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《老師好》觀后感（經(jīng)典15篇）
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《老師好》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《老師好》觀后感1
每一段青春都值得珍藏，每一次遇見都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫滿故事的書，我們含著淚一讀再讀。因為這本書中：記錄著我們曾犯下的錯，記錄著陪我們長大的同學(xué)們，記錄著每一位教過我們的老師......
如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長，老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個收到了北大錄取通知書的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識破。就是這樣一個老師，招來了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時間幫助貧困的同學(xué)補習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費補習(xí)班幫助孩子們補習(xí)功課，被人舉報后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時，找到苗老師征求意見，借到苗老師的自行車去找縣長說明情況，在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單�？善@時，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來時的路。
影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時光。那年夏天，室外的太陽格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過得特別充實，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動力。在那時，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過去。那時的.我們深刻地意識到了老師不易，那時的我們對未來開始有了一點點輪廓。
青春的時光總是容易流逝，我們起初煩惱整個青春都將沉浸在無趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無比充實。我們深知時間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開始拼盡全力，在中高考時企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個重要轉(zhuǎn)折點，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時間賽跑，與自己比拼。
青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個腳印走出的小路。
《老師好》觀后感2
早就聽說它是部好電影，卻一直沒得空那份心思去品評。零零碎碎看了好幾天，才看完，心情卻越發(fā)變得復(fù)雜起來。坦白地說，我是流著眼淚看完電影的最后一部分。
我不認(rèn)為它是部喜劇，相反，它卻極為現(xiàn)實的手法描寫了一位教師的悲傷的內(nèi)心世界，而這份悲傷里卻也不斷地孕育著希望。苗宛秋，本已收到北京大學(xué)錄取通知書，最終因為政審原因沒有如愿，成了一名老師。在他的班上，有桀驁不馴的洛小乙，溫婉恬靜的安靜，新潮率性的關(guān)婷婷，是一個充滿了故事的班集體；在他的世界里，有他潛心鉆研的教學(xué)，有他視如珍寶的榮譽，有他捉襟見肘的生活，是一個從未放棄精神追求的世界；在他的眼中，孩子們的學(xué)習(xí)是第一要事，但凡他能幫上忙的地方，他都竭盡全力，不想浪費耽誤任何一個孩子的前程，是一個不斷用自己的行動實踐教育情懷的'師者。
“不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光�！边@是影片中留給我印象最深的一句話，我相信也是打動很多觀眾的一句話。難忘的師生情，是人生最可珍貴的財富。苗老師的學(xué)生們從不理解他到理解他，從百般對他的自行車進(jìn)行“刁難”到為了老師而四處尋車，從專制的師生大戰(zhàn)到融洽平和的氛圍，貫穿其中的是一種感動，這種感動就源于教育的力量，也正是教育的魅力所在。
老師好，簡簡單單的三個字，卻是一種沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任是種無形的鞭策力量。沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。
想起了曾經(jīng)班上的一個叛逆的學(xué)生，曾經(jīng)因為作業(yè)的問題被我罰站，而如今她自己也是一名老師，才更加體會當(dāng)年我的心酸歷程。前不久，畢業(yè)有些年頭的學(xué)生來學(xué)�？次�，當(dāng)他們走上了工作崗位，發(fā)覺學(xué)生時代曾經(jīng)對他們的要求、鼓勵甚至批評是如此的難得。我不知道自己會對他們產(chǎn)生多大的影響，不知道自己這個老師在他們內(nèi)心來說是什么樣的評價，是好評，抑或是差評？但是，有一點，我要肯定的是，無愧于良心當(dāng)是對責(zé)任的最好詮釋！
身為老師的望其成才，卻有時不免遭受著學(xué)生的稚嫩抵抗；老師的求而不得，而學(xué)生為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是一切卻隨之而來，“贈人玫瑰手有余香”，也可以說，這才是人本來的樣子吧！
