教書育人演講稿15篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教書育人演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教書育人演講稿1
教育，承載著國家發(fā)展的希望，辦好教育在于教師。教師是教育發(fā)展的第一資源。希望全體教師以“教書育人”楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師�，F(xiàn)向全校教師倡議：
倡議學(xué)習(xí)他們?yōu)閲�、立德樹人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)，把一代代青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，在溫馨的人文關(guān)懷中建立起平等、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。
倡議學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個(gè)人理想和成長進(jìn)步融入到推動(dòng)國家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。大力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的`表率和楷模。
倡議學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會(huì)文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，為全社會(huì)樹立光輝的榜樣。堅(jiān)守教育凈土，自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，堅(jiān)決不做有償家教，牢牢遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。提高文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行健康向上的生活方式，切實(shí)維護(hù)教師良好聲譽(yù)和形象。
倡議學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，做學(xué)生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。大力實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學(xué)名師。
老師們，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教書育人演講稿2
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、代表：
大家上午好！
非常感謝大會(huì)提供這樣一個(gè)平臺，讓青年教師來談?wù)劷虝朔矫娴南敕ā?/p>
昨天，許院長在《學(xué)院工作報(bào)告》（第25頁）學(xué)院存在的問題和不足時(shí)講到：教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升。這充分說明學(xué)院對育人工作的重視。
接到樓書記給我的這個(gè)題目，我在課間把題目給學(xué)生，讓他們幫我想想，大學(xué)老師怎么育人？一個(gè)女生講很干脆--“言傳身教”。至于怎么樣“言傳身教”，她答不上來。
但是，她絕沒說錯(cuò)！言傳身教、教書育人一直是教師的天職�！抖Y記》有：“師也者，教之以事而喻諸德也�！睈垡蛩固挂舱f：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家，”“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明，育人是教師的天職。陶行知先生曾講：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！彼裕瑢W(xué)生學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)人生。高等教育也不是以浪費(fèi)著課桌前時(shí)間的'長短來衡量的。
目前，高校老師面臨著四重考核--教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、育人工作（包括我們的班導(dǎo)師工作），我稱其為“四輪驅(qū)動(dòng)”。
第一個(gè)驅(qū)動(dòng)：教學(xué)。教學(xué)是教師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過，何能成其為“師”。
第二個(gè)驅(qū)動(dòng)：科研�？蒲惺墙處煹膹�(qiáng)身之道。良好的科研能力，是教師職稱晉升的資本。
第三個(gè)驅(qū)動(dòng)：社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)是教師的奉獻(xiàn)之舉。學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，是高校的職責(zé)。
第四個(gè)驅(qū)動(dòng)：教書育人。教書育人是教師的根本職責(zé)。葉圣陶先生曾說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
而在這“四輪驅(qū)動(dòng)”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。教師的思想一定程度上影響著學(xué)生的人生命運(yùn)，責(zé)任可謂大也。
那么，在“四輪驅(qū)動(dòng)”下，我們面對的學(xué)生是什么樣的。據(jù)我近五年的觀察，他們是一個(gè)“四要四不要”的群體。
1.“要學(xué)”跟“不要學(xué)習(xí)”的學(xué)生并存。
2.“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。
3.“要強(qiáng)”跟“不要強(qiáng)”的群體分化。
4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。
這就是學(xué)校學(xué)生的群體現(xiàn)狀，而“80年后”學(xué)生最大的特征就是“罐頭型”，一般都是“虛心接受，堅(jiān)決不改”。這樣的群體怎么育人？
我覺得，首先是要對育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人，側(cè)重于行為規(guī)范；而大學(xué)育人，重點(diǎn)在培養(yǎng)一種思想。具體來講，要做到“四要四不要”：
1.要當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，不要當(dāng)“園丁”�！皥@丁”是從早到晚不停地修剪，把學(xué)生都修剪成了“標(biāo)準(zhǔn)件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個(gè)性的張揚(yáng)和素質(zhì)的提升，必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設(shè)計(jì)師”，通過各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們“百花齊放”。
2.要當(dāng)“導(dǎo)演”，不要當(dāng)“演員”。你只需做個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺，或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好--心有多大，舞臺就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面，探索了一些途徑：如廣告專業(yè)，樹立“以項(xiàng)目促教學(xué)，以比賽促學(xué)習(xí)”教學(xué)理念；在具體的做法中，進(jìn)行“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動(dòng)。目前，從學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)積極性等方面來看，都做的很好，也出了不少成果。
3.要當(dāng)“蓄電池”，不要當(dāng)“蠟燭”。“蠟燭”，只是“付出”，不講“充電”，最終是“照亮了別人，毀滅了自己”。對大學(xué)年輕教師來講，必須善于學(xué)習(xí)，潛心研究，勇于創(chuàng)新，和學(xué)生共同進(jìn)步。
4.要“細(xì)水長流”，不要“一桶水”。
