實(shí)用的訂立合同3篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，合同出現(xiàn)在我們生活中的次數(shù)越來越多，合同的簽訂是對(duì)雙方之間權(quán)利義務(wù)的最好規(guī)范。那么大家知道合同的格式嗎？下面是小編整理的訂立合同3篇，歡迎大家分享。
訂立合同 篇1
欺詐訂立合同的效力：
《合同法》第52條規(guī)定：“有下列情形之一的，合同無效：
(一)一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益;
(二)惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益;
(三)以合法形式掩蓋非法目的;
(四)損害社會(huì)公共利益;
(五)違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。
《合同法》第54條規(guī)定：“下列合同，當(dāng)事人一方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或者撤銷：
(一)因重大誤解訂立的;
(二)在訂立合同時(shí)顯失公平的。
一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立
的合同，受損害方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或者撤銷。
當(dāng)事人請(qǐng)求變更的，人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)不得撤銷�！�
《民通意見》第68條規(guī)定：“一方當(dāng)事人故意告知對(duì)方虛假情況，或者故意隱瞞真實(shí)情況，誘使對(duì)方當(dāng)事人作出錯(cuò)誤意思表示的，可以認(rèn)定為欺詐行為�！�
《合同法》第58條規(guī)定：“合同無效或者被撤銷后，因該合同取得的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)予以返還;不能返還或者沒有必要返還的，應(yīng)當(dāng)折價(jià)補(bǔ)償。有過錯(cuò)的一方應(yīng)當(dāng)賠償對(duì)方因此所受到的'損失，雙方都有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任�！�
《合同法》第107條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。”
《合同法》第113條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對(duì)方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當(dāng)相當(dāng)于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時(shí)預(yù)見到或者應(yīng)當(dāng)預(yù)見到的因違反合同可能造成的損失。
經(jīng)營者對(duì)消費(fèi)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，依照《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定承擔(dān)損害賠償責(zé)任�！�
《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第49條規(guī)定：“經(jīng)營者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)臄?shù)額為消費(fèi)者購買商品的價(jià)款或者接受服務(wù)的費(fèi)用的一倍。”
如果您在此方面有一些相關(guān)的問題，可以向我們專業(yè)的律師人士進(jìn)行咨詢�，F(xiàn)在大家了解到了關(guān)于合同簽訂的相關(guān)內(nèi)容了嗎?當(dāng)您遇見這樣的事故糾紛，您更需要一個(gè)專業(yè)的律師為您提供法律幫助。為您提供最優(yōu)秀的律師解決您的所有疑問。
訂立合同 篇2
勞動(dòng)合同的訂立，是指勞動(dòng)者和用人單位經(jīng)過相互選擇和平等協(xié)商，就勞動(dòng)合同的各項(xiàng)條款達(dá)成一致協(xié)議。并以書面形式明確規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)，從而確立勞動(dòng)關(guān)系的法律行為。
勞動(dòng)合同的訂立一般應(yīng)當(dāng)采用一定的形式�！秳趧�(dòng)法》第19條規(guī)定，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立�！秳趧�(dòng)合同法》第10條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起1個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。由此可見，我國法律規(guī)定勞動(dòng)合同的訂立應(yīng)以書面形式。
但是沒有采用書面形式訂立的勞動(dòng)合同是不是不能成立或者是無效呢?應(yīng)該看到的是，首先，勞動(dòng)合同是雙方當(dāng)事人意思自治的產(chǎn)物。只要雙方當(dāng)事人意思表示一致就能夠成立勞動(dòng)合同，而書面形式只是作為成立勞動(dòng)合同的證據(jù)存在，證明雙方當(dāng)事人訂立了勞動(dòng)合同。