我喜歡教師行業(yè)的單純與快樂，這種單純與快樂，在影片中也有所體現(xiàn)，為了學(xué)生一切的學(xué)生好，一切為了學(xué)生好，為了一切學(xué)生的好。主人公苗老師為學(xué)生操碎了心，卻也會享受到學(xué)生進(jìn)步后那種生活中的點滴幸福。
我幸福于教師行業(yè)帶來的幸福。決心以此為業(yè)，就必須學(xué)會接受，接受各種層次的學(xué)生，努力地教育他們并自得其樂，所謂“得天下英才而教育之，三樂也�！睕Q心以此為業(yè)，就必須從容面對職業(yè)生涯中的一切困難與險阻，盡自己最大的努力！
身為老師，不是幸運地遇到好學(xué)生，而恰恰是因為與學(xué)生的相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！
《老師好》觀后感3
20xx年4月3日下午，我所在現(xiàn)代教育技術(shù)中心支部組織全體黨員觀看了電影《老師好》。
《老師好》這部影片以我國改革開放初期的八十年代為時代背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與他的學(xué)生“斗智斗勇”的校園日常生活為主線，再現(xiàn)了師生百態(tài)的校園輕喜劇。
《老師好》講述了三代老師的故事：苗宛秋在他的老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中的師生情感內(nèi)核卻沒有改變。八十年代，我國的物質(zhì)條件普遍不豐富，但師生之間純潔真摯的感情尤為突出：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老2 師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個對社會有用的'人為第一要義”。
《老師好》平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人。老師望生成材、學(xué)生稚嫩叛逆，老師煞費苦心、學(xué)生感動回報;對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思，《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情，最終成為彼此最珍視的回憶，“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。
“老師好”三個字，簡單、平凡，沒有繁文縟節(jié)，沒有絢麗奢華，但是，它是如此神圣如此高雅;“老師好”不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。一支粉筆兩袖清風(fēng)，四季耕耘潤物無聲。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師給我們成長過程的陪伴。老師聲嘶力竭的背后是對學(xué)生成人成才的殷切期望，老師的嚴(yán)厲要求是讓學(xué)生成為社會棟梁的偉大理想。
祝愿天下老師都身心健康，祝愿天下老師都桃李芬芳! 《老師好》觀后感
由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等等主演的《老師好》講述的是一部發(fā)生在上個世紀(jì)80年代，南宿一中的一群既可愛又調(diào)皮搗蛋高一學(xué)生以及和他們的班主任苗宛秋的故事。
《老師好》是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
整體來說這部片子，有淚有笑，全場一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點也很不少。這部電影的結(jié)局就這樣……讓人深思，不管是以前，還是現(xiàn)在，老師與學(xué)生，與這個社會的關(guān)系總是那么和諧中總帶點不完美，時代如何發(fā)展，老師就應(yīng)該傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生成為一個對社會有用的人。
《老師好》觀后感4
4月11日晩上七點，學(xué)校工會組織全體老師到安江新城觀看電影。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學(xué)校生活，觀看后我深有感觸。
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;
有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。
是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補習(xí)的`安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費替同學(xué)們補習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
《老師好》觀后感5
伴隨著悠揚的歌聲，一只蝴蝶優(yōu)雅地停在了一張照片上，褪色得發(fā)了黃的紙張似是一個易碎的夢，輕輕撫過，一段似水流年的記憶畫軸在我面前緩緩展開，上面的三個大字紅得有些醒目——《老師好》。
這是一部青春勵志類電影，講述了一個被人尊為“苗霸天”的高中教師——苗宛秋與一群熱血少年“斗智斗勇”、不斷成長的故事。電影有笑亦有淚，有喜亦有悲，有互相幫助、同甘共苦的同學(xué)情，亦有讓人為之動容的師生情。
影片中的苗老師讓我最為敬佩。他是一個刀子嘴豆腐心的人。他在學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲苛刻到不近人情，對于每個學(xué)生都寄予厚望，從未放棄任何一個人，這讓我想起了一句話：“就算所有人都放棄了你，那個愿意批評你的老師，是在你跌落進(jìn)懸崖時，依然拼了命抓住你雙手的.人。”苗老師不正是這方面的典范嗎？而在生活上，苗老師卻如同一個“媽媽”，無微不至的照顧好每一個人：他自費買巧克力分給大家，讓大家在艱苦時還能感受到絲絲甜意；他發(fā)動大家捐款并將自己一個月的工資捐給一個貧困生治病，讓那個學(xué)生重拾信心；他不辭辛勞地尋找班里一個被眾人放棄的“小混混”，以一已之力拼命將那個“小混混”從懸崖上拉回來，讓“小混混”堅定了學(xué)習(xí)的信念；他免費開辦補習(xí)班，為礦工子弟“傳經(jīng)送寶”。