高等教育是以學(xué)到知識為本，而不是以浪費(fèi)在課桌前的時(shí)間長度來衡量。專業(yè)知識2年后就需更新，而做人的知識，一輩子都有用。教師需要以“潤雨細(xì)無聲”、“細(xì)水長流”的方式引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。你用真情，學(xué)生會(huì)有感恩。
如果教師做到了“精于教學(xué)、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”，我們的學(xué)生才會(huì)有感恩之心，才會(huì)有進(jìn)取之志，育人的職責(zé)也就達(dá)到了。
以上是我個(gè)人一些意見，如有不妥，歡迎指正，謝謝。
教書育人演講稿3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
很高興在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時(shí)間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
我在這里教書育人已經(jīng)四年，看到親愛的同學(xué)們，我總會(huì)想起這樣的一句話，讓我深深的沉思，感到慚愧�！白钅贻p的是畫法研究會(huì)導(dǎo)師徐悲鴻，23歲。這個(gè)年齡，擱現(xiàn)在許多人還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了！”
看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職教師。同學(xué)們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最佳狀態(tài)的青春期，科學(xué)研究表明，美好的青春大是好的學(xué)習(xí)時(shí)候，可你們呢？人在教室心在外，天天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機(jī)玩的不亦樂乎；人在學(xué)校，心系網(wǎng)吧等…孩子們，醒醒吧。
青春，最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，就這樣被浪費(fèi)了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經(jīng)凋謝了。孩子們，請你們珍惜時(shí)間，為了自己的美好未來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾后悔！
親愛的青年教師同事們，面對辛苦的教學(xué)工作、繁瑣的班主任工作、復(fù)雜多變的育人工作，你是否在還懷疑自己選擇中職教師呢？你是否還在猶豫中舉棋不定呢？
想想領(lǐng)導(dǎo)將一個(gè)班交給我們的時(shí)候肯定的眼神；
想想家長將孩子交給我們的時(shí)候的期望的眼神；
想想孩子們在我們嗓子沙啞時(shí)候關(guān)心老師的天真無邪的眼神；
我們還有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。
孩子們的尊敬，同事的鼓勵(lì)，家長的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？教師的苦是別人不可理解的，但教師的幸福也是無人可以體會(huì)的！
當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關(guān)心時(shí)，那是一種怎樣的幸福��；教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的'人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。
我既然選擇了眉電校，就只能無怨無悔，奉獻(xiàn)青春；
我既然做了13春電2班班主任，就只能同甘共苦，風(fēng)雨兼程；
我既然選擇了中職教師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍；
唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。成功永遠(yuǎn)屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人。
哲學(xué)家們曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。生命中最寶貴的是青春，青春一去不復(fù)返！同學(xué)們，老師們，讓我們的青春的光彩綻放在這美麗的眉電校吧！
教書育人演講稿4
在第31個(gè)教師節(jié)來臨之際，我首先代表全體師生感謝蒞臨云溪學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)界人士，正是因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心和大力支持，云溪學(xué)校才變得越來越美，越來越和諧，越來越有生機(jī)，越來越充滿希望！
教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。承擔(dān)和推進(jìn)教育事業(yè)的我們雖然平凡，但絕不平庸；雖然卑微，但決不卑賤。我們不是雕塑家，但塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。就我個(gè)人來講，我一直對自己能夠以這項(xiàng)事業(yè)為職業(yè)感到很幸運(yùn)，很滿足，很幸福！
我感激教過我的老師，尤其是現(xiàn)在還在為云溪教育奉獻(xiàn)不止的葛先定老師、方滌環(huán)老師、潘自甫老師、方伯力老師。正是因?yàn)橛辛怂麄兊木呐囵B(yǎng)，才有了健康文明的我，才有了衣食無憂的我，才有了能夠以教書育人為最大快樂的我！
我感激我教過的學(xué)生，尤其是正在教育的云溪學(xué)校的學(xué)生。他們也許曾經(jīng)懵懂無知，也許曾經(jīng)小錯(cuò)不斷，但是他們沒有放棄努力，終于一天天成長起來了。沒有什么比看見自己的學(xué)生獲得進(jìn)步取得成功更有意義的了！更何況，正是因?yàn)橛辛松鷻C(jī)勃勃的學(xué)生時(shí)常圍繞在我身邊，我才在孤單的時(shí)候不覺得特別寂寞，在失敗的時(shí)候不覺得特別憂傷。
我感激和我一起辛苦工作的同事，尤其是來到云溪學(xué)校支教的同事們。若果沒有丁金龍、潘建新等老教師的理解支持，如果沒有丁曉甫、方世樂等中年教師的辛勤耕耘，若果沒有潘東紅、湯永輝等青年教師的開拓創(chuàng)新，若果沒有劉關(guān)成、吳小艷、柯依文、李娜等支教老師的鼎力相助，云溪學(xué)校就不可能有一絲一毫的改觀。學(xué)校工作千難萬難，但只要一想到有這么多親密的同事和我一起戰(zhàn)斗，我就會(huì)信心百倍披荊斬棘迎難而上！
我感激給予學(xué)校各種關(guān)心和幫助的.各級領(lǐng)導(dǎo)和家鄉(xiāng)父老，特別是投入百萬元助推云溪教育的優(yōu)秀企業(yè)家潘協(xié)保先生。潘總不但化解了云溪學(xué)校發(fā)展的最大障礙，而且連續(xù)兩年聘請優(yōu)秀的老師激活云溪的教師隊(duì)伍。潘總為云溪的教育出錢出力，操心勞神，卻一無所圖。這是一種多么熱烈的愛心！這是一種多么高尚的精神！這種愛心和精神將鼓舞云溪學(xué)校的師生更加努力地去奪取更大的成功！
心懷感恩，就像在心中種下了一株美麗的百合花。這朵百合花芳香著這平凡辛苦的教書生活，使我們的每一個(gè)日子不再被灰色的瑣碎和黯淡的憂慮所填塞，而是灑滿金色的陽光！有了這陽光，我們就會(huì)努力使自己成為善良的使者、摯愛的化身，努力去做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
再一次感謝出席教師節(jié)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，祝大家身體健康、工作順利，萬事如意！
祝全體同仁教師節(jié)快樂，工作順利、生活幸福！
謝謝大家！
教書育人演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人，站在這里。我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識了教師的真正意義。
它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。
它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華。
在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的圣地前行。我們的教師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒知識與希望
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談，她的表情親切生動(dòng)，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。
