教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1
多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己對(duì)于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃,并堅(jiān)持讀完了計(jì)劃中所列書(shū)目,深感受益匪淺。
一、學(xué)以致用,深深受益。
本學(xué)期,我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書(shū)籍,書(shū)中所描述的:如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營(yíng)造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師的職責(zé)和個(gè)家長(zhǎng)的一封信等方面展開(kāi),內(nèi)容都十分的詳細(xì)和實(shí)在。印象深刻的事書(shū)中將課程的50個(gè)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié),同時(shí)指出了老師如何引導(dǎo)和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí),這為我開(kāi)闊了思路,同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區(qū)角學(xué)習(xí)中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升,很多的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下,在開(kāi)展戶(hù)外環(huán)境改造過(guò)程以后,戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展也愈加豐富多彩且更具特色了。書(shū)中闡述戶(hù)外游戲活動(dòng)對(duì)社會(huì)情緒性、身體動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言等課程目標(biāo)均有發(fā)展,而聯(lián)系我們的.實(shí)際,我覺(jué)得戶(hù)外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起,不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能,爾后各個(gè)戶(hù)外游戲區(qū)又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們?cè)谕鎰?dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候,他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構(gòu)建,在挑戰(zhàn)過(guò)程中互相鼓勵(lì)督促,還有不斷更換材料的組合,空間設(shè)置上不斷改進(jìn),孩子們的身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際交往智能、語(yǔ)言智能等均有不同程度的發(fā)展;在湖畔人家的游戲中,他們一起扮演各種熟悉的人物,燒野火飯、扮娃娃家招待客人,泡茶切菜做飯……孩子們的語(yǔ)言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進(jìn)。
二、指南引領(lǐng),面面俱到。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),已經(jīng)是融入到了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了!吨改稀穼(duì)我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用,對(duì)我們開(kāi)展工作也很有指導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)品味后總有一些深深的思索,總體感覺(jué)有喜又有憂(yōu),同時(shí)也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進(jìn)。
在我們的一日生活中,我也常常根據(jù)《指南》精神加以對(duì)照和反思,來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo),這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤(pán)規(guī)劃,包括教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài);要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。
三、與時(shí)俱進(jìn),觸類(lèi)旁通。
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃,剛剛開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候,我感覺(jué)自己有點(diǎn)無(wú)從下手,找不到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書(shū)籍,也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料,同時(shí)也關(guān)注了各種平臺(tái)的有關(guān)信息,比如微信中的公眾賬號(hào)“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂(lè)匯”等APP,都一定程度上讓我開(kāi)拓了視野,從圖文結(jié)合的形式上豐富了我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視覺(jué)。同時(shí),我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道,對(duì)當(dāng)今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀,比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注。我們幼兒老師的專(zhuān)業(yè)性除了在相關(guān)理論方面,還有非常多的涉及,雖然很多方面都比較淺,但是平時(shí)我還是非常關(guān)注各種頻道的信息,讓自己可以在多方面增強(qiáng)信息,積累經(jīng)驗(yàn)。很多平時(shí)的所見(jiàn)所聞、閱讀隨想,都可以成為工作中有用的因素,幫助自己更好地服務(wù)幼兒。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2
20xx年10——11月,我園舉行了第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。全園教師、家長(zhǎng)、幼兒積極行動(dòng),掀起了"讀經(jīng)典書(shū),做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著故事表演的落幕,我園第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也告一段落;仡^看看,這個(gè)讀書(shū)月很精彩,雖然忙碌但收獲頗多。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主要工作。
一、主要工作內(nèi)容
1、向家長(zhǎng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū),推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū),引導(dǎo)幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊,鼓勵(lì)教師家長(zhǎng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是"為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,讓幼兒與書(shū)本做朋友,使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極購(gòu)買(mǎi)幼兒圖書(shū),并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專(zhuān)家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專(zhuān)家互動(dòng),效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示,有不少親子坐下來(lái)細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短,展示地方所限,還有很多家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng),應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中,通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長(zhǎng)"漂亮就是好圖書(shū)"的觀念,避免家長(zhǎng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面,影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4
伴隨著教師們讀書(shū)心得演講的落幕,我園10月份的讀書(shū)活動(dòng)周也結(jié)束了;顒(dòng)周雖然結(jié)束了,但是我們幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)更應(yīng)該多看書(shū),多讀書(shū),要有終身學(xué)習(xí)的思想,提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實(shí)際情況,特開(kāi)展了主題為"我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)"的讀書(shū)活動(dòng)周,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、10月活動(dòng)周工作內(nèi)容
1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專(zhuān)家講座。
4、組織撰寫(xiě)《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書(shū)周活動(dòng)的宗旨是結(jié)合簡(jiǎn)陽(yáng)市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的主題"推進(jìn)全民繼續(xù)教育,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。"根據(jù)我園實(shí)際情況,我園開(kāi)展了主題為"我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)"旨在為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,讓幼兒與書(shū)本做朋友,使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的`提高。"現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、通過(guò)幾天的觀察,家長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專(zhuān)家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀的好處,效果較好。
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)周,幼兒園的孩子、家長(zhǎng)在親子閱讀中增進(jìn)了親情,老師們通過(guò)閱讀更多的學(xué)前教育專(zhuān)欄書(shū)籍,提高了自身的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí);顒(dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘,始終要有一顆"活到老,學(xué)到老"的心態(tài)!
