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知一教學(xué)設(shè)計

時間:2023-01-29 12:59:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

知一教學(xué)設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的知一教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

知一教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情.

  能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的感情.

  知識目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  養(yǎng)成尊敬教師的`良好道德品質(zhì),認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛,由衷的迸發(fā)出愛師之情,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛.

  四、教學(xué)過程

  故事導(dǎo)入

  最近幾天,我一直被一個真實(shí)的故事感動著:有一個年輕的鄉(xiāng)村教師,總是習(xí)慣性地帶著一個可樂瓶上課,并不時喝上一口。到底背后隱藏著什么故事,今天就讓我們帶著這個疑問學(xué)習(xí)《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛贰2シ乓曨l《50山里娃賣糧拯救絕癥老師》

  活動探究

  一、我知我?guī)煟?4分鐘)

  1、走近教師的工作

  展示配音材料1(豆老師工作情況),教師提問“請結(jié)合材料談?wù)勀銓蠋煿ぷ鞯牧私狻薄=處煔w納,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散,小組討論“在豆老師身上反映了老師的許多可貴品質(zhì),你還能說出更多老師可貴品質(zhì)的故事嗎?”(4人一組討論交流,把最感人的簡記下來,然后與大家共同分享。可以講述本校的老師,也可以是其他地方的老師或者電影電視反映的老師),學(xué)生交流。教師小結(jié)延伸,出示李桂林、陸建芬夫婦圖片、譚千秋和張米亞圖片。

  2、走近老師的生活

  展示配音材料2(豆老師生活情況),教師提問“豆老師有哪些生活困難?他對待生活的態(tài)度如何?”教師總結(jié)延伸,出示教師開展豐富的課余生活的圖片。讓學(xué)生明白教師樂觀對待生活中的困難,讓我們喜歡,教師高雅的生活情趣同樣讓學(xué)生喜歡。

  3、走進(jìn)教師的內(nèi)心

  展示配音材料3(豆老師自愿到貧困邊遠(yuǎn)學(xué)校材料),分組討論“豆老師有很多很多的話埋在心里,請你把他想對父母、妻子、女兒、學(xué)生要說的話說出來。(分四組,按老師指定的對象討論),點(diǎn)4名同學(xué)集中交流。播放教師內(nèi)心獨(dú)白。

  二、我愛我?guī)?/strong>

  從小學(xué)到現(xiàn)在,老師不知給了你多少關(guān)心、幫助、支持,你一定很感激�,F(xiàn)在請你大膽地表達(dá)對愛師之情。

  下列方式供你參考:

  1、唱一支歌獻(xiàn)給老師;

  2、創(chuàng)作一條發(fā)給老師的短信;

  3、朗誦一首感激或贊美老師的詩(文);

  4、給老師畫像,適當(dāng)配解說詞(老師像____,因為____);

  5、給聽課的老師鞠個躬,說聲“老師,謝謝你!”

  請學(xué)生自主選擇,如果學(xué)生選擇1,3,5可當(dāng)即展示(教師可鏈接相關(guān)歌曲、詩文)。

  結(jié)束語:根據(jù)學(xué)生表達(dá)愛師之情的具體情況而定(詩文、歌曲、短信均可)

知一教學(xué)設(shè)計2

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂文中所給資料,并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。

  3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。

  4、在練說的基礎(chǔ)上,按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

  難點(diǎn):歸納整理所給資料。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

  2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。

  3、寫有關(guān)文中資料的幻燈片。

  4、把相關(guān)資料做成小卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,同時也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?

  二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日

  學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容,能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀,形式呀,有些什么特色呀,說給大家聽聽嗎?

 �。◣煱鍟好Q、來歷、內(nèi)容、特色)

  三、說說端午節(jié)

  1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料(用投影打出來)。

  小朋友,這里是一個同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料,請大家自由地讀一讀,了解了解資料上所介紹的`內(nèi)容,把不理解的地方畫出來。

  2、師生共同探討,解答學(xué)生提出的疑問。

  3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。

 �、僬埌涯惚容^感興趣的資料多讀兩遍,想想有沒有補(bǔ)充。

 �、谥该x。

  4、把資料歸類。

 �、傧旅嫖覀儊碜鲆粋€“磨方”游戲,每個小組里都有八張卡片,請小朋友按照一定的順序,給它們排排隊。(師指板書)可以參照這個板書。

 �、趯W(xué)生匯報排好的資料,指名讀讀。

  5、選擇資料,說說“端午節(jié)”。

 �、傧日f給同桌的小朋友聽聽。

 �、谥该f。

  四、練寫——說說端午節(jié)

  1、學(xué)生寫草稿。

  請小朋友把剛才介紹的話寫下來,留給更多的朋友看,好嗎?

