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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
三、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，本冊(cè)安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
六、單元教學(xué)目標(biāo)
Unit1 This Is My Day
1．能力目標(biāo)
（1）能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
�。�2）能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
�。�3） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .
�。�4）能夠用所學(xué)知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等。
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會(huì)單詞。
�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。
�。�3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。
�。�4）能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play、 Let’s chant、Let’s find out等部分的內(nèi)容。
（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。
�。�6）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1） 情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。
（2） 學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。
�。�3） 文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的不同。
Unit2 My Favourite Season
1． 能力目標(biāo)
�。�1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…
�。�2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s the weather like in …? Sunny.
�。�3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。
2．知識(shí)目標(biāo)
（1）能夠認(rèn)讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞。
�。�2）能夠掌握Read and write中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。
�。�3）能夠理解并開(kāi)展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內(nèi)容。
�。�4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。
�。�5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化目標(biāo)
�。�1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。
（2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。
�。�3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。
Unit3 My Birthday
1．能力目標(biāo)
�。�1）能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。
�。�2） 能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等
（3）能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”
�。�4）能夠詢問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.
�。�5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。
�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。
�。�3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。
（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知識(shí)面。
（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。
Recycle 1
1．能力目標(biāo)
�。�1）能聽(tīng)懂表述一天中的'活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫(xiě)作息時(shí)間表。
�。�2）能夠用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好及原因。
�。�3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對(duì)中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問(wèn)或調(diào)查。
�。�4）能夠聽(tīng)懂并完成Listen and number部分的排列順序。
�。�5）能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Song of the Seasons”。
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子。
�。�2）能夠認(rèn)讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問(wèn)題。
（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦?xiě)四季特征和最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。
�。�4）能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱Let’s chant部分的歌謠。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。�3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。
Unit 4 What Are You Doing?
1．能力目標(biāo)
�。�1）能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.
�。�2）能夠詢問(wèn)他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?
�。�3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Doing?”
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。
�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。
（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。
�。�4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，提高自身素質(zhì)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
（3）知道本國(guó)和部分英語(yǔ)國(guó)家的急救號(hào)碼，從而了解中西方文化的差異。
Unit 5 Look at the Monkeys
1．能力目標(biāo)
�。�1）能夠詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并回答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.
�。�2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。
�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。
�。�3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。
�。�4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。
�。�5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。
�。�3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。
Unit 6 A Field Trip
1．能力目標(biāo)
�。�1）能詢問(wèn)別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。
�。�2）能圍繞主題展開(kāi)對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編對(duì)話，模仿講述故事。
2．知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.
（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型：
Are you eating lunch? No, we aren’t.
Are they eating the honey? Yes, they are.
Is he playing chess? Yes he is.
Is she counting insects? No, she isn’t.
�。�3）通過(guò)朗讀歸類單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。
�。�4）能夠聽(tīng)懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會(huì)話，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。
�。�2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
�。�3） 教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境。
Recycle ２
1．能力目標(biāo)
（1）能夠描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：I’m doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.
�。�2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式詢問(wèn)、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.