當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師，真實(shí)的生活讓我認(rèn)識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào)。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣，日日有幸�？善�，因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨。一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來
雖然清貧，教師的`雙手卻托舉著明天的太陽
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
最后請?jiān)试S我以冰心的這首小詩，作為教育教學(xué)工作的注解：
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教書育人演講稿6
20xx年，“最美”一詞成為網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯。繼“最美媽媽”吳菊萍、“最美女護(hù)士”肖芳和“最美女大學(xué)生”劉紫君之后，衢江四小的三位老師用自己的細(xì)心觀察和判斷及時(shí)救出命懸一線的學(xué)生一家三口，被網(wǎng)友親切地稱為“最美教師”。社會(huì)輿論一再用“最美”來形容一個(gè)個(gè)飽含真善美的故事中的當(dāng)事人，反映出在道德和責(zé)任缺失的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，人們對心靈美的認(rèn)同、渴望與呼喚�！吨袊嗄陥�(bào)》報(bào)道，11月14日早晨，浙江衢州衢江四小六年級的兩位學(xué)生翁進(jìn)城、翁明沖姐弟遲遲沒來上學(xué)，細(xì)心、愛心和責(zé)任心驅(qū)使該校陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時(shí)行動(dòng)，打家長電話，手機(jī)停機(jī)；上門查訪，敲門不應(yīng)、留下字條；訪家長單位，代為手機(jī)充值；四處尋找，分頭行動(dòng)，絕不放棄……在學(xué)生家長打工所在商店店長夏肖艷的幫助下，終于在危急關(guān)頭，把兩位學(xué)生和其母親從煤氣中毒的死亡線上拉了回來。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的一位老師說：“在整個(gè)過程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的中止都有可能造成悲劇的發(fā)生�！比松蜇�(zé)任而美麗。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。央視主持人白巖松在采訪“最美教師”時(shí)問道：學(xué)生未能來上課，按理說電話也打了，到了他們家紙條也貼了，雖然人沒有尋到，但做到這個(gè)地步已經(jīng)非常棒了，可你們?yōu)槭裁催�會(huì)繼續(xù)？回答平凡而樸素：這是應(yīng)盡的責(zé)任。“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛”。三位最美老師救人背后帶給人們許多思索：責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是他律，也是自律。責(zé)任之美，美自內(nèi)心。筑牢責(zé)任的防線，加固責(zé)任的底線，需要嚴(yán)格的責(zé)任制的硬性約束，但更需要個(gè)人的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，把履行責(zé)任、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動(dòng)。
責(zé)任所系，人人有份；履責(zé)擔(dān)責(zé)，人所必為。正如季羨林老人所言：“人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感�！碑�(dāng)我們埋怨世風(fēng)日下的時(shí)候，當(dāng)我們聲討道德缺失、人人追逐物欲享受的時(shí)候，當(dāng)我們心痛麻木不仁者眾、施善救危者稀的時(shí)候，更應(yīng)該反省反省自己做得如何，是不是盡到了自己應(yīng)該盡到的那份責(zé)任與義務(wù)。尊重生命，堅(jiān)守善良，扶危救困，傳承“美麗”，即使身在低處，也要像“最美麗”的人們那樣，用強(qiáng)烈的責(zé)任感將自己的靈魂高高舉起，在本職崗位上履職盡責(zé)，在日常生活中點(diǎn)滴積善，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫屬于自己的美麗人生。
曾讀過這么一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是老師；有一種人生最為美麗，那就是老師------”是啊，我們教師的人生是美麗，是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻炜粗⒆觽兘】悼鞓返某砷L；因?yàn)槲覀兛粗⒆觽兂晒Φ淖呱狭巳松枧_；因?yàn)槲覀兲依顫M天下------然而為了追求這幸福美麗的人生，我們曾付出了多少的汗水，這汗水中飽含著我們的愛與責(zé)任。 “你的手中有許許多多正在成長中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個(gè)人和有用的公民�！边@是寫在新加坡教育部校長委任狀上的.話，這段話道出了教育這個(gè)行業(yè)的重要性，也道出了一位教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命。那些年輕的充滿朝氣的孩子都是祖國的明天和希望，他們的成長有賴于我們教師的努力和付出。
“我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。”是誰讓深受盲、聾、啞三重障礙的海倫.凱勒的人生發(fā)生改變，又是誰讓一個(gè)無知、粗魯、暴躁的孩子變成一個(gè)勇敢博愛的偉大作家？是她的老師——莎莉文老師。試想如果不是因?yàn)閻墼跄苡写司薮蟮钠孥E？如果不是因?yàn)閻�，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？海倫.凱勒的人生因?yàn)橛辛藧鄱兊妹利悾蛭睦蠋煹娜松惨驗(yàn)閻鄱l(fā)美麗的光輝。著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽�！苯逃侵哺趷鄣模谛呐c心的交流中，愛的力量具有不可忽視的作用。因此我們要用愛的陽光去照亮孩子們的心靈。當(dāng)然這種愛絕不是偏愛，而是用一顆愛心平等的對待每一個(gè)學(xué)生。冰心曾說過“愛在左，責(zé)任在右”，那么教師的責(zé)任是什么呢？是教書育人，是堅(jiān)守崗位。在此，我不想說我自己是如何的盡責(zé)，也不想說報(bào)紙上那連篇累牘的先進(jìn)事跡，我只想說說我身邊那些值得我們敬佩的老師。他們十年如一日，懷著對職教事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血，一直堅(jiān)守在職業(yè)教育的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是他們的本色，責(zé)任與使命是他們的原則，他們時(shí)刻在感動(dòng)著我。愛與責(zé)任是師德之魂，是教師一個(gè)永恒的話題。愛與責(zé)任如影相隨，沒有責(zé)任的愛是無法存在的，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。只有將對每一個(gè)學(xué)生的愛當(dāng)成肩上的責(zé)任，它才能使我們的教書育人生涯變得更加的絢麗多彩。
責(zé)任，其實(shí)是一個(gè)并不輕松的字眼，它既有巖石般的冷峻，又有大海般的深沉和天空般的博大。它有著實(shí)在不輕的分量，以至于時(shí)常將背負(fù)起它的人壓的舉步維艱，無法呼吸。但是，生活中的強(qiáng)者總能勇敢地把責(zé)任承擔(dān)下來，而責(zé)任最終也會(huì)回報(bào)你一個(gè)人類的珍寶--令人仰慕的偉大的人格，一個(gè)美麗的人生。因?yàn)樨?zé)任的存在，很多時(shí)候我們不得不去做一些自己不大喜歡的事情。比如早起去上班；比如每天完成繁瑣勞累的家務(wù)；比如一些不得已的善意的謊言。也因?yàn)樨?zé)任的驅(qū)使，我們又不得不克制自己不去做一些我們內(nèi)心希望實(shí)現(xiàn)但卻是不該發(fā)生的事情，我們不能因?yàn)橄矚g就無節(jié)制的購買時(shí)裝，不能因?yàn)橥饷娴氖澜缣示碗S意的離開，尋找另一片輕松自由的天地。盡管，很多時(shí)候，不去做一件事比去做這件事需要更多更大的勇氣，但當(dāng)責(zé)任在心，我們必須堅(jiān)持這種勇敢。責(zé)任是把雙刃劍，它在給我們了無形的精神負(fù)壓和身體勞累的同時(shí)，也教我