數(shù)不勝數(shù)的畫面，讓我看見了一個正直誠實、善良勇敢、兢兢業(yè)業(yè)、勤懇認(rèn)真的為人師表的典型教師形象。這讓我想起了自己的班主任——張老師。
張老師五十幾歲，已近退休的年齡了，教育事業(yè)已近尾聲，本可以安逸享受晚年生活。
可老師偏不。
老師投入百分之一百二十的精力，從最后一名學(xué)生開始抓起——每天作業(yè)定時交，凡是遲交或不交的一個一個請家長；凡是課上稍有走神的，老師立刻喊其名字并讓其站著聽課；凡是作業(yè)里出現(xiàn)低級錯誤的，老師豪不留情，嚴(yán)肅批評，讓你口服心服，無還嘴之力；凡是上學(xué)遲到的，立刻被老師掛上“黑名單”，整整一天都讓你丟人獻(xiàn)丑……老師就是這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月，不斷地?fù)]舞手中的教鞭，拼命地將我們往前趕，不管我們有多少怨聲載道。
起初，我也不理解老師的不近人情，被罰站聽課我也曾羞得面紅耳赤，甚至一度給老師貼上“狠、怒”的標(biāo)簽，一度自以為是過，可當(dāng)老師“刷刷”揮舞教鞭時，我沒注意到老師發(fā)紅了的眼眶，只注意到她毫不手軟地打著學(xué)生的掌心，那“啪！啪！”聲聽著讓人心驚膽顫，我覺得老師太認(rèn)真，對學(xué)生太狠了。但看到這部影片，我想，我懂了——“那個管你最狠的老師，其實，愛你最深�！�
只是我們正當(dāng)不諳世事的青春年華，不懂得去理解老師的良苦用心，甚至以叛逆來反抗老師。但幸好，這段青蔥歲月中，我們遇見了你，就像云遇見了水，交織在一起，化成了人世美好的雨，讓我們不后悔負(fù)了這段時光。
老師，因為剛好遇見你，在我最美好的時光中。
《老師好》觀后感6
電影講述了苗老師學(xué)生送外號苗霸天三班孩子從高一到高三，三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他專制管理，開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深故事。
隨著時間推移，交往加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元，卻因時代原因北大失之交臂。在自己語文老師鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力動力，三班班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn)，大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師嚴(yán)厲學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是，是影片中師生情同學(xué)情深深感動著我們。同時，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直苗老師受到不公正處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個相對嚴(yán)肅主題，但是編劇導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師一種反思。他究竟算不算是個教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)。可這難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中男一號。他悲傷著學(xué)生悲傷，快樂著學(xué)生快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師難道不嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中苗老師是立體多元復(fù)雜。現(xiàn)實中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強加給學(xué)生，那是不合理。他當(dāng)年離開是反思，三十年后看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般強勢專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也學(xué)生上演過聚聚散散故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括。
影片是首尾呼應(yīng)。以“每個人人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別痛苦。。�！贝笠馊绱�，記不準(zhǔn)了開頭結(jié)尾。
最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者尊重。
《老師好》觀后感7
最近，我們西關(guān)中學(xué)弘毅和揚帆班主任工作室的老師們觀看了電影《老師·好》，它是由張欒執(zhí)導(dǎo)，由于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部敘述教育故事的電影。多年來，對教育有很多的不一樣的看法、聲音，似乎任何人都有理由也有權(quán)利點評一二，但對我們老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上有個正確的選擇，那才是最最幸福的。
起初看到海報及簡介，知道主演是于謙，就以為是個喜劇片，因為他是相聲演員，但沒想到于老師扮演的苗宛秋老師，讓很多人想起了學(xué)生時代樸素的時光，觸動了內(nèi)心深處柔軟的、美好的記憶，這就叫共鳴吧。
