放牛班的春天觀后感范文

　　看完一部經(jīng)典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)觀后感呢？下面是小編精心整理的放牛班的春天觀后感范文，希望能夠幫助到大家。

放牛班的春天觀后感范文1

　　一聽(tīng)到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級(jí)，影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。

　　這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)��?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生�！俺靥林�底”，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專(zhuān)為問(wèn)題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥(niǎo)，得不到愛(ài)的滋潤(rùn)。這里的教育理念是“行動(dòng)一反應(yīng)”原則，如果有學(xué)生觸犯了紀(jì)律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)厲的懲罰。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……

　　但他們是幸運(yùn)的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”。

　　和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我真是太幸福了!我不僅擁有疼愛(ài)我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是：以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設(shè)有“溢香書(shū)吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進(jìn)入書(shū)的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿(mǎn)想象力的`“氣象萬(wàn)千”“奇思妙想”“E想天開(kāi)”“童心飛揚(yáng)”等活動(dòng)天地。學(xué)校還組織了民族樂(lè)團(tuán)、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。

　　童話(huà)作家鄭淵潔說(shuō)得對(duì)： “每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他能行。”

　　“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

放牛班的春天觀后感范文2

　　看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

　　四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的.“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

　　這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

　　看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)��?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);

　　為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)?為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

　　我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

　　看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。

放牛班的春天觀后感范文3

　　這部電影是以回憶的方式播放的，講的是一個(gè)少年時(shí)被習(xí)慣于偷竊，因?yàn)樘訉W(xué)數(shù)次，被公立學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)專(zhuān)門(mén)有問(wèn)題的少年的學(xué)校。后來(lái)碰到了一位失業(yè)的音樂(lè)教師馬修，是他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的長(zhǎng)處，是他激發(fā)了這個(gè)孩子，讓他成為了一個(gè)偉大的音樂(lè)家。

　　馬修由于各個(gè)方面受到挫折后，來(lái)到了一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他以為這將是他自己人生的最低點(diǎn)，他親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，校長(zhǎng)哈森的冷漠和對(duì)孩子懲罰的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的淘氣調(diào)皮不聽(tīng)管教及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教，他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了專(zhuān)門(mén)為孩子們譜寫(xiě)的歌曲，他用純凈的.音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂(lè)不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛(ài)、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿(mǎn)喜悅的淚水。就在馬修的努力下，這個(gè)被人認(rèn)為無(wú)藥可救的少年莫朗奇慢慢的走上了正道，改掉了一些不良的生活習(xí)慣，最后在馬修的推薦下到了里昂音樂(lè)學(xué)院，最后成為了音樂(lè)家。

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在這池塘之底的學(xué)校也不例外，學(xué)監(jiān)馬修對(duì)自己音樂(lè)用不放棄的精神，在那個(gè)時(shí)代，他雖然沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)大音樂(lè)家，但他讓自己的夢(mèng)想在自己的學(xué)生當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了。淘氣調(diào)皮的學(xué)生各個(gè)都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)馬修叫他們寫(xiě)下自己將來(lái)想要干什么的時(shí)候，出乎馬修的意料，孩子們各個(gè)都很認(rèn)真的寫(xiě)著，有的相當(dāng)救火員，有的想當(dāng)殺手，有的想當(dāng)架熱汽球員，還有的想當(dāng)士兵，五花八門(mén)，樣樣都有，但是沒(méi)人愿意當(dāng)學(xué)監(jiān)。一個(gè)人有自己的夢(mèng)想是好事，為了夢(mèng)想而努力，為了夢(mèng)想而去爭(zhēng)取。但是為了夢(mèng)想不折手段就不應(yīng)該了，就像電影里的科賓，他為了能想自己買(mǎi)一個(gè)熱氣球，去偷了10萬(wàn)左右法郎的錢(qián)，這是絕對(duì)不可以的，為了想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一定要靠自己的努力。

　　有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。

放牛班的春天觀后感范文4

　　一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂(lè)之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛(ài)的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼，用愛(ài)心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

　　在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無(wú)知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無(wú)他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才，永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。

　　克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，他熱愛(ài)音樂(lè)勝過(guò)生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開(kāi)始了他的音樂(lè)創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂(lè)”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒(méi)有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。

　　他用音樂(lè)喚醒了孩子們的良知，他用音樂(lè)洗滌了孩子們的心靈，他用音樂(lè)獲得了孩子們的理解，他用音樂(lè)拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂(lè)是他用生命譜寫(xiě)的，就好像他愛(ài)孩子是他善良的本性一樣沒(méi)有辦法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無(wú)可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛(ài)他。當(dāng)他要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的`是克萊門(mén)他的一片愛(ài)心，歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。

　　我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛(ài)心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話(huà)也許就能改變孩子一生的命運(yùn)，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對(duì)孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。

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