們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，增長聰明才智，完善人性，優(yōu)化人生；這種執(zhí)著沉穩(wěn)無私的力量能積累我們的人生財(cái)富，凈化心靈，充實(shí)生活，濯洗膚淺的認(rèn)知，拓展個(gè)人魅力的深度；責(zé)任是對蕓蕓眾生的一種獨(dú)特的考驗(yàn)，在責(zé)任面前可見人生百態(tài)。有的人不能通過這樣的一種考驗(yàn)，退縮了，逃匿了，留給周圍一片嘆息甚至唾棄。更多的人勇敢的承受了下來，雖則給自己戴上了荊冠，但他們無愧，他們坦然，他們辛勞而快樂著，忙碌而滿足著。他們微笑的迎接每寸時(shí)光，在日出月落里付出和得到著，他們的人生在完成責(zé)任中升華，他們用情感、忠誠、愛心、熱情和責(zé)任感以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)書寫每個(gè)日子。
其實(shí)，任何時(shí)候，任何人，只要我們生存于世上，我們都肩負(fù)著責(zé)任，對工作的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對父母的責(zé)任，對朋友的責(zé)任……責(zé)任將伴隨我們一生。履行好我們的責(zé)任，我們的一生將是無悔的，把責(zé)任奉行到完美，我們的生命會(huì)更加美麗。李大釗同志曾說過:“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！蹦敲矗鳛橐幻嗄杲處�，需要我們認(rèn)真地思考并努力去實(shí)踐。我認(rèn)為主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：
一、修身養(yǎng)德，著力提升思想境界。教師的專業(yè)發(fā)展首先是專業(yè)精神的提升，而專業(yè)精神的提升又要從提升其人生目標(biāo)開始。有了有高度的人生目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生有高度的專業(yè)精神。在實(shí)踐中我們常常看到這樣一種現(xiàn)象，大部分教師都能從新教師成長為一名勝任教師，又從勝任教師走向骨干教師。然而令人遺憾的是，許多教師幾十年的教育生涯過去了，仍然停留在骨干教師的水平上，很多有潛能成為優(yōu)秀教師的人在他們專業(yè)發(fā)展道路上半途夭折了。究其原因最主要的問題應(yīng)該是缺乏有高度的人生追求，職業(yè)倦怠和人之惰性使他們漸漸不思進(jìn)取、甘于平庸。我們應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”�！爸敬娓哌h(yuǎn)”就是要有朝星星瞄準(zhǔn)的氣度，有“非卓越無以輝煌”的人生追求。如果沒有“崇尚一流、拒絕平庸”的底氣和勇氣我們就永遠(yuǎn)不可能從二流的心態(tài)、二流的標(biāo)準(zhǔn)、二流的慣性中徹底擺脫出來。追求卓越不一定人人都會(huì)走向卓越，但拒絕平庸會(huì)使我們超越平庸，我們沒有權(quán)利平庸，我們職業(yè)特點(diǎn)不同，人人都有舞臺，教師不同于演員，再大的戲也只有一個(gè)主角，而教師人人都是教學(xué)中的主角，都能在自己的職業(yè)舞臺上演拿手好戲。當(dāng)你被學(xué)生崇拜、熱愛、效仿的時(shí)候，你就是名師。能被熱愛，你的人生就是幸福的。一旦擁有這樣的人生態(tài)度，才會(huì)在職業(yè)生涯中持續(xù)保持職業(yè)熱情和進(jìn)取精神。為此，我把“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，不尚浮華，拒絕平庸，追求卓越”定位為“修身養(yǎng)德”，定位為“著力提升思想境界”。
二、以學(xué)習(xí)為基石，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。一個(gè)人的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)直接影響到他的學(xué)習(xí)的效果，甚至影響到他的一生。從這個(gè)意義上來說，知識改變了命運(yùn)�，F(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，學(xué)習(xí)是一種生命的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步、知識的不斷更新、教育對象的不斷變化，隨著新課程改革的推進(jìn)，要求我們教師不能只停留在原有知識水平上�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！币虼�，我們應(yīng)從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，提高自己的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“怎樣做到終身備課？這就是讀書，每日不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求�！�
新的世紀(jì)，新的形勢，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，給我們提出了更新更高的素質(zhì)要求。工作因責(zé)任而美麗，人生因素養(yǎng)而精彩。有責(zé)任才有追求，有追求才有勇氣，有勇氣才有壓力和動(dòng)力。從決定做老師的那天起，我的人生就和巨大的責(zé)任聯(lián)系在了一起。這種責(zé)任不同于在公司里邊對于某個(gè)產(chǎn)品，某個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任，這種責(zé)任是對一個(gè)生命個(gè)體，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)甚至是一個(gè)國家的責(zé)任。我相信“能力有限，努力無限，潛力無窮�！睉{著青春的勇氣和激情，我要用更多的努力，去踐行一位教師的責(zé)任和使命，讓我的青春更加地充實(shí)，讓我的人生更加地美麗
教書育人演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家上午好。今天我演講的題目是《用愛育人》。
一寸寸的粉筆染白了你的秀發(fā)，一滴滴燭淚腐蝕了你的風(fēng)華，但您依舊快樂著，因?yàn)槟闶侨嗣窠處煛?/p>
我是來自桃花小學(xué)的一名老師。這是一所美麗的學(xué)校，位于高山之巔，茫茫綠海之中。在我的身邊就有著這樣一群人，他們在平凡崗位上默默的奉獻(xiàn)著。就如：扎根鄉(xiāng)村的年輕校長陳銳；滿頭銀絲，年過半百卻任然堅(jiān)守在班主任工作崗位的劉文豪老師；臨近退休，身體常有不適的陳三清老師；為報(bào)師恩畢業(yè)后回到母校任教的蔡青老師等等。他們敬業(yè)愛生的精神深深的感染著我，也許是他們彎腰為低年級學(xué)生系上鞋帶的那一個(gè)舉動(dòng)，
也許是課間活動(dòng)時(shí)那句添加衣物的提醒。
什么是敬業(yè)？愛生和敬業(yè)是密不可分的。不愛學(xué)生，就談不上敬業(yè)；不愛所有的學(xué)生，更談不上敬業(yè)。學(xué)生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，特別是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。
20xx年的新學(xué)期學(xué)校轉(zhuǎn)來了一位外省的學(xué)生，由于轉(zhuǎn)學(xué)的`原因?qū)π颅h(huán)境非常的不適應(yīng)，無論上課下課他總是低著頭坐在座位上一言不發(fā)。幾堂課后我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生是因?yàn)榛A(chǔ)不好跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，心里自卑，所以才不愿與老師和同學(xué)們交流得。這樣下去學(xué)生的自卑心理會(huì)越來越嚴(yán)重，于是上課時(shí)我經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言，并及時(shí)予以表揚(yáng)。漸漸的他發(fā)言的次數(shù)越來
越多，聲音也越發(fā)響亮，自信了很多。針對他基礎(chǔ)不好的情況老師們都紛紛利用課余的時(shí)間幫他補(bǔ)課。上課前總會(huì)為他早到那么幾分鐘，下課后也會(huì)多留幾分鐘。慢慢的他在眾多老師們的幫助下學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多，自信心也增強(qiáng)了很多�，F(xiàn)在他不再低著頭，臉上露出了自信的微笑，也愿意主動(dòng)和我們大家交流了�？吹剿囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們的心里都非常的欣慰。教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師他熱愛孩子，相信每個(gè)孩子都能成為好人，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”所以我們要愛每一個(gè)學(xué)生。