電影以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)八十年代的師生故事及純真情感。學(xué)生有積極好事、新潮前衛(wèi)的“關(guān)婷婷”，品學(xué)兼優(yōu)、溫婉可人的班長“安靜”，有一位家境困難、身患重病的“劉浩”，有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”，還有舞癡兄弟“文明”、“建設(shè)”、等。辦公室跳disco，背著軍挎包喝水，五十元的二手錄音機，一雙昂貴的旅游鞋，精彩的學(xué)生節(jié)目表演……都還原了那個年代的真實生活，青春時期的春心萌動、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。
“愛”是教育的靈魂，沒有“愛”就沒有教育。苗宛秋老師看似霸道古板，實則認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛學(xué)生，對擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生毫不手軟，面對學(xué)生們找回自己的自行車，他卻吼著“快去學(xué)習(xí)”，背后卻是免費給學(xué)生補習(xí)，拿出積蓄給生病的學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的成長。高一高二學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、稚嫩抵抗，高三學(xué)生的感動回報，這是一個漫長的教育過程。苗老師付出真愛，無私奉獻(xiàn)，望其成才，學(xué)生們?yōu)橹袆�，迷途知返，學(xué)習(xí)回報。苗老師的寶貝自行車丟失后，上晚自習(xí)時，同學(xué)們每人一只手電筒，分散開找自行車，這就是學(xué)生幼稚的純真的回報。學(xué)生洛小乙，原先和街上的“小混混”有來往，他追求上進(jìn)，積極要求加入共青團，受到挫折后，學(xué)也不上了，和“哥們”混起社會，苗老師不顧個人安危，進(jìn)入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的學(xué)生。他做的'一切都是源于對學(xué)生的“偉大的愛”，老師的職責(zé)是“教書育人”，學(xué)生將來要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關(guān)注的，我們可以從苗老師身上學(xué)到很多。
本影片刻畫了師生真摯純粹的情誼，在那個物質(zhì)貧乏年代，難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛老師，怎樣才能教育好學(xué)生呢?和諧、健康的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，我們老師都要把這句話理解體會，這樣心態(tài)才是最棒的。
影片《老師·好》講述了三代老師的故事，苗宛秋本來考上北京大學(xué)，卻因為家庭成分不能去讀。他的老師送給他一句話:“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，在他老師的引導(dǎo)下苗宛秋走上了教書育人的道路，多年后他又熏陶影響著調(diào)皮學(xué)生王海，王海也考上師范大學(xué)。年代雖然久遠(yuǎn)，但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動。
結(jié)束語——“老師好”這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。
《老師好》觀后感8
最近，學(xué)校給老師們布置了一道作業(yè)———觀看電影《老師好》，并寫一篇觀后感。說實話，我本人不愛看電影，更何況是有關(guān)老師有關(guān)教育的電影，就更提不起興趣。即便是學(xué)校提供電影票、不計請假，也還是沒能去影院看成。但我還是在網(wǎng)上了解了一些內(nèi)容，看了幾個片段�，F(xiàn)在，就這部電影折枝摘葉地簡談一些個人拙見感受。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，講述苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及師生間的純真情感。預(yù)告片的配樂時髦動感，辦公室跳的disco、推騎著的“二八”自行車、背著軍挎包等畫面，還原了八十年代的真實生活。主題宣傳海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句再現(xiàn)了這些富有個性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向，也不禁勾連起作為現(xiàn)今時代的老師的我少時的回憶與感慨。
影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。老師的望生成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力、付出、感動、回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說是贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。這也是那個時代雖沒有更多物質(zhì)回報但卻依然執(zhí)著奉獻(xiàn)付出的純真與高尚，當(dāng)然，這些也依然被當(dāng)今有良心的老師們傳承并發(fā)揚著。
整部電影平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的`人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不落俗套，走心而有力量�！安皇窃谧詈玫臅r光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲�！独蠋熀谩穼ΜF(xiàn)實生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現(xiàn)，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重觀眾。