  2、點(diǎn)評。

  ①朗讀給小組里的小朋友聽,互相糾正,互相表揚(yáng)、肯定。

 �、谕扑]好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。

 �、劢涣鳌⒃u議。

  3、學(xué)生修改、謄寫。

知一教學(xué)設(shè)計3

  教材分析

  《生物入侵者》是人教版八年級上冊第四單元的一篇課內(nèi)自讀課文。這篇文章介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識,是一篇事理說明文。 本文采取了邏輯順序,介紹了什么是生物入侵者,他們帶來的危害,對此不同觀點(diǎn)及相應(yīng)的措施。主要運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法,文章條理清楚,語言生動,富有趣味性。

  學(xué)情分析

  本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展,關(guān)注現(xiàn)代科技對人類生活帶來的影響和變化,留意觀察身邊生活,搜集與課文相關(guān)的科學(xué)知識,篩選出有用的信息,參與課堂討論。這樣不僅加深了學(xué)生對文章的理解,而且拓展了學(xué)生的.知識面,培養(yǎng)了他們科學(xué)思維的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識和能力目標(biāo):

  1.積累詞語,掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義,理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識,了解生物入侵者的有關(guān)情況。

  過程與方法目標(biāo):

  1.理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。

  2.分析本文運(yùn)用的說明方法,體會其表達(dá)效果。

  情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理清本文的說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理清文章內(nèi)在的邏輯順序及其合理性。

知一教學(xué)設(shè)計4

  【課前解析】

  ?水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說,寫了北宋末年以宋江為首的一百零八位梁山好漢的故事�!端疂G傳》的作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵,現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人,或兩人皆有。

  武松武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、敢作敢當(dāng),在梁山一百單八將中排行第十四位,人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后,他被陽谷縣令任命為都頭。武松愛憎分明,經(jīng)歷傳奇,他醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓、投奔二龍山、歸依梁山,成為十大步軍頭領(lǐng)之一。課文中的武松個性鮮明,他豪爽、勇武、機(jī)敏。

  教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生講故事的方法:提煉關(guān)鍵詞,按一定順序講述故事內(nèi)容。本文作者運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫人物,特別是動詞的運(yùn)用,很有特色,對表現(xiàn)武松打虎時驚心動魄的場面,起到了很好的作用,使文章大大增色。訓(xùn)練學(xué)生講述武松打虎這個片段,指導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。在字詞教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯的字,如“踉”讀liànɡ,不讀liánɡ。寫字教學(xué)中,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“兼”和“截”。課文雖在原著基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編,但仍延續(xù)了原作的語言風(fēng)格,有不少文言色彩的詞句。把這些詞句讀正確,盡可能讀流利,如“但凡”“掀他不著”“你如何不肯賣酒與我吃”等。對于其意思,不要求學(xué)生逐詞理解,有些詞語的意思,通過多讀、詞素分釋、人物動作猜想、聯(lián)系上下文、看插圖、聯(lián)系生活、聯(lián)系影視作品、顛倒語序等方法,能夠意會即可。

  課外拓展(歇后語):

  武松斗殺西門慶——扔出去武松衙門里去自首——好漢做事好漢當(dāng)

  武松打兔子——英雄無用武之地武松鬧十字坡——不打不相識

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)“倚、箸”等17個生字,讀準(zhǔn)多音字“綽、呵、泊”,會寫“岡、饑、碟”等15個字,正確讀寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。

  2.默讀課文,遇到不懂的詞語,能猜測大致意思。

  3.能按故事發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。能加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作詳細(xì)地講述“武松打虎”的`部分。

  4.抓住重點(diǎn)語句,對武松做出簡單的評價,并說明理由。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.概括故事的主要內(nèi)容,能加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作詳細(xì)地講述“武松打虎”部分。

  2.抓住重點(diǎn)語句,對武松做出簡單的評價,并說明理由。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1.會認(rèn)“倚、箸”等17個生字,讀準(zhǔn)多音字“綽、呵、泊”,會寫“岡、饑、碟”等15個字,正確讀寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。

  2.默讀課文,遇到不懂的詞語,能猜測大致意思。

  3.能按故事發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  1.歌曲導(dǎo)入。出示課件1:播放電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌。

