名師工作室工作方案

　　為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的名師工作室工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

名師工作室工作方案1

　　一、工作思路

　　本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認真履行名師工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、每學(xué)年至少確立一個市級以上課題開展研究。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。

　　3、每學(xué)年至少開展2次教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

　　4、建立名師工作室網(wǎng)站。

　　5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

　　三、工作規(guī)劃

　　（一）招聘工作室成員： 1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

　　工作室成員人數(shù)確定為6～8人，領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3～4人，其它市符合要求的學(xué)校3～4人。

　　2、工作室成員招聘辦法

　　按照XX文件的條件招聘工作室成員，對報名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個人申請、學(xué)校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評表

　　名師工作室成員推薦量化考評表

　　3、工作室成員培養(yǎng)計劃

　�。�1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。 （2）嚴格工作室管理和考勤。

　�。�3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。 （4）每學(xué)年，對工作室成員進行年度考核。

　�。�5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。 （7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。

　　（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。 （9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

　�。�10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一份試卷、三個課件。

　�。�11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

　�。ǘ�）加強理論學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究

　　以工作室成員理論自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會。針對教學(xué)教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，提供解決方案。

　　（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長

　　名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進共同成長。

　�。ㄋ模┲攸c開展課題研究，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站

　　利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

　�。�六）成果輻射

　　工作室教學(xué)、教研成果以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革，促進全市的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

　　四、研究項目

　　1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的`共性問題，提供解決對策。 2、研究課題： 子課題：（1） （2） （3）

　�。�4）探究性問題、習(xí)題的設(shè)計研究

　�。�5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

　　五、具體工作安排

　　六、保障機制

　　1）名師工作室實施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責(zé)

名師工作室工作方案2

　　為了進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，打造一支高水平的教師隊伍，為進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的人才基礎(chǔ)，學(xué)校決定以名師為引領(lǐng)，組建學(xué)校名師工作室，有計劃、有目的地加強對中青年教師的培養(yǎng)。

　　一、名師工作室的性質(zhì)

　　名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團隊。名師工作室實行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研機構(gòu)相關(guān)職能延伸與補充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。

　　二、名師工作室的組建

　　1、首席名師的選拔采取教師自薦申報，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評選細則進行評選，以首席名師的姓名和學(xué)科命名，并報縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。

　　2、每個名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人、研修員2～4人。

　　3、名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。

　　4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對工作室成員選聘結(jié)果和申報的項目進行審查。

　　6、本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評審并命名、授牌。

　　三、名師工作室的任務(wù)

　　名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：

　　1.培養(yǎng)、培訓(xùn)教師

　　以名師工作室首席名師為責(zé)任人，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請的專家對中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)。

　　2.課題研究

　　工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究。要提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的`研究論文或報告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和名師工作室的經(jīng)驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成3個（一年一個）由學(xué)校教科室審核通過的微課題，要申報一個縣級和一個市級以上研究課題并取得成果。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級公開的刊物上。

　　3．教學(xué)指導(dǎo)

　　每個名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們在國家、省、市、縣級賽課中獲獎。

　　學(xué)�？梢晫W(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學(xué)校進行教學(xué)短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤交流。工作室也可視具體情況自行安排。

　　4.成果輻射

　　工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

　　5．建檔考核

　　名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負責(zé)對其他成員進行年度考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見，按年度提交學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

名師工作室工作方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以Xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團隊，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻。

　　二、工作定位和目標(biāo)

　　定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團隊。

　　目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的'工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能，預(yù)計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。

　　三、工作室工作小組設(shè)置

　　1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

　　主持人：

　　成 員：

　　2、 特聘顧問：

　　四、工作內(nèi)容

　　1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動式研修。

　　以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達所思所想，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。

　　工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

　　3、以送教、培訓(xùn)為契機，在實踐中提升教育教學(xué)水平。

　　主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。

　　4、專家、名師引領(lǐng)，促進專業(yè)發(fā)展。

　　針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項學(xué)科活動，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。

　　5、整合資源，實現(xiàn)資源共享

　　整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。

　　五、活動實施機制

　　1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng)，也對不同成員進行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機會，作出評價，并提出改進意見。

　　2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。

　　3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動，團隊成員互相交流教學(xué)得失、心得體會，互勉共進。

　　4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)共同提高。

　　5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

名師工作室工作方案4

　　一、名師工作室實施目標(biāo)：

　　總目標(biāo)：通過多種形式的學(xué)習(xí)研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