其次。書面形式并非體現(xiàn)丁社會(huì)公共利益或者是國家意志。純粹是為了避免勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛，同時(shí)其作用還在于使得勞動(dòng)合同鑒證環(huán)節(jié)更為便捷。
此外，還可以使勞動(dòng)合同備案過程中，發(fā)現(xiàn)用人單位不法侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的條款，從而更好地保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
需要注意的是，我國《勞動(dòng)合同法》并沒有規(guī)定違反書面形式訂立的勞動(dòng)合同無效或者是不成立，所以，更為可行的方案就是，將書面形式看做用于證明存在勞動(dòng)合同關(guān)系的證據(jù)，而并非將書面形式作為勞動(dòng)合同訂立的惟一形式。除了書面形式之外，還可以訂立口頭形式和默示形式的勞動(dòng)合同，例如我國《勞動(dòng)合同法》第 69條的規(guī)定。
實(shí)質(zhì)上，我國《勞動(dòng)合同法》也是采納了將書面形式訂立勞動(dòng)合同作為勞動(dòng)合同存在的證據(jù)。首先，我國《勞動(dòng)合同法)第 10條第l款規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同，也即勞動(dòng)者租用人單位簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)該采取的形式是書面形式。同時(shí)，該條第2款還規(guī)定：已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起1個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。也就是說，在勞動(dòng)者和用人單位雙方達(dá)成合意，訂立勞動(dòng)合同時(shí)，如果沒有采用書面形式的，并非合同當(dāng)然無效，而是給予一個(gè)期限，要求雙方當(dāng)事人在用工之日起1個(gè)月內(nèi)訂立書面形式的勞動(dòng)合同。這些表明，書面形式并非勞動(dòng)合同的成立要件或者是生效要件。
需要指出的是，用工之日和勞動(dòng)合同關(guān)系的建立之日并非同一概念，用工之日是指雙方當(dāng)事人在勞動(dòng)合同之間約定的開始由勞動(dòng)者提供勞動(dòng)之日。勞動(dòng)關(guān)系建立之日是指勞動(dòng)者和用人單位雙方意思表示一致訂立勞動(dòng)合同之日。如果用人單位自用工之時(shí)起超過1個(gè)月不和勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，那么就要對(duì)用人單位采取懲罰措施。我國《勞動(dòng)合同法》第82條第1款規(guī)定：用人單位自用工之日起超過1個(gè)月不滿1年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付2倍的工資。
同時(shí)，《勞動(dòng)合同法》還對(duì)用人單位在用工的同時(shí)沒有訂立書面勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬的支付標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定，也即第1l條規(guī)定：用人單位未在用工的'同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同，與勞動(dòng)者約定的勞動(dòng)報(bào)酬不明確的，新招用的勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)按照集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;沒有集體合同或集體合同未規(guī)定的，實(shí)行同工同酬。
此外，作為一般訂立勞動(dòng)合同應(yīng)該采用書面形式的例外，我國《勞動(dòng)合同法》對(duì)于非全日制用工，采取的是可以訂立口頭形式的勞動(dòng)合同，即《勞動(dòng)合同法》第 69條規(guī)定：非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議。這進(jìn)一步證明了書面形式的證據(jù)效力。13.臨時(shí)性、季節(jié)性用工可以不簽訂勞動(dòng)合同嗎?
1996年發(fā)布的勞動(dòng)部辦公廳《對(duì)(關(guān)于臨時(shí)工的用工形式是否存在等問題的請(qǐng)示)的復(fù)函》規(guī)定：《勞動(dòng)法》實(shí)施后，所有用人單位與職工全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度，在用人單位各類職工享有的權(quán)利是一樣的，因此，過去意義上的相對(duì)于正式工而言的臨時(shí)工已經(jīng)不復(fù)存在，用人單位在I臨時(shí)性崗位上用工，可以在勞動(dòng)合同期限上有所區(qū)別。所以，用人單位臨時(shí)性、季節(jié)性用工應(yīng)與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同。
訂立合同 篇3