知一教學(xué)設(shè)計5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

  2.理清文章的思路。

  3.領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。

  4.培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  【預(yù)習(xí)】

  1.學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

  2.掌握字詞,掃清閱讀障礙

  (1)注音:

  峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗

  彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌

 �。�2)釋義:

  峰巒:

  一霎間:

  預(yù)兆:

  輕盈:

  彌漫:

  征兆:

  崩塌:

  3.認(rèn)真閱讀課文(含單元提示、課文、課下注釋等);整體感知課文內(nèi)容,思考:

 �。�1)本文是一篇科普文,主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的`語句是什么?它運(yùn)用了什么說明方法?

 �。�2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系,文章是從哪兩個方面說明的,找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。

 �。�3)設(shè)計一種表格,列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

  4.在文中圈出不懂的詞語和句子,或者你最喜歡的詞語和句子,并結(jié)合全文理解其的含義。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、自由朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.展示預(yù)習(xí)

  2.思考:

  a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

  b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

  請你設(shè)計一種表格來完成,看誰設(shè)計的好。

  (四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。)

  二、重點(diǎn)研討

  1.本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來條理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?(速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流)

  2.本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文,但語言生動,對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

  達(dá)標(biāo)檢測

  1、給加點(diǎn)的字注音。(1)魚鱗()(2)峰巒()(3)一霎間()(4)冰雹()(5)彌漫()(6)圓�。ǎ�

  2、“天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常�!边@句話在文中起什么作用?作者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千,變化無�!钡�?

  三、課后作業(yè)

  1.練習(xí):一、二、

  2.留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。

  3.收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

知一教學(xué)設(shè)計6

  《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)洌苓m合采用多媒體輔助教學(xué)。

  【目標(biāo)】

  認(rèn)知目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的`思想感情。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索

  針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

  我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時,我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時,多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。

  二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系

  在教學(xué)過程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

  1.講讀課文時,我首先播放配樂朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時,我利用flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時像一群白兔,有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時,多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

  2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過想像練說,進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過看圖,練習(xí)說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。

  3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示“操場上,同學(xué)們……商場里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

  三、拓展思維,升華情感

  在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

  最后,我設(shè)計了“用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

知一教學(xué)設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的知一教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

知一教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情.

  能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的感情.

  知識目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  養(yǎng)成尊敬教師的`良好道德品質(zhì),認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛,由衷的迸發(fā)出愛師之情,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛.

  四、教學(xué)過程

  故事導(dǎo)入

  最近幾天,我一直被一個真實(shí)的故事感動著:有一個年輕的鄉(xiāng)村教師,總是習(xí)慣性地帶著一個可樂瓶上課,并不時喝上一口。到底背后隱藏著什么故事,今天就讓我們帶著這個疑問學(xué)習(xí)《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛贰2シ乓曨l《50山里娃賣糧拯救絕癥老師》

  活動探究

  一、我知我?guī)煟?4分鐘)

  1、走近教師的工作

  展示配音材料1(豆老師工作情況),教師提問“請結(jié)合材料談?wù)勀銓蠋煿ぷ鞯牧私狻薄=處煔w納,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散,小組討論“在豆老師身上反映了老師的許多可貴品質(zhì),你還能說出更多老師可貴品質(zhì)的故事嗎?”(4人一組討論交流,把最感人的簡記下來,然后與大家共同分享。可以講述本校的老師,也可以是其他地方的老師或者電影電視反映的老師),學(xué)生交流。教師小結(jié)延伸,出示李桂林、陸建芬夫婦圖片、譚千秋和張米亞圖片。

  2、走近老師的生活

  展示配音材料2(豆老師生活情況),教師提問“豆老師有哪些生活困難?他對待生活的態(tài)度如何?”教師總結(jié)延伸,出示教師開展豐富的課余生活的圖片。讓學(xué)生明白教師樂觀對待生活中的困難,讓我們喜歡,教師高雅的生活情趣同樣讓學(xué)生喜歡。

  3、走進(jìn)教師的內(nèi)心

  展示配音材料3(豆老師自愿到貧困邊遠(yuǎn)學(xué)校材料),分組討論“豆老師有很多很多的話埋在心里,請你把他想對父母、妻子、女兒、學(xué)生要說的話說出來。(分四組,按老師指定的對象討論),點(diǎn)4名同學(xué)集中交流。播放教師內(nèi)心獨(dú)白。

  二、我愛我?guī)?/strong>

  從小學(xué)到現(xiàn)在,老師不知給了你多少關(guān)心、幫助、支持,你一定很感激�,F(xiàn)在請你大膽地表達(dá)對愛師之情。

  下列方式供你參考:

  1、唱一支歌獻(xiàn)給老師;

  2、創(chuàng)作一條發(fā)給老師的短信;

  3、朗誦一首感激或贊美老師的詩(文);

  4、給老師畫像,適當(dāng)配解說詞(老師像____,因為____);

  5、給聽課的老師鞠個躬,說聲“老師,謝謝你!”