�。�3）能圍繞日常家庭生活、動(dòng)物園、學(xué)生郊游活動(dòng)等話題用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行交流，能較好的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
（4）學(xué)唱歌曲“I Love Going Hiking”。
2．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能夠掌握4-6單元A、B部分Let’s learn中的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式以及Read and write中粗體句子。
�。�2）理解、認(rèn)讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對(duì)話。
�。�3）了解Let’s chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動(dòng)。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好情感。
（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。
七、主要措施
1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6. 及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
一、班級(jí)概況：
五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。
2.注重能力培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。
3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。
4.重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的'、最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。
6.重視靈活擴(kuò)展：本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，直至六年級(jí)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
8.提供多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施：
(一)、詞匯教學(xué)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
2.利用Let’s start部分引入新詞
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外，可以非常自然地引出一些新詞。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用
在詞匯教學(xué)中，根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)單詞。
(二)、對(duì)話教學(xué)
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。
2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。
(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。
(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。
(三)、閱讀理解部分的教學(xué)
讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
(四)、語(yǔ)音訓(xùn)練
教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 教材內(nèi)容
1 Unit1 My new teachers Part A & Part B
2 Unit1My new teachers Part B &Part C
3 Unit2 My days of the week Part A
4 Unit2 My days of the week Part B C
5 Have a rest
6 Unit3 What’s your favourite food? Part A
7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B
8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1
9 Recycle 1
10 Unit4 What can you do? Part A
11 Unit4 What can you do? Part B & C
12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A
13 Unit 5 My new room Part A & B
14 Unit 5 My new room Part C
15 Unit 6 In a nature park Part A & B
16 Unit 6 In a nature park Part B & C
17 Unit 6 In a nature park Part C
18 Recycle 2
19 Recycle 2
20 Revision
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
本教材是六年級(jí)上冊(cè)用書(shū)，有12課，每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et's talk let's learn let's sing let's practise四個(gè)環(huán)節(jié)
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽(tīng)，課下努力練
每周只有3節(jié)英語(yǔ)課，課程安排決定了上課時(shí)間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識(shí)掌握好那就不太可能。同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí);每天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天檢查，用A、B、C來(lái)表示優(yōu)秀、良好、可以填寫(xiě)在教師打出的英語(yǔ)檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競(jìng)相學(xué)習(xí)的熱情
2、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及寫(xiě)作好的作品，應(yīng)上墻。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性，以及濃厚的英語(yǔ)氛圍。開(kāi)辦英語(yǔ)角，使學(xué)生課上所學(xué)的知識(shí)能更好的鞏固。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)用英語(yǔ)交談，頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，并要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話，通過(guò)游戲、歌曲和角色表演等，使學(xué)生用英語(yǔ)交流。每課結(jié)束后，放錄音聽(tīng)寫(xiě)，及練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
五、時(shí)間安排
課 課題
Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
Lesson 2 Does she always come here?
Lesson 3 Where do you live?
Lesson 4 When do you usually get up?
Lesson 5 How do you go to school?
Lesson 6 Revision
Lesson 7 Give me some beef, please、
Lesson 8 Is she tall or short?
Lesson 9 Whice hotel is nicer?
Lesson10 The giraffe is taller than the deer、
Lesson 11 Merry Christmas
Lesson 12 Revision
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一.情況分析：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)2A》共出現(xiàn)10個(gè)話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲(chóng)、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問(wèn)、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購(gòu)物、感謝等近10個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句等約10種句型以及60多個(gè)詞語(yǔ)，此外還提供了4首英語(yǔ)歌曲和6首英語(yǔ)歌謠。本冊(cè)教科書(shū)的共十個(gè)單元，每個(gè)單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個(gè)板塊組成;這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過(guò)情景對(duì)話呈現(xiàn)話題、日常交際用語(yǔ)和單詞短語(yǔ)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)。Singasong/Sayarhyme通過(guò)唱歌曲，說(shuō)歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生身心，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過(guò)游戲、手工制作等活動(dòng)，活躍課堂氣氛，嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、思維和動(dòng)手等能力。在這四個(gè)板塊中，Learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個(gè)板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，展開(kāi)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、畫(huà)、游、演、做等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)二年級(jí)的`學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿、樂(lè)于活動(dòng)、但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，注意力不易集中。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
二.教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。
具體安排如下：
1能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2能根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3能在非;語(yǔ)言提示(如圖片、手勢(shì)等)的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果；四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
5、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
9、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。�1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的`進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目的任務(wù)
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們要學(xué)會(huì)xx，學(xué)習(xí)如何表述xx，如何表達(dá)自己。
1、能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3、能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
二、教材分析
新學(xué)期一開(kāi)始，我對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。
2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
1、按照《xx》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的.機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
教學(xué)要求
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
基本知識(shí)和技能：
（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
�。�2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；
（3）能聽(tīng)、做、演游戲；
�。�4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；
�。�5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；
（6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
（7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的.歌謠；
（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
�。�9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
�。�10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，
3、活用四會(huì)句型，
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
教學(xué)關(guān)鍵
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
教學(xué)方法：
1、會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
學(xué)生分析
