教研活動(dòng)總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動(dòng)總結(jié)1
11月28日，我校X主任，X等三名教師應(yīng)邀參加靖江市第一高級中學(xué)舉辦的以“3T課堂”為主題的公開教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)共設(shè)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽課。本次活動(dòng)開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、信息技術(shù)、體育、音樂等12個(gè)學(xué)科，共20節(jié)課，主要采取同課異構(gòu)的形式，同一課題由不同教師來授課，授課教師不僅有X市第一高級中學(xué)的教師，還有江陰一種、X中學(xué)的教師，不僅有剛畢業(yè)不久的年輕教師，還有19***畢業(yè)的成熟教師，不僅有初出茅廬不怕虎的新鮮力量，還有各層各級的名師，課堂更是精彩紛呈；第二個(gè)環(huán)節(jié)：評課。首先由開課教師簡要介紹課堂設(shè)計(jì)思路，然后由專家組成員對不同的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)術(shù)報(bào)告會。下午由南京外國語學(xué)校學(xué)術(shù)委員會副主任，江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材核心組成員、分冊主編，南京市中數(shù)會理事長，國培專家組成員X為大家做了題為“關(guān)注學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)——新課程下課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考”的報(bào)告。
我校3名教師認(rèn)真聽取了6節(jié)課，1節(jié)高一的英語、1節(jié)高二的.英語、1節(jié)高一的數(shù)學(xué)、1節(jié)高三的數(shù)學(xué)以及2節(jié)高三的化學(xué)，教者均精心設(shè)計(jì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)，但始終緊扣基礎(chǔ)，理科規(guī)律的發(fā)現(xiàn)也并非教師直接告知，而是通過幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得出規(guī)律，大大提高了課堂效率，同時(shí)學(xué)習(xí)者還發(fā)現(xiàn)靖江市第一高級中學(xué)以及其他兄弟學(xué)校的教師的課堂，不僅體現(xiàn)互動(dòng)，讓課堂生機(jī)盎然，還體驗(yàn)探究，讓課堂充滿活力，更體味收獲，讓課堂多元高效。
總之，我校3名教師深感不虛此行，更有一種緊迫感，在今后的工作中要積極投身到我校的課改研究中去，在日常教育教學(xué)中不斷提升自己，為我校的課改添磚加瓦！
教研活動(dòng)總結(jié)2
按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動(dòng)“人人講，大家評”，自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束。
在整個(gè)活動(dòng)中，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，人人講了一節(jié)精彩的課；聽課的老師認(rèn)真作記錄，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計(jì)分；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時(shí)間，分組討論、評價(jià)。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達(dá)到了互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同提高的目的。
通過這次講課、評課活動(dòng)，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 老師們注意了“導(dǎo)課”。
要上好一節(jié)課，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué)，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在導(dǎo)課方面，大家各自有法：有的用實(shí)物演示，有的用簡筆畫，有的用設(shè)疑，有的用假如，有的用“溫故知新”，有的直接切入??。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課，所以學(xué)生們都樂意學(xué)，學(xué)的樂，樂中學(xué)，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。
2、 老師們注意了自己的教態(tài)和語言的表達(dá)質(zhì)量。
每一節(jié)課，老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài)、言談舉止等，對學(xué)生起著一個(gè)潛移默化的影響作用；親切、嚴(yán)肅，清晰、準(zhǔn)確，陰揚(yáng)頓挫，幽默、風(fēng)趣的語言表達(dá)，也是上好一節(jié)課的重要因素之一。
3、 老師們注意了教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。
大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法去組織、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主，有的用猜測，有的用提問題，有的用分析、歸納、驗(yàn)證法，有的用做游戲的形式，有的用模擬、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動(dòng)手操作，有的'用投影揭示??，總之，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神。
4、 老師們的課，上的實(shí)在。
老師們都做到了心中有數(shù)，有的放矢，有主有次，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。
在這次講課、評課活動(dòng)中，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn)，但是也存在一定的不足之處：
1、 今后注意時(shí)間的搭配。
特別是對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力，讓學(xué)生充分的去討論、發(fā)現(xiàn)、探究、交流、認(rèn)識乃至理解和掌握，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解，不要急于求成，不要急于結(jié)論，不要急于做練習(xí)題。
2、 語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫和口語表達(dá)能力；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰、準(zhǔn)確，知其然還要知其所以然。
3、 學(xué)生回答問題時(shí)，要說完整話，說行話。
4、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言，提高自己的評價(jià)能力。
5、 數(shù)學(xué)老師注意說好普通話。
6、 注意使用多媒體的實(shí)用性、科學(xué)性和必要性。
教研活動(dòng)總結(jié)3
20xx年xx月xx日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動(dòng)開展?fàn)顩r、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認(rèn)真聽課，用心評課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一向是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的.興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號，書寫凌亂等方面。