“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與讓我感慨。
“老師好”，這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。
因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為自己也是默默耕耘的班主任中的一員，所以觸景生情以至于要禁不住的淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會懂得老師嚴(yán)厲要求背后的渴望。
當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我內(nèi)心瞬間有一絲過電般顫動……當(dāng)看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我禁不住的淚流滿面……
《老師好》觀后感9
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校喜劇片。
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，之后受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。明白他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自我語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較適宜。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。所以，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。
這部影片選材學(xué)校生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)下對那個年代老師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀老師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自我沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)�？蛇@難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，歡樂著學(xué)生的歡樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的�，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自我的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的`故事。這些，不是一兩個詞，就能夠平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。
影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)當(dāng)是對每一個勞動者的尊重。
影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)研究外，還有對老師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此完美。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！
《老師好》觀后感10
人生就是一次次相逢與別離，我不是在最好的時光里遇到了你們，而是遇到你們，成了我生命中最好的時光。
——苗宛秋
高中的我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟的大門。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時有許許多多的岔路口和死胡同。我們就像無所畏懼的勇士，被道路盡頭美妙的光景吸引著，四處莽撞，倔強、不馴，張揚、癲狂。但一直有一雙大手為我們?nèi)ζ鹨黄踩奶斓�，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走來，有人加入，也有人離開。離開會讓我們糾結(jié)，傷感，腦海中便會浮現(xiàn)過往種種，回望過去青澀歲月，但大多成為了過眼云煙。
可是，有些人和事卻成為永恒。正如影片中說的那樣，“當(dāng)你細(xì)細(xì)回想，就會發(fā)現(xiàn)，有些人看似離去，其實不曾真正離開�！崩蠋熅褪沁@樣的人，盡管有過怨，有過恨，曾經(jīng)無數(shù)次想著反叛，想著逃離，但真正離開，卻總在不經(jīng)意的瞬間，被點點滴滴喚醒。和父母一樣，我們的生活里再也缺少不了老師的影子，他們的影響深入骨髓——生活、學(xué)習(xí)，為人、處世。
苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師的影子。他們時而嚴(yán)厲，時而活潑；既是慈父，又嚴(yán)母（之所以這樣說，是因為在學(xué)習(xí)上中國的媽媽們比爸爸們表現(xiàn)的更為急切些）。他們是視每一名學(xué)生為自己的孩子，循循善誘，悉心指導(dǎo)，傾盡心血，樂此不疲。是他們挽救無數(shù)學(xué)子于懸崖，使無數(shù)學(xué)子勒馬于險境，用無私之愛鑄就了我們。他們嘴上說著“朽木不可雕也”，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著“簡直是胡鬧”，卻因為學(xué)生的一點點關(guān)心而暗自熱淚盈眶。備戰(zhàn)考試，最緊張的是老師；學(xué)生生病，最擔(dān)心的也是老師。當(dāng)時遭遇嚴(yán)苛的訓(xùn)斥，年少輕狂不知好歹的頂撞，時過境遷，才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會那背后的無奈、痛惜與殷切期待。離開那片凈土，父母都不再管著你，還有誰可以為你送上一句忠告，無助時拖你拉你，無私為你保駕護(hù)航？