誰愛孩子，孩子就愛他。教師節(jié)，一張張親手繪制的賀卡，雖然算不上精美，但激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
如果你是一滴水，你是否滋潤一寸土地，如果你是一縷陽光你是否照亮了一份黑暗，如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在工作崗位上。敬業(yè)愛生、教書育人這簡單的八個(gè)字卻要我們用一生去實(shí)踐。我們要用愛育人，做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
教書育人演講稿8
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；� 貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的 子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的`一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向 45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情 況。如我在對專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不同的�？茖W(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀�？茣r(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更 好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
教書育人演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好�。ň瞎┪沂莤xx。
今天站在這兒的，本來可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛華說：沒有比你更合適的啦！這些年來，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺自己從教30年的人生歷程，足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么，只有“責(zé)任”二字無時(shí)無刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
一、作為教師，愛學(xué)生，是我的責(zé)任。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺，我沒有恐懼，沒有緊張，很自然地融入了班集體，愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開家門，門口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校；放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩、背宋詞，自己的學(xué)識有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩詞、美文，以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級。當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來不寂寞，總有10來個(gè)孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對他們說：等發(fā)了工資，我請客，給你們買課外書，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買件衣服，可是，來到新華書店，我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說，共花去23元，用剩下的錢買了兩個(gè)燒餅。推著自行車邊啃邊哭�；丶液笪覍δ赣H說錢丟了。母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對于面朝黃土背朝天的母親來說，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話：上班了，掙錢了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了；你也長大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來，說實(shí)話，23元錢，我也真心疼吶。可是，我好了傷疤忘了疼。后來，母親攢了半年的錢，讓我去買塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書教傻了？隔三差五總丟錢！
我所教班級的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書角，在沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來越開闊，知識越來越豐富。所以，所教的班級成績總是第一名。后來，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫，我寫，他寫，寫完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫，我就不停地改。我的付出沒有白費(fèi)，后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書。我所做的一切，從不對別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書，當(dāng)我羞澀地把證書遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來，我結(jié)婚生子，不但沒有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛孩子是自己的責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對待我的孩子，我就怎樣對待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開除，家長又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長氣得打罵孩子，最后我接過這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長都充滿了希望感激。不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長撒謊說去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話過來說找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表揚(yáng)他。后來他漸漸活躍起來，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績也提高了，由原來看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長握著我的手說：“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了。”后來任小偉同學(xué)以優(yōu)異的成績升入初中。每當(dāng)路過小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來給我說一說他的學(xué)習(xí)、思想狀況等�？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺得如同挽救了一個(gè)新的生命，無比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事；自己的事，再大是小事”的原則，從沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù)，休息兩周�？墒俏覔�(dān)的是六年級畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請假休息。望著60多雙渴望知識的眼睛，再看看校長那充滿希望的目光，我什么話也沒說，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了：“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧�！笨墒俏蚁耄窃趺葱�，俗話說“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對得起孩子，對得起家長，對得起自己的良心。我靠口型和打手勢，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