　　具體目標(biāo)：

　　1、 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使青藍學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。

　　3、使本室成員能獨立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的骨干教師。

　　4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

　　二、名師工作室的主要工作計劃：

　　1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對其開展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進行階段性評價和診斷，開展教學(xué)科研工作。

　　2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動，共同學(xué)習(xí)提高。

　　3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表教學(xué)論文。

　　4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)： 由名師和培養(yǎng)對象在研究自己的'教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。

　　5、積極參加各級各類的相關(guān)教育教學(xué)活動。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。

　　6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺：

　　為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。

　　三、名師工作室本學(xué)期具體計劃：

　　1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計劃。

　　2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)。

　　3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

　　4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。

　　5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。

　　6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場會。

　　7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

　　8、1月份總結(jié)交流。

名師工作室工作方案5

　　為加強我校學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。

　　一、目標(biāo)定位

　　按照學(xué)校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個“學(xué)習(xí) 研究”型的學(xué)術(shù)團隊，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

　　二、成員目標(biāo)

　　1、制定個人三年（20xx～20xx年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好每學(xué)期個人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的'研究檔案。

　　2、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著,堅持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。

　　3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。

　　4、定時梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。

　　5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表。

　　6、三年內(nèi)至少參與并完成一項教育教學(xué)課題研究。

　　7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。

　　三、主要活動

　　依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流研討，

　　同時每月集中活動一次。

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物，并在專欄內(nèi)上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。

　　2、教學(xué)實踐

　　每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

　�。�1）同課異構(gòu)

　　與湖塘實驗中學(xué)等學(xué)校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。

　�。�2）課堂DV活動

　　一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、沙龍研討

　　組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內(nèi)，其他成員進行跟帖。

　　組長：ZZ

　　組員：ZZ

　　4、專家引領(lǐng)

　　學(xué)校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導(dǎo)。

　　5、成果展示

　　在每學(xué)期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優(yōu)秀學(xué)員2名。

　　四、成員分工

　　1、領(lǐng)銜人：省特級教師ZZ。主要負責(zé)問題診斷和實踐指導(dǎo)。

　　2、工作室負責(zé)人：ZZ。負責(zé)制定工作室活動計劃，活動方案等。負責(zé)日常工作的召集。

　　3、網(wǎng)絡(luò)管理：ZZ。負責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計。

　　4、圖書管理：ZZ。 負責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。

　　5、設(shè)備管理：ZZ。負責(zé)照相、錄像、

　　6、現(xiàn)場管理：ZZ。負責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。

　　7、新聞撰寫：ZZ。負責(zé)每次活動結(jié)束后的通訊稿撰寫。

　　8、檔案管理：ZZ。及時將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計劃、總結(jié)、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動等攝像、錄像的音像資料。

名師工作室工作方案6

　　一、 指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，特制訂本工作室工作方案。

　　二、 工作目標(biāo)

　　本工作室將以語文教學(xué)中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學(xué)活動為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目標(biāo)。力爭在一個周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展。

　　1.教師培養(yǎng)目標(biāo)

　�。�1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識魅力的教師。

　�。�2）根據(jù)每位成員的實際情況，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師的認可且受到好評。

　�。�3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師，對教師提出的困惑能正確地進行解答。

　�。�4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用。

　�。�5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進行有機的整合。

　�。�6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。

　　2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

　�。�1）打造一支具有較強的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團隊。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　（2）做好課題研究，先進行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進行研究，在實踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

　�。�3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁，及時傳遞成員的學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫，形成一個功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

　　三、 工作內(nèi)容

　　1、組織學(xué)習(xí)活動，促教師專業(yè)成長。

　　為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習(xí)慣。首先，向書本學(xué)習(xí)，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動，同時，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長補短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。

　　2、開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

　　本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論文書籍。通過課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費時多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實踐中形成自己的教學(xué)個性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。

　　3、開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要經(jīng)常進行教學(xué)研討活動，通過集中研討，論壇、QQ群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、 整合資源，實現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的`共享。

　　四、 工作形式

　　1、 自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運用，研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

　　2、集中活動。每學(xué)期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。同時組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長的精神家園。

　　3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請一個視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動，進行交流研討等磨課活動，每次一個主題。另外，充分利用QQ群、論壇等隨機開展交流、學(xué)習(xí)活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡報”，總結(jié)回顧一段時間的工作。