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3
1.布置寒暑假作業(yè)
假寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時(shí)間,也是教師抓住機(jī)遇提升自我的好機(jī)會(huì)。2月和6月底,放寒暑假時(shí),學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”:閱讀一本教育書(shū)籍并撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感,以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。
2。讀書(shū)交流
3月17日,我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了教師讀書(shū)交流會(huì)!缎钠綒夂偷囊荒昙(jí)》、《。班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了》一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書(shū)心得娓娓敘來(lái),老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書(shū)的感悟、體會(huì)、收獲、思考,給聆聽(tīng)的老師帶來(lái)了一場(chǎng)心靈盛宴。
“閱讀無(wú)法延長(zhǎng)人生的長(zhǎng)度,但絕對(duì)可以拓展人生的寬度和厚度!20xx年,我校老師將繼續(xù)沐浴在書(shū)香世界里,讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈!
9月15日,組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書(shū)心得交流。讀書(shū)交流活動(dòng)中老師們以主題的.形式詮釋了教師的服飾、微笑、語(yǔ)言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫(xiě)作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢(mèng)等二十個(gè)篇章;幾位老師談了自己的心得和體會(huì),表達(dá)了各自在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和努力的方向;副校長(zhǎng)朱克衛(wèi)對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià),對(duì)大家在活動(dòng)中的付出表示感謝,對(duì)所得到的收獲表示祝賀,他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于開(kāi)拓創(chuàng)新,養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣。
3。師生共讀活動(dòng)
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)題的主題是:師生共讀,幸福成長(zhǎng)。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容分為教師和學(xué)生兩大部分。教師讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容有:教師讀書(shū)沙龍、“我與學(xué)生共同讀書(shū)”教師讀書(shū)征文比賽和教師朗誦比賽;學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容有:七彩晨讀、親子閱讀、書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽、讀書(shū)小報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選等。讀書(shū)節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香充滿(mǎn)校園”。
隨著讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展,書(shū)香氣息正如清泉般浸潤(rùn)著校園的每一處,如花兒般盛開(kāi)在每一位師生的心底。
4。存在問(wèn)題
讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!睘閷(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校做了以下工作:
1.布置寒暑假作業(yè)
假寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時(shí)間,也是教師抓住機(jī)遇提升自我的好機(jī)會(huì)。2月和6月底,放寒暑假時(shí),學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”:閱讀一本教育書(shū)籍并撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感,以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。
2、讀書(shū)交流
3月17日,我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了教師讀書(shū)交流會(huì)!缎钠綒夂偷囊荒昙(jí)》、《、班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了》一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書(shū)心得娓娓敘來(lái),老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書(shū)的感悟、體會(huì)、收獲、思考,給聆聽(tīng)的老師帶來(lái)了一場(chǎng)心靈盛宴。
“閱讀無(wú)法延長(zhǎng)人生的'長(zhǎng)度,但絕對(duì)可以拓展人生的寬度和厚度!20xx年,我校老師將繼續(xù)沐浴在書(shū)香世界里,讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈!
9月15日,組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書(shū)心得交流。讀書(shū)交流活動(dòng)中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語(yǔ)言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫(xiě)作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢(mèng)等二十個(gè)篇章;幾位老師談了自己的心得和體會(huì),表達(dá)了各自在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和努力的方向;副校長(zhǎng)朱克衛(wèi)對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià),對(duì)大家在活動(dòng)中的付出表示感謝,對(duì)所得到的收獲表示祝賀,他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于開(kāi)拓創(chuàng)新,養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣。
3、師生共讀活動(dòng)
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)題的主題是:師生共讀,幸福成長(zhǎng)。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容分為教師和學(xué)生兩大部分。教師讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容有:教師讀書(shū)沙龍、“我與學(xué)生共同讀書(shū)”教師讀書(shū)征文比賽和教師朗誦比賽;學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容有:七彩晨讀、親子閱讀、書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽、讀書(shū)小報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選等。讀書(shū)節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香充滿(mǎn)校園”。
隨著讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展,書(shū)香氣息正如清泉般浸潤(rùn)著校園的每一處,如花兒般盛開(kāi)在每一位師生的心底。
4、讀莫言
20xx年,“莫言熱”席卷全國(guó),平時(shí)很少讀書(shū)的人如今也開(kāi)始關(guān)注文學(xué),讓閱讀莫言成為一種時(shí)尚。雖然莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是他個(gè)人的榮譽(yù)與成功,但是如果能激起全民讀書(shū)就是最大的社會(huì)意義。為了讓老師們能讀莫言的書(shū),學(xué)校為每一位老師購(gòu)買(mǎi)了一本莫言的書(shū),準(zhǔn)備讓老師在寒假閱讀。
在冬天里讀著莫言的書(shū),聽(tīng)著他講著那些曲折有趣的故事,會(huì)覺(jué)得很生動(dòng)、很溫暖,而對(duì)作家在作品里體現(xiàn)出的對(duì)世間萬(wàn)物的真誠(chéng)與悲憫也能充滿(mǎn)深深的敬意。
5、存在問(wèn)題讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5
“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,為了鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)閱讀開(kāi)拓視野,陶冶情操,獲得真知,豐富心靈,我們二(1)班一直致力于創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”,還成立了讀書(shū)雛鷹小隊(duì)。我們讀書(shū)小隊(duì)共有14人,都是愛(ài)讀書(shū)的孩子。一學(xué)年來(lái),我們開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、每天早上到校以后,我們拿出課外書(shū),安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此,我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛(ài)上看書(shū)。周一、周三、周五的午飯后是我們最開(kāi)心的閱讀時(shí)間,這時(shí),大家都手捧自己喜歡的課外書(shū)津津有味地看,偶爾還和同伴互相交流。
2、一個(gè)月開(kāi)展一次主題讀書(shū)活動(dòng),由我們向全班推薦一本好書(shū),讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式,有英雄故事、愛(ài)學(xué)習(xí)故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事,一學(xué)年里,我們講了寓言故事、神話(huà)故事、安徒生故事等,漸漸地,班里愛(ài)看書(shū)的小朋友越來(lái)越多了。
3、我們小隊(duì)內(nèi)的成員互相學(xué)習(xí)互相幫助,小隊(duì)內(nèi)讀書(shū)水平好的同學(xué),幫助閱讀有困難的,大家共同進(jìn)步。通過(guò)交流活動(dòng),大家互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法。
