三年級語文老師工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的三年級語文老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇1

　　學期即將結(jié)束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

　　一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。 營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。

　　二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的'學習成績。

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。

　　為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力， 促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇2

　　一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　在開學初，我先溫習《語文新課標》對三年級學生的學習要求，然后查閱教科書、教學用書，將重點內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點圈注。為了上好每一節(jié)課，我更加重視認真鉆研教材這個基礎上，把吃透教材作為教師進入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因為能夠吃透教材，我的課堂教學和教學意識才能與眾不同，相對廣泛和深入，學習訓練點才能更準確，更能適應孩子的學習心理。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。而課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1.注意新課導入新穎內(nèi)容

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。

　　1.我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

　　2.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。新課標要求寫字習慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務教育階段，而三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生首先學會觀察，充分發(fā)揮五分鐘進行寫字進行寫字指導，堅持練習基本筆畫，課外借助生字卡片、寫字本嚴格要求學生認真書寫。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動，進行書法展示，極大促進了學生的寫字水平，在寫字習慣、書寫美觀等方面有較大進步。

　　3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

　　在本學期教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生通過聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡查詢等方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

　　4.重視積累，提高學生的寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，大力開展書香班級、書香家庭建設，努力開拓學生的閱讀量，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在圖書管理方面，制訂了管理辦法，成立了管理團隊，豐富了圖書角，有效促進了學生的閱讀。

　　5.注重口語交際能力的訓練。

　　口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開展了相聲表演、新聞播報、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動，要求學生說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅訓練口語交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽話、說話禮儀，如不插話、聽重點、講話姿勢、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面，都有了較大進步�？谡Z交際課我?guī)ьI同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說、聽、評的訓練。

　　四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。

　　1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣。

　　我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的'教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我特別注重發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，放大他們的優(yōu)點。通過賞識鼓勵學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣，然后實現(xiàn)方式方法和能力情感的正向遷移，以達到觸類旁通、舉一反三的目的。

　　2.抓小組合作管理，促進學生全面發(fā)展。

　　針對本班學生人多的特點，我決定讓他們實現(xiàn)自主管理。確定了語文學習小組長，開展小組合作學習，培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，開展小組學習的能力有了很大轉(zhuǎn)變。更重要的是讓學生在小組中都能以平等的身份參與，參與面更廣，鍛煉機會更多。

　　3、利用星級評價辦法，促進學生進步。星級評價辦法成為促進學生的進步的重要手段，在班主任翟老師的精心設計下，我班的爭星活動如火如荼，有效激發(fā)了學生在學習方面的積極性主動性，在語文方面尤顯效果。

　　五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。

　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加教研活動，做好簡報。積極堅持向聽課學習，認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇3

　　時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們?nèi)�年級語文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進步，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務�；仡欉@學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強教研組隊伍建設

　　開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學內(nèi)容及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx老師，秦xx老師和曹xx、王xx老師進行了師徒結(jié)對，師傅每天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

　　二、把日常工作落實到位

　　我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。本學期，曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定。

　　加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。

　　三、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的.新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫論文，薛xx老師都積極參加了區(qū)論文評比。

　　四、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

　　為了激發(fā)同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

　　五、加強培優(yōu)補差工作。

　　在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

　　六、存在的一些問題：

　　1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。

　　2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加強指導，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平。

　　3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

　　總之，在本學期里，我們教研組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自己，努力工作，開拓進取。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇4

　　歲月不居，時間如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六班級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴峻認真，勤奮學習，深入到到爭論教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

　　1、努力做好教學常規(guī)工作。

　　訓練教學，常規(guī)管理是基礎，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和學校語文課標的精神，尤其是細心做好部編版教材的使用和把握，細心設計并上好每一節(jié)課。依據(jù)六班級同學的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，留意讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質(zhì)量。留意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時主動參預科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言主動。對教學工作進行認真總結(jié)，吸取閱歷教訓。 2、想法設法提高同學課堂參預學習的`興趣。老師課堂教學中枯燥的講解，對于同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是2 / 19留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了同學的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)同學學比競的精神。

　　3、大力提高自己的業(yè)務水平。

　　雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽，但是學無止境，我深深地熟識到：要想給同學一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的老師才能教出高水平的同學，因此我不斷更新訓練思想和學問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我更加留意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊爭論，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。 4、主動引領青年老師成長。

　　作為學校青年老師導師團成員，我為青年老師引路指導，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導老師，為該校實習生上課評課;指導曲阜師范高校的爭論生跟崗學習;為外來參觀相互溝通老師開講座，做相互溝通匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和進展。