三年級(jí)共有學(xué)生71人，其中男生35人，女生36人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要針對(duì)性的措施
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒛苈�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。病⒏鶕�(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。础⒛茉诜钦Z(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
�。�、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。
２、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
�。场⒛鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、方法措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排
Unit 1 Hello 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let 's paint 6課時(shí)
Recycle 1 1課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let's eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)
Recycle 2 1課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)：
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書(shū)寫(xiě);
4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見(jiàn)的字母。
6)通過(guò)本期的英語(yǔ)教學(xué)，力爭(zhēng)在學(xué)期末能達(dá)到及格率為90%，優(yōu)秀率為80%，平均分為85分。
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三、教學(xué)方法：
1、字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。
1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。
2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
2、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的'機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到詞不離句，句不離段。
3、句子教學(xué)
4、課文教學(xué)
本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1)看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2)學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。
3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。(聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求)
7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)措施
1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3)教師要本著體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精。
3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。
4)在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意聽(tīng)、做在前，說(shuō)在后。
5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
七、學(xué)困生教學(xué)措施
1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。
2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。
3、借助集體力量感染學(xué)困生。
4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)側(cè)面的要求（二級(jí)目標(biāo)）
(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的.句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
（二）語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；清
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；清華一條龍英語(yǔ)教育在線
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級(jí)要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)|
�。ㄈ┱Z(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)
語(yǔ)音：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能：
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
�。ㄋ模�、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)
1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)
2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；
3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；
4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；
5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；
6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；
8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；)
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；
10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。
�。�、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)
1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；
2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；
4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；
5、知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；
6、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的大本鐘等；
7、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。
四、教材分析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：
1．、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
六、全冊(cè)總目標(biāo)要求：
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
七、學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在信息量大幅度增強(qiáng)，特別是中國(guó)即將加入WTO的今天，從小培養(yǎng)為交際進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的交際能力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的
一、指導(dǎo)思想：
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的.
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音
三、教材分析:
本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，汲取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，考慮到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和求知欲。
整本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線，分步展開(kāi)教學(xué)，符合學(xué)生心理。
四、學(xué)生分析：
學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才能在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
二、教材分析
本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的`習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
六、創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。
七、主要措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
序號(hào)
授課內(nèi)容
時(shí)間
1
Unit1ThisIsMyDay
2周
2
Unit2MyFavouriteSeason
2周
3
Unit3MyBirthday
2周
4
Recycle1
2周
5
Unit4WhatAreYouDoing?
2周
6
Unit5LookAtTheMonkeys
2周
7
Unit6AFieldTrip
2周
8
Recycle2
2周
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13
一．指導(dǎo)思想：
本學(xué)期本教研組工作 以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二．主要工作：
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
5）抓課題研究。圍繞本校課題，確立英語(yǔ)組科研課題，通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫(xiě)科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的`教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。
3．開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
三．教研安排：
九月份：
1．討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí) “小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
3．根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有條不紊
4．組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。
十月份：
1．教研組會(huì)議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)�；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”。
2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。
十一月份：
1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
3．認(rèn)真做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。
4．開(kāi)展集體備課活動(dòng)
十二月份：
1．組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2．完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.
一月份：
1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
2．教學(xué)教研工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
二、教材分析
《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。
6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)：
1）字母在單詞中的發(fā)音。
2）字母在字母表中的.順序。
3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；
4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見(jiàn)的字母。
四、教學(xué)措施
1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。
4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，對(duì)外語(yǔ)充滿了好奇與興趣，對(duì)此教師要謹(jǐn)慎對(duì)待，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。
二、教材分析
一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：
1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。
4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2．在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。
3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。
5．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
6．利用點(diǎn)讀機(jī)、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。