針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向教師們提出了如下推薦：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。
2、英語教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練。
3、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué)，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。
4、在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力。
5、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。
最后，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào)。在各校開展的活動(dòng)中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動(dòng)，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課，促進(jìn)了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長。北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，通過開展一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高工作實(shí)效，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。東明小學(xué)通過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流。山后徐小學(xué)的以活動(dòng)促教研。志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課、群眾備課。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。
各校濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改善中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語水平將會得到提高。
教研活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識
開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，構(gòu)成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的.軌道。
四、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。
經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
五、構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動(dòng)，評出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過評比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
六、抓好常規(guī)，使教研活動(dòng)正�；�
為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正�；�，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我�；A(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。
教研活動(dòng)總結(jié)5
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討，解決當(dāng)前教育的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識，他們能膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從思中尋找問題的`答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)�，根�?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)思，從思中尋找問題切入口�；顒�(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供助。
教研活動(dòng)總結(jié)6
今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了輝煌成績，師生精神面貌出現(xiàn)了好的勢頭，學(xué)校在社會上樹立了較高的威信，很多工作走在了全區(qū)前列�，F(xiàn)將學(xué)校在教研教改工作方面總結(jié)如下：
1、推廣中學(xué)語文“讀寫一體”教改實(shí)驗(yàn)，走在了全區(qū)的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了后新秋初中語文“讀寫一體”研討會，推廣了我校的領(lǐng)導(dǎo)重視、教師大膽創(chuàng)新改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對我校的班級圖書角進(jìn)行了現(xiàn)場推廣，會上對王永勝老師的課外閱讀教學(xué)，對王素英老師的學(xué)生寫作講評課進(jìn)行了觀摩，并組織了討論，全區(qū)語文教研組長都給予了高度評價(jià)，得到了教研室的充分肯定，通過推廣語文“讀寫一體”教學(xué)改革，使我校的語文教學(xué)成績有了較大幅度的提高。通過文學(xué)社、校報(bào)、廣播等不同形式，增加了學(xué)生練筆機(jī)會，有25篇學(xué)生作品在《校園文化報(bào)》上發(fā)表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎(jiǎng)。“讀寫一體”教改實(shí)驗(yàn)的成功推廣，改變了我校語文教學(xué)的陳舊模式，使語文教學(xué)開始走出誤區(qū)，課堂上出現(xiàn)了活潑輕松氣氛，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的新局面逐步形成。對地處人杰地靈的世界短篇小說之王蒲松齡先生的故鄉(xiāng)，弘揚(yáng)蒲文化，提高學(xué)生閱讀寫作能力，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數(shù)學(xué)科，不論是備課、
說課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強(qiáng)科，在全國初中數(shù)學(xué)競賽中有七人獲獎(jiǎng)，奪得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。
3、外語教學(xué)，我們繼續(xù)狠抓
“馬承三位一體教學(xué)法”，在上學(xué)期聘請先進(jìn)單位教師講座搞好試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今學(xué)期重點(diǎn)做到了繼續(xù)組織教師去外地學(xué)習(xí)，回來后各自總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深入推廣，使我校外語教學(xué)成績有了較大幅度的提高，在全區(qū)英語能力競賽中有十名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法，重點(diǎn)抓了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察動(dòng)手能力和操作技能，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上，使學(xué)生看的`見、摸得著，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，其中劉業(yè)林同學(xué)榮獲全國化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，有五名同學(xué)在應(yīng)用物理知識和物理競賽中獲獎(jiǎng)。