　　5、三件訓練生活讓我向訓練幻想慢慢靠近。

　　是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀訓練管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參預課題申報、開題審議會議。二是被山東省訓練廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+老師專業(yè)成長”訓練科研省級工作坊主持人，參預了石島工作坊開班，參預了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡名師工作室，成為首批30所工作室之一。奮斗努力，我訓練教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好訓練教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成果。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇5

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

　　一、 思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。

　　二、 教育工作方面

　　這學期，本人擔任三年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多。因此，在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。對于教學，我雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學手段進行教學。

　　三、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體

　　學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)腵。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透

　　作為小學教師，我知道對學生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

　　五.遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　六、業(yè)務進修方面

　　隨著課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

　　以上小結(jié)，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇6

　　在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地結(jié)束了。這個學期，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心，課堂上發(fā)揚教學民主，因材施教，使每位學生學有所得，不斷提高，因而能順利地完成教育教學任務。

　　1、提高教學質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

　　利用假期認真鉆研教材，廣閱資料，深入文本，寫好教學預案;考慮教法，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的`活動等。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。

　　2、課中組織好課堂教學，關注全體學生，注重中下等生的課堂參與，提高課堂時效性。課后及時反思�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足。

　　3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，有個別學生常常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口逃避，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，我經(jīng)常找他們談心，掌握其思想動態(tài)，并積極與家長取得聯(lián)系，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

　　4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學方法，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽，受益匪淺。

　　5、參與教研，做好教研組工作。

　　本學期擔任三年級語文組組長工作，我積極探索，配合學校工作，組內(nèi)活動有聲有色，受到領導好評，組內(nèi)教師的支持。

　　總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇7

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　隨著我區(qū)施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文的學習方法、以自主――合作――探究――展示——檢測，為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握三年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用課前檢測——新知探究――綜合提升――當堂檢測――知識梳理——課后反思的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

　　三、建立合作學習小組，師徒對子

　　小組合作開拓自主學習空間，老師作為引導者，應指導學生主

　　動參與的意識。充分調(diào)動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。課堂上都是采用學習小組，讓學生先獨立學習，在對學，再群學，小展示，大展示等教學環(huán)節(jié)，老師融入其中，學生感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和展示的時機。師生的`情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能學校開展的朗讀課非常好，我每天讓學生練二非常鐘的朗讀。使學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底�！卑炎謱懙谜�確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質(zhì)。

　　五、課后及時反思

　　教學有法，教無定法，每堂課后我及時總結(jié)本堂課的成功和缺乏，反思自己的教學方法，總之，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，教到老學到老。

　　可我在存在很多缺乏：在三年級剛進入寫鋼筆字之前，沒有嚴格要求用鋼筆，導致有點學生自己潦草，多數(shù)學生字跡不工整，對學困生輔導沒到位，在今后的工作中還要取長補短。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇8

　　四月份的工作已經(jīng)過去了，我真的是非常的激動，因為這一個月的工作讓我感覺非常的充實，這一個月來，有一部分時間在家里面上網(wǎng)課，這確實讓我感覺非常的充實，因為每天的工作都比較復雜，有些東西必須要去處理，作為一名語文教師，我也時時刻刻都在督促著自己四月份的工作，雖然比較緊張，因為現(xiàn)在時間一天天的過去了，學生們的學習情況必須要重視起來，時間上面也要安排過來，這一點需要重視的，所以我作為一名語文教師，首當其沖，這一個月來的工作，也感覺自己有了很大的成長，我需要總結(jié)一下。

　　面對繁忙的工作，我一直以來都提，積累工作的同時，也得到更多的進步，在日常的工作當中，我比較重視一個好的教學方式。有一段時間上網(wǎng)課，學生們對于這種上課方式已經(jīng)習慣了，但是有時候我還是比較緊張的，因為自己也不確定能不能讓學生們聽進去。這樣的上課方式對老師來講其實有很大的挑戰(zhàn)，有很多問題，因為根本就不知道學生們在下面干什么？也不知道自己所講的學什么，有沒有聽進去？這一點是非常難受的。作為老師來講，真的有很大的問題，所以我們需要利用各種方式去讓學生們能夠認真的聽講這一個月來的工作，確實經(jīng)歷了很多。也在這個過程當中，讓我得到了很大的鍛煉，知道了，自己在各種情況，各種環(huán)境上面應該用什么樣的方式去應對，這樣才是最終的目的，也是這一個月以來，我收獲最多的地方。雖然說這樣的方式有很多，可取的地方，但還是需要注意的。