4、我們小隊(duì)還為班級(jí)讀書(shū)角提供了自己愛(ài)看的各類(lèi)圖書(shū),成立了記錄小組,和大家開(kāi)交換看書(shū)。
我們讀書(shū)小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅拓寬了知識(shí)面、提升了水平,使我們的課余生活變得更有意義,懂得更多為人處事的道理,還讓我們從中學(xué)會(huì)了合作,進(jìn)取,堅(jiān)持。祝愿我們的讀書(shū)小隊(duì)能開(kāi)展更多更好的讀書(shū)活動(dòng),讓書(shū)香充溢童年,讓閱讀伴隨成長(zhǎng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書(shū)沙龍又一次有聲有色的在這里展開(kāi)了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書(shū)并不多,有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》,自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)?吹模矣X(jué)得能將我們新埭以前的`事情用字來(lái)匯聚成一本書(shū)真的很不容易,看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫(xiě)的有一些風(fēng)俗不能遺忘,雖然歲月讓它們失去了往日的模樣,有些故事的傳說(shuō)不能遺忘,雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去;有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘,雖然它們沉入了歷史的河床。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣?tīng)到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠,聽(tīng)到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事,看見(jiàn)了長(zhǎng)滿(mǎn)歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書(shū)里面的內(nèi)容很精彩,特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己,當(dāng)我拿著這本書(shū)念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開(kāi)了我幼年時(shí)期的美麗畫(huà)面,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌,書(shū)上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的,所以如今當(dāng)我翻開(kāi)時(shí)感覺(jué)加倍的親切,那種感覺(jué)無(wú)與倫比,F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠,孩子們的非常的喜歡,而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的第二顆心》那本書(shū),那本書(shū)在我人生路上起的效果很大,讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫(xiě)到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友,二人經(jīng);ハ啻蛉,有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方,佛印問(wèn)蘇東坡,“你從我身上看到了什么?”東坡說(shuō):“我看到了牛糞。”接著蘇東坡反問(wèn)佛印說(shuō):“那么你又從我身上看到了什么呢?”佛印回答說(shuō):“我看到了佛!庇谑翘K東坡就很高興,認(rèn)為自己占了便宜,當(dāng)他得意洋洋地回到家中,并把這事告訴蘇小妹,滿(mǎn)心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利,沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道:你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解,蘇小妹解釋道:因?yàn)槟阈闹杏惺裁,你就?huì)看到什么。佛印心中有佛,所以眼中看到的就是佛,而你心中是牛糞,所以你就看到了牛糞。會(huì)用第二顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的:
牛頓會(huì)用第二顆心看樹(shù)上掉下的蘋(píng)果,所以他看到了萬(wàn)有引力……
達(dá)爾文用第二顆心看猴子,所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理,所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……
塞翁用第二顆心看福禍,于是他看出了流傳千古的“福中有禍,禍中有福”論……
在壞事來(lái)臨時(shí),我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了;而一個(gè)好運(yùn)來(lái)臨時(shí),我們應(yīng)該想一想其中有沒(méi)有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn),想問(wèn)題想得應(yīng)該更深刻,堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):
第一等人,是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人;
第二等人,是掌握機(jī)會(huì)的人;
第三等人,是等待機(jī)會(huì)的人;
第四等人,是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢?
時(shí)刻記。哼\(yùn)氣不是別人給的,是自己通過(guò)努力而得到的!哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好,所以挫折很多,但我現(xiàn)在不會(huì)了,我相信運(yùn)氣是做出來(lái)的,是通過(guò)平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣,快速的將昆蟲(chóng)卷入自己的腹腔。
愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì),智者善抓機(jī)會(huì),成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期,我校根據(jù)教培研中心的安排,適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校挑選了郭思樂(lè)《天縱之教》一書(shū)、使教師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的`本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳 讀書(shū)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
召開(kāi)教師會(huì),宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。
二、制定切實(shí)可行的措施保障,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫(xiě)論文、讀書(shū)心得等各項(xiàng)工作。
四、此活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng),使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7
近年來(lái),我校教師讀書(shū)活動(dòng)不斷深入,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)
一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書(shū)活動(dòng)中,我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭,樹(shù)好樣子。校長(zhǎng)徐功意同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著,學(xué)習(xí)《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū),前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,參加全縣校長(zhǎng)考學(xué)活動(dòng)取得優(yōu)秀成績(jī)。教導(dǎo)主任康建平帶頭學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)100個(gè)怎么辦》,堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書(shū)活動(dòng),使得自身的管理方法得到改進(jìn)。過(guò)去,在學(xué)校管理上,常會(huì)出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況,對(duì)學(xué)校工作的開(kāi)展產(chǎn)生不良影響,現(xiàn)在通過(guò)讀書(shū),從有關(guān)學(xué)校管理專(zhuān)著中學(xué)到了不少行之有效的方法,使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。
二、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的.不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專(zhuān)著,自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問(wèn)題特別嚴(yán)重,平均年齡超過(guò)50歲,他們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書(shū),使得大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
三、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
一個(gè)村小,座落在全縣的大西北,外部設(shè)施還算可以,但內(nèi)部的設(shè)備則存在著不少問(wèn)題,要讓教師能讀好書(shū),必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,可是書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)很陳舊了,沒(méi)法補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室,可里面的圖書(shū),由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍,而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。但圖書(shū)問(wèn)題一直不能解決,教師就自己買(mǎi)自己借。去年省扶貧捐款添置了20臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書(shū),為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8