教育合同，是教育機(jī)構(gòu)與自然人、法人或其他組織之間為實(shí)現(xiàn)教育目的所達(dá)成的，一方實(shí)施教育教學(xué)行為、另一方親自或派員接受教育的協(xié)議。當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才數(shù)量及質(zhì)量要求的提高，教育合同已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但我國學(xué)者對(duì)該合同的研究卻很少。由于《合同法》對(duì)教育合同沒有作出規(guī)定，教育合同性質(zhì)上屬于無名合同，當(dāng)事人對(duì)其訂立存在諸多疑問。
一、教育合同當(dāng)事人的厘定
從合同的內(nèi)容來看，教育合同本質(zhì)上屬于民事合同，(注：關(guān)于教育合同的性質(zhì)，學(xué)術(shù)界也存在“行政合同說”，由于此點(diǎn)與本文主旨無關(guān)，筆者此處不擬多言，另撰專文對(duì)教育合同的法律性質(zhì)加以分析。)因此其成立也須具備民事合同成立的一般要件：當(dāng)事人、合意。(注：關(guān)于合同的一般成立要件，學(xué)界一直有不同看法，代表性的有“二要件說”和“三要件說”。其中“二要件說”分為：“締約人與合意”二要件(參見趙旭東：《論合同的法律約束力與效力及合同的成立與生效》，載《中國法學(xué)》20xx年第1期)、“當(dāng)事人與合意”二要件(參見崔建遠(yuǎn)：《合同法》，法律出版社1998年版，第40頁)。筆者以為，雖然合同的當(dāng)事人并不都參與締約，當(dāng)事人的代理人代訂的合同也能成立，但是代理人仍然須以當(dāng)事人的名義訂立合同。也就是說，無論訂立主體涉及到哪些人，合同必須存在著兩個(gè)利益不同的當(dāng)事人，所以以“當(dāng)事人”為成立要件較“締約人”更妥帖。至于當(dāng)事人是否須有相應(yīng)行為能力，筆者以為其屬合同效力問題，不在合同成立要件討論之內(nèi)�！叭f”的分歧主要集中在“當(dāng)事人”、“合意”外的第三個(gè)要件上。關(guān)于這個(gè)要件，有學(xué)者主張其為“須以訂立合同為目的”(參見王家福主編：《中國民法學(xué)?民法債權(quán)》，法律出版社1991年版，第312頁);也有學(xué)者認(rèn)為是“須具備要約和承諾階段”(參見王利明、崔建遠(yuǎn)：《合同法新論?總則》(修訂版)，第124頁);還有學(xué)者以“契約之內(nèi)容，應(yīng)適于發(fā)生債權(quán)，即應(yīng)為確定、可能、適法及社會(huì)的妥當(dāng)”為要件(參見史尚寬：《債法總論》，中國政法大學(xué))。筆者以為，合同的成立以“合意”為本質(zhì)，合意的形成必然要經(jīng)過要約與承諾的階段;而“要約”即是與他人訂立合同的意思表示，內(nèi)含締約的目的，否則不屬于要約，例如開玩笑就不是要約。由于合同的成立須當(dāng)事人就合同的必要條款協(xié)商一致，而標(biāo)的正是合同的必要條款，因此內(nèi)容或標(biāo)的“確定”已經(jīng)被涵蓋與“合意”要件中，不必累述。至于標(biāo)的是否“可能”、“適法”應(yīng)屬于合同效力問題，筆者將在后文論述之。綜上而言，筆者傾向于“二要件說”之“當(dāng)事人與合意”二要件。)由于教育合同為諾成、不要式合同，因此其成立無須交付標(biāo)的物或采取特定形式(但當(dāng)事人約定合同采特定形式才能成立的除外)，也就是說，教育合同的成立無須具備特殊要件。
一般情況下，教育合同的締約人即是雙方當(dāng)事人，(注：民事合同包括雙方法律行為的民事合同以及雙方或多方共同法律行為的`民事合同。后者以聯(lián)營合同、合伙合同為典型代表，當(dāng)事人可以有多方，且他們的利益和目的是一致的、同方向的;前者則發(fā)生于利益對(duì)立的雙方主體之間，教育合同即屬此類。因此這里將教育合同的成立要件精確為“雙方當(dāng)事人”。)在普通教育合同(即為自己利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者參與合同締約、并成為合同的當(dāng)事人;而在委托教育合同(即為第三人利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者的委派單位才是合同締約人以及當(dāng)事人。但是也有特殊情況，當(dāng)受教育者為未成年人時(shí)，通常由父母或其他監(jiān)護(hù)人代理其訂立合同;受教育者、教育機(jī)構(gòu)或者委派單位有時(shí)也會(huì)委托代理人代訂合同(現(xiàn)實(shí)生活中常見的“委托招生”即為適例)，但這些參與締約的代理人均不是合同的當(dāng)事人。
關(guān)于教育合同的訂立，值得探討的一個(gè)問題是，無民事行為能力、限制民事行為能力的受教育者是否必須由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代為訂立合同，他們自己能否直接參與合同的訂立?他們直接訂立的教育合同能否成立?問題實(shí)質(zhì)上已轉(zhuǎn)化為，當(dāng)事人具備相應(yīng)民事行為能力是否為合同成立要件的問題，也就是《合同法》第9條的合理性問題。依據(jù)該條之規(guī)定，“當(dāng)事人訂立合同應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力”，(注：民事權(quán)利能力是民事
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