5、生物課教學(xué)深入推廣“導(dǎo)學(xué)式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎(jiǎng)，其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國二三等獎(jiǎng)。
6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績，如白念香老師在后新秋歷史課優(yōu)質(zhì)課評選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)》被評為三等獎(jiǎng)，曹軍霞老師在后新秋勞技活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課所執(zhí)教的《生活環(huán)境辯證會》榮獲二等獎(jiǎng)。
7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開全開足課時(shí)，添置齊備設(shè)施方面，舍得投資
的基礎(chǔ)上，開展了豐富多彩的活動(dòng)。
8、注重影視文化課教學(xué)，不斷投資更新教學(xué)設(shè)施，提高了現(xiàn)代化教學(xué)手段，使語音室、微機(jī)室等設(shè)備提高了利用率，對教學(xué)成績的不斷提高起了輔助作用。
9、畢業(yè)班工作成績突出。經(jīng)過這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結(jié)碩果，劉業(yè)林同學(xué)榮獲全區(qū)中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區(qū)屬中學(xué)壟斷的局面，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)爭了光。崔情情同學(xué)獲全區(qū)第五名的好成績。
總之，我們決心更加努力，再接再勵(lì)，不折不扣的貫徹執(zhí)行上級要求，由向常規(guī)管理要質(zhì)量轉(zhuǎn)向向教研教改要質(zhì)量，在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績。
教研活動(dòng)總結(jié)7
1、更新教研觀念
教育科研必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育科研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人。通過科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展服務(wù)。教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，講求實(shí)效。正是因?yàn)楫?dāng)前教育具有多元性，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿足教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，要高效、高質(zhì)地完成教育任務(wù)，就要依靠現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)，具備現(xiàn)代化的教育工具，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握有效的途徑進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，讓新的教研理念深入人心。
2、全面提升教師的`信息素養(yǎng)
必要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念的重要條件。我們向英語教師提出開展網(wǎng)絡(luò)教研要求，要求教師具備打字和上網(wǎng)的能力，懂得怎樣使用計(jì)算機(jī)以及在網(wǎng)絡(luò)上與他人交流。開展網(wǎng)絡(luò)教研，整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的水平，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。
網(wǎng)絡(luò)教研在我區(qū)實(shí)施已經(jīng)一年，取得了較大的成績。我們在假期里把教師們優(yōu)秀的課例設(shè)計(jì)好，并在開學(xué)前把教案放到網(wǎng)站上。在每個(gè)學(xué)期的教材分析會上給教師們提供網(wǎng)站的地址及信息存放的位置。掌握了網(wǎng)絡(luò)知識以后，教師們就能夠參考優(yōu)秀課例。在教學(xué)的過程中，教師們遇到的問題可以及時(shí)在網(wǎng)站上專門的話題區(qū)提出來，發(fā)表自己的看法和意見。
3、充分收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站
小學(xué)英語課堂教學(xué)需要教學(xué)資源，特別是教學(xué)課件。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡從視聽覺上捕捉新鮮事物，活潑生動(dòng)的畫面能給他們留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。其次，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是達(dá)到成功的一條有效捷徑。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)看到他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和論文，學(xué)習(xí)別人課例的設(shè)計(jì)方法，從而使自己的自身發(fā)展得到快速的提高。所有這些資源，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，可以說網(wǎng)絡(luò)是有效吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和方法的有效途徑，它必然成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。因此，收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站，應(yīng)該成為每一位教育科研老師的能力和需要。
4、創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍
創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。定期在教研網(wǎng)站上發(fā)表自己的教研心得體會，提供好的課例教案以及優(yōu)秀的課件等。表揚(yáng)做得好的教師，利用有效的獎(jiǎng)懲措施幫助教師們增強(qiáng)教科研意識，提高教師參與的積極性和主動(dòng)性，采用新老教師結(jié)對子的方式，利用新教師的活力結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢互補(bǔ)，就會將網(wǎng)絡(luò)教研如火如荼的開展起來。
教研活動(dòng)總結(jié)8
我校教師在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，把教學(xué)研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學(xué)上的問題和困難，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，使教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績。
本次教研達(dá)到了預(yù)期目的，三節(jié)課在教學(xué)細(xì)節(jié)上處理的得當(dāng)，課堂語言訓(xùn)練的很好，學(xué)生能充分的掌握課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和藝術(shù)性。一、完善機(jī)制，規(guī)范教研運(yùn)作