  請學(xué)生自主選擇,如果學(xué)生選擇1,3,5可當(dāng)即展示(教師可鏈接相關(guān)歌曲、詩文)。

  結(jié)束語:根據(jù)學(xué)生表達(dá)愛師之情的具體情況而定(詩文、歌曲、短信均可)

知一教學(xué)設(shè)計2

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂文中所給資料,并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。

  3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。

  4、在練說的基礎(chǔ)上,按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

  難點(diǎn):歸納整理所給資料。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

  2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。

  3、寫有關(guān)文中資料的幻燈片。

  4、把相關(guān)資料做成小卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,同時也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?

  二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日

  學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容,能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀,形式呀,有些什么特色呀,說給大家聽聽嗎?

 �。◣煱鍟好Q、來歷、內(nèi)容、特色)

  三、說說端午節(jié)

  1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料(用投影打出來)。

  小朋友,這里是一個同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料,請大家自由地讀一讀,了解了解資料上所介紹的`內(nèi)容,把不理解的地方畫出來。

  2、師生共同探討,解答學(xué)生提出的疑問。

  3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。

 �、僬埌涯惚容^感興趣的資料多讀兩遍,想想有沒有補(bǔ)充。

 �、谥该x。

  4、把資料歸類。

 �、傧旅嫖覀儊碜鲆粋€“磨方”游戲,每個小組里都有八張卡片,請小朋友按照一定的順序,給它們排排隊。(師指板書)可以參照這個板書。

 �、趯W(xué)生匯報排好的資料,指名讀讀。

  5、選擇資料,說說“端午節(jié)”。

 �、傧日f給同桌的小朋友聽聽。

 �、谥该f。

  四、練寫——說說端午節(jié)

  1、學(xué)生寫草稿。

  請小朋友把剛才介紹的話寫下來,留給更多的朋友看,好嗎?

  2、點(diǎn)評。

  ①朗讀給小組里的小朋友聽,互相糾正,互相表揚(yáng)、肯定。

 �、谕扑]好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。

 �、劢涣鳌⒃u議。

  3、學(xué)生修改、謄寫。

知一教學(xué)設(shè)計3

  教材分析

  《生物入侵者》是人教版八年級上冊第四單元的一篇課內(nèi)自讀課文。這篇文章介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識,是一篇事理說明文。 本文采取了邏輯順序,介紹了什么是生物入侵者,他們帶來的危害,對此不同觀點(diǎn)及相應(yīng)的措施。主要運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法,文章條理清楚,語言生動,富有趣味性。

  學(xué)情分析

  本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展,關(guān)注現(xiàn)代科技對人類生活帶來的影響和變化,留意觀察身邊生活,搜集與課文相關(guān)的科學(xué)知識,篩選出有用的信息,參與課堂討論。這樣不僅加深了學(xué)生對文章的理解,而且拓展了學(xué)生的.知識面,培養(yǎng)了他們科學(xué)思維的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識和能力目標(biāo):

  1.積累詞語,掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義,理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識,了解生物入侵者的有關(guān)情況。

  過程與方法目標(biāo):

  1.理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。

  2.分析本文運(yùn)用的說明方法,體會其表達(dá)效果。

  情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理清本文的說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理清文章內(nèi)在的邏輯順序及其合理性。

知一教學(xué)設(shè)計4

  【課前解析】

  ?水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說,寫了北宋末年以宋江為首的一百零八位梁山好漢的故事�!端疂G傳》的作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵,現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人,或兩人皆有。

  武松武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、敢作敢當(dāng),在梁山一百單八將中排行第十四位,人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后,他被陽谷縣令任命為都頭。武松愛憎分明,經(jīng)歷傳奇,他醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓、投奔二龍山、歸依梁山,成為十大步軍頭領(lǐng)之一。課文中的武松個性鮮明,他豪爽、勇武、機(jī)敏。