　　五、 工作室成員工作職責(zé)

　　1、 主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

　　2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進行名師工作室的日常工作，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)個人博客，通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時參加視頻課堂教學(xué)研討，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。

　　六、 工作室設(shè)想

　　根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個階段來進行：

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、起草工作室方案，籌建工作室。

　　2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個人博客。

　　3、啟動名師工作室。召開第一次工作會議，征求意見，明確分工，明確研究方向和研究課題。

　�。ǘ�）實施階段

　　1、課題立項，制定課題實施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個人總結(jié)。

　　2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

　　3、定期召開工作室成員會議，有計劃地開展研究。

　　4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過QQ群、論壇、視頻課堂等活動，提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動圍繞一個主題進行。

　　5、教研活動。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評課，再提升。同時要舉行兩次大型交流研討活動。定期開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動。邀請專家培訓(xùn)講座。

　　（三）總結(jié)驗收階段

　　對工作室三年來的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請相關(guān)部門對課題做驗收評價。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報成果。

　　七、 考核辦法

　　名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵。

　　1、準(zhǔn)時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分。有特殊事情要請假。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。

　　2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。

　　3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。

　　5、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。

　　6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級及其以上公開教學(xué)或講座；每缺1次扣2分。

　　7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學(xué)論文（獲省市級以上獎勵或發(fā)表）。每缺1次扣3分。

　　每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。

　　八、保障措施

　　1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項規(guī)章制度。

　　工作室主持人：李玉芹， 中學(xué)高級教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進修學(xué)校副校長。全國教學(xué)改革先進個人，全國優(yōu)秀實驗教師，吉林省特級教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進個人。

　　本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌、馬彪。

　　本工作室教學(xué)顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。

　　本工作室成員：（8——15人）

　　2.經(jīng)費保障。合理使用工作室專項經(jīng)費，實行�？顚Ｓ�，如添置書籍；開展活動；外出培訓(xùn)或與其他費用等。

　　3.獎勵措施。對認真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機會，對特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評選先進和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

名師工作室工作方案7

　　為了充分發(fā)揮"名師"的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項）計劃〉的通知》（武人才[20xx]1號）精神，組建"教育名師工作室"，實施以"名師工作室"為載體，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的骨干教師隊伍，促進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為切實做好名師工作室工作，制定本方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　（一）打造"教育家"型教師。以"名師工作室"為研究平臺，開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，促進名師理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華，打造個人特色明顯的xx名師群體，促進和引導(dǎo)"名師"向"教育家"的轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）培養(yǎng)后備骨干教師隊伍。以"名師工作室"為實踐平臺，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動的機制，加大對骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使"名師工作室"真正成為骨干教師成長的階梯。

　　（三）完善骨干教師培養(yǎng)、選拔機制。以"名師工作室"為活動平臺，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，組織開展程開發(fā)、學(xué)術(shù)研究、巡回講座、學(xué)術(shù)交流、支教援教等活動，加強檔案管理、過程管理、績效管理，完善全市骨干教師隊伍的培養(yǎng)、選拔機制。

　　二、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬�專業(yè)引領(lǐng)。研究探討教育改革趨勢和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。以堅定教育信念，提高師德修養(yǎng)，增進科研能力，提升教學(xué)水平，凸現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格為核心，積極開展教育學(xué)術(shù)研究，舉辦名師講堂、專題研討等活動，做到"帶好一支隊伍、抓好一項研究、出好一批成果"。

　�。ǘ�）行動研究。每個工作室確定至少1所城區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村偏遠學(xué)校作為實驗基地，開展對口交流，圍繞各工作室的選題，組織開展高層次，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動或者組織開展公開展示活動，每個工作室每學(xué)期不少于2次。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報，撰寫1篇教育教學(xué)案例。

　　（三）題研究。每個工作室參與或承擔(dān)題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關(guān)。題可立足堂教育教學(xué)研究，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報告及建議案，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見和參考。各工作室應(yīng)及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論集。

　�。ㄋ模┪锘�成果。各名師工作室的學(xué)術(shù)活動，結(jié)合科研和教育教學(xué)，及時形成物化成果，并做好詳細的記錄和總結(jié)，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論不少于2篇，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。

