珍珠的。
3.我的心還在這個國家，并且，直到我最后 一口氣，我的心也是在這個國家！”
4.信不信，到底也沒有什么關系。
5.固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
6.但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！
7.我沉迷在這種昏睡中有多少時候，那我不能估計；但當我醒來的`時候，看看太陽已經向西邊低下去了。
8.愿上天讓我的同伴和我不要葬在別樣的墳墓中
9.我能為了完全個人的利益，損害我的同伴們的將來嗎？我負得了這種責任嗎？
10.我車辛苦苦打扮這些財物是為我自己嗎？誰告訴您我不是好仔地正當使用它們呢？您以為我不知道世上有無數受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數要救濟的窮人，要報仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？
感受
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的--只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
小學讀書筆記14
今天，我看了一本書，書名叫《夏洛的網》。本書通過博愛、善良的8歲小女孩弗恩的善舉開始，慢慢向我們展示了一群生活在朱克曼家谷倉里小動物們之間的美好友誼。其中著重描寫了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯那種無私不求回報的深厚友誼。它們之間認識的過程雖然談不上驚天動地，但是平凡中更突顯出偉大。夏洛的網不僅虜獲了小朋友們的'心，更從側面反應出了連人類也無法企及的情感，發(fā)人深省。它激起了我們心中那份日漸遲暮的溫情，值得我們細細品味。
小學讀書筆記15
今天，我讀了王昌齡寫的一首古詩——《采蓮曲》。
荷葉羅裙一色裁，
芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，
聞歌始覺有人來。
詩的意思是荷塘里，田田的荷葉，采蓮少女的'綠羅裙似乎是同一種顏色的料子裁出;鮮艷的荷花迎著少女的臉龐盛開著。輕舟搖入荷葉繁密，荷花朵朵的池塘深處，不見了少女的蹤影;甜美的歌聲忽然響起，才發(fā)覺她們的到來。
讀完了，又理解了詩意，我心中漸漸出現了一片荷塘的美景。夏天，爸爸媽媽帶我到濟南的大明湖游玩，那兒和荷塘真是一眼望不到邊。荷塘里，千萬朵荷花開放在水面，有紅色，粉紅色，白色。一朵朵荷花象仙子般隱約浮現在碧綠的荷葉間。我最喜歡的是荷花的特點，它全身都是寶：葉，花梗，蓮心，蓮須可以入藥，藕可作菜，蓮子是營養(yǎng)豐富的食品。
啊!荷花不僅美麗，還有許多用處啊!
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