  教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生講故事的方法:提煉關(guān)鍵詞,按一定順序講述故事內(nèi)容。本文作者運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫人物,特別是動詞的運(yùn)用,很有特色,對表現(xiàn)武松打虎時驚心動魄的場面,起到了很好的作用,使文章大大增色。訓(xùn)練學(xué)生講述武松打虎這個片段,指導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。在字詞教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯的字,如“踉”讀liànɡ,不讀liánɡ。寫字教學(xué)中,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“兼”和“截”。課文雖在原著基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編,但仍延續(xù)了原作的語言風(fēng)格,有不少文言色彩的詞句。把這些詞句讀正確,盡可能讀流利,如“但凡”“掀他不著”“你如何不肯賣酒與我吃”等。對于其意思,不要求學(xué)生逐詞理解,有些詞語的意思,通過多讀、詞素分釋、人物動作猜想、聯(lián)系上下文、看插圖、聯(lián)系生活、聯(lián)系影視作品、顛倒語序等方法,能夠意會即可。

  課外拓展(歇后語):

  武松斗殺西門慶——扔出去武松衙門里去自首——好漢做事好漢當(dāng)

  武松打兔子——英雄無用武之地武松鬧十字坡——不打不相識

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)“倚、箸”等17個生字,讀準(zhǔn)多音字“綽、呵、泊”,會寫“岡、饑、碟”等15個字,正確讀寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。

  2.默讀課文,遇到不懂的詞語,能猜測大致意思。

  3.能按故事發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。能加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作詳細(xì)地講述“武松打虎”的`部分。

  4.抓住重點(diǎn)語句,對武松做出簡單的評價,并說明理由。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.概括故事的主要內(nèi)容,能加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作詳細(xì)地講述“武松打虎”部分。

  2.抓住重點(diǎn)語句,對武松做出簡單的評價,并說明理由。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1.會認(rèn)“倚、箸”等17個生字,讀準(zhǔn)多音字“綽、呵、泊”,會寫“岡、饑、碟”等15個字,正確讀寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。

  2.默讀課文,遇到不懂的詞語,能猜測大致意思。

  3.能按故事發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  1.歌曲導(dǎo)入。出示課件1:播放電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌。

知一教學(xué)設(shè)計5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

  2.理清文章的思路。

  3.領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。

  4.培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  【預(yù)習(xí)】

  1.學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

  2.掌握字詞,掃清閱讀障礙

  (1)注音:

  峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗

  彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌

 �。�2)釋義:

  峰巒:

  一霎間:

  預(yù)兆:

  輕盈:

  彌漫:

  征兆:

  崩塌:

  3.認(rèn)真閱讀課文(含單元提示、課文、課下注釋等);整體感知課文內(nèi)容,思考:

 �。�1)本文是一篇科普文,主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的`語句是什么?它運(yùn)用了什么說明方法?

 �。�2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系,文章是從哪兩個方面說明的,找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。

 �。�3)設(shè)計一種表格,列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

  4.在文中圈出不懂的詞語和句子,或者你最喜歡的詞語和句子,并結(jié)合全文理解其的含義。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、自由朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.展示預(yù)習(xí)

  2.思考:

  a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

  b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

  請你設(shè)計一種表格來完成,看誰設(shè)計的好。

  (四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。)

  二、重點(diǎn)研討

  1.本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來條理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?(速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流)

  2.本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文,但語言生動,對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

  達(dá)標(biāo)檢測

  1、給加點(diǎn)的字注音。(1)魚鱗()(2)峰巒()(3)一霎間()(4)冰雹()(5)彌漫()(6)圓�。ǎ�

  2、“天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常�!边@句話在文中起什么作用?作者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千,變化無�!钡�?

  三、課后作業(yè)

  1.練習(xí):一、二、

  2.留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。

  3.收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

知一教學(xué)設(shè)計6

  《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)洌苓m合采用多媒體輔助教學(xué)。

  【目標(biāo)】

  認(rèn)知目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的`思想感情。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索

  針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

  我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時,我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時,多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。

  二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系

  在教學(xué)過程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

  1.講讀課文時,我首先播放配樂朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時,我利用flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時像一群白兔,有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時,多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

  2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過想像練說,進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過看圖,練習(xí)說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。

  3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示“操場上,同學(xué)們……商場里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

  三、拓展思維,升華情感

  在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

  最后,我設(shè)計了“用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。