臧克家說(shuō):“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!笔堑,與這些益友一起,我們可以學(xué)會(huì)勤于思考,勇于創(chuàng)新,增添睿智深沉的個(gè)性;可以學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎,持重內(nèi)斂,衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息,不畏艱難,錘煉剛毅堅(jiān)定的神情。因此,我校結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的實(shí)際情況,開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生們與經(jīng)典為友,成就充實(shí)的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生,F(xiàn)將我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報(bào)如下:
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為此,學(xué)校開(kāi)辟了 “閱讀專(zhuān)欄”,張貼名人的讀書(shū)格言,宣傳讀書(shū)的好處。各班通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題讀書(shū)專(zhuān)欄、自制書(shū)簽等形式多渠道宣傳讀書(shū)的重要意義。另外,學(xué)校鼓勵(lì)親子閱讀,號(hào)召家長(zhǎng)在家營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓孩子們與好書(shū)相約、健康成長(zhǎng)。這樣,家校合力,學(xué)生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā),讀書(shū)的氣氛久盛不衰。
二、豐富圖書(shū)資源
豐富圖書(shū)資源,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀條件。學(xué)校統(tǒng)一布置,要求各班繼續(xù)從藏書(shū)量等方面完善班級(jí)圖書(shū)角,創(chuàng)建自己富有個(gè)性的小書(shū)吧,鼓勵(lì)學(xué)生互相交換看過(guò)的書(shū)籍,循環(huán)利用書(shū)本。另外,學(xué)校多購(gòu)買(mǎi)了二、三千冊(cè)各種各樣的圖書(shū),充實(shí)了每個(gè)級(jí)部圖書(shū)館,讓學(xué)生多了個(gè)看書(shū)的好去處。
三、做好常規(guī)工作
(一)做好“一日三讀”活動(dòng)
1.晨誦 一年四季,景美如畫(huà),二十四個(gè)節(jié)氣,是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶,以此為核心,自編教材,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時(shí)間,齊誦經(jīng)典,用經(jīng)典開(kāi)啟新的一天。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩(shī)詞一百多首,吟誦起來(lái),搖動(dòng)晃腦,別有一番風(fēng)味。老師想方設(shè)法,以多種形式開(kāi)展晨誦活動(dòng),有的帶著學(xué)生朗讀,有的帶著學(xué)生唱誦,有的帶著學(xué)生邊拍掌邊讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩,除教會(huì)學(xué)生誦讀詩(shī)詞外,有的老師教學(xué)生記憶的方法,有的教學(xué)生如何作詩(shī),有的教學(xué)生如何做人
2.午讀
午讀是以全體語(yǔ)文老師為指導(dǎo),全校學(xué)生為主體的讀書(shū)活動(dòng)。每天以班為單位語(yǔ)文老師引領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)閱讀時(shí)光中學(xué)習(xí)閱讀方法、欣賞各類(lèi)經(jīng)典名著,用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)快樂(lè)的童年。
3.暮背
每天下午4:30,暮背鈴聲響起,教師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩(shī)文,師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書(shū)香中。
(二)做好閱讀考級(jí)工作
閱讀考級(jí)是促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,豐富孩子們的積累的有效途徑,本學(xué)期共有三次進(jìn)行閱讀考級(jí)的機(jī)會(huì),負(fù)責(zé)人從閱讀考級(jí)方案的制定,閱讀考級(jí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、閱讀考級(jí)的總結(jié)都認(rèn)真跟蹤,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。本學(xué)期,共有1000多人次取得閱讀考級(jí)證書(shū),彰顯了讀書(shū)的成效。
(三)做好閱讀之星評(píng)選活動(dòng)
閱讀之星,每學(xué)期評(píng)選一次,表彰在閱讀方面成效大,影響廣的突出學(xué)生。每班語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級(jí)成績(jī),評(píng)出5名“閱讀之星”。本學(xué)期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學(xué)生獲得了“閱讀之星”的光榮稱(chēng)號(hào),成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
(四)做好讀書(shū)專(zhuān)欄評(píng)比
本學(xué)期,我校繼續(xù)進(jìn)行了讀書(shū)專(zhuān)欄的評(píng)比活動(dòng)。讀書(shū)專(zhuān)欄內(nèi)容豐富、圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示讀書(shū)成果的平臺(tái),學(xué)生在讀書(shū)專(zhuān)欄里展示自己的讀后感,展示自己喜愛(ài)的讀書(shū)名言,展示自己在讀書(shū)過(guò)程中積累的好詞好句,展示自己讀完一本書(shū)后的人物素描,推薦自己讀過(guò)的好書(shū)最后,一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎(jiǎng)。
(五)做好優(yōu)秀圖書(shū)角評(píng)比
我們?cè)诿總(gè)班級(jí)建立了圖書(shū)角,圖書(shū)角從圖書(shū)擁有量、圖書(shū)內(nèi)容、出借記錄等方面作了規(guī)定,同時(shí)進(jìn)行了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的評(píng)比。各班語(yǔ)文老師利用休息時(shí)間與同學(xué)們認(rèn)真布置、美化圖書(shū)角,將班級(jí)圖書(shū)角辦得有聲有色,別具一格,彰顯了班級(jí)特色。最后:一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的稱(chēng)號(hào)。
(六)落實(shí)課外閱讀展示活動(dòng)
課外閱讀課的展示已成為我校語(yǔ)文學(xué)科中的常規(guī)展示活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的課外閱讀考級(jí),在同一個(gè)班里的學(xué)生的閱讀水平呈現(xiàn)出很大的差異,大家的考級(jí)進(jìn)度也不同了,面對(duì)這種情況,本學(xué)期我們嘗試以大課的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期,余倩鴻老師與將參加三級(jí)考試的80多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了閱讀分享《活了100萬(wàn)次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級(jí)考試的60多名學(xué)生進(jìn)行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》,兩節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己閱讀之后的感受,氣氛熱烈,效果良好。
(七)做好班級(jí)特色讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期,我校鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合教師的個(gè)人特長(zhǎng)設(shè)立自己班級(jí)的讀書(shū)特色活動(dòng)。101班十分重視通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣;103班、203班重視向?qū)W生介紹好書(shū);201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向?qū)W生介紹多種讀書(shū)方法,如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸,還出了班刊;402班“詞語(yǔ)早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了學(xué)生的讀書(shū)檔案;503班關(guān)注歷史,進(jìn)行了“中華歷史知識(shí)匯報(bào)室”;601班閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合,出了個(gè)人詩(shī)集,進(jìn)行了習(xí)作展這些活動(dòng)形式各異,彰顯了班級(jí)的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生徜徉經(jīng)典名著的海洋,享受古今中外的縷縷書(shū)香。
四、舉辦多彩活動(dòng)
(一)舉辦征文比賽
為了讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)樂(lè)寫(xiě),同時(shí)也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,我校在高年段中舉行了以“我的學(xué)藝之路”為主題的征文比賽,最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加區(qū)的比賽。
(二)舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽
為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣,提高學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力,學(xué)校舉行了以“感受生活,抒寫(xiě)童真”為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)。
學(xué)生交上來(lái)的作品內(nèi)容豐富,有關(guān)注父母之愛(ài)的,有關(guān)注老師之愛(ài)的,有關(guān)注四季景物變化的,有關(guān)注七彩童年的,有關(guān)注太陽(yáng)的.,有關(guān)注云彩的,有關(guān)注畢業(yè)的,有關(guān)注校園的同時(shí),詩(shī)歌富有節(jié)奏明快、富有音樂(lè)感的特點(diǎn),有抒情詩(shī),有敘事詩(shī),有押韻詩(shī),有無(wú)韻詩(shī),還有的是自由體的散文詩(shī),形式不同、內(nèi)容各異。小作者文筆嫻熟,能夠?qū)懗鲎约赫鎸?shí)情感,無(wú)論是表達(dá)母愛(ài)的無(wú)私,