應(yīng)該，那句“總是向你索取，卻不曾說聲謝謝，直到長大后才懂得你的不易”同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們的鬢發(fā)染白，當(dāng)歲月的痕跡悄無聲息地爬上他們眼角，我們才會意識到：原來，我們的老師為教育奉獻(xiàn)了一生，原來老師平凡而偉大。才會感覺到我們欠老師太多，僅是那句“我等你成功”，抑或“我看好你”，或者普通的不能再普通的'“你可以的”，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！
想起一則公益廣告，不同的年齡，不變的場景，一個男孩漸次長大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角的天空，我們各奔東西，分道揚鑣，唯有老師，還留在原地。一群群的鳥兒放飛了，一茬茬的莊稼收獲過了，春夏秋冬，寒來暑往，只有那塊地從不曾變過。
多年后如果我們心血來潮想回來看看，他們便成了我們同學(xué)的紐帶，而過后便成為一種回憶，回憶中的他們總是微笑著，被煽情的鍍上太陽般柔和的光芒，但常常僅此而已。
多年后也許路邊會有一個步履蹣跚的老人，似曾相識，他不認(rèn)得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨啊，他的記憶里，他的嘮叨里，也許你從不曾缺失。
師恩似海，師情如山，與您師生一場，我感激，您才是我的驕傲！
《老師好》觀后感11
4月11日晩上七點，學(xué)校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學(xué)校生活，觀看后我深有感觸。
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；
有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；
還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的`海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該“育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費替同學(xué)們補習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
《老師好》觀后感12
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)�？蛇@難道又錯了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的`好成績能給他好聲譽。但他免費給學(xué)生補課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的�，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。
影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。
影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！
《老師好》觀后感13
高中我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟大門。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時有許許多多岔路口死胡同。我們就像無所畏懼勇士，被道路盡頭美妙光景吸引著，四處莽撞，倔強不馴，張揚癲狂。但一直有一雙大手為我們?nèi)ζ鹨黄踩斓�，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走來，有人加入，也有人離開。離開會讓我們糾結(jié)，傷感，腦海中便會浮現(xiàn)過往種種，回望過去青澀歲月，但大多成為了過眼云煙。
可是，有些人事卻成為永恒。正如影片中說那樣，當(dāng)你細(xì)細(xì)回想，就會發(fā)現(xiàn)，有些人看似離去，其實不曾真正離開。老師就是這樣人，盡管有過怨，有過恨，曾經(jīng)無數(shù)次想著反叛，想著逃離，但真正離開，卻總在不經(jīng)意瞬間，被點點滴滴喚醒。父母一樣，我們生活里再也缺少不了老師影子，他們影響深入骨髓——生活學(xué)習(xí)，為人處世。
苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師影子。他們時而嚴(yán)厲，時而活潑；既是慈父，又嚴(yán)母之所以這樣說，是因為在學(xué)習(xí)上中國媽媽們比們表現(xiàn)更為急切些。他們是視每一名學(xué)生為自己孩子，循循善誘，悉心指導(dǎo)，傾盡心血，樂此不疲。是他們挽救無數(shù)學(xué)子于懸崖，使無數(shù)學(xué)子勒馬于險境，用無私之愛鑄就了我們。他們嘴上說著朽木不可雕也，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著簡直是胡鬧，卻因為學(xué)生一點點關(guān)心而暗自熱淚盈眶。
備戰(zhàn)考試，最緊張是老師；學(xué)生生病，最擔(dān)心也是老師。當(dāng)時遭遇嚴(yán)苛訓(xùn)斥，年少輕狂不知好歹頂撞，時過境遷，才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會那背后無奈痛惜殷切期待。離開那片凈土，父母都不再管著你，還有誰可以為你送上一句忠告，無助時拖你拉你，無私為你保駕護(hù)航？
應(yīng)該，那句總是向你索取，卻不曾說聲謝謝，直到長大后才懂得你不易同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們鬢發(fā)染白，當(dāng)歲月痕跡悄無聲息地爬上他們眼角，我們才會意識到原來，我們老師為教育奉獻(xiàn)了一生，原來老師平凡而偉大。才會感覺到我們欠老師太多，僅是那句我等你成功，抑或我看好你，或者普通不能再普通你可以，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！