　　三、組織管理

　�。ㄒ唬╉椖抗芾怼Ｊ薪逃�局教師工作處全面負責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。市繼教中心負責(zé)具體實施，組織聘請專家團隊，具體負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，跟蹤考核，協(xié)調(diào)服務(wù)，與名師工作室研究、商議、布置工作任務(wù)，協(xié)調(diào)工作室之間各項具體活動以及日常管理工作；負責(zé)資料匯集和整理，編寫工作簡報。

　�。ǘ�）經(jīng)費管理。市教育局將與名師簽訂"名師工作室資助協(xié)議書"，名師工作室專項經(jīng)費主要用于開展教學(xué)活動方面的開支，包括教學(xué)研討、培訓(xùn)、圖書資料購置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負責(zé)監(jiān)督使用管理。

　�。ㄈ�）過程管理。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客，注重理論提升，專題研修，實踐探索，自主發(fā)展。工作室多采取讀書會、研討會、講座、論壇、上、說、評、發(fā)表論案例、題研究、出版著作、成果展示等方式開展活動，并做好詳細的過程記錄。建立包括工作室和個人的理念、計劃目標(biāo)、活動方式、內(nèi)容、過程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時總結(jié)研究骨干教師成長規(guī)律，為全市骨干教師隊伍建設(shè)積累經(jīng)驗。

　�。ㄋ模┛冃Ч芾�。市教育局將組織教育專家對活動進行評點指導(dǎo)和考核。繼教中心在每學(xué)期組織各個工作室進行一次總結(jié)交流，結(jié)束前進行綜合評估，對先進集體和個人進行表揚。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨浮Ｃ總�名師工作室制定詳細的工作方案。方案、研究項目、活動安排和個人發(fā)展計劃及時報給項目管理團隊，每年要進行年度考核。

　�。ǘ�）崗位承諾。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，"教育名師工作室"的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責(zé)、在崗時間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開承諾，接受市教育局及專家管理團隊的監(jiān)督考核。

　　（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個人學(xué)習(xí)計劃，簽訂"師徒協(xié)議書"并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。工作室徒弟要嚴格按照"師徒協(xié)議"條款規(guī)定，虛心向名師請教，認真完成各項任務(wù)。每月不少于2次向師傅匯報自己的教育教學(xué)和科研進展情況。學(xué)期結(jié)束，撰寫書面總結(jié)。

　�。ㄋ模┙�立檔案。各工作室要建立"培養(yǎng)對象發(fā)展檔案"并與所在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項目管理團隊要建立健全各工作室信息溝通和資料管理，加強對培養(yǎng)對象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條。

　�。ㄎ澹┙∪�制度。原則上每個工作室每月召開1次例會，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學(xué)期2次，由項目管理團隊組織交流研究工作，管理團隊盡可能參與各名師工作室舉行的.大型學(xué)術(shù)交流活動，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗。

　�。�六）共享信息。各名師工作室活動及時報項目管理團隊，項目管理團隊及時做好信息的收集和交流，形成相互學(xué)習(xí)相互促進的態(tài)勢。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。

　　五、日程安排

　　（一）20xx年6月，明確名師工作室招徒工作事宜。

　�。ǘ�）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇。

　�。ㄈ�）20xx年6月，名師工作室授牌、簽約。

　�。ㄋ模�20xx年8——11月，名師工作室學(xué)術(shù)活動。

　�。ㄎ澹�20xx年12月，名師工作室中期考核。

　　（六）20xx年，名師工作室常規(guī)學(xué)術(shù)活動。

　�。ㄆ撸�20xx年，名師工作室成果物化呈現(xiàn)。

　�。ò耍�20xx年6月，名師工作室工作總結(jié)。

　　六、責(zé)任分工

　　（一）教師工作處全面負責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，保證名師工作室的正常運行。

　　（二）財務(wù)處負責(zé)名師工作室專項經(jīng)費的落實，確保名師工作室工作經(jīng)費的按時足額發(fā)放

　　（三）市繼教中心負責(zé)名師工作室的具體組織實施，組織聘請專家團隊，實施項目管理，組織考核評價。

名師工作室工作方案8

　　為進一步深化Xx區(qū)教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實驗、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養(yǎng)，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，推動Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，為實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。

　　二、工作性質(zhì)

　　Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實際問題。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。

　　三、工作室職責(zé)與任務(wù)

　　Xx區(qū)首批建立 個名師工作室，每個工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。

　�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊�(zé)與任務(wù)