還是抒發(fā)對(duì)春、夏、秋、冬的熱愛(ài)都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次比賽,學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦 “讀《千字文》 講經(jīng)典故事”比賽
本次活動(dòng),以《千字文》的經(jīng)典故事為載體,希望通過(guò)品悟經(jīng)典故事,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣,豐富學(xué)生的文化積累。同時(shí)也為同學(xué)們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà)、會(huì)表達(dá)的平臺(tái),提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學(xué),她的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門(mén)豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué),他們用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、準(zhǔn)備的普通話(huà)、鮮明的背景及音樂(lè)贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色,假如有合適角色的服裝,效果還會(huì)更好。
在大家的共同努力下,本次活動(dòng)完滿(mǎn)結(jié)束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》 、304班的《西門(mén)豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級(jí)的第一名。此次比賽可以說(shuō)是一次較高水平的比賽,今后的時(shí)間,我們會(huì)繼續(xù)努力,把講故事活動(dòng)形式多樣化,并長(zhǎng)久地把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去,從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(四)舉辦“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)” PPT制作比賽
我校結(jié)合城區(qū)舉行的“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng),在本校的一至六年級(jí)舉行“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”P(pán)PT制作大賽,本次大賽收到近60份的作品,所有的參賽者圖文并茂,都能通過(guò)優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書(shū)館之間的動(dòng)人故事,表達(dá)對(duì)閱讀的熱愛(ài),記錄自己的閱讀與成長(zhǎng)經(jīng)歷,并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè),給觀賞者美的享受。經(jīng)過(guò)評(píng)委的精心評(píng)選,最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進(jìn)洋、胡啟原獲得校一等獎(jiǎng)獲得參加區(qū)的“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)” PPT制作大賽。
(五)進(jìn)行“小記者”培訓(xùn)
6月5日下午,莞城中心小學(xué)分校舉行了小記者培訓(xùn)。全校64名小記者參加了此次活動(dòng)。東莞時(shí)報(bào)資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫(xiě)新聞稿的奧秘,做新聞小報(bào)的秘訣。
活動(dòng)中,黃老師深入淺出,從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā),告訴小記者們校園記者應(yīng)該關(guān)注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”,勇敢地用自己的
鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪(fǎng)及撰寫(xiě)新聞稿件的要素,通過(guò)《華爾街日?qǐng)?bào)》講解新聞的個(gè)性及生動(dòng)性;現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪(fǎng)一名學(xué)生為小記者們提供好的采訪(fǎng)范例。整個(gè)講座妙趣橫生。
通過(guò)這樣的培訓(xùn),小記者學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)新聞稿,激發(fā)了寫(xiě)作興趣,小記者們踴躍向《東莞時(shí)報(bào)》投稿,其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡(jiǎn)婕 陳佩欣 歐陽(yáng)朔先后在報(bào)上發(fā)表。
(六)參加中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽
我校積極參加區(qū)舉行的各類(lèi)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期為了參加區(qū)舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦活動(dòng),我們做了充爭(zhēng)的準(zhǔn)備,從選人到排練,歷經(jīng)了兩個(gè)月時(shí)間,在這個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時(shí)展示了自信。
(七)舉辦教師讀書(shū)論壇
本學(xué)期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書(shū),鼓勵(lì)教師在工作之余快樂(lè)閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書(shū)論壇活動(dòng),在本次活動(dòng)中,六個(gè)年級(jí)的代表老師圍繞同一章的內(nèi)容來(lái)暢談自己的感受與體會(huì),同一樣內(nèi)容,老師卻有著不一樣的深刻感受,五彩紛呈,在座的老師收益良多,得到很多的啟發(fā)。用心閱讀,就會(huì)有所思,有所悟,最后有所得。讀書(shū)能療傷,讀書(shū)能勵(lì)志,讀書(shū)能醫(yī)愚,讀書(shū)能練達(dá)。我校不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓師生與書(shū)為友,讓師生在閱讀中健康自由地成長(zhǎng)。
不讀書(shū),無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū),無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū),無(wú)以曉知識(shí)的力量。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。今后,我們將還一如既往,努力以生為本,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生健康幸福地成長(zhǎng)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9
加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流,主動(dòng)開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典范事跡宣講等活動(dòng),評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營(yíng)造優(yōu)良的校園讀書(shū)氛圍。接下來(lái)是小編為您整理的教師讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。
為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),建設(shè)書(shū)香校園,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣,主動(dòng)推進(jìn)校園文化建設(shè),把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)上我校做了如下工作:
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造氛圍,切實(shí)落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃。
(1)學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃的實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo),并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃,開(kāi)設(shè)閱讀課,使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)教室的黑板報(bào)宣傳讀書(shū)的重要性,介紹讀書(shū)的方法。各個(gè)教室開(kāi)辟富有特色的讀書(shū)心得交流欄,學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書(shū)方法指導(dǎo)。
(3)開(kāi)學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書(shū)的倡議,利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)向全校師生宣講讀書(shū)的意義,并提出讀書(shū)要求:第一、要多讀書(shū),即博覽群書(shū),手不釋卷;第二、要讀好書(shū),讀名家名人,讀名作名篇;第三、要善讀書(shū),讀書(shū)要講究方法,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
2.拓寬思路,廣開(kāi)渠道,讓學(xué)生有書(shū)讀。
(1)加強(qiáng)“書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃”的宣傳,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃的重要性,取得社會(huì)父母的關(guān)心、支持;
(2)鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍,自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)校讀書(shū)氛圍。建立教室圖書(shū)角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到教室中,成立教室圖書(shū)角,專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為教室圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)教室圖書(shū)的'借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè),不斷充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室。圖書(shū)管理人員主動(dòng)做好每日的圖書(shū)借閱工作,以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(4)利用學(xué)校廣播站,搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
3.保證時(shí)間,加強(qiáng)指導(dǎo),確保學(xué)生讀好書(shū)。