想起一則公益廣告，不同年齡，不變場景，一個男孩漸次長大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角天空，我們各奔東西，分道揚鑣，唯有老師，還留在原地。一群群鳥兒放飛了，一茬茬莊稼收獲過了，春夏秋冬，寒來暑往，只有那塊地從不曾變過。
多年后如果我們心血來潮想回來看看，他們便成了我們同學(xué)紐帶，而過后便成為一種回憶，回憶中他們總是微笑著，被煽情鍍上太陽般柔光芒，但常常僅此而已。
多年后也許路邊會有一個步履蹣跚老人，似曾相識，他不認(rèn)得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨啊，他記憶里，他嘮叨里，也許你從不曾缺失。
師恩似海，師情如山，您師生一場，我感激，您才是我驕傲！
《老師好》觀后感14
“咔嚓！”照片定格的一剎那，影片也就結(jié)束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場的許多同學(xué)紛紛站起身來，給予熱烈的掌聲。而我和周圍的人卻還未緩過神來，陷入了沉思。確實，電影里至純至深的師生情震撼到了每一個人的心，感人肺腑。
這部影片真實地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調(diào)到地方來的北大中文系教授苗老師，一位嚴(yán)厲卻不乏愛心的負(fù)責(zé)任的老師的'相處情景。起初，他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規(guī)，紛紛“起義”，自行車無疑就成了“犧牲品”。但后來，隨著高考的逼近，師生間又開始相互理解、包容，自行車便成了師生情的承載物。
這部影片非常貼近我們，因而被廣大的學(xué)生所接受，我又何嘗不是如此呢？剛開始，我也和那些高中生一樣義憤填膺，對老師的專制而打抱不平，對班里的奇聞軼事會心一笑，對洛小乙?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們干的每一樁“重大事件”拍手叫好，對老師出的洋相而歡呼雀躍。
然而，影片并沒有結(jié)束，它將鏡頭轉(zhuǎn)向高三。師生之間，仍然沖突不斷。但學(xué)生們觀察到了更多苗老師生活的細(xì)節(jié)：他騎車送洛小乙遠(yuǎn)去的背影，他看到北大錄取書后的深思，他開補習(xí)班卻不收錢的無私，他被上級誤會卻無辯解的沉默……慢慢地，這些成了師生關(guān)系的調(diào)和劑，自行車化身為師生生活的一部分，不可或缺。
有一天，這個不容缺失的一部分遺失了。當(dāng)學(xué)生們將它找回來時，迎來的卻是老師的怒火，面對班主任的呵斥，他們表現(xiàn)出了苦楚和不解，其他，有誰知道，老師比我們更苦楚更無奈��！作為老師，他既是我們的朋友，又得當(dāng)一名稱職的教師，當(dāng)朋友與教師沖突時，他毅然選擇了教師，為的只是盡自己所能，將學(xué)生培養(yǎng)成材，長大成人�。槭裁疵缋蠋熞f教師這個職業(yè)難呢？因為老師面對的，不是工廠里的機器，也不是實驗室里的試管，而是一群活生生的人！還是一群懵懵懂懂的青少年，負(fù)有引導(dǎo)他們健康成長的使命！
從一些細(xì)節(jié)中，我們可以更直觀地看出老師的良苦用心。比如：在洛小乙放棄學(xué)業(yè)，在社會上混時，唯一沒有放棄他的，是老苗。他騎著自行車走遍了全城，歷經(jīng)千辛萬苦，在一家餐館里找到了洛小乙，勸說他回去，扭轉(zhuǎn)了他的命運。這里足以表現(xiàn)出老師對我們學(xué)生的關(guān)心。但日常生活中，仍然有同學(xué)說老師作業(yè)布置太多，抱怨這抱怨那，那么，回想一下這個片段，老師都是有苦衷的，在朋友和教師之間兩面為難，大多數(shù)人平常只看見了老師嚴(yán)厲的一面，卻不曾想過：再硬的冰都是由柔和的水構(gòu)成的，沒有仔細(xì)留意過老師作為朋友的一面，老師的真正用意就被埋沒了，師生之間也就產(chǎn)生了隔閡。
那么，如何消除隔閡呢？需要我們學(xué)生來努力。也許，我們與老師的交流不是一輛自行車，但也有其他選擇。比如，作業(yè)本上，堆滿了答案，紅勾或紅叉，這何嘗不是一種方式呢？只要我們留意觀察，無物不成篇。
影片里，老師的臨別贈言，可否記得？“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我最好的時光”那么，我也可以說：“我們不是在看完電影后才感受到師恩，而是它一直伴隨著我們，直至畢業(yè)�！彼浴�
我們是否欠三尺講臺上，粉筆春秋的老師們一個大大的擁抱呢？
《老師好》觀后感15
有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；
還有人說，老師就是一份職責(zé)，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。
《老師好》是學(xué)校青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在感情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)當(dāng)“育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。應(yīng)對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費替同學(xué)們補習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的`就那么一兩條，要選一個最適合你自我的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最終把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。