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正常化、制度化。
本學(xué)期開展了3節(jié)教研課，一節(jié)六年級語文，一節(jié)五年級語文，最后一節(jié)五年級科學(xué)，從課堂表現(xiàn)來看，教師積極備課，教研組成員積極參與備課，從備課到上課，大家積極討論，得出了好的教學(xué)方法，運(yùn)用到課堂上，讓大家切實(shí)體會到了教研活動(dòng)的效率。研討時(shí)也非常積極，大家各抒己見，說出了自己的看法。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的'勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。三、貼近課改，目的明確
課改的思路明確，但是剛剛實(shí)施還是有一定困難，我們會克服困難，不斷提高自己，提高自己課堂教學(xué)。
我們完成了計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)，并且推出了新的思路，打造了優(yōu)秀的課堂和自己的獨(dú)特風(fēng)格，我們教研組會不斷努力，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識完善課堂教學(xué)，努力讓教學(xué)細(xì)節(jié)和課堂語言得到提高。
烏爾科中心校教研二組
20xx年x月
教研活動(dòng)總結(jié)9
本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。
應(yīng)該說，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意�；顒�(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。
4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
20xx年12月10日
上關(guān)初中理科教研組教研活動(dòng)總結(jié)與反思20xx-11-1418:30:43#2樓回目錄
現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式，提高理論水平。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次，成員出勤率高。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的.同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
四、注意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn)。通過與學(xué)生個(gè)別談話，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。
五、存在的問題
1、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認(rèn)真。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時(shí)不認(rèn)真聽娶觀察和記錄，評課時(shí)冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進(jìn)行了聽評課活動(dòng)，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
六、改進(jìn)措施
1、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動(dòng)，在聽課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學(xué)習(xí)。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。
4、組織對新教師進(jìn)行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué)，幫助新教師快速成長。
教研活動(dòng)總結(jié)10
根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫出教案，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又充分實(shí)現(xiàn)資源共享。
根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開展聽、講、評達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的'地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分。
多方面進(jìn)行幼兒評估，提高教學(xué)質(zhì)量。本期期中我們進(jìn)行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯(cuò)，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯(cuò)。期末我們對音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評估，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。
教研活動(dòng)總結(jié)11
回顧半學(xué)期自己參加的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，感觸頗深。首先，我很榮幸成為數(shù)學(xué)中心教研組的成員，對于我這樣剛踏入工作崗位，沒有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青老師來說，這樣的機(jī)會是難能可貴的，所以半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。在學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。
現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
一、實(shí)用：每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
二、細(xì)致：當(dāng)開展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性？？教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中
被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個(gè)高度。
三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
除了觀摩其它老師的課，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動(dòng)中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變。在梅老師的指導(dǎo)下，原本雜亂無章的一個(gè)片斷變得井然有序，我的教學(xué)思路一下順暢了，她的指導(dǎo)讓我豁然開朗，這便是大師的魅力。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備過程中，學(xué)校的'數(shù)學(xué)老師都對我提出了寶貴的意見，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語言，教學(xué)儀態(tài)，老師們都給了我最大的指導(dǎo)，我在他們身上學(xué)到了很多。 研究課，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的
教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)