二、作為領(lǐng)導(dǎo)，抓好教學(xué)，是我的.責(zé)任。
我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長7年，我一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級的a、o、e開始教起，一直到六年級，之前我沒有教過低年級，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫�，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)淼奶魬?zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒有教參、沒有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子，中考成績出來后，都涌到我家，他們的成績令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語文新課程配套用書，三年級《作文》的編寫，我完成的是導(dǎo)語的部分。舉行縣級公開課2次，鎮(zhèn)級公開課3次，到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級語文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過關(guān)課，青年教師的展示課，要聽、要評，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號，接著下午又要去監(jiān)場，但是我從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來沒有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺自己比上學(xué)期多了，找到我說看能否調(diào)一下，我微笑著說：“如果嫌太重，你給我換一下吧！”，她看著滿桌子的作文、周記、練習(xí)冊等作業(yè)，還有我手頭上沒有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒說，又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動(dòng)的說：“都說西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此�。 �
由于工作和生活壓力大，飲食沒有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來影響大家，對于醫(yī)生的診斷建議，我從沒拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿正氣。
俗話說，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長，教學(xué)成績就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲！
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
三、作為女兒，孝敬父母，是我的責(zé)任
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走？父親要長期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無回天之力，哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間，我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末，學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作，這是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長。給學(xué)生的家長通知書上要寫中肯的評語，也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是，我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里，踏上了去濟(jì)寧的公交車，但是來到父親的病床前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢？可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說：改吧，我知道，你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說：不是作業(yè)……父親說：人吶，只要活著，能工作就好，沒事，好好干吧！這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對自己說：我要請假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)！可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺上，我沒有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂一點(diǎn)關(guān)系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷，也沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求。
對不起，在這里提起令人傷感的往事，對我來說，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開，露出新傷，流出鮮血。
但是，我相信，付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的，我得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)生家長的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我獲得了串串殊榮：20xx年8月，在濟(jì)寧教育網(wǎng)，名師大講堂欄目，錄制了題為《真情投入，讓教育因愛而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門視頻，充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年，先后被評為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬元，我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變！我要用畢生的精力愛學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去！
教書育人演講稿10
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)守清貧，教書育人》。
時(shí)光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過得很充實(shí)，活得也很灑脫！因?yàn)�，我熱愛這片土地！我熱愛我的工作！我熱愛那群可愛的孩子們！
少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)！因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書育人。在我看來，每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭，孩子們能否健康成長成才，直接決定了他們家庭的未來，而千千萬萬個(gè)孩子的未來，那就是我們偉大祖國的未來�。∥疑罡屑缟县�(zé)任重大！但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行使命呢？“為民，務(wù)實(shí)，清廉”——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案！
為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的，全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè)，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因?yàn)�，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業(yè)！教師的天職是教書育人，為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人！如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的使命！