　　1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標(biāo)、研究項目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報告。

　　2．帶教成員：每個工作室領(lǐng)銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓(xùn)提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對每位成員進行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學(xué)科帶頭人。

　　3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進行學(xué)科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會，進行問題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級的資源庫、試題庫的建立。

　　4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開展讀書活動，每學(xué)期至少開展一次讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會；至少開設(shè)一次面向廣大教師的開放課堂；每學(xué)年組織一次研討會或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學(xué)難點、熱點問題；激勵每個成員有更多的教育教學(xué)論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。

　　5、網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。

　　6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的特長，確定課題研究項目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實際問題；三年內(nèi)至少要參與一個區(qū)級及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨立或指導(dǎo)成員完成具有價值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。

　　（二）成員的'職責(zé)與任務(wù)

　　1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時推介給學(xué)校教學(xué)團隊，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2．教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學(xué)評選活動，并取得好成績；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨立完成個人專項領(lǐng)域任務(wù)的同時，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗交流或?qū)ｎ}講座。

　　3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。

　　4．推廣經(jīng)驗：積極推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，建立個人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。

　　名師工作室其他考核加分項：

　　1、創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評選，并取得優(yōu)秀成績。

　　2、教材及教學(xué)資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。

　　3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對、公益講堂等活動，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。

　　4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負責(zé)。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養(yǎng)方案進行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費。

　　2. 各學(xué)科教研員負責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進區(qū)域教學(xué)研究工作。

　　3．名師工作室所在學(xué)校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。

　　五、保障措施

　　1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。

　　2．名師工作室活動時間每月兩個半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

　　3．名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬元，經(jīng)費實行�？顚Ｓ�，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎勵費。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨列支，�？顚Ｓ�。

　　4.名師工作室主持人每月定期參加Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓(xùn)和研討活動。

　　六、管理和考核

　　1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

　　2．名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實際，妥善安排活動時間。

　　3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實行學(xué)年度考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進行總結(jié)性評估，考核不合格者不再命名和授牌。

名師工作室工作方案9

　　參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》（x教發(fā)[XX]xx號）文件精神，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況，特制定工作室工作方案如下：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動履行工作室職責(zé)，認真開展學(xué)科教學(xué)研究，努力解決學(xué)科教學(xué)難題，充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團隊建設(shè)等工作，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、 工作目標(biāo)

　　1. 總體目標(biāo)：

　　根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學(xué)效果，為進一步推動化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進師資隊伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

　　2. 個體目標(biāo)：

　�、俟ぷ魇页蓡T每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作，每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期，并認真撰寫讀書筆記和心得。

　�、诠ぷ魇页蓡T要著眼于課堂教學(xué)改進的實踐與研究，每學(xué)期相互開展觀課、議課活動至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。

　　③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例，三年至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表論文1篇。

　�、芄ぷ魇页蓡T要積極參與課題研究，做好課題各個階段的研究工作，如期結(jié)題，并形成成果，在一定范圍內(nèi)進行交流推廣。

　�、莨ぷ魇页蓡T應(yīng)做好教師的幫帶工作，每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。

　　三、 主要措施

　　1．加強學(xué)習(xí)，堅持反思，增強專業(yè)素養(yǎng)。

　　工作室成員應(yīng)加強學(xué)習(xí)和反思。堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進行學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強與同行的交流。

　　2．加強教學(xué)研討，解決學(xué)科教學(xué)中的重、難點問題。

　　工作室約每月組織一次活動，活動方式主要為聽評課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報告等。每次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備，積極參與，并及時撰寫研討心得。

　　3．深入探索，提升課題研究質(zhì)量。

　　每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實可行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實。要認真撰寫課題的開題報告、中期報告和結(jié)題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結(jié)題評比，并在一定范圍內(nèi)適時推廣研究成果。另外，通過研究，三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。

　　4．加強對青年教師的.指導(dǎo)和幫扶，建設(shè)一支學(xué)科教研團隊。

　　工作室成員均應(yīng)積極承擔(dān)教師指導(dǎo)任務(wù)，并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作團隊之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學(xué)科教學(xué)研究團隊，促進他們快速發(fā)展。

　　5．建章立制，促進工作室工作穩(wěn)步推進。

　　及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責(zé)。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室的各項工作有序開展。

　　xx化學(xué)名師工作室

　　XX年5月19日

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