(1)學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境,以保證學(xué)生每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,輪到到閱覽室閱覽的教室,語(yǔ)文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查,作為對(duì)語(yǔ)文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。
(2)教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和優(yōu)良閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀書(shū)心得的好習(xí)慣,不斷增加閱讀積淀。
4.開(kāi)展活動(dòng),督促帶動(dòng),激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
(1)舉辦讀書(shū)博覽會(huì)
每天上午課前3分鐘,各教室舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”,以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在教室中形成優(yōu)良的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
(2)舉行讀書(shū)小報(bào)評(píng)比
配合語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng),學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等,每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比,有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣,提高了語(yǔ)文能力。
(3)響應(yīng)市局號(hào)召,舉辦了東洲中學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié),把4月份定為“讀書(shū)月”,圍繞讀書(shū)舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)值年末歲尾,盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁復(fù)雜,但首屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之一的教師讀書(shū)活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿(mǎn)完成了,首先感謝所有老師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。從始至終,本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序,特別是我們教師所寫(xiě)的讀書(shū)心得,更是異彩紛呈,妙語(yǔ)連珠。
所寫(xiě)的內(nèi)容概括起來(lái),大致可以分三類(lèi):
一類(lèi)是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì);
另一類(lèi)是班級(jí)管理方面的心得體會(huì);
第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì),教師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,談體會(huì),說(shuō)方法,并做到學(xué)以致用,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
一、所寫(xiě)感想,內(nèi)容豐富全面由于我們教師所選書(shū)目較多,因此教師所寫(xiě)心得,更是各不相同:有關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課的內(nèi)容,有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容,有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的;在班級(jí)管理方面,有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié),也有賞識(shí)孩子教育等方面的內(nèi)容;對(duì)于教師成長(zhǎng)方面,內(nèi)容同樣豐富多彩,如教師的自我完善和發(fā)展,優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面,這些讓人看了耳目一新。
二、有針對(duì)性的去讀,去寫(xiě),真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書(shū),不同的人有不同的感想,因?yàn)槊课唤處煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的.書(shū),不同的人會(huì)有不同的感受,即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì)有不同的感受,也會(huì)根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書(shū),牛秀俠老師細(xì)讀本書(shū),工作執(zhí)著、富有愛(ài)心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書(shū),明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義,表示今后一定會(huì)在這方面苦下功夫;張廣順校長(zhǎng)讀了本書(shū),則對(duì)課前準(zhǔn)備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘,感受頗深。本次教師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月,但教師參與積極性之高,參與人數(shù)之多,學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真,的確令人感動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng),教師們收獲頗多,但有一點(diǎn)值得我們今后注意:讀,要讀想讀之書(shū),不能面面俱到;寫(xiě),要有感而發(fā),不能隨意摘抄。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11
人的成長(zhǎng)精神靠什么,靠的就是讀書(shū)精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書(shū)型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書(shū)友”,這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng),校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專(zhuān)著,自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書(shū),使得這些老教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了(1)《給教師的一百條新建議》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。(2)每位教師認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座,并認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國(guó)同行共同交流。(3)組織教師參加讀書(shū)演講比賽活動(dòng),并評(píng)出三等獎(jiǎng)項(xiàng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書(shū),必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書(shū)室,可里面的圖書(shū),由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍,而可供教師借閱的'書(shū)籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書(shū)店里為教師購(gòu)買(mǎi)讀書(shū),但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源,圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決,有的教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,
學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書(shū)目,各截取31——40條進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)。同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。
一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。 學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評(píng)、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì)專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,極大地開(kāi)闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。 促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)12
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:
在這秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的金秋九月,在喜迎第二十八界教師節(jié)到來(lái)之時(shí),我們相聚長(zhǎng)嶺一小,舉行盛大的讀書(shū)演講會(huì),現(xiàn)在,由長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)組委會(huì)主辦,以“書(shū)香伴我成長(zhǎng),魅力鑄就師魂”為主題的讀書(shū)演講比賽活動(dòng),在長(zhǎng)嶺縣教育局、長(zhǎng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在大學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)張秀武、各成員校領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大師生的積極參與和各有關(guān)方面的通力協(xié)作下,經(jīng)過(guò)一天緊張而有序的工作,圓滿(mǎn)落下帷幕。在此,我代表長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)組委會(huì),向在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師們,表示熱烈的祝賀!向所有支持大學(xué)區(qū)工作的各位領(lǐng)導(dǎo),及與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向在本次讀書(shū)演講比賽活動(dòng)中辛勤付出的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,致以崇高的敬意!