在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期機(jī)電數(shù)控部以學(xué)校提出的“提高辦學(xué)質(zhì)量”為主線，以提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和核心競爭力為契機(jī)，緊緊圍繞課程改革，以提高教師教學(xué)質(zhì)量和教研能力為重點(diǎn)，有效開展教研活動(dòng)，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了一定成績。現(xiàn)將一學(xué)期以來數(shù)控教研室工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作及成績
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好開學(xué)教學(xué)檢查、日常教學(xué)檢查，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確評價(jià)，相互聽課和評教，互相幫助和提高，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平均有較大提高。年輕老師進(jìn)步迅速，理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面表現(xiàn)都非常突出，對教研室工作任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。
2、按計(jì)劃進(jìn)行聽評課活動(dòng)，提高教科研水平
本學(xué)期按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，組織青年教師上公開課，并組織聽評課活動(dòng)，有四位教師參加了校級公開課；所有專業(yè)教師參與了課程改革和企業(yè)調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步提升了教師的教研水平。
3、積極參與專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平
本學(xué)期積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，對課程設(shè)置方案和機(jī)電、電氣專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真的研討，結(jié)合學(xué)校的'實(shí)際和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)完成了課程改革實(shí)施方案，并對深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升專
業(yè)特色，課程體系開發(fā)思路與措施、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，提升了老師專業(yè)建設(shè)的意識和水平。
4、認(rèn)真組織技能集訓(xùn)，取得歷史最好成績
本學(xué)期有10位教師擔(dān)任技能大賽輔導(dǎo)任務(wù)，他們放棄休息，舍小家顧大家，組織學(xué)生艱苦訓(xùn)練，在比賽中不畏強(qiáng)手，取得優(yōu)異成績，并取得全國技能大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
二、存在的主要問題
半年以來，做了一些工作，并取得了一定的成績，但是，我部工作也存在不少困難和問題，主要如下：
1、本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)繁重，有幾位教師擔(dān)任培訓(xùn)學(xué)習(xí)而不能承擔(dān)足夠的教學(xué)任務(wù)。
2、論文撰寫方面缺少數(shù)量和質(zhì)量。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)和考試方法的改革，提高教學(xué)的實(shí)效性，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求教師加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，既有利于在教學(xué)中聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，又有利于撰寫高質(zhì)量的論文，每位教師要求每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
我部將在以后的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
教研活動(dòng)總結(jié)13
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，我們開展了以教研深化教改，以教研促進(jìn)教學(xué)，以“校本培訓(xùn)”打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的作用活動(dòng)，以便達(dá)到教師優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，共同提高的目的，在教研活動(dòng)上注重實(shí)效，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特作總結(jié)如下：
（一）制訂計(jì)劃，完善制度，確保教研活動(dòng)的經(jīng)常性。每周二、四下午第三節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間。
�。ǘ┰鷮�(shí)開展活動(dòng)，追求實(shí)效。
組織教師進(jìn)行聽課與培訓(xùn)后的交流，使新教師迅速上路，骨干教師不斷完善。青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)技能，老教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念。進(jìn)行期中考試，并召開了期中質(zhì)量分析會，再次強(qiáng)調(diào)第一課堂的重要性。
好習(xí)慣是養(yǎng)成的，學(xué)期初開展播種習(xí)慣教育，以收獲良好性格。教師方面開展五個(gè)一活動(dòng)：學(xué)好一本理論專著或一套業(yè)務(wù)期刊。做好一次理論交流，選好一個(gè)教研課題。上好一堂教研課。寫好一篇教研論文。針對如何開展評價(jià)的課題進(jìn)行探究。參加新教材培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念——教與學(xué)的.調(diào)控策略。對教師的論文與隨筆進(jìn)行交流與評比。加強(qiáng)對青年教師上課的指導(dǎo)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，正視自己，改變自己，在教學(xué)活動(dòng)中用心體驗(yàn)，以人為鏡、借鑒提高。開展閱讀與習(xí)作的研究課活動(dòng)。舉行寫字比賽。
教研促教學(xué)，教研鍛煉人，教研提高人是我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的切身共識，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提出來大家一起研究，如：如何指導(dǎo)朗讀？輕聲該怎樣讀？這樣帶著問題去研究教學(xué)，將是我們今后工作的寫真。新課程實(shí)施是一個(gè)發(fā)展的過程，沒有固定的模式。在實(shí)施過程中，學(xué)校必須注重培訓(xùn)的自主性，保持和發(fā)展自身的特色。同時(shí)學(xué)校要給教師們更廣闊的空間，更大的自主權(quán)，引導(dǎo)教師自行去嘗試、探索、研究。可以相信，堅(jiān)持下去，一批批在教育改革舞臺上扮演著“嘗試者、研究者、實(shí)踐者”角色的新型教師必然涌現(xiàn)，一個(gè)百家爭鳴、百花齊放的生動(dòng)活潑的課改新局面必將出現(xiàn)，而學(xué)校因?yàn)榇罱藢儆谧约旱恼n改平臺，必將成為課程改革的大贏家。
教研活動(dòng)總結(jié)14