務(wù)實(shí)，作為共產(chǎn)黨人，作為人民教師，我們應(yīng)該耐住寂寞，求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會(huì)做人！如果自己都不真實(shí)，又怎么去要求別人求真？如果自己都不懂為人之道，又談何育人！我們共產(chǎn)黨人，無論身處何方，我們應(yīng)該在同一條路上邁進(jìn)，并且喊著同一個(gè)名字：同志！職務(wù)無貴賤，革命有分工�？照�?wù)`國，實(shí)干興邦。作為教育工作者，應(yīng)該腳踏實(shí)地的干好教育工作，做到大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，善于從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。
說到清廉，也許，在座的有些同志心里會(huì)犯嘀咕：“我只是一名普通的黨員干部，錢不粘邊，手不握權(quán)，談何清廉？從我做起，究竟該從何做起呢？”毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵：不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅(jiān)守清貧，抵制誘惑，潛心工作！要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風(fēng)的高尚品格！在許多人眼里，教師這份職業(yè)，意味著清貧，更注定了平凡。一點(diǎn)沒錯(cuò)！我們教師的工作確實(shí)很平凡，生活也很平淡，沒有燈紅酒綠，也沒有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷史上，那無數(shù)偉大的靈魂！
前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí)，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話：人格比生命還要重要！“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫照！正是有著高尚的.人格和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽！
在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師，正如當(dāng)年選擇從軍入伍，我無怨無悔！再富有，不付出，只能成為“葛朗臺”，我，不屑做葛朗臺！今天恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過的一句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去�！蓖緜儯屛覀円黄�，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華！
謝謝大家！
教書育人演講稿11
教師"靈魂的工程師"這是多麼高的贊譽(yù)，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
愛崗敬業(yè)，這四個(gè)字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了�？墒窃鯓幼龊眠@四個(gè)字呢？怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢？曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。沒有愛便沒有教育，但僅有愛，又絕不是一位好教師。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進(jìn)取，，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。
淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的`道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺！在我不斷努力下，為因父母不和，而喜愛調(diào)皮搗蛋、打架罵人，甚至?xí)r常夜不歸宿、曠課逃學(xué)的孩子，重新找到家的溫暖時(shí)；當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格抑郁的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、寫作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛，一粒粒小種子成功地從堅(jiān)硬的巖石縫隙中探出了臉龐；一條條小船順利地駛?cè)胨释丫玫拇蠛�。這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪，我愿將愛心化春雨，潤物細(xì)無聲！
身為教師，有時(shí)為了事業(yè)我們不得不虧欠自己的親人；為了學(xué)生我們不得不忽略了自己的孩子；為了愛，我們有時(shí)不得不選擇失去愛。幾度風(fēng)雨，幾番辛苦！在我的心中屹立于三尺講臺的教師已不再只是一種職業(yè)，不是一種謀生的手段；而是一種情感，一種熱愛孩子、熱愛未來的情感；是一種事業(yè)，一種啟迪人類的心靈，引導(dǎo)人從蒙昧走向進(jìn)步的事業(yè)，我欣慰的是青春無悔，事業(yè)長存！我愿終生從教，無怨無悔！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。燃燒自己照亮別人，是我們教師最平凡的人生、最真實(shí)的寫照；但是無私奉獻(xiàn)，育人成才對我們來說卻是最壯麗的事業(yè)。每當(dāng)我走向講臺的時(shí)候，我的心中就涌起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師，在這三尺講臺上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。我們的確很平凡，平凡得如殷殷碧草；我們確實(shí)很普通，普通得如同漫漫黃沙，然而我們共同支撐起共和國的脊梁卻是如此的堅(jiān)韌，我們共同鑄起教育的豐碑卻是如此的永恒，我愿用無盡的愛去譜寫無悔的追求！用無私的奉獻(xiàn)，詮釋平凡而又偉大的事業(yè)！
我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。
教書育人演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
在我開始演講之前，先做一個(gè)自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學(xué)們應(yīng)該都認(rèn)識我。今天我在這里做這個(gè)演講呢，是以“教書育人”這四個(gè)字作為主題的，希望大家能夠認(rèn)真的聽。不止是老師們需要認(rèn)真的聽，同學(xué)們也要認(rèn)真的聽。
教書育人，這四個(gè)字其實(shí)就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)，就是傳授給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，可能聽起來是很簡單的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會(huì)懂。我對這四個(gè)字的理解就是在傳授給學(xué)生知識的過程中，也要培育學(xué)生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的知識，也有其他各方面的知識，比如人生道理，還有對學(xué)生進(jìn)行品德教育。除了傳授書本上的知識之外，最重要的就是要對學(xué)生進(jìn)行品德教育了，這是一個(gè)比較難的過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學(xué)生的思想，改變學(xué)生的行為，在此之前，就需要老師們以身作則，規(guī)范自己的言行，給學(xué)生們做一個(gè)好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的`，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個(gè)好老師，但我自己覺得我是做到了我應(yīng)該要做的的。