　　很感激這一個月來的工作經(jīng)歷，作為一名三年級的語文教師，我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍，從來都不會有什么感覺，做的`不對的地方，但有些事情必須要認清楚，自身的缺點還是要改正的，有些地方該糾正就糾正，雖然自己進步了很多，但還是不能驕傲。這一個月來，我虛心的學習，各種教學方式，請教別的老師，在他們身上獲取更多的經(jīng)驗，這一點也是值得提倡的，也是，我一直都在落實的事情，作為一名語文教師，應該不斷地去提高自身的教學能力，讓學生們在上課過程當中感覺很輕松，感覺能夠聽得進去，這一點是非常重要的，接下來的工作當中，我肯定會進一步落實到位，做一名優(yōu)秀的語文教師，帶好頭，把工作做好。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇9

　　時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。

　　本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：

　　一、對學生進行思想品德教育。

　　這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……

　　通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學生的`思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。

　　二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。

　　利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。

　　三、抓好基本功教學。

　　1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

　　在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

　　3、注重口語交際能力的訓練。

　　口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

　　4、加強學生的習作水平訓練。

　　作文重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……

　　正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

　　這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

　　四、進一步完善班級管理。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。

　　學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。

　　做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。

　　經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學習的信心。總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇10

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

　　我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的'有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

　　為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！�

　　在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但預期的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇11

　　一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

　　一、激發(fā)同學學習興趣，提高同學語文素養(yǎng)

　　語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力氣，已成為老師關注的熱點，爭辯、相互溝通、探究等學習方式已成為課堂的`主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我特別留意培育和激發(fā)同學的學習興趣。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，接受應用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

　　二、留意夯實基礎，以新課程理念指導教學

　　1.加強寫字指導，提高同學的寫字力氣。

　　班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫。

　　2.重視朗讀力氣的培育。

　　在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善3.重視積累，提高同學的寫作力氣。

　　3.班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力氣也有了比較明顯的提高。 4.留意口語交際力氣的訓練。

　　口語交際是培育同學寫作力氣的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求同學說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參預相互溝通，重視說與聽的訓練。

　　三、工作反思

　　由于自身的力氣有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同同學性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅韌的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

　　3、班上同學兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待連續(xù)加強。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們

　　這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將照舊踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的進展做出應做的貢獻。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇12

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的.全面發(fā)展。

　　(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，組織能力都得到了鍛煉。

　　(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。另外，積累語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。每天輪流讓一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

　　(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被教師忽略。本學期，我重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　由于自身能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

　　3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　四、努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。

　　總之，在本學期，我盡心盡力做好教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，并運用到自我教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇13

　　本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；三年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

　　一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

　　教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

　　教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。

　　二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

　　課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《炮手》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學環(huán)節(jié)的設計，對學生的學情沒有正確的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學得很累、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

　　三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

　　課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。這些課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸的.新天地�？吹竭@篇文章覺得寫得很好，很有針對性。自己的感想是：

　　1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

　　3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

　　5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？

　　語文真的是很美的一門學科，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性，對語文教學的批判。現(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負責任的“胡編亂造”。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié)，學生的大量自主的默讀、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的。

　　三年級語文老師工作總結(jié) 篇14

　　不知不覺在忙碌而充實的工作中，我們即將結(jié)束本學期的教育教學工作。從我班的基本情況來看，學生的語文總體來說還是不錯的，可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此，針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優(yōu)補差計劃，并爭取在日常的語文教育教學中認真實施落實到位。經(jīng)過一個學期的努力，我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果，現(xiàn)將培優(yōu)補差工作情況總結(jié)如下。

　　一、基本情況：

　　我所帶的三（7）班共有73名學生，根據(jù)他們上學期的學習情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等，但也有少部分學生，如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環(huán)、王林等，他們基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此，本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體差異外，還在提高學生學習興趣上苦下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到了更好的發(fā)展，使學困生得到了較大的進步。

　　二、工作目標：

　　1、認真挑選好培優(yōu)補差的.對象。

　　2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的'學習氛圍。

　　4、有針對性地認真做好學生每周至少2次的輔導工作。

　　5、讓優(yōu)生掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

　　6、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓學困生體會到成功的喜悅。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施

　　我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

　�。ǘ�）補差措施

　　1、幫助學困生樹立自信心。

　　學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等等。所以，我首先幫助學困生分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，多鼓勵少批評，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會學困生正確的學習方法。