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組全組10位教師根據(jù)學(xué)校對們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”，進(jìn)行磨課活動(dòng)，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標(biāo)準(zhǔn)來評課。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、積極參加和開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期我們老師們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，而且還根據(jù)培訓(xùn)要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學(xué)活動(dòng)，并且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。為了讓老師們的課堂達(dá)到高效，我們組每位老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件，上完課后我們整個(gè)教研組再在組內(nèi)開展說課、評課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課，談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課，取得較好的課堂教學(xué)效果。為了達(dá)到資源共享，在本學(xué)期，我們還采取了同年級的老師共備一節(jié)課，然后每位老師都用同一個(gè)教案與課件上這節(jié)課，這樣不但節(jié)約了時(shí)間，也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的`進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)都寫了不少于5000字的理論筆記。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想
下學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
�。�1）教研組內(nèi)采取“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式。
�。�2）加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
�。�3）加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
�。�4）把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
�。�5）努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評課的能力。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充滿活力。
教研活動(dòng)總結(jié)15
作為促進(jìn)青年教師快速成長的一項(xiàng)措施，學(xué)校給予了制度上的保障，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動(dòng)，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得。
本次活動(dòng)從準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束，歷時(shí)4周；涉及近青年教師共8人，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、三個(gè)學(xué)科。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，本學(xué)科全體教師參與聽課、評課。
一、整體情況
縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動(dòng)，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實(shí)，教學(xué)基本素質(zhì)過硬，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán)，余燕老師的詩情渲染，張曉云老師的課堂激情等等。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路，新課程理念在老師們的意識中有所形成，并自覺或不自覺地開始運(yùn)用，活動(dòng)性、探究性得到了較好體現(xiàn)。
二、五點(diǎn)問題
一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題。有些課堂中的'啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言，其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問齊答，抑或師問生答，都應(yīng)留下有效的時(shí)間。同時(shí)，有些問題的深度還不夠，啟發(fā)的價(jià)值不大；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問題的預(yù)設(shè)性有的過強(qiáng)，啟發(fā)的空間受限。
二是課堂教學(xué)的選材問題。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象，譬如有一堂課在引入階段作了長達(dá)8分鐘的背景鋪墊，信息量過大，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大。另外，不少課目的課件制作過于繁復(fù)，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過，反倒弱化了課堂效率，同時(shí)，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花、泛泛閱讀、心手眼分離的不良傾向。
三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題。面對課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故，青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題，便可“化險(xiǎn)為夷”。
四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問題。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作，不宜過多采用演示或描述，這樣才能保障知識得到有效落實(shí)。
另外，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動(dòng)或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān)，時(shí)間不足，落實(shí)就難得保障；值得注意的是，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了，難有跟蹤和及時(shí)反饋。
三、四點(diǎn)建議
其一，教研中，應(yīng)大力提倡相互聽課，可以說，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。
其二，青年教師要大膽更新教學(xué)思想，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間，以活動(dòng)，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。
其三，要善于思考總結(jié)，多問為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。
其四，多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
【教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)總結(jié)11-03
區(qū)域活動(dòng)教研活動(dòng)總結(jié)12-18
初中教研活動(dòng)總結(jié)02-19
（優(yōu)）教研活動(dòng)總結(jié)07-06
(優(yōu)選)教研活動(dòng)總結(jié)07-05
(薦)教研活動(dòng)總結(jié)07-04
教研主題的活動(dòng)總結(jié)06-03
【精】教研活動(dòng)總結(jié)01-28