這次青年教師讀書(shū)演講比賽,得到長(zhǎng)嶺縣教育局、長(zhǎng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。會(huì)前,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)提出了具體的要求和很好的意見(jiàn),長(zhǎng)嶺縣第一小學(xué)和各成員校做了大量的工作,為活動(dòng)的成功舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的讀書(shū)意識(shí),激發(fā)了教師們讀書(shū)的興趣,有效地引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立打開(kāi)書(shū)本、閱讀精華、充實(shí)精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書(shū)理念,努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),并以此為契機(jī)搭建區(qū)域性教師交流平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升,收到了良好的效果。
以縣教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),根據(jù)長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)關(guān)于“提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”讀書(shū)活動(dòng)的要求,20xx年8月21日,長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組擬定了長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)中青年教師讀書(shū)演講比賽活動(dòng)方案,按計(jì)劃各成員校以學(xué)校為單位組織了預(yù)賽,并根據(jù)比賽成績(jī)推薦1—2人參加長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)決賽。通過(guò)預(yù)賽、決賽,給老師們搭建了一個(gè)溝通交流的平臺(tái),使教師們暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。
“與書(shū)為伴,鑄就智慧人生”、“ 結(jié)緣書(shū)香,再現(xiàn)生命本色”、“ 讀書(shū),打造靚麗的人生底蘊(yùn)”、“ 漫漫人生路,書(shū)香伴我行”、“ 書(shū)香伴我快樂(lè)成長(zhǎng) 講壇續(xù)譜魅力樂(lè)章”、“ 書(shū)香伴我成長(zhǎng) 魅力鑄就師魂”——演講臺(tái)上,由各成員校在優(yōu)中選優(yōu)的基礎(chǔ)上推薦出來(lái)的10位參賽教師以飽滿(mǎn)的激情、優(yōu)美的文辭、感人的事例以及出色的展示,慷慨激昂地陳述了他們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí),從不同角度熱情謳歌讀書(shū)給自己帶來(lái)的'快樂(lè)和力量。聽(tīng)了10位老師的演講,我深受感動(dòng),也深受啟發(fā)。他們飽含對(duì)讀書(shū)的渴望與熱愛(ài),表達(dá)了廣大青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)青春的決心,講出了肺腑之言,講出了教師的心聲!稅(ài)的教育》、《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)案例》、《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教育的智慧》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等內(nèi)涵豐富、健康向上的書(shū)籍,都成了老師們的精神大餐。
本次演講比賽是大學(xué)區(qū)成立以來(lái)舉辦的第一次大型活動(dòng),希望長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)個(gè)成員校以學(xué)校工作為中心,為教師成才多提供平臺(tái),多組織活動(dòng),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教師為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)。也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)大學(xué)區(qū)的工作多予以指導(dǎo)和支持。本次演講比賽也是多年來(lái)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的一次大檢閱,是今后大學(xué)區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的深化與提升,是對(duì)全區(qū)教職工進(jìn)行的一次很生動(dòng)的讀書(shū)教育。要求長(zhǎng)嶺一小大學(xué)區(qū)教職工以本次演講比賽為契機(jī),努力培養(yǎng)“想讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)”的良好習(xí)慣,開(kāi)闊閱讀視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,不斷提高自身素養(yǎng),做一位真正讓人民滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可、個(gè)性發(fā)展、精神豐富的優(yōu)秀教師。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)13
假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書(shū)籍,我拿到手的書(shū)名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書(shū)到手后隨手一翻,蠻厚的一本書(shū),理論多多。雖沒(méi)閱讀興趣,但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森:美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂:美國(guó)亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專(zhuān)業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德:幼兒戶(hù)外游戲?qū)<摇⒔淌。他曾在危地馬拉和巴西研究?jī)和螒,目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū),并擔(dān)任“開(kāi)端計(jì)劃”顧問(wèn)。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書(shū)提及三個(gè)重要的觀點(diǎn):(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式,也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段,也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段。
在書(shū)中提出了四個(gè)主要問(wèn)題:第一個(gè)問(wèn)題是,“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問(wèn)題,第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問(wèn)題是,“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長(zhǎng)而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的。第四章說(shuō)明了游戲類(lèi)型會(huì)受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用。第三個(gè)問(wèn)題是,“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個(gè)問(wèn)題是,“什么是好的游戲,如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的'環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述,為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向,為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿。
我想:教育是以幼兒發(fā)展為目的的,而幼兒游戲的過(guò)程,展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,雖說(shuō)我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界,但我們卻能不斷地走近一些,從兒童的角度看待游戲,站在兒童的立場(chǎng)上,理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn),促孩子們各方面得到發(fā)展!