在很多外行人眼里教師是一個(gè)很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能很多人認(rèn)為教師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外教師還要批改作業(yè)，備課，備課是最花時(shí)間的，一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，在課下我們可能要花很多天的時(shí)間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個(gè)崗位上，是肯定會(huì)盡心盡力的去做好我們應(yīng)該要做的工作的，但最讓我們難過或者想要放棄的是來自學(xué)生和家長們的不理解。這對我們來說是一個(gè)很大的打擊，也會(huì)讓我們很難過，覺得自己做了很多的工作都像做了無用功一樣。當(dāng)然，這只是我們小部分的時(shí)間的想法，大部分的時(shí)間我們依舊是奮斗在教書育人的崗位上，培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生。
其實(shí)當(dāng)老師是一個(gè)比較的有成就感的事情，我們老師日復(fù)一日的工作，只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的知識，所以我們老師的愿望就是上課的時(shí)候同學(xué)們能夠認(rèn)真的聽課，用優(yōu)秀的成績來報(bào)答我們，其他的都不需要了。
謝謝大家！
教書育人演講稿13
在全國教書育人楷模頒獎(jiǎng)大會(huì)上的講話提要：中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，教育改革發(fā)展新的歷史征程，召喚著廣大教師以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實(shí)踐。
文章華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。9月6日教育部作出向全國教書育人楷模學(xué)習(xí)的`決定，希望廣大教師和教育工作者以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。
——要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個(gè)人理想和成長進(jìn)步融入到推動(dòng)國家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。
——要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲拧⒘⒌聵淙�，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)，把一代代青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。
——要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷提高教書育人的能力和水平。
——要學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會(huì)文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，為全社會(huì)樹立光輝的榜樣。
再次向在座的優(yōu)秀教師并通過你們向所在學(xué)校的老師們致以節(jié)日的祝賀，向同志們和你們的親人致以親切的慰問和良好的祝愿!希望大家增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命、不負(fù)重托，在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，為祖國教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作出新的更大的貢獻(xiàn)！
教書育人演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)椋瑢τ谖�，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟。
在讀小學(xué)的時(shí)候，我們都學(xué)過一首歌，歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房；從那時(shí)起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。
20xx年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂！”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱呼感到無比榮耀。
我所在的學(xué)校地處?口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事――靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)；面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的’業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的`尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！
教書育人演講稿15
各位同志：
大家好，我今天演講的題目是《教書育人，無怨無悔》。
時(shí)光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個(gè)年頭了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是，在這三年里，我過得很充實(shí)，也活得很灑脫！因?yàn)�，我熱愛這片土地！熱愛我的工作！更熱愛那群可愛的孩子們！
少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)！因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師，對我來講，學(xué)生和家長即是群眾。作為小學(xué)教師，在日常工作中不僅要堅(jiān)持應(yīng)用馬克思主義的科學(xué)方法來理解群眾路線，更要結(jié)合教學(xué)工作的規(guī)律來具化實(shí)現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，如何切實(shí)貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考？我總結(jié)要做好以下三個(gè)方面：
首先，為人師表。做一個(gè)有良好師德的老師。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場和處境來思考問題，把學(xué)生和家長的.意愿與需要放在第一位。
其次，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。作為小學(xué)教師，要更好地做到堅(jiān)持群眾路線，還需深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，要學(xué)習(xí)反映小學(xué)教學(xué)規(guī)律的實(shí)務(wù)知識。作為一名小學(xué)教師，要俯下身子，踏踏
實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，同時(shí)也要開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教學(xué)方法，如此才能確保更好地服務(wù)群眾。
最后，要有奉獻(xiàn)精神，廉潔清正。吃苦在前，享受在后。教師有自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。教師對于學(xué)生具有示范作用，而作為受教育者的學(xué)生是祖國的未來，因此保持清廉，才能保持良好的師生關(guān)系，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，才能通過小學(xué)及學(xué)生的奠基和帶動(dòng)作用形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。這幾天，我所支教的六年級學(xué)到這首詩，葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動(dòng)：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽！在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師我無怨無悔！同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華！
謝謝大家！
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