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)14
教師只有堅(jiān)持閱讀,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高專(zhuān)業(yè)水平和理論知識(shí),才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高,學(xué)校對(duì)老師要求很高,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應(yīng)該如何做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)候我們都覺(jué)得很茫然,很無(wú)助,不知道怎么教學(xué)生。看了《給老師的100條建議》,真的覺(jué)得是一本值得一讀的好書(shū)。書(shū)中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單,實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書(shū)中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn),把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個(gè)建議都有利于教師開(kāi)闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)后進(jìn)生該怎么做:
第一,老師是有愛(ài)心的,教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生,你不用吼他們,他們總是對(duì)著窗戶(hù)充耳不聞,只讀圣賢;而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),一旦他們出了一點(diǎn)問(wèn)題,我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們,寫(xiě)一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么?首先是愛(ài)孩子,覺(jué)得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,理解孩子的心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。”照亮學(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,對(duì)沒(méi)有一絲塵埃的孩子的大愛(ài),對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情。有了愛(ài)和憐憫,我們就不能放棄,也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話(huà)中,我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗,走進(jìn)學(xué)生的精神世界,成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的愛(ài)給他們,讓百花盛開(kāi)在春天!
作為老師,很少有人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是,在教育上,雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?一個(gè)重要的原因是,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,沒(méi)有把他們當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?吹剿麄兊某晒,讓他們覺(jué)得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書(shū)也告訴我們,每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,研究教育教學(xué)。在他眼里,世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進(jìn)生。相反,他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),是因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育。至于我們,如果我們不能改善后進(jìn)生,我們會(huì)抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進(jìn)生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對(duì)教育理論和方法知之甚少,所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高?看完這本書(shū),我有了一個(gè)方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,我必須閱讀更多的教育理論書(shū)籍。如果我想幫助后進(jìn)生,我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來(lái),他們會(huì)在教育中找到成功和樂(lè)趣。
第二,轉(zhuǎn)變教育角色,教會(huì)學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺(jué),而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈!薄
我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了好幾遍了,學(xué)生還是沒(méi)做對(duì)?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過(guò)程中應(yīng)該理解什么,應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程,可以說(shuō)是真正的腦力勞動(dòng)。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問(wèn)題的性質(zhì),學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng),學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動(dòng)的過(guò)程在某種程度上就變成了克服困難的過(guò)程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,學(xué)生的問(wèn)題就越少,知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識(shí),不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎,讓他們?dú)立自覺(jué)地深入教師的詳細(xì)講解。
我也從書(shū)中深刻體會(huì)到,我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí),另一部分學(xué)生不知道時(shí),教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛(ài)因斯坦還指出:“教師最重要的`教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)!币虼,我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。雖然他們的語(yǔ)言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先,孩子不愿意動(dòng)腦,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確,學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的!安还芤粋(gè)孩子覺(jué)得多么困難,他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書(shū)籍應(yīng)該成為他快樂(lè)的源泉。語(yǔ)言要進(jìn)入他的精神世界,成為他的個(gè)人財(cái)富。”當(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,讓他們學(xué)會(huì)思考。
第三,調(diào)節(jié)情緒,控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè),那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿(mǎn)、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感!睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,但是因?yàn)榛A(chǔ)差,越是不懂的知識(shí),上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差;但是如果采取強(qiáng)制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候,因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方!似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學(xué)生保持良好的情緒,讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動(dòng)手動(dòng)腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學(xué)方法,盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣,并注意。也要通過(guò)適當(dāng)降低要求、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn)、多鼓勵(lì)、少批評(píng),為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,然后讓他們上臺(tái)表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,就會(huì)受到表?yè)P(yáng),讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,享受成功的滋味,讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好;如果他們回答不正確,老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取,爭(zhēng)取進(jìn)步。
第四,加強(qiáng)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生素質(zhì)。
書(shū)中有這樣的建議:“讀書(shū)是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,讀書(shū)對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書(shū),后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書(shū)。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說(shuō):“記住,孩子越難學(xué),他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,他應(yīng)該多讀書(shū)。讀書(shū)可以教會(huì)他思考,思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書(shū)和受書(shū)啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對(duì)知識(shí)越敏感,你這個(gè)老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實(shí),這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書(shū),老師也要堅(jiān)持讀書(shū)。“這個(gè)怎么準(zhǔn)備?”這就是讀書(shū),每天不間斷的讀書(shū),與書(shū)形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書(shū)不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域,你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是入門(mén)常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中,你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話(huà)說(shuō),站得高,看得遠(yuǎn)。你讀的書(shū)越多,你掌握的教育教學(xué)方法越多,你的思維就越開(kāi)闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識(shí)淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂(lè)的工作而讀書(shū)。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,克服自己以前不合理的想法,堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí),充實(shí)和充實(shí)自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)15
學(xué)習(xí)陶行知思想開(kāi)學(xué)了,又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài),針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排,這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書(shū)目,同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,學(xué)校月底組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),工作總結(jié)《教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)》。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了《走在行知路上》等一系列書(shū)籍。
二、制定了切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障;
教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;
各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);
還配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,會(huì)有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)演講比賽、并開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì)專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,會(huì)極大開(kāi)闊教師的視野,教師的`自身素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深入,課題研究的水平會(huì)逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的"不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
【教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:
精選教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)07-25
學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11-18
教師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)08-11
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)06-06
教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結(jié)02-26
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 15篇01-07
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)15篇02-01